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四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2022-12-29 18:42:15 信息技術(shù)教案我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案集合15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案集合15篇

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。

　　能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

　　情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。

　　教學(xué)

　　素材

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、為什么呢

　　4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果

　　5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門(mén)本領(lǐng)？

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課

　　圖片的插入與設(shè)置。

　　1、欣賞、。

　　2、想！

　　我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的對(duì)比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥

　　1、講解課本內(nèi)容，老師演示

　　一、插入圖片從“剪輯庫(kù)”，有同學(xué)說(shuō)想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

　　二、有同學(xué)說(shuō)圖片太大了，調(diào)整大小

　　三、又有同學(xué)說(shuō)插入到文章中的圖片，總是獨(dú)占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看課本36至37頁(yè)

　　2、講解要點(diǎn)

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們

　　那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹(shù)和牽�；▋煞鶊D片

　�。�2）找出word中圖片的來(lái)源有哪兩種：一、在word“剪輯庫(kù)”中有剪貼畫(huà)；二、我們電腦中存儲(chǔ)的圖片

　　1、學(xué)生觀(guān)察！

　　2、學(xué)生記憶

　　要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。

　　自主探究，交流分享

　　1、學(xué)生自主練習(xí)

　　2、有困難可向老師求助

　　3、也可身邊的同學(xué)

　　1學(xué)生自主插入圖片。

　　2、調(diào)整圖片大小

　　3、調(diào)整圖片版式

　　在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　1、比賽：每一排同學(xué)為一個(gè)小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見(jiàn)

　　2、結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)修改

　　3、之后，老師會(huì)從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來(lái)，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會(huì)給他們組一顆五角星

　　1、學(xué)生相互

　　2、修改

　　學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示

　　1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互

　　2、老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品

　　1、欣賞作品，

　　2、互評(píng)

　　3、展評(píng)

　　4、給五角星

　　增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣

　　梳理，拓展延伸

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式，掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

　　能力

　　培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

　　情感

　　通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。

　　重點(diǎn)

　　掌握簡(jiǎn)單表格的`編輯操作。

　　教學(xué)思路

　　創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　一、觀(guān)察班級(jí)課程表，引入課題。

　　1. 教師課件出示年級(jí)課程表。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去幫助班級(jí)制作一份表格。

　　學(xué)生觀(guān)察。

　　學(xué)生觀(guān)察比較談感受。

　　沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事，打好這些表呢。

　�。ò嗉�(jí)表格任選一張完成，可以是班隊(duì)干部表等等）

　　三、創(chuàng)新提高，制作年級(jí)課程表。

　　1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀(guān)察結(jié)果，為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。

　　2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生

　　四、展示成果，評(píng)價(jià)交流。

　　1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)，選出優(yōu)秀作品作展示。

　　2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。

　　3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？

　　2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受

　　六、研究性作業(yè)：

　　你能做一個(gè)有自己照片的課程表嗎？

　　學(xué)生分工制作。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)新實(shí)踐。

　　開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

　　學(xué)生回答

　　培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案3

　　一、教材分析：

　　本課主要是對(duì)已經(jīng)輸入完的倡議書(shū)進(jìn)行修改，要求掌握文件的打開(kāi)、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　掌握對(duì)文檔修改的一般方法。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　培養(yǎng)學(xué)生考慮問(wèn)題要全面的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　打開(kāi)文檔，選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。

　�。�2）復(fù)制、粘貼與移動(dòng)操作。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、資料準(zhǔn)備課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學(xué)資料提前準(zhǔn)備好，如上節(jié)課完成的作品準(zhǔn)備好，以便上課給學(xué)生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務(wù)明確，調(diào)理清晰，水到渠成。

　　2、教學(xué)環(huán)境本課知識(shí)需要教師的講解和學(xué)生的練習(xí)共同進(jìn)行，教學(xué)地點(diǎn)可以安排在具有演示功能的機(jī)房中進(jìn)行，以便于教師課堂演示和學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，以及教師的課堂指導(dǎo)。

　　3、對(duì)教師的基本技術(shù)要求

　　教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說(shuō)理要明確，進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。

