八年級政治教案15篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的八年級政治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級政治教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心里的危害，開放自我，積極交往的意義。

　　2.了解交往中受人歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。懂得養(yǎng)成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成為一個受歡迎的人。

　　3.懂得朋友和友誼對學(xué)生成長的重要性。

　　4.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知自己的人際關(guān)系，朋友的作用

　　難點(diǎn)：了解交往的意義，如何交友

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、真誠、友好、＿＿＿＿負(fù)責(zé)任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人。

　　2、開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更＿＿＿ .

　　3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。

　　4、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友誼要堅持＿＿＿＿ 我們一定要慎交朋友

　　【課內(nèi)探究】

　　一.自學(xué)問題：

　　（一）導(dǎo)入：友 誼（故事）

　　歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩人，兩個人生活在同一時代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結(jié)下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長詩的寫作，兩人又和寫了許多諷刺短詩。當(dāng)歌德聽到席勒的死訊時，他悲痛極了，在給友人的信中寫道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半�！备璧碌脑挼莱隽艘粋�哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人說：“多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰(zhàn)勝困難的力量，多一個銳意進(jìn)取的伴侶�？梢� 朋友、友誼對每一個人都是很重要的。正因為如此，我們每一個同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，多交些良師益友。

　　1.積極開放的`心態(tài)對擴(kuò)大自己的“人際圈”有何意義？

　　2.閉鎖心里的危害是什么？

　　3.受歡迎的人具有的共同特征是什么？

　　4.我們?yōu)槭裁纯释�友誼？

　　5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）

　　二.合作探究

　　許娜的事例（教案p45）

　　思考：許娜的苦惱你有沒有？

　　如果任其發(fā)展下去，這樣對許娜有何危害？

　　請你為許娜出主意，幫她消除這些煩惱？

　　小冬和小寧的事例（教材p33）

　　小可和小新的事例（教材p34）

　　小林和小 的事例（教材p35）

　　三.小結(jié)新課

　　【達(dá)標(biāo)檢測】 導(dǎo)學(xué)p26---27（1----5） 選擇題：

　　1、升入初中以來，小紅好像變了一個人，有什么心里話也不愿對父母講，也不愿與老師、同學(xué)交往。她感到越來越孤獨(dú)，優(yōu)勢特別煩躁，情緒波動很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（ ）

　�、傩〖t的表現(xiàn)屬于青春期閉鎖心里的表現(xiàn)，是一種不正常的心里反映 ②小紅的這種行為會影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活 ③小紅應(yīng)努力消除閉鎖心里，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通交往 ④積極與他人交往才會養(yǎng)成熱情、開朗的性格，人生才能更精彩

　　a①② b②③④ c①④ d①③④

　　2、小紅同學(xué)剛剛隨父親從四川來到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學(xué)哈哈大笑，她頓時滿臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話也說不出來。據(jù)此回答（1）—（2）小題。

八年級政治教案2

　　第一單元 “相親相愛一家人”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會生活中，學(xué)會與各種各樣的人打交道，學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會與家長交往，學(xué)會與家長溝通，學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時，找出化解的最好方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母； 領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)；與父母的溝通能力。

　　教學(xué)方法；

　　講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

　　教學(xué)課時：

　　共計5課時

　　第一課時 我知我家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

　　重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力。

　　難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。

　　導(dǎo)入新課：

　　有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的`時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？

　　學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？

　　一、我知我家（板書）

　　1、家庭關(guān)系的建立（板書）

　　情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：

　　家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）

　　家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？

　　學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　活動：我說我家：所以說你眼中到的家。

　　小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

　　學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。

　　2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）

　　活動：實話實說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）

　　小黑板或投影出示：

　　A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

　　B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷�的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

　　C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

　　教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。

　　子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？

　　學(xué)生回答略。

　　活動：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

　　具體要求見P7。

　　課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。

　　課堂練習(xí)：

　　見練習(xí)冊。

八年級政治教案3

　　一、說教材

　　1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：

　　《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡(luò)健康交往，剛好構(gòu)成一正一反的完整內(nèi)容。

　　2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：

　　本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談，偏重從消極預(yù)防的方面來講，結(jié)合具體事例，理論聯(lián)系實際，有理有據(jù)。

　　3．教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識目標(biāo)：使學(xué)生知道面對網(wǎng)絡(luò)如何保護(hù)自己。

　�。�2）能力目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，利人利己。

　　（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)。因為網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)交往的不安全，以及中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)中容易出問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高識別網(wǎng)絡(luò)陰暗面的知識，樹立自覺維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。

　　本課重點(diǎn)突破：借助 “夏雪見網(wǎng)友”，“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標(biāo)題” 發(fā)表對是否應(yīng)該去約會網(wǎng)友的看法，通過歸納比較，得出“網(wǎng)絡(luò)交往對象不可捉摸，必須提高安全防護(hù)意識”的結(jié)論。通過“我可以點(diǎn)擊嗎”明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出日常生活中如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。

　　本課難點(diǎn)攻克：很多學(xué)生可能認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全離自己很遠(yuǎn)，由于學(xué)生的年齡偏低，自我約束力、社會經(jīng)驗很少，往往對身邊的網(wǎng)絡(luò)騙局陷阱視而不見，請同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學(xué)生的興趣，又能很好的讓學(xué)生學(xué)會樹立自覺維護(hù)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識，糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。

　　教學(xué)手段：

　　運(yùn)用多媒體手段，情景、案例相結(jié)合。

　　二、說教法

　　1．情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對知識的掌握。

　　2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識。

　　3．活動探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。

　　三、說學(xué)法：

　　1、學(xué)情分析

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀(jì)違法，針對學(xué)生的成長問題，有必要讓學(xué)生學(xué)會“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。

　　2、根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神，教學(xué)應(yīng)“授人以漁”，我準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法：

　�。�1）案例分析法：學(xué)生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。

　�。�2）理論聯(lián)系實際：通過列舉網(wǎng)絡(luò)上常見的問題和騙局，引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。

　�。�3）歸納總結(jié)法：通過具體案例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。

　　四、說教學(xué)過程：

　　為了使教學(xué)活動順利開展，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備：制作多媒體，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害事例及網(wǎng)絡(luò)交往的要求。布置學(xué)生搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傷害的案例。

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：

　　【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學(xué)的新課知識，達(dá)到了新課導(dǎo)入的目的，時尚詞語又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，為本節(jié)課的教學(xué)開了一個好頭。

　�。ǘ�）新課教學(xué)

　　活動一：在下列情景，你將如何選擇？( P72 )

　　假期的時候，想請老師修改作文，書信VS EMAIl

　　想知道《我是歌手》的最新動態(tài)？ 報紙 VS 百度

　　【學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥】使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)使我們的生活變得無限可能和無限享受，應(yīng)該用其所長，避其所短。

　　【教師板書】用其所長，避其所短

　　活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國法治報道《見網(wǎng)友被騙傳銷》

　　【提 問】第一，夏雪應(yīng)不應(yīng)該去見網(wǎng)友？

　　這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的`網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。

　　【提 問】第二，如果夏雪去見網(wǎng)友，可能有幾種情況？這些結(jié)果會對她的生活產(chǎn)生什么影響？

　　【學(xué)生討論，提出意見，教師點(diǎn)撥】這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。

　　第三，夏雪在現(xiàn)實生活中遇到問題，還可向誰求助?

