小學音樂教案匯編15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學音樂教案1
【課程分析】
當今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結自己的創(chuàng)作心得——小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷�！侗R溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。
【學情分析】
合唱隊員選的都是3-6年級的學生，在合唱的前三節(jié)課，已經(jīng)教了他們認識簡譜，并且逐漸學會了如何正確的發(fā)聲。在音樂的節(jié)奏和音準上，學生是沒有問題的。《盧溝謠》是一首F大調的合唱作品，采用了中國傳統(tǒng)的五音（宮-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）譜寫主旋律。而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，對于兒童來說比較難把握。
【學法設計】
首先由教師給大家講盧溝橋事變的故事開始，讓學生了解這首歌是在描述什么歷史故事和背景，然后播放音樂3-4遍，讓學生拿著簡譜一邊聽一邊讀歌詞，慢慢進行哼唱，然后跟著老師逐句逐句唱，連起來，最后，在部分歌詞的地方加上動作，要求動作整齊劃一。
【學習目標】
1.通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，培養(yǎng)學生愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復記號。
3.完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。學唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。
【教學流程】
1．導課：講故事
同學們，今天我們要學習一首很好聽的很特別的歌曲，但是呢，學這首歌之前，讓我們來聽一段歷史故事。
日本帝國主義為了占領中國，發(fā)動了蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭。 1937年7月7日夜，日軍借一個士兵失蹤借口，要進入北平（今北京市）西南的宛平縣城搜查。中國守軍拒絕了這一無理的要求。日軍開槍開炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國守軍進攻。中國守軍第29軍吉星文團奮起還擊。掀開了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事變侵吞我國東北后，為進一步挑起全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)運兵入關。到1936年，日軍已從東、西、北三面包圍了北平。從1937年6月起，駐豐臺的日軍連續(xù)舉行挑釁性的軍事演習。1937年，駐華日軍悍然發(fā)動“七七事變”（又稱“盧溝橋事變”），日本開始全面侵華，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。
（設計意圖：讓學生通過對故事的聆聽，來了解我國七七事變歷史，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情懷。）
�。ê喴獙嶄洠和瑢W們個個嚴肅認真，注意力十分集中，并且有個別同學向我提問關于日本侵華的事情。）
2．欣賞歌曲《盧溝謠》（播放三遍）
第一遍：不帶任何問題的欣賞
第二遍：
大家在聽這首歌曲的時候，看著你們手中的譜子，可以跟著念歌詞。通過老師剛才講的故事，體會一下這首歌曲的內(nèi)容。
第三遍：試著跟著音樂唱
�。ㄔO計意圖：學習唱歌必須得完整的欣賞一遍，并且能夠理解歌詞，讀懂歌詞，因此讓學生重復聽，對學這首曲子有很大幫助。）
（簡要實錄：同學們聽得很認真，并且學得很快，第二遍就有人能跟著哼唱了。）
3．發(fā)聲訓練
�、� 1-3--/5-3-/ 1--- //
哼鳴
�、� 1-76/5432/1-35 / 1---//
Lu lulululululu lu lululu 、
�。ㄔO計意圖：聽完了大家就該開始唱了，在唱歌之前一定要開開嗓，熱熱身，進行準備訓練。）
（簡要實錄：在發(fā)聲訓練中，同學們一個個逐漸進入狀態(tài)，聲音越來越整齊悠揚。）
4. 學唱盧溝謠
學唱的過程中，學生要掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復記號。以及剛開始音的.跨度很大，從5到高一個八度的5，注意真假聲的轉換，這些在教師教唱的過程中穿插進行。
5. 同學們已經(jīng)學會唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎上，加上幾個動作。
�、俑柙~：寫江山
�、诟柙~：浴血戰(zhàn)
�、鄹柙~：中國人，意志堅
這三個地方，我們要加上三個動作。
�。ㄔO計意圖：教師示范，學生們學。然后跟著音樂大家一起邊唱邊加動作。這樣學生跟著肢體動作可以使歌曲演繹得更形象，演唱得更有感情。）
�。ê喴獙嶄洠盒W生還是比較喜歡動，尤其是在合唱課上能夠配合音樂擺造型，大家都很配合，演唱起來更加能夠抒發(fā)他們的情感。）
【案例分析】
本課采用講故事的方法導課，但是這個故事學生并不是很容易聽懂，應該講得再簡單點，再仔細點，把學生的愛國情懷挖掘出來。在播放音樂的時候，絕對不能打斷孩子，音樂是完整的，不能一句一句的放，必須讓學生了解這個音樂。很多歌曲沒有人教他們是怎么學會的？不就是聽多了就會唱了么？所以學唱歌，一定要把歌曲讓學生多聽聽，灌灌耳音。
合唱課本身就是實踐課，每個學生都參與其中，聽從老師的指揮，并且合唱課是比較專業(yè)的音樂課，它要求學生的音樂素養(yǎng)要更高一些，因此，和音樂課有所不同。
總之，這節(jié)課是很有意義的一節(jié)合唱課，不僅讓學生了解了盧溝橋事變，也讓學生能夠在唱歌中體會到愛國的情感，加深他們對祖國的熱愛。
小學音樂教案2
概述
《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是北師大版藝術第七冊第五單元主題二的一首學唱歌曲。竹子在建筑、交通、生產(chǎn)、生活等方面都可以發(fā)揮作用。竹是中國文化和人格的象征，它的氣質與我們民族的審美情趣相迎合。學習此歌曲需一課時，在學會唱這首歌的同時也學習了聽辨竹樂器的不同音色和風格。學生感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學目標分析
1、知識與技能
（1）學會用自然輕快的聲音演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
(2)懂得感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化
�。�3）初步懂得分辨竹樂器的不同音色。
2、過程與方法
�。�1）能夠用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律
�。�2）能夠跟唱歌譜，按照歌曲樂句，用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）通過不同形式的演唱歌曲，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
�。�2）通過感受竹的秀美，體驗竹帶給人的美感培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學重難點
1、教學重點：學會演唱歌曲，體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感
2、教學難點：掌握歌曲的節(jié)奏，裝飾音、變化音記號的唱法