　　4、對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求

　　熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

　　五、教學(xué)方法

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、情景教學(xué)法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們知道，從去年我們學(xué)校就開(kāi)始出版了嘉小校報(bào)（展示校報(bào)圖片），在這里大家可以了解我們學(xué)校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報(bào)上的每一幅圖片、每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真編輯才可以出版的。我們學(xué)校不僅有校報(bào)，今年暑假又新建了一個(gè)校園電視臺(tái)（展示電視臺(tái)圖片）。

　　告訴大家一個(gè)秘密，校報(bào)和電視臺(tái)最近要在我們高年級(jí)同學(xué)中招聘小編輯員，來(lái)負(fù)責(zé)校報(bào)的文字編輯和電視臺(tái)來(lái)搞的整理編輯，同學(xué)們想報(bào)名參加嗎？（生：想�。Ｄ沁@節(jié)課，我們就先來(lái)當(dāng)一回快樂(lè)的小編輯吧。（板書(shū)出示課題）

　　2、探索新課

　　小編輯可不是那么容易當(dāng)?shù)�，因�(yàn)楝F(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的，我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。

　　今天老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過(guò)一關(guān)，那大家有沒(méi)有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能�。┩瑢W(xué)們，加油�。ń虒W(xué)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

　　（1）師：首先請(qǐng)同學(xué)們找到并打開(kāi)桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開(kāi)了，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們是怎么打開(kāi)文件的？

　　生：在圖標(biāo)上雙擊；在圖標(biāo)上右擊，選擇“打開(kāi)”；

　　老師補(bǔ)充演示：運(yùn)行wrd軟件，選擇“文件”——“打開(kāi)”命令。（教學(xué)意圖：講解知識(shí)點(diǎn)打開(kāi)文件的方式。）

　　請(qǐng)同學(xué)們分組修改以下病句：

　�、倬Ь男×酥v衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　�、诶蠋熀臀胰メt(yī)院看望。

　�、凵虉�(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的玩具。

　�、芪野呀淌掖驋叩谜R齊。

　　在學(xué)生修改的過(guò)程中，教師巡視，然后讓學(xué)生分組演示操作過(guò)程。在學(xué)生演示的過(guò)程中，講解知識(shí)點(diǎn)插入文字（光標(biāo)移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷(xiāo)按鈕的使用。

　　師：每一組同學(xué)表現(xiàn)的都很棒，下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間完成其他三題的修改，小組內(nèi)的同學(xué)可以互相幫助，希望同學(xué)在相互幫助時(shí)只用語(yǔ)言告訴他操作的方法，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮謳退雠叮∽龊弥笠浀帽４�。（教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)）

　　師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過(guò)，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？

　　生：插入文字、刪除文字。

　　師總結(jié)：同學(xué)們都很棒，那誰(shuí)會(huì)是編輯高手呢，還要看大家接下來(lái)的精彩表現(xiàn)。

　�。�2）師：我們最近學(xué)了一首詩(shī)歌《秋天》，相信大家都已經(jīng)背的很熟了，今天老師把這首詩(shī)的部分詩(shī)句輸入在了電腦中，但還需要同學(xué)們補(bǔ)充完整。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式打開(kāi)桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來(lái)朗讀文件上的詩(shī)句。

　　秋天

　　走在秋天，

　　秋天的太陽(yáng)更紅更嬌；

　�。� ），

　�。� ）空氣更甜更好。

　　秋風(fēng)在田野里打滾，

　�。� ）在小路上奔跑；

　　（）抓一把桂子的香氣，

　　把夏天的腳印兒

　　輕輕涂掉……

　　師：現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽補(bǔ)充完整詩(shī)句，看誰(shuí)最先完成任務(wù)。（教學(xué)意圖：通過(guò)比賽使學(xué)生參與課堂的氣氛提升）

　　師：老師已經(jīng)完成了，同學(xué)們呢？

　　生：還沒(méi)有。

　　學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩(shī)句，老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩(shī)句。（通過(guò)對(duì)比，講解當(dāng)有些文字需要多次出現(xiàn)時(shí)，可以用復(fù)制、粘貼的方法快速實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)先選定后操作）

