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七年級音樂青春舞曲教案

時(shí)間：2022-11-24 16:18:38 音樂教案我要投稿

七年級音樂青春舞曲教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的七年級音樂青春舞曲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級音樂青春舞曲教案

七年級音樂青春舞曲教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在濃郁的音樂意境和音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受新韁歌曲的情緒及風(fēng)格，能夠用自然圓潤的聲音清晰的“文字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》并北唱這首歌。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。

　　3、了解王洛賓的概況，主要作品及新疆民歌整理創(chuàng)編的歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn)：用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、手鼓、鈴鼓、錄音機(jī)、新韁帽。

　　教學(xué)過程：

　　一、用錄音機(jī)播放新疆民族《我們新疆好地方》，感受歌詞賦予的情緒的風(fēng)格。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：“我們新疆好地方，天山南北好風(fēng)光，葡萄瓜果香又甜，煤鐵金銀遍地葳”優(yōu)美的'歌聲向我們傳遞著新疆的神奇和美麗，新疆地域遼闊，特產(chǎn)資源十分豐富。

　　學(xué)生交收集到的材料（材料來源：八年級中國地理教科書）從以下幾個(gè)方面加深對新疆的了解。

　　①新疆的地理位置、面積。

　�、谛陆a(chǎn)的家作物。

　�、坌陆N(yùn)含的主要資源。

　　④新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn)。

　　（師生共同體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，掌握維吾爾族舞蹈的主要步伐。）

　�。ㄤ浺魴C(jī)播放歌曲）教師戴著新疆帽隨著音樂律動(dòng)。學(xué)生通過觀看師的“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。�1）師激情范唱

　�。◣熯厪椷叧�，學(xué)生總結(jié)：歌曲情緒歡快、跳躍、充滿青春活力的風(fēng)格）

　�。�2）理解歌詞的內(nèi)涵

　　播放錄音機(jī)，請學(xué)生隨歌曲歌詞的節(jié)奏朗讀，理解歌詞內(nèi)涵。

　�。�3）自學(xué)歌曲

　　①聽錄音，用“啦”模唱。

　　聽師彈歌曲旋律一小節(jié)一小節(jié)的填詞

　�、垩莩�，找出難點(diǎn)。（歌曲中重復(fù)成相近的旋律較多，如：第一小節(jié)的前兩拍常常出現(xiàn)唱成其他拍。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生在速度、情緒、咬字吐字等方面對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的打擊樂器讓學(xué)生為歌曲伴奏。）

　�、俟�(jié)奏練習(xí)（略）

　　②節(jié)奏練習(xí)（樂器敲擊體驗(yàn)）

　　角色分配：手鼓敲擊節(jié)奏①鈴鼓敲擊節(jié)奏②沙錘敲擊節(jié)奏③學(xué)生表演時(shí)師引導(dǎo)學(xué)生按歌曲歌緒做到自信，有表情的演唱。

　　五、拓展延伸

　�。�1）了解“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品

　�。�2）欣賞王洛賓的作品之一《半個(gè)月亮爬上來》。

　　六、小結(jié)

七年級音樂青春舞曲教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風(fēng)格。

　　2.學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。

　　3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

　　2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：課前播放音樂，

　　二、同學(xué)們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）

　　三、新課

　　1師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。

　　2師：請同學(xué)們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。

　�。�1）調(diào)號（2）拍號（3）強(qiáng)弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）

　　生，答

　　師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。

　　師清唱樂譜，請思考，歌曲的結(jié)束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？

　�。�2）師：學(xué)生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。

　�。�3）學(xué)生第二次視唱，揮三拍子并學(xué)習(xí)用飽滿的聲音演唱。

　　（4）學(xué)唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）

　�。�5）生唱詞第二次。

　　四、編創(chuàng)

　　把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。

　　學(xué)生發(fā)言，嘗試合唱?jiǎng)?chuàng)作。

　　366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

　　1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

　　分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）

　　1、柯爾文手勢練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555

　　2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個(gè)聲部

　　3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個(gè)聲部保持音量上的`平衡。提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。

　　4、合唱三段

　　師：通過演唱，你知道歌曲所表達(dá)的中心是什么？

　　生答：呼喚友誼、和平、團(tuán)結(jié)。

　　五

　　師：是啊，每個(gè)人都希望能生活在和平、友誼、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達(dá)對和平、友誼、團(tuán)結(jié)的呼喚。同學(xué)們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）

七年級音樂青春舞曲教案3

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新課標(biāo)的理念表明：音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”，而是培養(yǎng)“終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人”。強(qiáng)調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，所以整堂課的設(shè)計(jì)我首先淡化了教學(xué)活動(dòng)中的那種單純的知識傳授過程，代之以師生雙方的主動(dòng)投入，相互吸引的情感交流活動(dòng)，寓教于樂，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合，并把相關(guān)的知識技能融于教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生在切身體驗(yàn)和感悟中達(dá)到“掌握知識，發(fā)展能力，陶冶品德，”的最佳效果。