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書
學習者特征分析
本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出的：
1、學生大多數(shù)是外來工子女，除了學校的音樂課，平時比較少接觸音樂。
2、本班學生男多女少，學生都喜歡上音樂課。
3、學生學習過簡單的打擊樂器。
教學策略選擇與設計
1、情境創(chuàng)設策略：創(chuàng)設情境讓學生感受竹林的美景。
2、游戲激發(fā)興趣策略：采用拍手、拍肩，跺腳等游戲方式按節(jié)奏朗讀歌詞。
教學過程
（一）、詩歌導入
1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》
翠竹兒飄 ， 翠竹兒飄
清風吹過竹林梢；
``````
快來吹一曲“直苗苗”
2、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）
師：今天，我們走進了什么地方？你有什么感覺？同學們喜歡竹子嗎？
3 、與竹對話，表達對竹的感受
教師讓學生交流自己了解到的有關竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受
設計意圖：學生在聆聽、欣賞的過程中感受竹子的`美、感受大自然的美
�。ǘ�、唱一唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
1、欣賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》
�。�1）感受歌曲的民歌風味
（2）理解歌詞內(nèi)容
�。�3）體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感
2、學唱歌曲
�。�1）引導學生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律
× ×× × × | × × × × × |×
竹 葉兒 長 喲 ，竹 葉兒 青 羅
×× × × × | × × × × × | ×
竹 葉 兒 長 喲 ，竹 葉兒 青 羅
… …
�。�2）引導學生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化
× ×× × × | × ― ― ― | × ×× × × | × ― ― ―‖
×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × ‖
�。�3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學唱歌曲
設計意圖：欣賞并學唱歌曲，感受竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感
�。ㄈ⒙�(lián)想討論
1、竹與人們的生活有什么關系？
師：在我們的生活中會看到很多用竹子做的東西？有誰知道來說一說。
2、 竹子還能做成什么樂器？它們的聲音是怎樣的？
師：竹子除了可以做成各種各樣的物體，它還可以做成不同的樂器，奏出很好聽的聲音，我們一起來看看。
3、學生觀看視頻，了解竹子的作用
設計意圖：通過討論、觀賞、聆聽了解竹子的用途
�。ㄋ模┬蕾p竹竿舞，體驗竹竿舞帶來的樂趣
1、欣賞竹竿舞
師：今天，我們不僅學會了《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》這首好聽的歌曲，知道了竹子的許多用途，你們一定不知道在少數(shù)民族的地方還有種舞蹈叫竹竿舞，我們一起欣賞吧。
2、表演竹竿舞，活動結束
師：看了這么好看的舞蹈，同學們一定也很想表演表演吧，好，那我們一起隨著音樂動起來吧
設計意圖：體驗舞蹈的樂趣，激發(fā)學生愛竹林愛大自然的情感
教學流程圖
開始
情境朗讀
傾聽
欣賞
講解引題
演示竹林圖片
錄像課件
欣賞圖片
回答問題
講解
讀一讀
演一演
教唱歌曲
聽賞并學唱歌曲
回答問題
欣賞圖片
提出問題
點評總結
結束欣賞舞蹈
小學音樂教案3
第一課好朋友
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。4、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》2、表演《你的名字叫什么》3、編創(chuàng)與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時安排：三課時
第一課時
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。2、編創(chuàng)與活動。教學重、難點：
1、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演。2、編創(chuàng)。
教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生排隊進教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導入
1、從今天開始,我們就是一名小學生了,相信你們一定感到很自豪。那么在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“戴”，這是老師的姓，以后小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學生況，建立課堂常規(guī)。
三、學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？
我們先來學唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。學會了這首歌之后，你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學嗎？2、聽錄音，讓學生學會聆聽。3、范唱，給學生完整的歌曲感受。
學生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。4、跟著琴聲輕唱。
5、師唱學生回答；學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的`形式進行表演。四、編創(chuàng)與活動
1、讓學生表演一個自己拿手的節(jié)目。
小朋友在幼兒園的時候一定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比試比試，看看那位小朋友表演的節(jié)目好。
讓學生以個人的方式或小組形式，面向大多數(shù)學生展開活動，人人參與，給每個人參與的機會、表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生初步的表現(xiàn)力。
2、每一個節(jié)目表演結束后，全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽音樂自由律動出教室。
第二課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內(nèi)容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》。2、學唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什么》。教學重、難點：1、學唱《拉勾勾》。
2、讓學生喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生聽《玩具兵進行曲》進教室。
做自己喜歡的動作，合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
二、聆聽《玩具兵進行曲》1、聽老師給你們講一個故事。
晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵，原來剛才是一場美麗的夢。2、復聽。
當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表現(xiàn)出來。3、表演。
請小朋友想像著玩具兵的樣子自由表演。三、學唱《拉勾勾》1、聽錄音。
看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、范唱。
學生邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發(fā)現(xiàn)學生唱得不準確的地方及時糾正。3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）。四、表演《你的名字叫什么》1、師唱學生回答。2、讓學生自己回答自己唱。3、評出表演好的學生。
五、學生聽《玩具兵進行曲》律動出教室。
第三課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內(nèi)容：
1、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學重、難點：1、表演《拉勾勾》。
2、嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生聽著《玩具兵進行曲》自由律動進教室。二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》1、聽《玩具兵進行曲》。
讓學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。2、復聽。
樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。3、表演《玩具兵進行曲》。
當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟著琴聲唱歌曲。
唱的不準確的地方教師加以指導糾正。2、邊唱邊表演。
可教學生簡單動作，鼓勵學生自編動作，給學生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。
小學音樂教案4
教學內(nèi)容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學目標：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學難點：
通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的`一些能力有所提高。
教學過程：
一、導入：上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！
�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
(1)完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）
(2)用回聲法學唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，
讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、
我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當一回小指揮家吧！
�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學生跟著老師模仿）
(1)放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示
(2)學生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
(3)學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
小學音樂教案5
【教學內(nèi)容】
唱《報春》
【教學目標】
1．能用連貫、優(yōu)美的聲音，熟練的演唱《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律。感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2．用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。
【教學重點】
能用連貫、優(yōu)美的聲音，熟練的演唱《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律。
【教學難點】
感受樂曲歡樂、活躍的情緒，能嘗試設計符合樂曲風格特點的動作，并隨樂曲段落的變化律動。
【教學準備】
鋼琴 多媒體 CD 課本
【教學程序】
師 生 活 動
復 備
一、導入 完成目標，創(chuàng)設情境。
1.老師彈唱<<小燕子>>.
2．師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
師:恩,同學門說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,催著春耕忙.
生:布谷鳥.
3.恩,同學們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學唱歌曲
1．初聽歌曲<<報春>。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）
師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？
生：。。。
師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦?
師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦?
2．發(fā)聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處(低音)的叫聲.
3.請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題：
歌曲的情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點評:說的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味.
4．學唱歌曲第一段
�。�1）用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調二遍）
老師帶領學生一起朗誦歌詞。
�。�2）播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲。
（3）播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。
�。�4）加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。
（5）加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。
師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的.心情？應該用著什么樣的心情演唱？
生：……
師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
�。�6）加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。
�。�7）加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演 。
1.請學生為歌曲配上適當?shù)谋硌輨幼?