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶眯聦W(xué)的`復(fù)制、粘貼文字的方法重新補(bǔ)充完整詩(shī)句，最好保存文件回到桌面。

　　（3）師：剛才同學(xué)們不僅順利通關(guān)，，還學(xué)習(xí)了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字，這些都是小編輯要具備的法寶，那下面的時(shí)間老師就要考驗(yàn)考驗(yàn)大家掌握的怎么樣，能不能成為編輯高高手。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“高高手關(guān)”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境倡議書(shū)》，我們一起來(lái)分析這個(gè)倡議書(shū)，看里面有沒(méi)有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到 11頁(yè)）。修改好之后記得保存。（教學(xué)意圖：鞏固新學(xué)知識(shí)）

　　修改提示：

　�、偬砑印凹皶r(shí)制止不文明現(xiàn)象”

　�、趧h除“自覺(jué)增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)”

　�、蹚�(fù)制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋€(gè)舒適的”

　�、芴砑印凹摇�

　　師總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)先選定后操作。

　　3、課堂小結(jié)：

　　知識(shí)問(wèn)答：

　�、俪Ｓ玫膭h除文字的鍵有幾個(gè)？分別叫什么？? ?

　�、趧h除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?

　�、鄢Ｒ�(jiàn)的文字編輯的操作類(lèi)型有哪些?？

　　師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。

　　師：到現(xiàn)在為止，大部分同學(xué)們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題，成為了編輯高高手，個(gè)別沒(méi)有通關(guān)的同學(xué)也別灰心，課余時(shí)間多練習(xí)，老師相信你會(huì)很棒的。（教學(xué)意圖：鼓勵(lì)沒(méi)有完成任務(wù)的個(gè)別學(xué)生）

　　在上課的一開(kāi)始老師說(shuō)了，要想成為我們學(xué)校電視臺(tái)和校報(bào)編輯組的一員，還要成為編輯達(dá)人，期待同學(xué)們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

　　能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

　　情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)

　　教師活動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

　　2、讓我們一起來(lái)觀(guān)察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

　　小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同？

　　3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？

　　好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�(shū)課題）1、觀(guān)察組成圖片的`圖形

　　2、想

　　利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

　　2、師演示各種圖像的畫(huà)法

　　3、線(xiàn)段

　　4、圓（按shift）

　　5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

　　2、觀(guān)察

　　自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體

　　2、小組同學(xué)可以相互幫助

　　3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)

　　2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。

　　2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？

　　表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)

　　解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！

　　學(xué)生完善自己的作品

　　2、老師評(píng)比臺(tái)

　　3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！

　　4、展示學(xué)生作品

　�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

　�。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）

　　1、學(xué)生完成作品。

　　欣賞作品，

　　點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　(生答……)

　　2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

　　板書(shū)

　　設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

　　教后反思

　　這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè)觀(guān)，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)菜單欄上的各種變形命令。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。

　　3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材，畫(huà)一幅小雞風(fēng)景畫(huà)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫(huà)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫(huà)圖。

　　教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對(duì)各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實(shí)際情況以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我采用學(xué)生感興趣的各種畫(huà)圖來(lái)組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　提前畫(huà)一幅小雞、一幅大樹(shù)、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機(jī)的e盤(pán)下的圖片文件夾中。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　目標(biāo)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了“畫(huà)圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件中的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　(一)畫(huà)圖的旋轉(zhuǎn)和變形：

　　1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。

　　情景導(dǎo)入：這兩幅圖美嗎？同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)嗎？好!我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、“�！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法：

　　方法一

　　打開(kāi)畫(huà)圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的`“�！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動(dòng)到適合位置――形成斗牛的姿勢(shì)。

　　方法二

　　打開(kāi)畫(huà)圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫(huà)面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫(huà)上大樹(shù)、房屋、巖石等。

　�。ǘ┘由衔淖�

　　在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

　　三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):

　　要求：

　　靈活使用今天學(xué)過(guò)的圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形，進(jìn)行練習(xí)。

　�、�、可按課本p29練習(xí)要求繪制；

　�、凇⒁部沙浞职l(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫(huà)；

　�、�、可用復(fù)制、粘貼的方法調(diào)用e盤(pán)下的圖片文件夾中的圖片進(jìn)行繪制。

　　四、教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)