　　【學(xué)生討論，提出意見，教師點(diǎn)撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。

　　【教師板書】提高自己的安全防范意識

　　活動三：“我可以點(diǎn)擊嗎？”---抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑

　　【學(xué)生活動】認(rèn)真看書，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。

　　【演示】聊天界面“我可以點(diǎn)擊嗎？”

　　【提 問】1．“我可以點(diǎn)擊嗎？”

　　【合作學(xué)習(xí)】點(diǎn)擊：出現(xiàn)黑屏，病毒侵入

　　【提 問】2．是什么讓他主動點(diǎn)擊呢?

　　好奇，沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。

　　【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力

　　學(xué)會自我保護(hù)

　　活動四：xx十四中�；�---網(wǎng)絡(luò)小胖

　　提問：1.如果你是小胖，遭遇如此惡搞，心里是什么感受？2.網(wǎng)絡(luò)交往能不能隨心所欲，為所欲為？

　　【學(xué)生暢所欲言，教師歸納小結(jié)】網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。

　　活動五：“陳夢凌博客”

　　【媒體演示】陳夢凌博客

　　學(xué)生觀看增城材料，思考，為什么陳夢凌會被判處一年零六個月？網(wǎng)絡(luò)交往中，還要遵守什么?

　　【教師板書】遵守法律

　�。ㄈ�）、課堂延伸：

　　1.學(xué)生制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》

　　請同學(xué)們以前后六人小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識，編寫一條網(wǎng)絡(luò)文明交往的規(guī)則。（要符合自身實際生活）

　　最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

　　2. 課堂練習(xí)

　　【媒體演示】 單項選擇題（歷年中考題）

　　五、課堂收獲、小結(jié)：

　　1.學(xué)生暢談收獲

　　2.【知識小結(jié)】同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進(jìn)的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學(xué)會保護(hù)自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。讓青春在E時代閃光。

　　3.練習(xí)：單項選擇。

　　4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》

　　六、教學(xué)反思

　　我在本課的教學(xué)中，貫徹了新課程理念，通過多種教學(xué)手段和活動方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快，自主，合作，探究的過程中學(xué)會了自我保護(hù)的方法，懂得了網(wǎng)絡(luò)自由有限度，要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。但是由于問題的開放性，學(xué)生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，需要教師及時進(jìn)行點(diǎn)撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點(diǎn)的落實突破。

八年級政治教案4

　　目標(biāo)要求

　　1、情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實，學(xué)會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。

　　2、能力：正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。

　　3、知識：了解男生女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　男生女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌?/p>

　　教學(xué)方法

　　活動法、舉例法、討論法

　　教學(xué)設(shè)計思路

　　（一）興趣導(dǎo)入

　　請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？

　　四種答案。

　　大家想知道答案嗎？

　　兩個都是女的。

　　我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？

　　可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？

　　說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。我們在第二節(jié)感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)大家走進(jìn)男生女生。

　　（二）自主學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)在請同學(xué)們聽一段音樂，《我是女生》。

　　這首歌表現(xiàn)了一個女生對自己的自我認(rèn)識。那么，我現(xiàn)在要請我們的同學(xué)來認(rèn)識一下男生和女生有什么優(yōu)點(diǎn)。請全班的男生來想一想，女生有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請女生來想想男生又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？等會，我們男女同學(xué)各派一名代表，談?wù)勀猩�的�?yōu)點(diǎn)和女生的優(yōu)點(diǎn)。

　　那么男生女生的優(yōu)點(diǎn)有這么多，女生最欣賞什么樣的男生呢？男生又最欣賞什么樣的女生呢？

　　看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？

　　一、活動體驗：你對異性了解多少？

　�。ǔ鍪灸泻⑵�和女孩篇，要求男女生交換說出印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強(qiáng)、興趣—大多數(shù)男孩或女孩喜歡做什么？

　�。úシ鸥枨�《我是女生》，出示歌詞）師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？播放歌曲，男孩子。女生又欣賞什么樣的男生呢？

　　教師評價：通過剛才的描繪，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。

　　二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象

　　師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強(qiáng)的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點(diǎn)也是一致的。同學(xué)們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）

　　教師點(diǎn)撥與學(xué)生舉例：其實，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是心理發(fā)展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學(xué)在異性交往時會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學(xué)生自己列舉），這些都不利于健康成長，所以中學(xué)生異性交往要堅持一個適度的原則。

　　三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點(diǎn)子（37頁）

　　你覺得男女生間應(yīng)如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗說出來，與大家分享。

　　師：同學(xué)們在學(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進(jìn)行交往，但異性同學(xué)畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？

　　師：根據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點(diǎn)：

　　A、自然大方，合作互助

　　男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應(yīng)該在集體活動中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍，這樣才會有更多機(jī)會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補(bǔ)短，學(xué)會互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　B、相互尊重，文明用語

　　交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負(fù)女生。

　　師：男女同學(xué)在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

　　師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀，往往不敢當(dāng)面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對異性同學(xué)要說的話寫下來，可以不署名字，投進(jìn)“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機(jī)抽取幾份跟大家一起分享。

　　C、自尊自愛，把握尺度（38頁）

　　每個人都很愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進(jìn)行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進(jìn)行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。

　　四、出示青春寄語——教師語—我們說青春是一個美麗的季節(jié)，正因為美麗，才會讓我們有那么多的困惑；青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑

　　五、出示案例：《只因那時年紀(jì)小我誤會了你的心》并回答其中的問題

　�。�1）本段材料中“我”被公認(rèn)為是壞孩子的原因是什么？

　　（2）后來“我”在小欣面前的`表現(xiàn)正常嗎？

　�。�3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？

　�。�4）小欣是一個什么樣的人？

　�。�5）“我”該怎樣向小欣表達(dá)歉意，說些什么？

　　交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學(xué)，一起參加各種活動。，那么到底男生和女生應(yīng)不應(yīng)該有正常的交往呢？我這里有六種關(guān)于男生女生交往的觀點(diǎn)，請同學(xué)們依次判斷，并且說明理由。

　　論點(diǎn)一：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長大以后的事情。

　　論點(diǎn)二：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。

　　論點(diǎn)三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯誤。

　　論點(diǎn)四：中學(xué)生與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，“好學(xué)生”不應(yīng)該仿效。

　　論點(diǎn)五：中學(xué)生與異性交往沒有什么好處。

　　從剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言中，我們可以得出這樣的結(jié)論：男生女生建立友誼是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成長，當(dāng)然這是基于下面三點(diǎn)理由：第一，男生女生在正常交往中可以互補(bǔ)，使集體更加團(tuán)結(jié)；第二，男生女生的正常交往有利于我們個性的充分發(fā)展；第三，男生女生的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。那么既然男生女生應(yīng)當(dāng)要正常交往，那么應(yīng)當(dāng)如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學(xué)們不妨回去思考一下這個問題，我們下節(jié)課共同探討。

　　附：板書設(shè)計

　　一、你是男生我是女生

　　1．男生和女生各有自身的優(yōu)勢；

　　2．男生女生的優(yōu)勢互補(bǔ)構(gòu)成社會美妙的圖畫。

　　二、讓我們自然快樂地交往

　　1．男生女生建立友誼是正常的交往；

　　2．男生女生的正常交往有助于健康成長。

八年級政治教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。

　　過程與方法：

　　發(fā)動學(xué)生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校、本班的學(xué)生的實際問題進(jìn)行討論。

　　情感、態(tài)度與價值：

　　幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

　　本框的難點(diǎn)是樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠(yuǎn)大理想與情緒活動的聯(lián)系，學(xué)生不易理解。

　　教法建議：

　　1.學(xué)生搜集一些典型事例，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解。

　　2.利用書上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。

　　3.觀看錄像《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

　　4.名人名言欣賞

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　教學(xué)過程：

　　情緒深深的影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　(板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"

　　(板書)：1.要樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

　　(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對聯(lián)進(jìn)行改動，女孩接受了，并安全返回。

　　(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里?"