2.全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規(guī)律）
3.分組表演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
四、課堂小結，師生再見。
聽音樂出教室。
用四字成語：春回大地 萬物復蘇 百花齊放 百鳥爭鳴等。
板書：這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？ .歌曲的拍號是什么？
講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。
只做口型，不發(fā)聲音。
布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱。
提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。
小學音樂教案6
教學內(nèi)容：
1、歌曲“上學歌”學唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)，小學一年級音樂《上學歌》教案。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的'位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
�。ǖ�12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂教案《小學一年級音樂《上學歌》教案》。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請學生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學唱《上學歌》
�、俳處煼冻枨垖W生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心
注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。
�、菡埻瑢W根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應的動作。
聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？
�。ê煤脤W習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
板書設計：
第一課上學歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
小學音樂教案7
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
（2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步
1、老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2、配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。
三、學唱《小小的`船》
1．導入新課
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞�缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。
2、邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3、有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4、請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5、師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6、集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7、做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。
五、想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、 總結下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
小學音樂教案8
一、課題提出的背景
美國教育家杜威曾指出“教育即生活”，我國教育家陶行知先生從中國的實際出發(fā)，借鑒吸收了杜威生活教育的思想，批判地繼承和發(fā)展了生活教育的理論，提出了“生活即教育”的思想，把教育同整個生活聯(lián)系起來，通過各種社會實踐真正做到“教、學、做合一”。
如今，在新課程改革中也提出了“音樂課堂教學要回歸生活”這一重要理念，看來，生活教育理論仍具有十分重要的現(xiàn)實意義。音樂來源與生活，它是人們社會生活的反映。
然而，現(xiàn)實情況卻不容樂觀，在小學音樂教學中，由于學生學習的課程內(nèi)容與生活實際有著較大的距離，影響了學生的學習需求和學習興趣；由于師生之間的音樂實踐活動與生活實際不相聯(lián)系，大大泯滅了學生學習的生命活力……。
因此，時代的呼喚要求我們音樂學科必須注入生活中的新鮮血液，要將音樂教學回歸生活。
音樂課堂生活化教學，就是要在進行音樂教學的同時，關注學生的現(xiàn)實生活。以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，從生活中生成符合學生學習規(guī)律的課堂活動主題，充分挖掘教學內(nèi)容中的生活材料，利用學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，讓學生體會到音樂與生活的密切聯(lián)系，提高應用音樂的能力，培養(yǎng)學生綜合素質。
二、課題研究的.實踐意義與理論價值
我們認為，如果這一課題能進行切實有效的研究，那么它將會給我們帶來一系列的實踐意義和理論價值。
1、從學校發(fā)展而言，教科研是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是貫徹教育方針、提高教育教學質量的可靠保證。
通過本課題的研究，可以煥發(fā)音樂課堂的生命力，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、本課題是我校和魏塘一小音樂教師共同參與研究的的課題，通過研究，可以轉變兩校音樂教師的教育觀念，培養(yǎng)教師的教育科研能力，積累經(jīng)驗，逐步形成一條“音樂課堂生活化教學”之路。
3、課題的研究直接服務于基礎教育課程改革，它的實施將有利于開發(fā)小學音樂課堂教育生活化的課程資源，將生活融入課程內(nèi)容，增強學生學習的信心，有利于提高小學音樂課堂教學的有效性。
三、課題界定與支撐性理論
1、課題界定：
音樂課堂生活化教學：是指在音樂教學中，啟發(fā)學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識背景，運用多種充滿生活氣息的教學手法進行教學，通過師生之間平等互動與交流，把生活經(jīng)驗音樂化，音樂問題生活化，在生活與音樂之間架起一座興趣之橋，以此來激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性，逐步獲得感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、以及音樂與相關文化等多方面的藝術能力和素養(yǎng)，實現(xiàn)讓音樂課堂教學充滿生命活力的目標，以至提高音樂素質，培養(yǎng)高尚的審美情趣，最終達到育人的目標。
