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初中音樂教案

時間：2022-11-14 14:39:26 初中音樂教案我要投稿

初中音樂教案合集15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的初中音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中音樂教案合集15篇

初中音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、認識木管樂器

　　二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》

　　教學(xué)目標:

　　一、通過對的外形、演奏姿勢的介紹，音色特點的感受和辨聽，使學(xué)生對該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認識提高到理性認識。

　　二、通過欣賞在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對西洋木管樂的愛好和審美能力。

　　教具準備：多媒體電腦及光盤、VCD機及碟片、樂器實物、錄音機及磁帶

　　教學(xué)重難點：

　　一、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。

　　二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　1、聽音樂進教室，感受音樂——培爾.金特《朝景》

　　2、教師提問：剛才聽的樂曲情緒怎樣：是由什么樂器演奏的？

　　3、學(xué)生討論，回答。

　　4、導(dǎo)入新課：進教室時所聽的樂曲是由——長笛吹奏的。

　　二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂隊中的木管器》

　　（一）師：告別了交響樂隊中最大的弦樂家族，我們來到位于舞臺中央的弦樂之后的木管樂器家族去作客。

　　木管樂器的成員比較多，主要有——長笛、雙簧管、單簧管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂器，另外，它們又各有近親鄰屬，長笛有個小兄弟叫短笛，雙簧管有個兄弟叫英國管。

　　這些樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，然后運用吹氣發(fā)聲，所以稱為“木管樂器”，它們沒有飽滿的聲音和靈活的力度變化，但它們具有多變的.音色，這個家族中的每一件樂器都富有個性。

　�。ǘ⿵男螤�、音色認識樂器�！シ耪n件

　　(1)長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。

　　討論：長笛的音色，你能用一個詞語來描述長笛的音色嗎？

　　(2)短笛：

　　(3)單簧管（同上步驟）

　　(4)雙簧管（同上并對比單簧管與雙簧管音色的不同）

　�。�5）大管（同一系列的樂器，體形大的音越低）

　�。ㄈ┬蕾p由長笛主奏的樂曲《小步舞曲》和單簧管獨奏曲《單簧管波爾卡》。

　　1、欣賞《小步舞曲》

　　(1)看《小步舞曲》及作曲家比才簡介

　　(2)聽、唱兩個主題。

　　(3)聽全曲，邊分析：

　　感受樂曲的拍子：3/4拍

　　感受樂曲情緒、樂器音色

　　選擇樂器，為樂曲伴奏。（除了豎琴外，還能用什么樂器伴奏）

　　板書：《小步舞曲》

　　A B A~

　　抒情、優(yōu)美、飽滿、宏亮、抒情、優(yōu)美

　　長笛樂隊長笛

　　2、欣賞《單簧管波爾卡》。

　　(1)簡介“波爾卡”是一種二拍子舞蹈。

　　(2)聽全曲，感受情緒。

　　(3)選擇樂器伴奏，跳二拍子舞蹈。

　　板書：《單簧管波爾卡》

　　活潑歡快

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們認識了中的重要成員：長笛、單簧管、雙簧管、大管，同學(xué)們通過游戲，聽辨了它們的音色，還欣賞了長笛、單簧管演奏的兩首曲子。

初中音樂教案2

　　第一單元花季如歌

　　第1課藍天白云

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

　　2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

　　2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息

　　教學(xué)重點：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

　　教學(xué)難點：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂

　　2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的20xx年，迎來了嶄新的充滿希望的20xx年。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，

　　步入了風(fēng)華正茂的'花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

　�。ǘ┙沂菊n題

　　——花季如歌（小黑板）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

　　1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒

　　2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

　　3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

　　4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO

　　5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

　　6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

　　（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

　　1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→談一談感受

　　2、教師歸納，簡介歌曲

　　3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

　　（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

　　2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

　�。┬〗Y(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

　　第2課那不勒斯舞曲一、組織教學(xué)：播放上節(jié)課所學(xué)歌曲《牧場上的家》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）二、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師"預(yù)備——開始"的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出"預(yù)備——開始"口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題："剛才老師講的要求是什么

　　"？同學(xué)們會流暢的回答："聽到老師'預(yù)備——開始'的口令后，把手貼到下巴上"。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。

　　今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。

　　三、西洋銅管樂器介紹：

　　1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準備的練習(xí)；（4）欣賞：小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。