　　年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"

　　(提問)：這兩幅對聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒?這個故事告訴我們什么道理?

　　俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠(yuǎn)，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。

　　(錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》

　　(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系?

　　結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

　　(投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

　　--雨果

　　(學(xué)生活動)：

　　看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。

　　[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

　　(錄像)：《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

　　(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

　　(提問)：他們?yōu)槭裁催@么快樂?

　　結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

　　(提問)：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?

　　結(jié)論：善于尋找快樂!

　　(學(xué)生活動)：

　　尋找快樂。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。

　　(投影)：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基

　　生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂。

　　[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。

　　當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。

　　(學(xué)生講故事)：

　　1.二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個小時集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了。

　　2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情�！对斠姅U(kuò)展資料》

　　這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?

　　(學(xué)生活動)：

　　可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。

　　[小結(jié)]：學(xué)生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的`課余生活，使自己的生活變的充實而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。

　　(投影)：名人名言欣賞：

　　真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。--愛因斯坦

　　一個人既然不能取悅?cè)�世界，那么何不干脆回過頭來做真正的自己。--黃碧霞

　　一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達(dá)、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫

　　假如生活欺騙了你

　　不要憂郁，也不要憤慨

　　不順心的時候，暫且容忍

　　相信吧，快樂的日子就會到來。

　　--普希金

　　板書設(shè)計

　　三.保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"

　　1.樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

　　2.熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度

　　3.拓展興趣愛好，豐富課余生活

八年級政治教案6

　　【教材分析】

　　重點(diǎn)：如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

　　難點(diǎn)：人格尊嚴(yán)的理解；道德高尚的人能自覺維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

　　【學(xué)生分析】

　　1、針對的問題：日常生活中，未成年人對人格尊嚴(yán)權(quán)的認(rèn)知較差，對發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的有關(guān)事件，中學(xué)生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴(yán)。

　　2、學(xué)生的需要：學(xué)會重視維護(hù)他人和自己的人格尊嚴(yán)，形成和發(fā)展尊重人格尊嚴(yán)的情感，加強(qiáng)法律意識的培養(yǎng)，提高道德和法律素質(zhì)。

　　【綜合設(shè)計思路】

　　（一）課前準(zhǔn)備：

　　教師：1、根據(jù)教材的需要收集案例、材料，并制成課件。

　　2、編制小品《為什么會這樣》

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)人格尊嚴(yán)的法律條文，收集法律依據(jù)。

　　學(xué)生：1、尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)侵犯人格尊嚴(yán)的事件。

　　2、查找學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。

　　（二）教學(xué)設(shè)計

　　（第二課時）

　　1、情境導(dǎo)入：小品表演"為什么會這樣？"

　　引言：

　　每個人都有自己作為人的尊嚴(yán)，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護(hù)的人格尊嚴(yán)。在家里應(yīng)該得到父母的'尊重；在學(xué)校里應(yīng)該得到老師的同學(xué)的尊重；在社會上，應(yīng)得到其他人的尊重。

　　小品表演：

　　小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫5000字的檢討，個別同學(xué)知道了這件事生，在背后議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)，他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結(jié)果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶："為什么會這樣？"

　　設(shè)計意圖：通過生動形象的小品情境，將人格尊嚴(yán)的有關(guān)問題展示給學(xué)生，其中的很多問題是學(xué)生身邊的問題，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、你說我說

　　師：看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴(yán)的問題？

　　小良侵權(quán)：

　　老師的肖像權(quán) 同學(xué)的姓名權(quán)

　　他人侵權(quán)：

　　老師、父母侵人格尊嚴(yán)權(quán) 同學(xué)侵名譽(yù)權(quán) 好友侵隱私權(quán)

　　設(shè)計意圖：從小品中得出相關(guān)的侵權(quán)問題，一方面達(dá)到鞏固知識的目的，另一方面又可引出下面的課題，即如何面對以上侵權(quán)問題。

　　3、小組討論 合作探究

　　當(dāng)以上的侵權(quán)事例發(fā)生的時候，甚至有更嚴(yán)重的侵權(quán)行為發(fā)生時，我們該如何才能維護(hù)自己的合法權(quán)益，特別是作為未成年人？

　　設(shè)計意圖：通過小組合作探究，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)解決問題的合作能力，并加深學(xué)生的維權(quán)意識及維權(quán)的能力。

　　4、各小組代表發(fā)言

　�。ㄆ鹪V書補(bǔ)充）

　　設(shè)計意圖：小組合作的成果展示，也是學(xué)生維權(quán)能力的表現(xiàn)，在學(xué)生代表發(fā)言結(jié)束后讓學(xué)生共同作出評價，并適當(dāng)補(bǔ)充教師的評價以達(dá)到正確方向的引導(dǎo)作用。

　　5、送小良同學(xué)一句話

　　當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時，我們不能因為自己年紀(jì)尚小，害怕遭到報復(fù)而放棄應(yīng)有的權(quán)利，要學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。尊重他人的人格尊嚴(yán)，是一個文明的人所應(yīng)具備的素質(zhì)。

　　設(shè)計意圖：給小良的話，是學(xué)生對人格尊嚴(yán)認(rèn)識的結(jié)晶，以此達(dá)到檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，同時也是學(xué)生維權(quán)及尊重他人人格尊嚴(yán)的開始。教師的小結(jié)則起到鞏固的效果。

　　6、偉人傳遞給我們……

　　伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》

　　設(shè)計意圖：名人故事，是再次將學(xué)生的認(rèn)識加以提升（學(xué)會"尊重自己的尊嚴(yán)，尊重他人的尊嚴(yán)"），伴著優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量，從而更好地達(dá)到將所學(xué)知識內(nèi)化為自己行動的效果。

　　【教后反思】

　　1、人格尊嚴(yán)所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)等，使學(xué)生很容易對其認(rèn)識只限于書上提及的權(quán)利，當(dāng)出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴(yán)權(quán)學(xué)生就不知如何判定了。

　　2、一方面維權(quán)意識薄弱是社會現(xiàn)狀，較多老師或家長由于方法不當(dāng)出現(xiàn)侵權(quán)行為，另一方面我們又引導(dǎo)學(xué)生重視、維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，怎么引導(dǎo)學(xué)生更好地維權(quán)？難道是法律途徑？

　　3、學(xué)生之間的玩笑話，如稱某同學(xué)為"小黑""豬豬"，不同人可能有不同的看法，或認(rèn)為是昵稱，或認(rèn)為是侮辱，此類的情況往往讓學(xué)生難以界定。