　　五、展示、評(píng)價(jià)、全班欣賞學(xué)生作品

　　教后小記：

　　共5頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)12345。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開(kāi)word文件的知識(shí)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

　　2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開(kāi)文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：初步建立分類(lèi)管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

　　教學(xué)

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書(shū)貼紙

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學(xué)們知識(shí)面真豐富，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員

　　師：誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛才拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤(pán)上的哪個(gè)鍵？

　　空格鍵認(rèn)真觀(guān)察老師錄入文字的操作方法并積極回答問(wèn)題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？

　　方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車(chē)鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開(kāi)始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來(lái)？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開(kāi)？

　　老師先演示

　　小組匯報(bào)

　　師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

　　合作學(xué)習(xí)

　　共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧?kù)o，想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)四季景色的詩(shī)？在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī)，用師的題目作為文件名，保存在E盤(pán)中。

　　師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的'知識(shí)

　　梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開(kāi)保存過(guò)的文件

　　師：老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！

　　板書(shū)

　　設(shè)計(jì)文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

　　打開(kāi)保存過(guò)的文件

　　教后反思大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉，打字很慢。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過(guò)任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對(duì)電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀(guān)念，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會(huì)修復(fù)漏洞。

　　難點(diǎn)：如何提高對(duì)病毒的安全防范意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　情景導(dǎo)入：

　　師：小明同學(xué)喜歡玩電腦游戲，有一天他從網(wǎng)上下載了一款電腦游戲，當(dāng)他安裝運(yùn)行游戲的時(shí)候，電腦突然不受控制了。（視頻）提出問(wèn)題：1.什么是計(jì)算機(jī)病毒？2.計(jì)算機(jī)中病毒后有哪些癥狀？3.計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的關(guān)注。

　　任務(wù)探究

　　了解計(jì)算機(jī)病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問(wèn)題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。

　　師：小明同學(xué)的電腦是通過(guò)什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計(jì)算機(jī)病毒的危害是如此之強(qiáng)，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用U盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。

　　課件展示幾款常用殺毒軟件簡(jiǎn)單介紹幾款常用殺毒軟件，重點(diǎn)介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微視頻，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒及其危害有一個(gè)更深刻的理解；通過(guò)交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。

　　任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對(duì)電腦進(jìn)行快速病毒檢測(cè)。

　　任務(wù)要求：小組合作完成，觀(guān)察病毒查殺的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)提示進(jìn)行修復(fù)、重啟。溫馨提示:為避免某個(gè)文件或文件夾被錯(cuò)誤清除，可將其放入電腦管家的信任區(qū)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。任務(wù)完成后，

　　學(xué)生交流查殺過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

　　共同探討：閃電殺毒、全盤(pán)殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別

　　師總結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于U盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備，在使用的過(guò)程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開(kāi)”的原則，這樣就能減少病毒入侵的機(jī)會(huì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會(huì)快速殺毒。通過(guò)對(duì)病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對(duì)于U盤(pán)等外存儲(chǔ)設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)。

　　堵住系統(tǒng)中的危險(xiǎn)漏洞。

　　師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬(wàn)能的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒在不斷地升級(jí)、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計(jì)上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補(bǔ)丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進(jìn)行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。

　　任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動(dòng)修復(fù)高危漏洞”。

　　任務(wù)要求：小組合作完成，觀(guān)察修復(fù)漏洞的過(guò)程。共同探究高危漏洞的自動(dòng)修復(fù)。

　　溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時(shí)自動(dòng)修復(fù)，無(wú)須提醒�！苯處熝惨曋笇�(dǎo)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程，教師總結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究、交流的'方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識(shí)，從而保障個(gè)人信息的安全性。

　　為電腦做個(gè)全面體檢。

　　師：同學(xué)們，我們剛才對(duì)電腦進(jìn)行了病毒檢測(cè)、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的電腦做一個(gè)全面體檢吧！

　　任務(wù)三：請(qǐng)利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進(jìn)行全面體檢。