　　2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）

　　和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）

　　四、鞏固練習(xí)：

　　使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。

　　五、為欣賞做準備的練習(xí)：

　　1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。

　　2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。

初中音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞《趕擺路上》《母女夜話》《苗嶺的早晨》。

　　2、學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》。

　　3、音樂活動《快樂的羅梭》。

　　教學(xué)準備

　　1、鋼琴、錄音機、磁帶、CD機(盤)。

　　2、三角鐵、碰鈴等打擊樂器。

　　3、琵琶、阮、月琴等民族樂器的圖片等。

　　教學(xué)目標

　　1、通過欣賞《趕擺路上》《母女夜話》《苗嶺的早晨》，將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　2、學(xué)會用豎笛演奏《瑤族舞曲》，體會它與管弦樂《瑤族舞曲》的不同之處。

　　3、通過音樂活動，讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂。

　　教學(xué)過程

　　1、欣賞《趕擺路上》

　　(1)播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么場景。

　　(2)再聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生聆聽三個聲部的不同旋律，感受其和諧的效果。

　　(3)請學(xué)生說一說歌曲的情緒、風(fēng)格特點。

　　2、欣賞《母女夜話》

　　(1)教師簡介作者生平及其代表作品。

　　(2)播放錄音，請學(xué)生談?wù)剺非枥L了什么場景。教師補充。

　　(3)教師介紹《母女夜話》的來源以及作者的創(chuàng)作意圖。

　　(4)再聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生分辨主奏樂器是哪兩種?這兩種樂器分別代表哪兩種形象?

　　3、欣賞《苗嶺的早晨》

　　(1)聆聽錄音，請學(xué)生說出主奏樂器是什么和樂曲的主題思想。

　　(2)再聽錄音，試著分析樂曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、情緒、風(fēng)格。

　　4、學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》

　　(1)播放管弦樂《瑤族舞曲》，使學(xué)生感受這首樂曲的基本情緒和主題旋律，熟悉曲調(diào)。

　　(2)請學(xué)生談?wù)勥@首樂曲描繪的`場景。

　　(3)教師講解這首樂曲的創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)。

　　(4)學(xué)生練習(xí)吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術(shù)難關(guān)。

　　(5)請學(xué)生談?wù)勜Q笛吹奏的《瑤族舞曲》和管弦樂《瑤族舞曲》有何不同?你更喜歡哪種?

　　(6)讓學(xué)生練習(xí)用三角鐵、碰鈴按的節(jié)奏型為樂曲伴奏，以此感受樂曲歡快而鮮明的節(jié)奏。

　　(7)將學(xué)生分成兩組，一組用豎笛吹奏，一組用打擊樂伴奏，然后互換。

　　5、音樂活動《快樂的羅梭》

　　(1)播放錄音，感受樂曲情緒和主題內(nèi)容。

　　(2)再聽錄音，聽辨樂曲的主旋律以及主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。

　　(3)請學(xué)生說說樂曲中有哪些樂器演奏，教師補充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂器的形狀、音色等。

　　(4)請學(xué)生隨錄音哼唱主旋律并記熟。

　　(5)將全班同學(xué)分成男、女兩組，轉(zhuǎn)成兩個圈，男外圈女內(nèi)圈，拍掌扭腰起舞，內(nèi)圈順時針、外圈逆時針，男女相對邊唱邊舞邊換對。

初中音樂教案4

　　一、課程性質(zhì)與價值

　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

　　音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

　　音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.審美體驗價值 2.創(chuàng)造性發(fā)展價值 3.社會交往價值 4.文化傳承價值

　　二、基本理念

　　1. 以音樂審美為核心

　　在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　2.以興趣愛好為動力

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

　　3.面向全體學(xué)生

　　義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

　　4.注重個性發(fā)展

　　要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

　　5.重視音樂實踐

　　通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

　　6.鼓勵音樂創(chuàng)造

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。

　　7.提倡學(xué)科綜合

　　音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的.綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。

　　8.弘揚民族音樂

　　應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

　　9.理解多元文化

　　在強調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。

　　10.完善評價機制

　　評價應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。

　　三、課程目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀

　　1. 豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度

　　2. 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

　　3. 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

　　4. 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

　　5. 尊重藝術(shù)，理解多元文化

　　2、過程與方法

　　1. 體驗 2. 模仿 3.探究 4.合作 5.綜合

　　3、知識與技能

　　1. 音樂基礎(chǔ)知識

　　2、樂基本技能

　　3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

　　4、音樂與相關(guān)文化

　　四、實施建議

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)建議

　　1、教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

　　遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點 ? 注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系