八年級政治教案7

　　一、說教材

　　1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》是高一經(jīng)濟(jì)常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內(nèi)容與前兩框內(nèi)容是介紹家庭生活消費(fèi)及消費(fèi)者的有關(guān)內(nèi)容，是經(jīng)濟(jì)常識中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一道構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。先讓學(xué)生明確保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的必要性和必然性，再具體介紹消費(fèi)者受法律保護(hù)的權(quán)益有哪些，最后再學(xué)習(xí)消費(fèi)者該如何保護(hù)自身合法權(quán)益和正確行使這些權(quán)益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學(xué)生思維更具有條理性。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生由于生活中的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的誤導(dǎo)，容易認(rèn)為消費(fèi)者享受的權(quán)利是銷售者的恩賜，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利只對消費(fèi)者有好處，所以對“消費(fèi)者合法權(quán)利產(chǎn)生的客觀依據(jù)”的教學(xué)是難點(diǎn)所在。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)利的主要內(nèi)容，權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑。保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，是本課的重要內(nèi)容，也是有關(guān)消費(fèi)者知識的重要部分，同時又是提高消費(fèi)者法律意識，向青少年進(jìn)行法制教育的主要內(nèi)容，是思想教育的落腳點(diǎn)之一。

　　5、教學(xué)目標(biāo)：掌握2個知識；培養(yǎng)2種能力；樹立2種意識。

　　（1）知識目標(biāo)：掌握“依法享有哪些權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)；受到侵害時如何解決”的知識

　�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　（3）情感價值觀目標(biāo)：樹立法律維權(quán)意識和良好的社會公德意識。

　　6、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體手段，將情境教學(xué)模式和案例教學(xué)模式相結(jié)合。

　　二、教學(xué)理念：

　　以新課程理念為指導(dǎo)思想，堅持并落實學(xué)生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，初步構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度 價值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

　　1、 教法

　　捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”本節(jié)教學(xué)以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，加強(qiáng)學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學(xué)方法。

　　2、 學(xué)法

　　本著“授人以漁”的目的，指導(dǎo)學(xué)生掌握：

　　（1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準(zhǔn)確掌握。

　�。�2）理論聯(lián)系實際法：學(xué)以致用，正確認(rèn)識對待現(xiàn)實生活中有關(guān)問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。

　　（3）主動學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　四、說教學(xué)過程：

　　緊緊抓住學(xué)生感興趣的一個案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生思考，突破突出重難點(diǎn)，并結(jié)合教材對學(xué)生的道德情操進(jìn)行升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學(xué)模式。

　　（一） 導(dǎo)入：激發(fā)興趣，材料導(dǎo)入

　　“興趣是最好的老師，”喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，使學(xué)生從自己接觸到的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中得到感性認(rèn)識，也調(diào)動參與積極性。

　�。ㄤ浵蟛シ牛�“黑心棉在市場中的銷售”學(xué)生看了以后，表示極為憤慨，抓住學(xué)生這一情緒的調(diào)動，向?qū)W生設(shè)問：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學(xué)生踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對近期來社會關(guān)心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學(xué)生的興趣所在導(dǎo)入新課。

　　（二）新課教學(xué)：案例教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力

　　1、 對“依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的客觀性及意義”的教學(xué)：突破難點(diǎn)

　　以學(xué)生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關(guān)圖片，學(xué)生看了有了很強(qiáng)的感觀刺激，讓學(xué)生討論發(fā)言：“市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導(dǎo)學(xué)生回答出“劣質(zhì)產(chǎn)品不僅對消費(fèi)者、其他生產(chǎn)者有害，而且會損害市場經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，會浪費(fèi)社會資源”，得出結(jié)論：依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益具有客觀性也就是為了實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化配置，根據(jù)學(xué)生思維的邏輯順序，順利突破難點(diǎn)

　　2、 對“消費(fèi)者享有的主要權(quán)利”的教學(xué)：主要以案例教學(xué)法、討論法突出教學(xué)重點(diǎn)。

　　首先，讓學(xué)生自主閱讀初步掌握書本知識，再運(yùn)用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學(xué)生加深對知識的理解，學(xué)生已能初步運(yùn)用書本的知識分析案例，教師引導(dǎo)學(xué)生將本處內(nèi)容同“市場交易原則”相聯(lián)系，使學(xué)生能自覺溫習(xí)舊知識，構(gòu)建新知識。（學(xué)生興趣大為調(diào)動）進(jìn)一步組織學(xué)生討論生活實際，這樣學(xué)生能將書本的'知識內(nèi)化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達(dá)到教育的目的。

　　（過渡）要學(xué)生思考當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害時該如何解決？順勢進(jìn)行第三部分的教學(xué)。

　　3、對“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)”的教學(xué)：展示一些相關(guān)的圖片，主要讓學(xué)生知道當(dāng)消費(fèi)者權(quán)益受到損害時應(yīng)該找哪些機(jī)構(gòu)解決。

　　4、“消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑”的教學(xué)：學(xué)生閱讀為主，引用教材例子說明

　　分析課本中李某買皮衣因質(zhì)量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學(xué)生更直觀易懂。

　　5、對“懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會的基本原則”的教學(xué)

　�。�1） 要學(xué)會依法保護(hù)自己的合法權(quán)益

　　課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學(xué)們競相發(fā)言。有的學(xué)生說值，有的學(xué)生說不值，并進(jìn)行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學(xué)生的答案給予肯定、鼓勵，關(guān)注學(xué)生面對問題的真實想法，而不是強(qiáng)求學(xué)生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學(xué)生平等的身份參與到學(xué)生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識，又保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了課改精神。

　�。�2） 遵守社會公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益

　　討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？

　　結(jié)論：在學(xué)會依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識的同時，還要遵守社會公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費(fèi)者手中的權(quán)利，損害經(jīng)營者的正當(dāng)利益，影響全社會正常的經(jīng)濟(jì)秩序。這樣能讓學(xué)生感受到樹立良好社會公德的必要性。

　　（3）將十六大中的政治文明與道德建設(shè)的相關(guān)材料投影，讓學(xué)生的道德意識升華為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是“以德治國”和“依法治國”相結(jié)合。

　�。ㄈ�）作業(yè)：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學(xué)過 的保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有關(guān)知識發(fā)表評論。

　　五、教學(xué)反思

　　教學(xué)中運(yùn)用多種手段拓寬學(xué)生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在討論思考中進(jìn)一步加深了對市場經(jīng)濟(jì)的理解。使學(xué)生的學(xué)習(xí)既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。

八年級政治教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。

　　使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。

　　2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。

　　教學(xué)過程：

　　播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的.責(zé)任。

　　學(xué)生活動：

　　教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對家的感受。

　　活動結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。

　　教師引導(dǎo)、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？

　　學(xué)生活動：略

　　教師講故事《她把生的機(jī)會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。

　　學(xué)生總結(jié)：父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo)，教會我們?nèi)绾巫鋈�。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。

　　作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，教師請學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。（講解中教師注意引導(dǎo)）

　　應(yīng)該怎樣做呢？

　　出示膠片：你會怎樣做

　　父母要出遠(yuǎn)門時，我會

　　父母在工作中遇到煩惱時

　　父母生病時

　　父母給我們提意見時，我會

　　還能做到：

　　通過活動，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等

　　收獲平臺

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　你打算怎樣做？

　　課堂練習(xí)