2、理論支撐：
a、陶行知“生活教育”理論。
偉大的教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教學做合一”、“為生活而教育”。
他認為，教育起源于生活，生活是教育的中心，倡導每一個孩子都公平地享受為生活做準備的教育，教育要培養(yǎng)能適應社會生活的人，這就是教育的根本目的。 教育源于生活，適應生活的需要，因而教學更不能脫離生活。
脫離生活的教學就失去學生主動性學習的心理基礎。
b、皮亞杰“認知建構”理論。
皮亞杰的“認知建構”理論中指出，學生是在自己的生活經(jīng)驗基礎上，建構自己的知識。即學習者并不是空著腦袋走進教室的，而是在以往的生活、學習和交往活動中，已經(jīng)逐步形成自己對各種現(xiàn)象的理解和看法，而且，他們具有利用現(xiàn)有知識經(jīng)驗進行推論的智力潛能；相應地，學習不單純是知識由外到內(nèi)地轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有生活知識經(jīng)驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。
c、創(chuàng)新教育理論：
創(chuàng)新教育要求我們從現(xiàn)代社會發(fā)展變革和人自身發(fā)展的高度來審視學校教育。要求教者在實施教育過程中，確立以學生發(fā)展為本的思想，把培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新態(tài)度，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新型個性品質置于教育的核心地位。
創(chuàng)新教育要求把課堂還給學生，給學生創(chuàng)新的空間。
四、課題研究目標
基于以上理論，我們提出了如下的實驗目標：通過尋找學生生活中的音樂，能從現(xiàn)實生活中提取有用的音樂素材，將其融入我們的小學音樂課堂，在課堂中實施生活化教學，以此來調動學生學習音樂的積極性，使“音樂”真正成為學生生活中的音樂，也使學生能更好地理解學習音樂的目的性，并能在生活中靈活地運用音樂，感受音樂的美，感受音樂帶給生活的快樂。
并通過參與一些音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，張揚學生的個性，使他們的音樂素養(yǎng)得到真正的提高，為他們今后能進一步學習音樂打下基礎。
五、課題研究的內(nèi)容
1、課堂教學是學生獲取知識的主渠道，小學音樂課內(nèi)容包括“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關文化”四大領域，生活化的音樂課堂教學應從這四個領域入手，對音樂學習內(nèi)容進行生活化的改造。
2、可以通過創(chuàng)設情景等方法，把學生生活中真切感受的情景與音樂元素相結合，生活化地設計課堂的“導入”、“新授”、“鞏。
小學音樂教案9
單元概述：
聽賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》，以聲尋春；學唱《請你唱個歌吧》、《春曉》與《藤兒長長牽著瓜》，以聲現(xiàn)春。律動“請你唱個歌吧”、“森林音樂會”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動，鼓勵學生選擇自己喜愛的方式贊美春天、打扮春天。其中“森林音樂會”是本單元創(chuàng)造活動的“重頭戲”，讓學生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式進行表現(xiàn)，既活躍他們的創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感�！安杉c分享”則給學生更多的自主活動機會和更大的創(chuàng)造空間。
單元主題目標：
1、能結合自己的體驗在生活中尋找春天，在音樂活動中抒發(fā)自己對春天的.喜愛。
2、聆聽本單元的歌曲，感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美，并能用簡單的動作進行表演。
3、能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱，感受不同節(jié)拍的韻律特點，并作出表情和體態(tài)反應。背唱《請你唱個歌吧》。
4、在“我的創(chuàng)造”中模仿生活中的聲音，嘗試進行多層次的聲音配合，感受豐富的音響效果，表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與分享”中能較好地表達自己的想法，樂于與他人共同參與表演。
課時安排：3
第一課時
一、教學內(nèi)容：
1、唱歌曲《請你唱個歌吧》
2、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》
3、律動《春天來了》
二、教材分析：
1、《請你唱個歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律輕快流暢。歌曲營造了一種人與小鳥親切對話的情境，表達孩子們對杜鵑鳥的喜愛，對春天到來充滿了喜悅之情。2、《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂曲。樂曲采用三拍子圓舞曲體裁，由三個小圓舞曲組成。由于曲調優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，深受人們喜愛。
三、學情分析：完整地感受歌曲旋律，讓學生設計符合三拍子強弱規(guī)律的聲勢動作，并在音樂情境中動起來。
四、教學目標：
1、學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。
2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。
3、通過律動《春天來了》，讓學生在音樂中感受春天。
五、教學重點：
1、正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》
2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
3、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。
六、教學難點：
1、認識并掌握頓音記號的作用與唱法。
七、教學準備：鋼琴、cd、打擊樂器若干
教學過程：
一、 教學組織
二、趣味律動
1、猜謎導入：
師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春）， 春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學生回答……）
【設計意圖】：通過猜謎的方式導入教學，激發(fā)學生學習的興趣。
小朋友觀察地真仔細，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。
小學音樂教案10
一、教學目標：
1、能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情。
2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
二、重點難點：
能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。
三、教學過程：
一、激情導入
�。�、《我愛米蘭》，生會唱的跟著哼唱，邊聽邊搖動身體。聽后說說歌里說了什么。
�。�、你還知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？