　　面向全體學(xué)生，注意因材施教

　　建立平等互動的師生關(guān)系

　　運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

　　因地制宜實施《標準》

　�。ǘ� 評價建議

　　1、音樂課程評價的原則

　　導(dǎo)向性原則

　　科學(xué)性原則

　　整體性原則

　　可操作性原則

　　2、評價的方式與方法

　　形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

　　定性述評與定量測評相結(jié)合

　　自評、互評及他評相結(jié)合

初中音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《遠方的客人請你留下來》。

　　教學(xué)準備

　　鋼琴、錄音機、磁帶、CD機(盤)等。

　　教學(xué)目標

　　通過學(xué)唱《遠方的客人請你留下來》，使學(xué)生初步掌握撒尼人音樂在旋律、和聲上的特點，并在演唱過程中增加學(xué)生對多聲部音樂的`了解。

　　教學(xué)過程

　　唱歌《遠方的客人請你留下來》

　　(1)播放錄音，使學(xué)生對歌曲有一個整體的概念，并請學(xué)生談?wù)劯枨娘L(fēng)格以及它所體現(xiàn)的主題內(nèi)容。

　　(2)再聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意兩個聲部旋律的不同。

　　(3)老師教唱曲譜，可先將兩個聲部分開學(xué)，直至兩個聲部的曲譜都唱熟。唱譜時，注意唱出倚音和襯詞的特點。并請學(xué)生談?wù)勔幸艉鸵r詞的作用。

　　(4)請學(xué)生唱高聲部(或低聲部)，老師彈低聲部(或高聲部)，進一步加深學(xué)生的印象。

　　(5)將學(xué)生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，在演唱時注意音準和相互之間的配合。

　　(6)填詞演唱，注意咬字時應(yīng)將倚音的感覺帶出，唱出撒尼音樂的風(fēng)味。

　　(7)再將學(xué)生分組演唱，直至唱熟歌曲。

初中音樂教案6

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2、能力目標：注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學(xué)生通過模仿、體驗等方法進一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。

　　3、情感態(tài)度價值觀：注重情感教學(xué)，進一步加深學(xué)生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。

　　教學(xué)重點

　　用自然和諧的聲音演唱歌曲；

　　教學(xué)難點體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)準備

　　電子琴、多媒體課件

　　課時安排

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是表達思鄉(xiāng)之情的?誰來朗誦一下?

　　如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。

　　師:在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結(jié)如同生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。

　　二、新課教學(xué)

　　1、初聽音樂，設(shè)問：它的基本情緒和情感是什么？簡單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景

　　2、第二次聽賞，設(shè)問：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，

　　（1）出示幻燈片：3/4拍，強弱規(guī)律為強弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。

　�。�2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

　　3、歌曲學(xué)唱（請學(xué)生打開課本26頁）

　　（1）高聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱，問學(xué)生音樂情緒的變化？前部分和后部分的區(qū)別？可重復(fù)演奏（唱），讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后可總結(jié)此曲的強弱規(guī)律，不同平常的四三拍強弱弱的規(guī)律，而是強強弱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符后接兩個十六分音符，演唱時要體現(xiàn)出來；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學(xué)生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

　�。�2）低聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學(xué)生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。

　　（3）歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握）。讓學(xué)生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁�！比绾稳ダ斫猓繛槭裁凑f“媽媽總在我的身旁”？引導(dǎo)學(xué)生去體驗?zāi)笎�，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強學(xué)生對歌曲意境的`理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。

　�。�4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱。

　�。�5）課堂反饋，抽一組上臺演唱；

　�。�6）完整演唱一次，請一學(xué)生擔任指揮，老師點評；

　　（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學(xué)生擔任指揮，幾個學(xué)生打擊樂伴奏，教師擔任電子琴伴奏；

　　三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

　　四、師生總結(jié)：

　　大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

　　五、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

初中音樂教案7

　　教學(xué)目標：

　　一、情感態(tài)度價值觀：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個多民族的大家庭。

　　2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。

　　3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　二、過程與方法：

　　1、運用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

　　2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

　　三、知識與技能：

　　1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計表現(xiàn)形式。

　　2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　一、重點：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點恰當自然的表現(xiàn)出來。