　　布置作業(yè)：行為作業(yè)

　　回家做幾件孝敬父母的事情？談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　板書設(shè)計

　　家，溫馨的港灣

　　一、溫馨的家庭生活

　　二、不忘父母恩養(yǎng)育恩

八年級政治教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。

　　知識目標(biāo)：與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過與父母溝通的能力。

　　導(dǎo)入新課：

　　通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了子女與父母年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們學(xué)會與父母平等的溝通。今天我們就來學(xué)習(xí)具體的.方法。

　　二、兩代人的對話（板書）

　　1、架起理解的橋梁（板書）

　�。�1）常與父母溝通（板書）

　　情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時冒了火。

　　提問：A、干脆不去同學(xué)家了；B、按照家長的意思辦，8點(diǎn)前到家；C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；D、你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。

　　學(xué)生回答，教師歸納：常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對方的角度出發(fā)看待問題。在交流和溝通的過程中尋找“共同語言”。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！

　　學(xué)生閱讀P24“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，了解處理家庭沖突六步法。

　　第一步：明確沖突是什么？

　　第二步：進(jìn)一步分析產(chǎn)生分析的原因。

　　第三步：找出解決這一問題可能涉及的各種方式。

　　第四步：判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的。

　　第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。

　　第六步：檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。

　　這六步方法不是萬能的但給我們提供了解決家庭矛盾的思路，常時使用它會給我們一定幫助。與父母溝通要有一定的技巧，我們先來探討一下與父母溝通的基本要領(lǐng)。

　�。�2）與父母溝通的要領(lǐng)（板書）

　　活動：模擬表演：

　　小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機(jī)會與同學(xué)聊聊天，放松放松�？伤�的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。要求：一部分同學(xué)當(dāng)“家長”，一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”，小莉與家長商量的過程。說說你與父母交往有哪些小竅門？

　　以上同學(xué)講了一些與父母溝通的方法。我們與父母溝通其目的是要解決問題，尋求最佳結(jié)果。這就要講究策略、掌握基本要領(lǐng)。其中，彼此了解是前提，尊重了解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。下面我們來看一下“相關(guān)鏈接”給我們講的技巧和方法。

　　2、交往講藝術(shù)（板書）

　　活動：毛毛的故事。

　　學(xué)生閱讀書中毛毛的故事，分組討論其中的問題，選派代表發(fā)言。

　　與父母交往時要講究一定的藝術(shù)的，以上幾位同學(xué)講得都很好，下面我們看看書上是怎樣教我們的。

　　第一、贊賞父母，交往起來無煩惱。父母對我們恩深似海，值得我們贊揚(yáng)。贊美父母對我們的愛他們會感到甜蜜，贊美父母當(dāng)年之勇他們會更開心。要學(xué)會真誠、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。

　　第二、認(rèn)真聆聽，交往起來免誤會。說話是學(xué)問，聽話也有藝術(shù)。與父母交談，要先聆聽，再傾訴。尤其是在接阿后批評的時候，有錯就承認(rèn)，有理就委婉的說。在傾聽中我們能體會父母的心情、期望和用意。

　　第三、幫助父母，交往起來無障礙。我們要極力為父母分憂，努力為父母做事，父母方面就會更疼愛我們，更為我們著想。即是我們對父母小有冒犯，他們也會原諒我們的。

　　第四、與父母交往不能太計較。即使是父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高下。有時即使我們贏了，也不能給我們帶來快樂，給家庭帶來幸福。在父母面前我們認(rèn)個錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱得到更多的愛和快樂。

　　課堂小結(jié)：

　　組織學(xué)生集體朗讀P27“與父母交往三字經(jīng)”。

　　課堂練習(xí)：

　　見練習(xí)冊。

八年級政治教案10

　　課標(biāo)要求

　　1、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。（課程標(biāo)準(zhǔn)1、1、5）

　　2、理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必須尊重勞動，尊重人才，尊重創(chuàng)造。（課程標(biāo)準(zhǔn)3、4、2）

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、教材分析

　　本單元通過認(rèn)識勞動的重要性，了解勞動對學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。

　　第九課《人類的需要》包含 3個部分，“勞動創(chuàng)造人類”“勞動創(chuàng)造文明”和“勞動促進(jìn)人的成長與發(fā)展”。分別從勞動與人類的形成、勞動與人類文明、勞動與個人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動的意義。

　　第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》包括兩部分內(nèi)容，“可敬的勞動者”和“珍惜勞動成果”。第一部分贊嘆了勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想；第二部分分析了勞動成果的來之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動成果，如何尊重勞動者。

　　第十一課《樂于勞動，善于勞動》分為兩個部分，“快樂的勞動者”和“新型的勞動者”。第一部分引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會從勞動中尋找快樂；第二部分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動的本領(lǐng)。

　　教材知識結(jié)構(gòu)：

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：知道并認(rèn)同勞動 創(chuàng)造人類、勞動創(chuàng)造文明和勞動促進(jìn)人的發(fā)展等基本觀點(diǎn)。認(rèn)識勞動的價值，應(yīng)該具備的勞動素質(zhì)。

　　過程與方法：通過 體驗、討論、講授等相結(jié)合的方式，讓學(xué)生體驗勞動對個人發(fā)展的作用；要做一個有益于人民的人，應(yīng)該樹立怎么樣的勞動觀念？

　　情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。

　　3、學(xué)生情況分析

　　學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個性心理特征中具有核心意義。中學(xué)階段的青少年對勞動的價值和勞動者的作用還沒有全面的認(rèn)識，對于勞動付出與收獲的關(guān)系還認(rèn)識不足，因此，不熱愛勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象比較普遍，尤其是對一些需要較大付出的勞動和艱苦的勞動存在厭惡的心理。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對這些問題，就需要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識勞動在社會生活中的意義，并通過大量事實進(jìn)行剖析。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到勞動對個人人生發(fā)展的重要性，學(xué)會從勞動中尋找樂趣，從收獲中獲得快樂，樹立勞動光榮的思想。同時，對于現(xiàn)在的青少年的發(fā)展來說，學(xué)會勞動也是很重要的內(nèi)容。

　　4、教學(xué)建議

　　在教學(xué)活動中，教師要向?qū)W生講述清楚勞動創(chuàng)造人；通過大量事實讓學(xué)生知道勞動創(chuàng)造文明；認(rèn)同勞動推動社會進(jìn)步，勞動促進(jìn)個人的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生形成尊重勞動、尊重創(chuàng)造的意識和勞動光榮的意識。

　　要在教學(xué)中堅持正面教育的原則，尊重和信任學(xué)生，并以表揚(yáng)和鼓勵為主。學(xué)生是正在成長中的個體，是尚未成熟的個體，因此，在其發(fā)展過程中，必然還有缺陷，有待進(jìn)一步改進(jìn)，甚至還必然會犯這樣或那樣的錯誤，例如有的學(xué)生有享樂的思想，有的學(xué)生鄙視勞動，認(rèn)識不到勞動的創(chuàng)造作用和勞動的價值，甚至有一些厭惡勞動的思想。我們既要采用的適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑖?yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展，又要尊重信任學(xué)生自己有自我反省和自我教育的能力，相信學(xué)生能夠朝著健康的方向發(fā)展。只有在尊重信任的氛圍中，才可能使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，變得自尊自信。

