小學(xué)三年級語文《美麗的槐鄉(xiāng)》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級語文《美麗的槐鄉(xiāng)》教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級語文《美麗的槐鄉(xiāng)》教案1
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習(xí)10個生字，會認識8個生字。
2. 感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會對槐花的喜愛之情。
3. 有感情地朗讀背誦課文。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字，有感情地朗誦課文是重點。
教學(xué)難點：
理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。
教學(xué)準備：
槐花的圖片
生字卡
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、圖片導(dǎo)入：
1. 同學(xué)們看這是什么?
2. 多么美麗的花朵啊，同學(xué)們能有自己的話來贊美它嗎?
二、過度：
1. 在我國的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)
2. 請生齊讀課題。
三、初讀課文：
1. 請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?
2. 生自由讀課文。
四、學(xué)習(xí)課文第一段：
1. 洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學(xué)來讀第一自然段。
2. 生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。
3. 槐花盛開的`時候給大家怎樣的感覺?
4. 請大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。
5. 生齊讀第一段。
五、練習(xí)背誦課文第一段：
1. 小組練習(xí)
2. 大組展示
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1. 請生個別有感情地背誦第一段。
2. 有感情地一齊背誦第一段。
二、學(xué)習(xí)課文：
1. 過度：請同學(xué)們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
2. 從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?
3. 請同學(xué)們聽老師讀課文，邊思考邊做記號。
4. 大組交流：
把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。
5. 教師相機指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)課文
1. 槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它
，所以當它盛開的時候，才會那么滿意呀
2. 文章的最后一段是全文的總結(jié)。
四、練習(xí)背誦
五、書寫生字
板書：
3. 美麗的槐鄉(xiāng)
吃槐花
五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)
別槐花
喜愛槐花
裝槐花
小學(xué)三年級語文《美麗的槐鄉(xiāng)》教案2
教學(xué)目標
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語，照樣子寫疊詞。
過程與方法：
從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價值觀：
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。
教學(xué)難點
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子們帶來了快樂。
課時劃分 2課時
第一課時
教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。初步理解課文內(nèi)容。
過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
看到槐花一詞，老師仿佛就聞到一股甜絲絲的清香，不知道同學(xué)們有沒有聞到過?春末夏初的五月，整個槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了板書：(槐花)開得怎樣?
二、初讀課文掃請生字
1.大聲讀課文，把生字讀準確
2.小黑板檢查生字、詞
3.分段讀課文
三、學(xué)習(xí)第一段
1.看圖師：現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花。
2.小聲讀課文，看看哪一段課文是描寫這幅畫的?(第1段)師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?{相機出示句子：槐鄉(xiāng)的山洼，坡崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！∞p。}
3.指名讀。讀了這句你能說說它是什么句?把什么比作了什么?
4.指導(dǎo)朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。從這句花里讀懂了什么?
(板書：花多色白花形可愛)
5.師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……師：誰喜歡讀這句話。指名讀。你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。)板書：勤勞可愛
6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢?(風兒打的旋渦……浸在香海中。)板書：花香
過渡：師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢?
第二課時
教學(xué)目標
知識和能力：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。
過程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。
突破點
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學(xué)難點
理解課文內(nèi)容，感受春天槐鄉(xiāng)的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)給孩子
教學(xué)過程
一、背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1.春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎?(宿新市徐公店，村居等)
2.春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《美麗的槐鄉(xiāng)》，你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習(xí)課文(根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文)我們來自由讀第二小節(jié)。
1.自由讀第二小節(jié)。
2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會到的`?(熏醉、美滋滋、臥在、)
3.課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?
板書：熱情好客
4.指名讀。
師：誰知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)
5.在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，槐鄉(xiāng)旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。
6.四人小組討論。
7.交流。
師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.思考：你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。
2.自由讀第三小節(jié)。
3.槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?
板書：味甜純樸可愛
4.指導(dǎo)朗讀
你能讀出他們純樸可愛嗎?
四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。
為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?
(因為，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。)
課文的最后一段是文章的什么?
五、總結(jié)課文
槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。
小學(xué)三年級語文《美麗的槐鄉(xiāng)》教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會10個生字，會認8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解生字組成的詞語。能寫出和“白茫茫、美滋滋等詞語結(jié)構(gòu)相似的重疊詞語。
4、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受五月槐鄉(xiāng)的美麗所在。
教學(xué)重點：
朗讀課文、背誦課文，理解課文內(nèi)容。感受五月槐鄉(xiāng)的美麗以及槐鄉(xiāng)孩子的純樸可愛。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、出示槐花的情境圖，觀看了這些圖片后，你們覺得這里的景色怎樣��？
2、是啊，這就是美麗的槐鄉(xiāng)，相機板書課題：3、美麗的槐鄉(xiāng)
3、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、文中的槐鄉(xiāng)是什么樣的，是否和圖片上的槐鄉(xiāng)一樣美麗請大家自讀課文。
邊讀邊劃出生字，要讀準生字的字音。
2、出示生字、詞，自由的讀生字，指名讀。
3、去掉拼音，指名讀。
4、請小老師帶讀。
5、把這些詞語放入課文中，再讀課文，想想從那些段落的描寫中你可以感受到槐鄉(xiāng)的美麗呢？
三、品讀第1自然段段課文。
我們來細細的品讀第一自然段，從哪些詞語、句子中能感受到槐鄉(xiāng)的美麗呢，邊讀還可以邊用自己的符號做出標記。
1、同桌之間談?wù)勀闶窃趺磸倪@些詞語和句子中體會到槐鄉(xiāng)的美麗的呢？
2、全班交流反饋，教師相機指導(dǎo)朗讀背誦。
3、說出那句，課件出示那句，請大家看這句話，一起來讀一讀，你能從那些詞語中感受到槐鄉(xiāng)的美麗呢？
槐鄉(xiāng)的'山洼里，坡崗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，如新疆姑娘披散在肩上的小辮兒。
指導(dǎo)朗讀
說到那一句，讀到那一句后出示圖片課件，直觀感知槐花的白、多、形態(tài)多姿。再指名讀。引讀第一段。
四、品讀第2段課文，體會重點字詞
1、用剛才我們學(xué)習(xí)第一自然段的方法，緊緊抓住“美麗”二字，看看這一段里，從哪些詞語、句子中你也能感受到槐鄉(xiāng)的美麗呢，邊讀還是邊用自己的符號做做標記。
2、同桌之間交流體會。
3、全班交流反饋，教師相機指導(dǎo)朗讀背誦
3、相機出示句子：
�。�1）五月的槐鄉(xiāng)，連風兒打的旋渦都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中。
（2）在洋槐開花的季節(jié)，小朋友只要走進槐鄉(xiāng)，他呀，準會被香氣熏醉，美滋滋地臥在花叢中。
請大家看這句話，一起來讀一讀，你能從那些詞語中感受到槐鄉(xiāng)的美麗呢？
4、過渡：朋友都被這香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下怎么也不肯回家呢，熱情好客的小主人們又是怎樣招待他們的朋友呢？請大家自由讀課文第2自然段后面的內(nèi)容。
5、反饋交流，指導(dǎo)朗讀。
6、總結(jié)全文：
槐花的美麗芬芳，槐鄉(xiāng)的孩子的熱情好客，成為了槐鄉(xiāng)的一道獨特的風景線�；编l(xiāng)的景美人更美。下一節(jié)課我們將繼續(xù)走進槐鄉(xiāng)，繼續(xù)體會槐鄉(xiāng)的芬芳與美麗。
五、作業(yè)“超市”：
抄寫生字詞
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