　　二、難點：調(diào)動學(xué)生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。

　　教具：

　　多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

　　教學(xué)過程：

　　課堂 設(shè) 計

　　教師活動

　　學(xué) 生活動

　　設(shè) 計意圖

　　一、導(dǎo)入階段

　　課前播放《阿細跳月》的mtv，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。

　　1、組織學(xué)生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的.素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

　　2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

　　問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

　　3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當?shù)目偨Y(jié)和評價。

　　4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少？

　　5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

　　彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。

　　彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。

　　彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。

　　有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。

　　1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。

　　2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。

　�。ㄒ妥� 啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強歡快熱烈……）

　　3、學(xué)生互相點評。

　　4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識。

　　5、聆聽教師簡介，感受西南風(fēng)情。

　　課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

　　教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。

　　多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進入到新課教學(xué)中。

初中音樂教案8

　　教材分析

　　這是一首表現(xiàn)少年兒童愛護環(huán)境、愛護地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類的歌曲；曲作者運用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題，最后得出結(jié)論這個意境刻畫出來，譜出歌曲。

　　歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成。

　　學(xué)情分析

　　歌曲以環(huán)保為主題，對春的贊美，對綠的留戀，也是對祖國美好明天的祝愿。

　　教學(xué)目標

　　1、情感目標：通過學(xué)唱歌曲，增強學(xué)生“熱愛祖國，愛護環(huán)境，熱愛大自然”的意識。

　　2、知識目標：

　�、倭私夂铣母拍罴昂铣暮椭C與均衡

　　②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識（1=bB 轉(zhuǎn)1=D（前3=后1）），復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳躍記號。

　　3、技能目標：初步會用自然圓潤的'聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒；并能夠用和諧均衡的聲音參與合唱。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡；用和諧圓潤的聲音自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情的情緒。

　　2、弱拍起節(jié)奏，休止符的處理。

　　教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

　　1、老師給學(xué)生看幾張（關(guān)于空氣污染，森林被大量砍伐的畫面),同學(xué)們，你希望我們未來的地球是這個樣子？那么大自然的美景會給大家留下什么感想或感受呢？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生討論回答其感受并導(dǎo)入新課《給未來一片綠色》。

　　（二）初聽歌曲，整體感知

　　1、完整聆聽歌曲。

　　2、師簡介歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者。

　　3、再次聆聽歌曲，感受體驗歌曲旋律、速度特點

　　速度：中速稍慢

　　旋律：流暢、抒情、婉轉(zhuǎn)

　　情緒：優(yōu)美、抒情

　　演唱形式:領(lǐng)唱、二部合唱

　　（三）學(xué)唱歌曲，體驗感受歌曲

　　1、跟琴視唱歌曲，教師糾正。

　　2、學(xué)生演唱歌曲,進一步體驗歌曲。

　　（師教學(xué)生咬字吐字的正確方法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

　　3、用自己喜愛的演唱形式唱歌曲，找出個別學(xué)生領(lǐng)唱，其他齊唱；分小組演唱。

　　（四）總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣

　　1、聆聽美國搖滾巨星邁克爾.杰克遜的歌曲《拯救地球》進一步領(lǐng)悟保護環(huán)境關(guān)愛地球，熱愛大自然”這一人類主題。

　　2、再次完整演唱歌曲《給未來一片綠色》。

初中音樂教案9

　　教學(xué)目標：

　　一、情感態(tài)度價值觀：

　　2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。

　　3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　二、過程與方法：

　　三、知識與技能：

　　2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。

　　教學(xué)重點、難點：

　　一、重點：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上，積極主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點恰當自然的表現(xiàn)出來。

　　二、難點：調(diào)動學(xué)生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。

　　教具：

　　多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　課前播放《阿細跳月》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。

　　1、組織學(xué)生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

　　2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

　　問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

　　3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當?shù)目偨Y(jié)和評價。

　　4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少？

　　5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

　　有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。

　　教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)語：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。

　　2、播放課件《阿西里西》。

　　3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？

　　4、同學(xué)們：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時，教師要范唱該樂句，加深學(xué)生對旋律的認識。）