　　第九課 人類的需要

　　第一節(jié) 勞動創(chuàng)造了人類、勞動創(chuàng)造了人類文明

　　導(dǎo)入：體驗勞動

　　1、呈現(xiàn)各種勞動的場景的錄像或者畫面，如農(nóng)民在田里 勞動、工人在工廠勞動、科研工作者在試驗室或者在野外勞動，以及各種文藝創(chuàng)作等場景。

　　2、教師：這就是我們的日常生活，這是一個充滿生機(jī)的社會，這是一個充滿希望的勞動的世界。沒有人們的勞動就不可能有我們的生活，更不可能有我們的今天。正是我們的`祖先通過勞動使人類能夠繁衍生息，傳承到今天。關(guān)于勞動，我們同學(xué)有什么話要說？

　　3、學(xué)生自由發(fā)表看法。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，隨意說說自己的看法。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活的社會是充滿勞動的社會，通過教師引導(dǎo)，進(jìn)入主題。

　　讓學(xué)生思考勞動對人的生活、對社會發(fā)展的意義。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)一：勞動創(chuàng)造了人類

　　1、教師：今天，讓我們穿越時光隧道，回到人類的起源時代，看看在人類的起源時代，勞動起到了什么作用。

　　2、呈現(xiàn)反映勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中的作用的錄像或者圖片資料或者動畫。也可以利用教科書第 81 頁資料，通過閱讀了解事實。

　　3、教師總結(jié)：我們可以了解到，從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中 勞動 起了 決定的 作用。我們可以說 勞動創(chuàng)造了人，人類社會是勞動創(chuàng)造的社會。

　　讓學(xué)生直觀了解勞動在人類進(jìn)化過程中作用。本部分內(nèi)容只要學(xué)生了解結(jié)論就可以，不展開講解。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動的含義，勞動是創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的活動

　　1、學(xué)生課前觀察周圍人們的勞動，了解人們對勞動的重視以及勞動者所創(chuàng)造的勞動成果。（具體活動要求見活動設(shè)計“活動四：勞動者的一天”）

　　2、教師：我們的父母就是普通的勞動者，他們每天都在從事什么樣的勞動呢？他們的勞動成果是什么？

　　3、學(xué)生交流課前活動的結(jié)果，并談?wù)劷涣骱蟮母惺堋?/p>

　　4、學(xué)生交流：你還見過或者是知道哪些勞動現(xiàn)象呢？他們的勞動成果是什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生交流的結(jié)果分類寫在黑板上，以便后面的活動使用。

　　通過了解父母生活周圍人的勞動，了解勞動的重要性，同時引導(dǎo)學(xué)生了解父母每天勞動的辛勤，體驗父母對自己的恩德，增進(jìn)對父母的感情。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)三：感受勞動推動了社會的發(fā)展

　　1、教師：通過發(fā)言，我們了解到，農(nóng)民的勞動為我們創(chuàng)造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動為我們創(chuàng)造了食品、服飾、器具等，作家的勞動為我們創(chuàng)作了小說、散文、詩歌等，編導(dǎo)、演員的勞動為我們創(chuàng)造了電影、電視、戲劇等，科學(xué)家的勞動提高了我們的生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動而生，因勞動而長�？傊�，勞動創(chuàng)造了一切。

　　2、深化勞動的意義。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師把學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容分類寫在黑板上，板書如下：

　　食品、服飾、器具、交通工具 —— 滿足人的物質(zhì)需要（勞動創(chuàng)造的物質(zhì)文明）

　　小說、散文、詩歌、學(xué)習(xí) —— 滿足人的精神需要（勞動創(chuàng)造精神文明）

　　3、教師總結(jié)：在勞動過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。下面我們來了解一下科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中所起的作用。

　　學(xué)生根據(jù)課前查找的資料，就“對世界最有影響力的 10項發(fā)明”開展交流�？梢砸� 小組的形式匯報，最后全班投票評選出 “對世界最有影響力的 10項發(fā)明”。

　　幫助學(xué)生從對勞動現(xiàn)象的感性認(rèn)識上升到對勞動含義的理性認(rèn)識。

　　總結(jié)

　　勞動推動了社會的發(fā)展，在人類文明發(fā)展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結(jié)晶。

　　第二節(jié) 勞動促進(jìn)人的成長和發(fā)展

　　導(dǎo)入：讀資料，體驗勞動與人的性格發(fā)展

　　1、呈現(xiàn)閱讀資料，學(xué)生讀資料談感想。

　　資料一：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學(xué)生，從 28000名中學(xué)生中挑選出17名候選人。然而，當(dāng)他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。

　　2、教師提問：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？（測試他們的對勞動的態(tài)度）同學(xué)們對這件事情有什么看法？

　　3、學(xué)生交流。

　　讓學(xué)生了解自己以及同伴的勞動的態(tài)度，感受勞動與人的個性發(fā)展的關(guān)系，知道勞動對人成長和發(fā)展的促進(jìn)作用。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)一：感受勞動，初步體驗勞動的意義

　�。ń處熒险n前在教室門口扔一個比較大的廢紙團(tuán)，觀察通過的學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)脑u價，尤其是如果有學(xué)生主動撿起來，及時表揚(yáng)）

　　1、教師提問：為什么我們的父母和老師這么重視培養(yǎng)我們的勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣？（學(xué)生交流）

　　2、剛才我們是評價別人的勞動態(tài)度和勞動行為，我們自己呢，我們都從事過什么樣的勞動呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　通過交流，讓學(xué)生理解“勞動促進(jìn)人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動機(jī)會，培養(yǎng)勞動意識

　　教學(xué)環(huán)節(jié)二：勞動會促進(jìn)人的道德、精神境界的提高

　　1、教師總結(jié)：從剛才的發(fā)言中可以了解到同學(xué)們具有很好的勞動觀念，但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)并不重視勞動。下面，我們再看一個資料，看看勞動到底有什么好處？

　　資料二：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū) 456名兒童做過一項長達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出 20% 左右。

　　2、學(xué)生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。

　　3、教師總結(jié) ：勞動對促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進(jìn)人的道德、精神境界的提高。

　　通過資料讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動對人的發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生懂得勞動是通向未來幸福之路

　　教學(xué)環(huán)節(jié)三：勞動能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的意識

　　1、教師：剛才我們了解了勞動對于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實勞動的力量是神奇的，勞動給我們帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。看看下面的資料，我們就會有所發(fā)現(xiàn)。

　　資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷 13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場做球童。

　　2、學(xué)生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢，為什么他不把這些時間用于學(xué)業(yè)？（學(xué)生交流）

　　3、教師總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進(jìn)作用。勞動可以促進(jìn)人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信的意識。但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴(yán)重后果是什么。（學(xué)生開展交流）

　　學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，培養(yǎng)勞動意識和獨(dú)立自主的精神。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)四：自我反思

　　1、我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。

　　資料四：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1、2 小時，韓國兒童每天勞動 0、7 小時，法國兒童是 0、6 小時。我們中國兒童才 0、2 小時，僅僅 12 分鐘！

　　你有什么發(fā)現(xiàn)：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發(fā)展不利。

　　2、教師：因此，我們要重視參加家務(wù)勞動，對我們的身心發(fā)展有重要意義。八年級政治人類的需要由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