　　【教材分析】

　　《青春舞曲》是人音版七年級《音樂》下冊內(nèi)容。它是一首新疆民歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動(dòng)，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過學(xué)習(xí)，不但可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識，所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　2、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣�、情緒、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通過音樂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些樂器、舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

　　4、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　音樂創(chuàng)作、表演活動(dòng)的開展。

　　【教法與學(xué)法】

　　新課標(biāo)的理念告訴我們，在備課時(shí)既要備教材，更要備學(xué)生，《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨紤]到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個(gè)旋律，學(xué)唱難度不太大，所以在教法上，我主要采用“音樂小先生”和“自導(dǎo)自演”，以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)的積極性，以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)。此外在教學(xué)上還將使用視聽結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵(lì)評價(jià)法等，在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學(xué)，構(gòu)建一節(jié)開放、互動(dòng)而又有活力的新型音樂課堂。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體課件簡單的打擊樂器

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

　�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）

　　【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的'旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？

　　生：《大坂城的姑娘》、新疆

　　師：很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲？

　　生：（《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進(jìn)行即興演唱。

　　【設(shè)計(jì)意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情，同時(shí)也讓學(xué)生對新學(xué)期音樂教師產(chǎn)生親近感和信服感。）

　　今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋?dòng)聽的新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　板書課題《青春舞曲》

　　二、感受歌曲學(xué)唱新歌

　　1、聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

　　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）

　　板書：旋律——優(yōu)美

　　節(jié)奏——明快

　　情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力

　　2、教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

　　3、師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）

　　【設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》，以教唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，而且對歌曲旋律的難點(diǎn)部分要給以正確的引導(dǎo)。

　　4、以組為單位進(jìn)行唱歌比賽，推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。（多媒體伴奏）

　　【設(shè)計(jì)意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生體會到傳授知識的樂趣，成功的樂趣，但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者，而是把自己置于參與者和服務(wù)者的“地位”，把一切“教”的活動(dòng)落實(shí)在“學(xué)”的活動(dòng)中，有心做孩子們的合作伙伴、觀眾，讓學(xué)生敢說、敢想、敢做，從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。讓學(xué)生體驗(yàn)到“教”與“學(xué)”的快樂，讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂成長。

　　5、教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)性評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行德育滲透，珍惜青春，不虛度光陰。

　　【設(shè)計(jì)意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，及時(shí)的進(jìn)行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

　　6、作者介紹

　　師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

　　三、合作探究拓展延伸（我參與、我體驗(yàn)、我快樂）

　　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

　　播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

　　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

　�。�、采用“自導(dǎo)自演”制，分小組進(jìn)行討論、創(chuàng)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演，小組合作，共同組織、實(shí)施音樂創(chuàng)作表演活動(dòng)，為每個(gè)孩子提供展示自己才華的機(jī)會，這樣每個(gè)小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢，用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂，為學(xué)生提供展示和張揚(yáng)個(gè)性的空間。

　�。病W(xué)生進(jìn)行才藝展示（可隨機(jī)用樂器配合表演）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情，通過音樂課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。

　�。�、激勵(lì)性評價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上，教師評價(jià)時(shí)，除對表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng)外，還要對某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng)，從而讓他們以更大的熱情和信心，進(jìn)行下一次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以評價(jià)促發(fā)展的目標(biāo)。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）

　　四、重溫歌曲感悟青春

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春是什么？青春是一首永不言敗的歌。青春是什么？青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章�；o再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝，希望同學(xué)們把握青春，珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧！”我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！

　　【設(shè)計(jì)意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲，再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理，并說出本節(jié)課的結(jié)束語。

七年級音樂青春舞曲教案4

　　教材分析：

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

　　2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對變速唱，輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱聽賞練習(xí)

　　教學(xué)工具：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　（播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。）

　　師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說出是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　生：新疆舞蹈。

　　師：你們從哪個(gè)動(dòng)作看出來的��？

　　生：動(dòng)脖子等。

　　師：那你對新疆有哪些了解呢？誰能說一說？

　　生：自由回答。

　　師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國的西北邊陲，那里居住著13個(gè)少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。

　　師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

　�。ǘ┬抡n

　　我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受？

　�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，適合邊舞邊唱。

　�。�2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲！

　　師：那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？

　　生：略。

　　師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的'共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的）

　　師：那你們知道歌曲的作者是誰嗎？

　　生：略。

　　師：那就讓我們共同來認(rèn)識一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）

　　名家簡介——王洛賓

　　人稱西部歌王，北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。

　　師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！

　　（3）接下來我們在欣賞一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）

　　師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）

　　生：分別唱一唱相同的樂句。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，

　　教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。

　　師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請同學(xué)們

　　隨老師大聲誦讀二遍。

　�。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）

　　師：請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱�。�

　　師：我們再來輕聲唱一遍。