　　5、教師范唱歌曲，幫助學(xué)生自學(xué)。

　　6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個服務(wù)者，必要時可以彈琴、播放錄音等。）

　　7、通過演唱體會“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？

　　“阿西里西”是我們的好朋友�！扒鸲祭衔税　笔潜硎練g樂情緒的襯詞，無實意。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。

　　9、民歌是勞動人民集體智慧的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學(xué)們也肩負著著一重擔，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。

　　10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

　　1、認真聆聽歌曲《阿西里西》。

　　2、討論交流老師的提問。（活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）

　　3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，討論問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）

　　4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來。

　　5、提出不會唱的地方，師生幫助解決。

　　6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。

　　7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。

　　8、小組討論：聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。

　　9、小組互評。

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的主人的一個行之有效的方法。

　　此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動參與課堂，充分體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動的方法、自我管理調(diào)控。在感性的基礎(chǔ)上進行理性的分析，關(guān)注音樂要素對表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。

　　創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。

　　三、火把節(jié)的盛況

　　1、導(dǎo)語：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動；女子們主要是唱歌、跳舞、有的'向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參加一次火把節(jié)吧！

　　2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。

　　3、彝族舞蹈一個最大的特點就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。同學(xué)們準備好了嗎？

　　4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

　　拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個學(xué)生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。

　　師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團結(jié)向上的精神面貌。

　　四、結(jié)束語：

　　音樂是人們了解一個民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。下節(jié)課老師會陪同學(xué)們一起走進祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。

　　讓我們下次再見！謝謝大家！

初中音樂教案10

　　教學(xué)目的：

　　1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。

　　2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。

　　3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。

　　教學(xué)重點：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

　　教學(xué)難點：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設(shè)備、（電）鋼琴、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

　　2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品！

　�、�、這部影片和這位女主角叫什么名字？

　　②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？

　�、邸熒喗檫@部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項？

　�、�、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？

　　二、欣賞《孤獨的.牧羊人》

　　1、為了歡迎上校當時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔�，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤�，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。

　　2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時，請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

　　三、學(xué)唱《雪絨花》

　　1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》

　　上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

　　2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、節(jié) 奏、旋律？

　　3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達了上校怎樣的情感？

　　4、學(xué)唱旋律：

　�、�、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

　�、�、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

　�、�、分析歌譜，突破難點。

　　注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。

　　5、學(xué)唱歌詞

　�、佟⒃谡埻瑢W(xué)們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。

　　②、想一想我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）。

　　6、檢查學(xué)生演唱情況

　　7、請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

　　8、學(xué)生表演

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識，在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？

　　課后反思

　　《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。

　　一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

　　二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

　　三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

初中音樂教案11

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好！

　　2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、表演《同唱一首歌》

　�。�1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

　�。�2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。

　�。�3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

　　2、編創(chuàng)與活動：

　�。�1）、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

　　鴨子的.叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

　�。�2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

　　三、結(jié)束部分：

　　課題：可愛的動物

　　教學(xué)目的：1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機

初中音樂教案12

　　一、編寫意圖

　　從形式上看，這個單元是七年級上冊中第四單元“神州大地(1)──遼闊的草原”的延續(xù)，在具體內(nèi)容上選取了具有典型意義的贊頌祖國大江大河的音樂作品，如《長江之歌》《黃河船夫曲》《烏蘇里船歌》《塔里木河》等。在這個單元里，不僅突出了江河的自然美，而且還更加強調(diào)孕育中華民族七千年文明史的長江、黃河所具有的象征意義。比如，《江河萬古流》中有“天下興亡多少事，莽莽我神州。中華自有雄魂在，江河萬古流”等詩句，《保衛(wèi)黃河》中的“黃河”象征著中華民族。很自然地，本單元可以和地理知識相互貫通。在音樂知識方面，對旋律、曲式結(jié)構(gòu)、散板、切分節(jié)奏等提出了要求，安排了一個綜合性練習(xí)，幫助學(xué)生及時總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)安排

　　本單元可以安排為2～3課時。第一課時可安排“唱歌”或“欣賞”兩項內(nèi)容，第二課時為“欣賞”和各種旨在掌握音樂基礎(chǔ)知識的活動，第三課時可安排欣賞和器樂合奏等內(nèi)容。