八年級政治教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《黨在社會主義初級階段的基本路線》

　　教學(xué)時間：第五周星期四上午第2節(jié)

　　教學(xué)班級：初三9班授課人：熊黎

　　教學(xué)目的：

　　1、強(qiáng)化學(xué)生對基本知識的掌握；

　　2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；

　　3、提高學(xué)生運(yùn)用課本知識分析實際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：回顧課本基本知識

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識解決習(xí)題

　　教學(xué)過程：

　　一、教師串講本節(jié)基本知識點(diǎn)：

　　1、社會主義初級階段的.含義、基本特征和大體時間

　　2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容

　　（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義、原因

　�。�2）堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因

　�。�3）改革的實質(zhì)、前提、目標(biāo)

　�。�4）對外開放是我國長期的基本國策

　　3、堅持黨的基本路線不動搖

　�。�1）關(guān)鍵：堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖

　�。�2）“一個中心，兩個基本點(diǎn)”是統(tǒng)一整體

　�。�3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系

　　4、新時期最鮮明特點(diǎn)是改革開放

　　二、學(xué)生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點(diǎn)的掌握情況

　　三、學(xué)生做配套練習(xí)題

　　四、教師根據(jù)學(xué)生做題的情況給予適當(dāng)評價

　　五、課堂小結(jié)：

　　1、本節(jié)的知識重點(diǎn)應(yīng)在第一框黨的基本路線

　　2、學(xué)生應(yīng)聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強(qiáng)國之路，從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。

　　附板書設(shè)計：

　　復(fù)習(xí)：黨在社會主義初級階段的基本路線

　　初級階段基本路線

　　1、含義1、是什么

　　2、基本特征2、為什么

　　3、時間3、怎么辦

八年級政治教案12

　　一.我知我家

　　<一>.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

　　2.能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。

　　3.知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　<二>.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當(dāng)時是怎么做的?

　　<三>.教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

　　<四>.教學(xué)過程：

　　1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

　　有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學(xué)介紹。)

　　簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”

　　2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

　　3、體驗活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)

　　【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……

　　4、【我說我家】：

　　——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的`家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

　　——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?

　　——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?

　　5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?

　　A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

　　B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷�的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

　　C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

　　D、……

　　【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

八年級政治教案13

　　第四課時 學(xué)會自我保護(hù)

　　教材分析：

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的必要性，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。

　　難點(diǎn)：青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

　　學(xué)生分析：

　　由于自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識的缺乏，未成年學(xué)生受到傷害的事件仍時有發(fā)生。因此，需要通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。

　　設(shè)計思路：

　　1、案例對比、導(dǎo)入新課：

　　多媒體顯示正反案例：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機(jī)智獲救”。

　　２、七嘴八舌：

　　學(xué)生討論：（1）從少女馬某的悲劇中我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？

　�。�2）從獲救小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？

　�。�3）你知道更多自我保護(hù)而免遭侵害的事情嗎？說給大家聽聽。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹立自我保護(hù)意識的重要性。

　　３、課堂小調(diào)查：（發(fā)下小調(diào)查表）

　�。ǎ保┠阍�接受過自我保護(hù)的`教育和技能訓(xùn)練嗎？

　�。ǎ玻┠愕焦�共場所去是否留意消防設(shè)備和安全出口的位置嗎？

　　要求：回答真實。抽4位學(xué)生當(dāng)場統(tǒng)計并公布結(jié)果。

　　教師：結(jié)合第一問簡介日本等國對未成年人進(jìn)行自我保護(hù)教育和技能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗。結(jié)合第二問可列舉一些案例來強(qiáng)調(diào)樹立防范意識的重要性。

　　４、閱讀空間：學(xué)生閱讀：“信息平臺”內(nèi)容，了解樹立自我保護(hù)意識的六條秘訣。

　　承轉(zhuǎn)：在生活中，我們除了要增強(qiáng)自我保護(hù)意識外，還要學(xué)會和掌握一定的自我保護(hù)技巧和方法，依法實施保護(hù)，提高自我保護(hù)能力。

　　５、情景體驗：

　　多媒體顯示教材第93頁上的幾個情景，讓學(xué)生討論遇到這些情形你會怎么辦？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。

　　6、“現(xiàn)場直播”：

　　如何撥打110：請兩位學(xué)生表演，把握撥打110電話時的要領(lǐng)。

　　7、閱讀空間：

　　學(xué)生閱讀“信息平臺”的內(nèi)容，了解報警時可使用的方法。

　　8、交流討論：

　�。ǎ保┠氵�知道哪些求救電話嗎？

　�。ǎ玻┠氵�知道其他的報警方法嗎？

　　承轉(zhuǎn)：除了及時報警，你還能用哪些方式保護(hù)自己？引出學(xué)會請律師等。

　　9、你說我說：

　　律師能為你做什么？（學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容）

　　（此環(huán)節(jié)也可搞模擬法庭，讓學(xué)生來當(dāng)律師）

　　承轉(zhuǎn)：如果經(jīng)濟(jì)困難，可以尋求法律援助。

　　10、閱讀空間

　　學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容，了解我國的法律援助制度。

　　11、出謀劃策：

　　說一說：下列情形發(fā)生時，你會怎么辦？

　�。�1）遭遇誘騙

　�。�2）身后有人跟蹤

　　提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。

　　12、課堂小結(jié)。學(xué)生齊讀“信息平臺”上的“未成年人預(yù)防侵害的基本方法”。

　　課后延伸：閱讀“讓生命之花悠然綻放”。

　　第五課時 單元活動

　　活動目的:

　　通過活動,讓學(xué)生在參與中進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前每人制作一張“未成年人保護(hù)卡”（按教材要求制作）。

　　2、課前調(diào)查：

　　將班中學(xué)生分成兩大組，第一大組調(diào)查主題：中學(xué)生自我保護(hù)意識的調(diào)查；第二大組調(diào)查主題：學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查。每一大組按6人一組自行分成幾個小組，并進(jìn)行合理分工，設(shè)計好調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查后撰寫好調(diào)查報告或制作好。

　　活動設(shè)計思路：

　　一、交流“未成年人保護(hù)卡”：

　　先分小組交流，再推薦到班級交流。

　　參考樣品：

　　正面 反面

　　二、交流調(diào)查報告（或）：

　　1、“中學(xué)生自我保護(hù)意識的調(diào)查”交流

　　按小組在班上交流。

　　2、“學(xué)校周圍（或?qū)W生居住的社區(qū)周圍）游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查”交流

　　按小組在班上交流。

　　3、匯報交流后，由學(xué)生評出最佳合作小組、優(yōu)秀調(diào)查報告或。

　　4、音樂聲中當(dāng)場頒獎，活動結(jié)束。

八年級政治教案14

　　【摘要】本篇文章“初一政治特殊的愛，特殊的保護(hù)教學(xué)設(shè)計”是為您精心準(zhǔn)備的，希望教師在教知識的過程中滲透教認(rèn)識問題的方法，通過互動式教學(xué)安排和過程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

　　【教材分析】

　　本框選自七年級下冊第八課《法律護(hù)我成長》中的第一框，本課依據(jù)的課標(biāo)是“成長中的我”中的“學(xué)法用法”內(nèi)容。本框先講述了對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性，然后分別介紹我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容，以體現(xiàn)黨和國家對未成年人的無限關(guān)懷，體現(xiàn)特殊的保護(hù)，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。