　　任務(wù)要求：觀(guān)察檢測(cè)出的問(wèn)題，并依提示對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理。小組合作探討交流操作過(guò)程及處理方法。規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋(píng)果。

　　教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生操作情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過(guò)程。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護(hù)軟件外，還要提高自己的安全防范意識(shí)，那么在防范的過(guò)程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦進(jìn)行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對(duì)電腦的安全進(jìn)行一個(gè)全面的檢測(cè)，做到萬(wàn)無(wú)一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時(shí)使用電腦著手提高安全防范意識(shí)。

　　檢測(cè)與評(píng)價(jià)

　　師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測(cè)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測(cè)題。評(píng)選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)匯報(bào)交流與測(cè)試題將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評(píng)選是對(duì)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)肯定。

　�。ㄋ模�(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小公民

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個(gè)人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號(hào)、密碼被盜等事件越來(lái)越多。（案例展示）為了保護(hù)個(gè)人信息安全，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。請(qǐng)同學(xué)們一定要遵法守法，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮闷嫘睦矶ブ圃觳《�、傳播病毒，我們要做一個(gè)文明守法的小公民。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識(shí)，同時(shí)又教育學(xué)生做一個(gè)文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：

　　1.請(qǐng)同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長(zhǎng)的手機(jī)和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長(zhǎng)時(shí)間掃描一次。

　　2.對(duì)家里的電腦進(jìn)行病毒檢測(cè)，并設(shè)置定時(shí)查毒。

　　設(shè)計(jì)意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。

　　2、技能目標(biāo)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開(kāi)文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、選定文字，刪除文字。

　　2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。

　　第二階段，教師講解，演示

　　一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容

　　1、運(yùn)行Word軟件。

　　2、文件－打開(kāi)－文件我的倡議書(shū)。

　　3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

　　4、輸入需要插入的內(nèi)容。

　　5、保存文檔。

　　二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字

　　1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。

　　2、輸入正確文字。

　　3、保存文檔。

　　4、關(guān)閉Word軟件。

　　第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視

　　1、修改自己的倡議內(nèi)容。

　　2、修改古詩(shī)，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

　　第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

　　1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

　　2、選定位置。

　　添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

　　修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。

　　修飾倡議書(shū)文字

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。

　　2、技能目標(biāo)

　　通過(guò)教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的`操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、選定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　文字的移動(dòng)操作。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　引出課題，修飾倡議書(shū)文字。

　　二、新授，教師講解示范

　　1、選定文字

　　根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

　�。ㄟx定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）。

　　2、調(diào)整順序

　　文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。

　　剪切－粘貼。

　　三、完成試一試

　　打開(kāi)文檔環(huán)保倡議書(shū)，仔細(xì)檢查倡議書(shū)順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

　　四、體驗(yàn)、深化

　　1、教師發(fā)送作業(yè)。

　　2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

　　3、學(xué)生操作。

　　五、點(diǎn)評(píng)

　　1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、師生共同解決典型問(wèn)題。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案9

　　一、教材分析

　　本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課，在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、資料準(zhǔn)備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤(pán)中。

　　2、教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。

　　3、對(duì)學(xué)生的要求掌握打開(kāi)文件夾的操作能夠快速準(zhǔn)確地打開(kāi)文件夾窗口。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　了解文件類(lèi)型及其與擴(kuò)展名之間的`關(guān)系，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的文件類(lèi)型，理解文件夾與文件的關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣，將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善生活的意識(shí)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系，了解文件的類(lèi)型。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的文件類(lèi)型。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課

　　多數(shù)文件都有擴(kuò)展名，那么擴(kuò)展名的作用是什么呢？

　　2、創(chuàng)建文件夾

　　創(chuàng)建文件夾的方法有很多種，窗口的左側(cè)有一個(gè)“常見(jiàn)任務(wù)”窗格，單擊其中的“創(chuàng)建一個(gè)新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：?jiǎn)螕粲益I，使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文件進(jìn)行重命名：

　�。�1）、用鼠標(biāo)選擇中文輸入法

　�。�2）、選擇文件重命名命令

　　3、輸入文件名。

　　在此過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)不能更改文件的擴(kuò)展名。

　　六、知識(shí)擴(kuò)展

　　1、文件和文件夾的命名規(guī)則

　　2、文件的搜索

　　3、文件的關(guān)聯(lián)