　　從材料上看，本單元所包含的歌頌祖國江河的音樂作品易于激發(fā)學(xué)生的愛國之情，同時有助于學(xué)生自由展開聯(lián)想，認識到音樂的抒情性、描繪性特征。從學(xué)科知識上看，本單元包含民歌知識、歌曲結(jié)構(gòu)手法、演奏演唱形式等。教師可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，搜集大量有關(guān)的文字、圖片、錄音、影碟等資料，在課堂教學(xué)時相互分享。

　　第四單元第一課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《江河萬古流》；欣賞《黃河船夫曲》、《保衛(wèi)黃河》。

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)會歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏達到的藝術(shù)效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──中國的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神。

　　教學(xué)過程：

　　1．以提問導(dǎo)入新課。

　　我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最的是哪兩條？為什么？它們流經(jīng)的`省份有哪些？

　　黃河和長江（可出示地圖）

　　黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。

　　長江：青海省（通天河）、西藏自治區(qū)、云南省、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。

　　黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情�！督尤f古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。

　　2．教唱《江河萬古流》。

　�。�1）播放歌曲《江河萬古流》。

　�。�2）講解歌曲中的節(jié)奏難點，并做練習(xí)。體會歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達的情感。

　�。�3）教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。

　　（4）學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。兩段開始處的不同旋律所表達的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一”的作用。

　　3．欣賞《黃河船夫曲》（2遍）

　　以提問引入欣賞內(nèi)容：

　　你是否知道與黃河、長江有關(guān)的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？

　�。�1）欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》（第一遍）。

　　（2）參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。

　�。�3）其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的分句與歌詞的寫法（排比）和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。

　　（4）跟著錄音模唱這首歌曲（第二遍）。

　　4．欣賞《保衛(wèi)黃河》

　�。�1）以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問：在這個作品中感受到了怎樣的氣勢？強調(diào)中華民族不畏強暴的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。

　�。�2）介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。

　�。�3）介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。

　　（4）完整欣賞。

　　5．小結(jié)

　　通過唱歌和欣賞，感知歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和音樂中的再現(xiàn)、重復(fù)，感受和體會歌曲的不同風(fēng)格，什么叫做鋼琴協(xié)奏曲，以及不同作品中的不同音樂形象。

初中音樂教案13

　　1：音(Tone)

　　是一種物理現(xiàn)象。物體振動時產(chǎn)生音波，通過空氣傳到耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動數(shù)為16-20xx次左右，而使用到音樂中的音(不含音)，一般只限于每秒振動27-4100次的范圍內(nèi)。音的高低、強弱、長短、音色取決于物體的振動。

　　2：音色(Tone-color)

　　指音的感覺特性。發(fā)音體的振動是由多種諧音組成的，包括基音和泛音，音色是由泛音的多少及泛音之間的相對強度決定的。人們區(qū)分音色的能力是天生的，音樂的顏色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色分高、中、低音，并有男女之分;器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色是不同的。

　　3：共鳴(Resonance)

　　共鳴指的是一種振動。當一個發(fā)音體振動時，引起了其它物體的振動，并發(fā)出了聲音，產(chǎn)生了共鳴。

　　4：基音(Fundamental tone)

　　物體振動時所發(fā)出的頻率最低的音是基音，其余的為泛音。基音決定音高。

　　5：泛音(Harmonic overtone)

　　除了發(fā)音體整體振動產(chǎn)生的最低的音是基音，以基音為標準，其余1/2、1/3、1/4等各部分也是同時振動，是泛音。泛音的組合決定了特定的音色，并能使人明確地感到基音的響度。樂器和自然界里所有的音都有泛音。

　　6：音高(Pitch)

　　音高是用一秒鐘的振動的次數(shù)來表示的。頻率多則音高，頻率少則音低。目前國際通用的標準音“a”，是每秒振動440次的聲音。

　　7：音名(Pitch name)

　　音名指西洋樂制中代表固定音高的名稱。這些名稱沒有統(tǒng)一，在各個國家是不同的。被廣泛采用的是：C D E F G A B。

　　8：唱名(Syllable names)

　　唱名是指音階上各音的名稱。通常使用1do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。大調(diào)的主音用1do，小調(diào)的主音用6la。

　　9：音域(Compass)

　　人聲或樂器所能達到的最低音和最高音之間的范圍就叫音域。音域可分為總的音域和個別音域、人聲和樂器音域。

　　10：調(diào)性(Tonality)