　　【學(xué)情分析】

　　作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)益遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會中的合法權(quán)益，進(jìn)行自我保護(hù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生明確在對未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國家和社會、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在生活中如何運(yùn)用這四個保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭。

　　【教學(xué)過程】活動內(nèi)容設(shè)計意圖

　　活動一：漫畫：《三缺一》

　　談?wù)勛约旱母惺苡寐�畫引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然走入課題。

　　活動二：系列圖片：社會中的“愛”

　　板書：未成年人需要國家特殊的愛學(xué)生通過感官引起理性的思考，初步了解知識。

　　活動三：集思廣益：家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)

　　的要求與意義學(xué)生緊跟教師的思路，共同思考，理解知識。

　　活動四：聯(lián)系所學(xué)知識和生活實際，分析個案學(xué)以致用，鞏固知識

　　【教學(xué)反思】

　　《特殊的'保護(hù)特殊的愛》由“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”“社會保護(hù)和司法保護(hù)”兩目組成，分別介紹我國未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現(xiàn)實社會中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)利遭到侵犯時，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。

　　本課的教學(xué)設(shè)計是分小組活動探究，舉出典型案例，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題的能力。隨著課堂小組同學(xué)的展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生走進(jìn)生活、認(rèn)識生活，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與生活的差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，使學(xué)生親自動腦動手獲取信息、收集信息，感受未成年人受國家法律的特殊保護(hù)，通過體驗更加熱愛法律、熱愛祖國。

　　課堂中先從理論知識入手，然后引入具體活動分別分析家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)的必要性、重要性及其基本的要求。主要采取情境教學(xué)法、自主探究法和討論法等。本課教學(xué)方式以學(xué)生活動為中心，自己創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生體驗，通過案例分析，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識，學(xué)會應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的是學(xué)生互動，合作探究，共同發(fā)展的互動的教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧、民主平等的師生關(guān)系，在討論中既有師生互動，又有生生互動。

　　分析這一節(jié)課的不足，主要存在以下幾個方面：

　　一、創(chuàng)設(shè)的情景有點(diǎn)少，讓學(xué)生自己舉的案例有點(diǎn)淺顯，例如司法保護(hù)方面的內(nèi)容學(xué)生僅僅是認(rèn)識一個少年法庭、對違法的未成年人不公開審理等，老師引導(dǎo)有點(diǎn)欠缺。

　　二、學(xué)生表演方面存在嚴(yán)重不足，合作討論的也很激烈，可愿意展示的人卻不多，缺乏膽識，老師需加強(qiáng)鼓勵和引導(dǎo)。

　　三、老師不夠活潑，課堂上放不開，不能從心底里去鼓勵學(xué)生、走近學(xué)生，導(dǎo)致于學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不是很活躍。

　　在以后的教學(xué)中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標(biāo)不斷改進(jìn)自己的課堂,努力提高課堂教學(xué)水平,探索課堂教學(xué)模式,豐富課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生愿學(xué)樂學(xué).

八年級政治教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養(yǎng)熱愛親人的感情及對家庭的責(zé)任感。

　　2、鍛煉口語交際能力，做到說話簡潔、有條理，口齒清楚，語言流暢。

　　3、學(xué)會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

　　4、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法，做到具體，真切，生動感人，有真情實感。教學(xué)重點(diǎn)達(dá)的條理性和簡潔性。

　　2、書面表達(dá)的真切、生動、準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備教師進(jìn)行家庭情況問卷調(diào)查，了解學(xué)生的家庭境況。

　　3、學(xué)生完成問卷調(diào)查表，收集一至兩句抒寫親情的古詩句。

　　學(xué)過程

　�。ㄒ唬└形蛴H情

　　1、導(dǎo)語，放背景音樂《一封家書》。俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩”。說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情

　　2、由2至3個同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的古詩句。如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等。

　　3、集體回顧第五單元課文中所表達(dá)的'親情。

　　《風(fēng)箏》表達(dá)的是兄弟手足之情；《散步》表達(dá)的是子孫三代人之間尊老愛幼的親情；《詩兩首》表達(dá)的是對偉大而無私的母親的熱愛；《陳太丘與友期》表達(dá)的是父子之情。

　�。ǘ�）我說我家

　　1、展示老師的《全家福》照片，老師說一件最能體現(xiàn)溫暖親情的小事（投影）。

　　我在家的樹蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護(hù)下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報父母時，不久就有了自己的家……2以四人小組為單位，各說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明白，每人最多不超過2分鐘。然后圍繞“家”字各取一個文題，看誰取得又快又好（投影或出示小黑板）。3用6—7分鐘的時間，小組推薦好的文題在班上交流，并請出題人說說自己文題中隱藏的小故事。要求口齒清楚，語言盡量簡潔、流暢。學(xué)生自由點(diǎn)評后，教師稍加點(diǎn)撥。

　�。ㄈ�）我愛我家（22分鐘）

　　1、讓事先準(zhǔn)備好的一男一女兩同學(xué)上臺朗讀費(fèi)國榮的《我愛我家》（投影或出示小黑板）。（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我的家，（齊）一個溫暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國有數(shù)不清這樣的家，我愛我家，更愛我的國家。

　　2、用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上5--6句贊美“家”的話。要求盡量簡練，有點(diǎn)詩意最好。

　　3、請2—3個先寫好的同學(xué)自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學(xué)自愿發(fā)言，從語言特點(diǎn)、朗讀的語氣、語調(diào)、感情等方面稍作點(diǎn)評。教師對做得好的加以表揚(yáng)，對不足的加以指正。

　　4、教師小結(jié)：世界大文豪托爾斯泰說過一句話：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸�！睆耐瑢W(xué)們對家的感情和責(zé)任感來看，都有一顆熱愛親人和家庭的心。從今天同學(xué)們搜集的素材來看，有的是非常平凡的事，甚至是平時認(rèn)為理所當(dāng)然、不屑一顧的小事，但都能充分體現(xiàn)出對親情的感悟。從而也可以啟發(fā)我們：作文材料的積累和篩選，離不開對生活的細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)和感悟，即要做生活的有心人。

　　5、教師將課前的家庭情況調(diào)查結(jié)果略作介紹，概括起來有三類：撒滿溫馨；充滿矛盾；埋藏痛楚。在這里我們所說的家是小家，其實，每人對家的理解都不同，小到自家，大到集體，甚至是國家，都可以成為我們的寫作對象。請同學(xué)們以“家”為話題，在下節(jié)課寫一篇作文。

　�。ㄋ模�寫作（投影或出示小黑板）布置寫作任務(wù)：

　　“家是一棵親情樹，爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我是紅花……”，請同學(xué)們以“家”為話題，寫一篇500字以上的記敘文。要求：不寫錯別字，能正確使用標(biāo)點(diǎn)；條理清晰，語言真切自然，有真情實感。

　　附：板書設(shè)計

　�。ㄒ唬└形蛴H情——溫馨滿懷

　　（二）我說我家——各表一枝

　�。ㄈ�）我愛我家——激情洋溢

　　（四）我寫我家——各展其能，八年級上學(xué)期政治《我愛我家》教案

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