�。场⒗蠋煶堕L大后我就成了你》其中的幾句。我就唱到這，行嗎？
二、寓教于樂
�。薄⒆屑殐A聽旋律，邊聽邊隨旋律搖動身體。
�。�、再仔細聆聽旋律，一邊敲擊節(jié)奏，一邊感受歌曲的韻律，注意節(jié)奏。
�。�、再仔細聆聽歌曲，注意歌曲內(nèi)容。
師：老師對同學們的愛真是無微不至，老師知道，同學們也用自己的方式表達對老師的愛，那讓我們再來仔細聆聽一遍，注意歌曲中說了些什么。生聽后說出自己聽到的。
�。�、讀歌詞
師：你們說得真好啊，看來每位同學都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來完整地讀一下歌詞，把對老師的愛釋放出來。
�。�、配樂讀歌詞。
師：誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。
師：誰能有感情地伴著音樂讀第二段歌詞。（“啊”部分齊讀）
師：第當我們談起老師，總是那樣令人激動，是嗎？那讓我們一起來回憶一下，其實在我們身邊，就不乏那樣優(yōu)秀的好老師，讓我們一起回憶，一起分享，你與老師之間的感人故事。
師：你們想對老師說什么？
師：我們一齊說：老師，我愛你！
師：就讓我們把這份愛帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一齊釋放對老師的愛。
�。�、師范唱，生無聲跟唱。
師：孩子們對老師的愛我能感受到，在座的第一位都能感受到。讓我們再次聆聽歌曲，感受對老師的愛。請同學們聽音樂，跟著老師唱。老師有個要求，把你們的聲音關掉，能做到嗎？
�。�、哼旋律
用“ＬＵ”。聲音稍稍放出來。（師提示：聽前奏，輕輕地，并跟著哼）
提示正確發(fā)音，正確坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。
用“ＬＡ”音來唱。
微笑，閉上眼睛，用“ＬＡ”音來唱。
�。�、唱詞。
伴著音樂，加上歌詞唱。
９、難點突破。
師指出學生唱錯的地方。范唱，學生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復唱
師：別小看這個啊，它飽含著多少深情啊，再來一遍，口形不變。
�。保�、完整唱，送給可敬可愛的老師。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
師講述汶川地震中的英雄老師，說感想，深情演唱。
五、完美結課。
師：同學們，這節(jié)課收獲了什么呢？這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛。愛是人世間最重要的東西。同學們讓我們拉起手來，牽著手，釋放愛，愛老師，愛同學，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。
六、教學反思：
《每當我走過老師窗前》是小學音樂四年級的一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師、教育小學生從小熱愛老師的歌曲，它以優(yōu)美抒情的旋律表達了學生對教師的崇敬之情。
在歌曲的教學中，我注意調動每一個學生參與的積極性，從朗讀入手，激發(fā)學生富有感情的歌唱。脫離了情感的.教學，音樂會黯然失色，《每當我走過老師窗前》是一首抒情性很強的歌曲，在歌曲學習中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手。學生們通過有感情地朗讀歌詞，愛師、敬師及對教師的感恩之情油然而生，學生對教師愛的熱流在心中緩緩涌動。在本課的教學中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的情緒的表現(xiàn)力。教學中我采用自由朗讀、齊讀、個人朗讀等形式，讓學生從內(nèi)心增添幾分對教師的熱愛之情。接著，我播放歌曲錄音，要求學生注意聆聽歌曲范唱，并要求學生在心中默唱。
小學音樂教案11
教學目標：
1、能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合，并知道其時值。
2、能與同學配合，學會演唱二部練習曲《王老先生》。
教學重點：
指導學生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。
教學難點：
指導學生在二聲部合唱中協(xié)調配合，幫助學生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。
教學過程：
一、情境激趣
師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧！（CAI播放動畫短片）
師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！
二、導學鋪墊
情境一：拜訪王老先生
1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）
師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！
生：王老先生你好，我們來看您了！
（CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）
師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）
師：我們是不是應該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）
2、情景表演
分角色讀讀拍拍。
3、節(jié)奏創(chuàng)編
師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？三、引導掌握
情景二：幫助王老先生
1、音樂游戲一“讀兒歌“——復習全音符、二分音符和四分音符
師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？
�。–AI出示全音符、二分音符和四分音符）
師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。
2、音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符
（1）讓課件中音符自我介紹。
�。�2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。
�。�3）師生唱一唱。
3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合
�。�1）通過討論，學生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。
（2）師生唱一唱。
�。�3）評價、討論。
4、音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱
�。�1）情境
師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）
師：雞舍磚塊上有音符，買來的.磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！
�。�2）方法：用小組競賽的形式進行。
（3）做一做。
（4）唱一唱。
5、學唱《王老先生》
�。�1）歌詞教學
師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？
�。–AI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）
學生自己試著讀詞，檢查糾正。
�。�2）曲譜教學
師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學生跟琴視唱。