　　調(diào)性指調(diào)式類別與主音高度。在樂曲中，主音是旋律、和聲的核心，其它音與之發(fā)生從屬關(guān)系最后中止在主音上。這樣的樂曲就是有調(diào)性的樂曲。

　　11：音階(Scale)

　　指調(diào)式中的各音，從以某個音高為起點即從主音開始，按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕�，這樣的音列稱為音階。音階由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。我們今天所說的音階，就是以最普遍的大音階(大調(diào))與小音階(小調(diào))為主。

　　12：五聲音階(Pentatonic scale)

　　由五個音構(gòu)成的音階。多用于民族音樂的調(diào)式。如：do、re、mi、sol、la、(do)。

　　13：大調(diào)(Major mode)

　　調(diào)式的一種。七聲音階，其相鄰二音的間距分全音與半音兩種。其音階除第三、四兩音間與第七、八兩音間為半音外，其余均為全音。大調(diào)的色彩較為明朗。

　　14：小調(diào)(Minor mode)

　　調(diào)式的一種，七聲音階有“自然小調(diào)”、“和聲小調(diào)”、“旋律小調(diào)”、“現(xiàn)代小音階”四形式。小調(diào)的色彩一般較大調(diào)黯淡，常用來表達悲哀、憂郁的情緒。自然小調(diào)(小音階)的二三兩音間與五六兩音間為半音。

　　15：純律(Just intonation)

　　與十二平均律不同。音階中各音與主音的關(guān)系均為純音程。由于這樣形成的半音無法分平均，所以不能隨便轉(zhuǎn)調(diào)，現(xiàn)已被歷史所淘汰。

　　16：主音(Key-note)

　　調(diào)式音階里的第一音。十二平均律(Temperament)音律的一種。把一個八度音均分為十二個半音，半音的音程都是相等的。鋼琴、豎琴等樂器均按此律定弦。

　　17：半音、全音(Semi tone、Whole tone)

　　將一個八度音分成十二等份，每一份為半音，兩個半音相當于全音。半音相當于小二度，全音相當于大二度。

　　18：協(xié)和音程與不協(xié)和音程(Consonant,Dissonance)

　　根據(jù)協(xié)和的程度可分為完全協(xié)和音程(純1、4、5、8度)和不完全協(xié)和音程(大、小3、6度)。除此之外都是不協(xié)和音程。

　　19：音程(Interval)

　　指兩音之間的距離。計算音程的單位稱"度"，兩個音之間包括幾個音節(jié)就稱幾度。度數(shù)相同的'音程又因為其所含半音和全音的數(shù)目不同而有純、大、小、增、減等區(qū)別。

　　20：十二音體系(tweleve-tone system, tweleve-note system)

　　現(xiàn)代派作曲手法之一。由奧地利作曲家勛柏格于1921年創(chuàng)立。作曲家放棄傳統(tǒng)的調(diào)式、調(diào)性與和聲體制，將半音音階中的十二個音任意排成一年音列，然后以倒置、逆行等技法加以處理，除非所有的音都出現(xiàn)過，否則任何一個音不得重復(fù)。

　　21：五聲音階(prentatonic scale)

　　八度內(nèi)有五音，謂之“五聲音階”。

　　22：七聲音階(diationic scale)

　　八度內(nèi)有七音，就稱為"七音音階"。

　　23：力度(dynamics)

　　力度指演奏、演唱樂曲時音響的強度。以力度記號表示，如f(強)、p(弱)、<(漸強)、>(漸弱)等。

　　24：不定音高(inderterminate pitch)

　　樂曲中所采用的沒有明確音高的聲音叫不定音高。實為噪聲，原不屬于樂章范圍�，F(xiàn)代派作曲家常用之，如鋸木聲、折紙張聲、打字聲、掃地聲、敲擊聲、噓聲、呼嘯聲等等。

　　25：不對稱節(jié)奏(asymmetric rhythm)

　　又稱“復(fù)節(jié)奏”(polyrhythm)。在同一樂句或小節(jié)中，各聲部的節(jié)奏不相一致;或在同一小節(jié)中，組成各節(jié)拍的時值不相一致。廣義言之，復(fù)調(diào)音樂都屬于奇異節(jié)奏�，F(xiàn)代派作曲家所用的奇異節(jié)奏，是一種高度復(fù)雜化的節(jié)奏。

　　26：切分音(synopation)

　　變換小節(jié)中強弱拍位置的一種節(jié)奏。其形成的格式如下：

　　(1)弱拍音延續(xù)到強拍位置;

　　(2)休止強拍位置;

　　(3)弱拍音改為強拍。

　　27：無調(diào)性(atonality)

　　指樂曲的構(gòu)成沒有一定的調(diào)性基礎(chǔ)。

　　28：平行五度(parallel fifths)

　　樂曲的兩個聲部隔開純五度作平行進行。十五世紀以來，在對位與和聲上都規(guī)定應(yīng)避免平行五度之出現(xiàn)。

　　29：平行減七弦(parallel diminished seventh)

　　和弦進行的方式之一。減七和弦由四個音連續(xù)小三度疊置而成，其特點是無明確的傾向性。減七和弦連續(xù)出現(xiàn)而不加解決，就是“平行減七和弦”。

　　30：節(jié)奏(rhythm)

　　構(gòu)成樂曲的基本因素有樂音的高度、樂章的時值(包括休止)、樂音的強弱三種。表現(xiàn)于時值與強弱方面的，即樂音的有規(guī)律的輕重緩急，稱為節(jié)奏。

初中音樂教案14

　　教材分析

　　《電子空間站》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》(人教版)八年級上冊第六單元。教材內(nèi)容以電聲樂隊演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》為主，讓學(xué)生對電聲樂隊有初步的認識和了解。

　　教學(xué)目標

　　1．通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。

　　2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術(shù)視野。

　　3．體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入。

　　1．課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》。

　　營造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準備。

　　2．介紹電子音樂的發(fā)展。

　　師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達的時代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。

　　生1：大約在70年前，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進行音樂創(chuàng)作。

　　生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。

　　生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。

　　生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。

　　師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。

　　二、介紹電聲樂器。

　　多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。

　　電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。

　　電聲吉他：電子樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。

　　電聲貝司：電子樂器。現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

　　爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。

　　電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。

　　這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。

　　三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

　　師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題。

　　多媒體顯示：

　�、俣放Ｊ悄囊粋€國家獨特的民俗活動?

　�、谶@首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面?

　�、塾袔追N節(jié)奏型(伴奏音型)?

　�、芤羯韵覙愤€是管樂為主?

　　師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。

　　四、欣賞《絲綢之路》。

　　1．讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。

　　師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。

　　生：絲綢之路。

　　師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)

　　這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。

　　2．觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。

　　師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。

　　教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。

　　師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它?

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。

　　生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。

　　生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。

　　生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。

　　師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)

　　3．視唱《絲綢之路：》主題曲。

　　師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。

　　這里安排視唱是為了檢驗學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。

　　4．讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。

　　師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。師：那你們準備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)

　　師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)

　　此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手。

　　師：同學(xué)們真了不起，大家都當了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

　　5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)

　　五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。

　　師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。

　　1．播放電聲樂隊伴奏的`歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。

　　2．讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。

　　3．學(xué)生跟唱歌曲。

　　4．完整地演唱歌曲。

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗歌曲所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

　　六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

　　師：今天，我們認識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

　　用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進一步鞏固本堂課學(xué)過的知識。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我充分利用多媒體進行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點，將知識、技能有機地結(jié)合在一起，從而達到寓教于樂的目的。

　　俗話說得好：良好的開端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂材料比較新，所以我設(shè)置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準備。

　　整個教學(xué)活動設(shè)計，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動了好久。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達到了讓學(xué)生初步認識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。

　　但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。

初中音樂教案15

　　一、導(dǎo)入：

　　今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。

　　1、有那位同學(xué)知道他是誰？

　　2、你了他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。

　　二、介紹作曲家：莫扎特

　�。�1756―1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí)。七歲時，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲，背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達千余部。

　　三、欣賞《土耳其進行曲》

　　1、樂曲簡介：

　　《土耳其進行曲》是莫扎特根據(jù)另一部名作《大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章改編的，樂曲優(yōu)美而且?guī)в型炼滠姌诽厣?/p>

　　2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？

　�。ǖ谝槐椋�

　　3、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）

　�。ú糠郑�

　　4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。

　　A、明朗雄壯的；（主題略）――仿佛軍號的.吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄壯。

　　B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）――優(yōu)美而帶有舞蹈性。

　　C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）――起著對比和連接音樂的作用。

　　D、威武雄壯的；（主題略）――就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。