（3）歌曲教學
師：請你自己唱一唱吧�。–AI播放伴奏帶，學生試唱歌詞）
�。�4）二聲部教學
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。
�。�5）完整演唱歌曲《王老先生》。
四、小結
師：今天我們用我們學到的新知識，幫助了
王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學習音樂的樂趣。下課！
小學音樂教案12
教學內(nèi)容：
1、歌曲：多么快樂，多么幸福
2、讀譜知識：反復記號
3、綜合訓練：鋁板琴
4、律動
5、欣賞：中華人民共和國國歌（童聲齊唱）
教學目標：
1、學習用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂，多么幸福》。
2、認識反復記號并懂得其在歌曲中的用途。認識鋁板琴并掌握其演奏方法。
3、通過律動體會音樂歡快活潑的情緒。
4、通過欣賞《中華人民共和國國歌》對學生進行愛國主義教育。
教學重點：學唱歌曲，認識反復記號。
教學難點：體會反復記號在歌曲中的用途。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規(guī)訓練，復習。
1、復習上學期所學習的歌曲。
2、教師講解新學期要求。請同學們說一說這一學期的音樂課要怎樣上，自己有什么新的想法。
3、教師排練唱游課隊形。
二、發(fā)聲練習。第5頁綜合訓練（三）。
1、請同學眼睛看譜，先聽教師范唱。
2、請同學說一說這段樂句的情緒怎樣（柔和）。
3、請同學跟琴用“LU”模唱，再唱詞。
注意：要有感情的演唱，“寶”、“了”的長音要唱的平穩(wěn)，“坶”要用哼鳴來唱。要輕輕結束，結尾漸慢。
�。�、聽教師在鋼琴上彈一組音，一個比一個高，請同學用“ＬＵ”來模唱教師彈出來的音。
三、認識鋁板琴
�。�、像剛才我們唱的這樣音是一個比一個高的，我們可以在各種樂器上也演奏出一個比一個高的音。比如這種樂器－鋁板琴。
介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂器。由長短不一的`小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。
�。�、請同學觀察鋁板琴有什么特點，說一說。
請同學看一看演奏姿勢，自己做做。
請同學自己敲一敲，說一說是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長的金屬片發(fā)出的聲音高。邊敲邊用“ＬＵ”來模唱。
四、學唱歌曲《多么快樂，多么幸�！�
１、聽教師范唱，請同學說一說這首歌有什么特點，聽了有什么感覺。
教師在范唱請同學模唱。
２、請同學觀察曲譜上有什么記號是我們不認識的。（反復記號）
講解反復記號：請同學看書讀譜知識的兩小節(jié)樂句，唱一唱上面的一句，在看下面的樂句。要唱兩遍，因為有反復記號，再請同學唱一唱。
請同學看《多么快樂，多么幸福》的曲譜，說一說在這首歌里出現(xiàn)的是什么？（反復記號）應怎樣運用？（第三行要唱兩遍）。
�。�、再次模唱，注意反復記號處。完成綜訓四
有節(jié)奏朗讀歌詞。
４、跟琴練唱。
歌曲處理：第一小節(jié)里一音對兩字的歌詞（聚集在、集會的）要唱的輕快、準確。
�。埂ⅲ保靶」�(jié)總的一字多音要模仿準確。
“鈴”字要唱的連貫、音要準�！袄取眱勺忠p巧。
反復練唱。完成綜訓五
�。怠⒄埻瑢W聽錄音伴奏演唱，并做一做動作。
五、欣賞：中華人民共和國國歌
�。薄⒔處熃榻B：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。
�。病⒊趼牁非�。請同學說一說有什么感受？
完成聽聽想想
�。�、復聽樂曲，全體起立齊唱國歌。
六、小結
請同學回家編幾個動作，下節(jié)課進教室時表演。
板書設計：多么快樂，多么幸福 中華人民共和國國歌
活潑歡快 雄壯有力
課后小記：
小學音樂教案13
教學目標
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演
三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的'圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節(jié)奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排：二課時
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）有幾種敲擊的方法？
（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。
課后反思： 新課標中指出：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導學生了解歌曲情緒，使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
小學音樂教案14
一、教學內(nèi)容：
1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發(fā)聲練習
3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮 》
二、教學目標：
1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱
3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情
三、教學重難點：
1、 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2、 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。
四、教學過程：
1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
2、 導入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
3、 發(fā)聲練習
①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
�、凇淳毩暻�4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？
�、邸淳毩�5—9小節(jié)，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
�、堋凑垖W生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉
4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）
�。�4） 范唱。
�。�5） 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
�。�6） 學生整體學唱。
5、編一編
讓學生創(chuàng)編動作，再讓學生唱一唱。
6、 欣賞歌曲
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
�、� 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉
師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳男游飿酥痉纸o學生〉
師：聽聽它們是怎么勞動的？
�、堋床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次〉
⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉
師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
7、課堂小結
師：你們都是勤勞的`孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉
小學音樂教案15
一、教學內(nèi)容分析
《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經(jīng)由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。
二、教學目標
知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節(jié)，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏;引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行跟伴舞表演唱。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生提高自我保護意識;教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。
三、學習者特征分析
二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，采用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，調動學生的積極性。
四、教學策略選擇與設計
本節(jié)課主要內(nèi)容是學唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設情境，學唱歌去、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節(jié)課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。
五、教學重點及難點
教學重點：1、歌曲《小紅帽》的學唱
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現(xiàn)歌曲中不同的音樂形象
教學難點：1、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏
2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌伴舞
六、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、組織教學
1、師生問好!
2、穩(wěn)定學生情緒
老師好!
準備上課，集中學生注意力
二、——導入
1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事
2、那么這個故事發(fā)生在什么地方
3、同學們想不想再聽一遍這個故事
4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體為學生講述故事過程)
5、同學們，你們說小紅帽是個怎么樣的女孩啊是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來學習一首關于“小紅帽”的歌曲好不好
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發(fā)學生興趣，從而導入本科主要任務。
三、學習歌曲
1、現(xiàn)在，我們請一位同學有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2、現(xiàn)在讓我們來學唱這首歌，老師來范唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)
3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節(jié)奏，跟老師來學習一下。
4、教師示范，學生跟著學習
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。(生齊唱，師伴奏)
6、我們來找?guī)孜煌瑢W給大家演唱一下好不好
1、朗讀。
2、學生聽唱
3、學生跟隨老師學習節(jié)奏
4、學生根據(jù)節(jié)奏填詞
5、學生聽伴奏齊唱
6、好!
7、學生獨唱
本環(huán)節(jié)重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的'方式教學，并對重難點段落進行強化練習，學習困難節(jié)奏的擊拍。學生在此環(huán)節(jié)基本掌握歌曲的演唱和節(jié)奏的把握。
四、開拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什么樣的人物
2、同學們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校⌒拇蠡依沁@樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家里有人敲門，你該怎么辦
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎么辦
4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進來，打電話問家長該怎么辦
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環(huán)節(jié)目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。
五、拓展延伸
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊
2、讓我們用這些樂器為歌曲伴奏好不好
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節(jié)奏打出拍子，手里沒有樂器的用手來打節(jié)奏。
4、同學們，掌握了歌曲的節(jié)拍和講述的故事，接下來老師為大家布置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節(jié)課老師檢查，同學們要認真完成任務。
5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好!
3、學生根據(jù)老師要求，跟隨教師打出節(jié)奏。
4、好!
5、下課
最后這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器為歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節(jié)奏。課下作業(yè)是讓學生對歌曲進行舞蹈編創(chuàng)，有效提高學生編創(chuàng)能力。最后對本科進行總結。
七、教學評價設計
1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱并保證節(jié)拍準確。
2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。
3、學生通過對歌曲的舞蹈編創(chuàng)，掌握歌曲內(nèi)容，提升學生能力。
4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設計
《小紅帽》
1=C2/4中速稍快
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
我家住在又遠又僻靜的地方
雙響筒、三角鐵、碰鈴