　　4、文件的圖標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會(huì)移動(dòng)、復(fù)制選擇區(qū)域。

　　2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。

　　3.通過(guò)比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展的目的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制、粘貼方法的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來(lái)準(zhǔn)備和迎接這個(gè)新年呢？

　　同學(xué)們會(huì)有很多的答案，比如有圣誕樹(shù)、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)充滿(mǎn)節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂(lè)，下面請(qǐng)大家打開(kāi)畫(huà)圖，讓我們?cè)诋?huà)圖的世界里實(shí)現(xiàn)我們這一愿望吧！

　　掛氣球共5頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)12345

　　教師出示圖問(wèn)：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個(gè)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的.學(xué)生可能會(huì)想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會(huì)有疑惑）

　　教師繼續(xù)提問(wèn)：同學(xué)們，把氣球掛到每個(gè)小房間里，你們還有什么問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生可能會(huì)找出問(wèn)題：氣球太大，手工畫(huà)又不可能實(shí)現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。

　　教師：對(duì)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　教師板書(shū)：圖畫(huà)的移動(dòng)、復(fù)制與大小變化

　　二、學(xué)生探究

　　教師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第9課，從里邊找出我們需要解決問(wèn)題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）

　�。ㄔ谶@個(gè)過(guò)程中，教師可以走動(dòng)輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。

　　學(xué)生展示方法：

　　方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；

　　方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；

　　方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動(dòng)工具。

　　教師總結(jié)：

　　我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡(jiǎn)便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。

　　同學(xué)們?cè)诓僮鲝?fù)制與粘貼的時(shí)候，自然的學(xué)會(huì)了圖畫(huà)的移動(dòng)，那么怎樣來(lái)改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀(guān)察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周?chē)欠裼?個(gè)控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個(gè)控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用

　　學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽

　　下面我進(jìn)行一場(chǎng)五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。

　　教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：

　　1、兩個(gè)同學(xué)做一組共有一臺(tái)電腦，一張棋譜。

　　2、比賽時(shí)，有兩種不同顏色的棋子，每個(gè)同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過(guò)程中要注意透明工具的使用。

　　3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說(shuō)。

　　4、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰(shuí)的五角星最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

　　5、下完棋后不要保存，否則棋譜無(wú)法使用。

　　學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動(dòng)輔導(dǎo)）

　　學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過(guò)比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動(dòng)工具最快捷。

　　四、教師全課總結(jié)

　　同學(xué)們我們通過(guò)五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識(shí)都應(yīng)用到了這場(chǎng)比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動(dòng)和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實(shí)際操作的過(guò)程中，書(shū)本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，才能找到更多解決問(wèn)題的方法和捷徑。

　　教后小記：

　　第八課給圖畫(huà)加上文字

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案11

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第47至50頁(yè)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

　　過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對(duì)賀卡的簡(jiǎn)單編輯，制作屬于自己的賀卡。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)的'效果。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在賀卡中添加音樂(lè)文件。

　　五、教學(xué)方法：

　　講解法、演示法

　　六、課型：

　　新授課

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課堂演示

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪灸繕�(biāo)任務(wù)：

　　1.將圖片設(shè)置為背景效果。

　　2.將文字設(shè)置為動(dòng)態(tài)效果。

　　3.在賀卡中添加音樂(lè)文件。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入

　　我們平時(shí)在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運(yùn)用word中的圖片編輯功能，我們也能對(duì)賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會(huì)動(dòng)的，我們的賀卡能不能動(dòng)起來(lái)？通過(guò)字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動(dòng)態(tài)效果。還有，通過(guò)插入對(duì)象功能，我們可以讓賀卡播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

　　（三）探究新知

　　第一關(guān) 設(shè)置背景圖

　　選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

　　想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？

　　將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。

　　第二關(guān) 文字效果設(shè)置

　　文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號(hào)和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對(duì)話(huà)框中完成。

　　選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開(kāi)“字體”對(duì)話(huà)框。

　　選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示�？梢哉{(diào)整字符之間的距離。

　　選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示�？梢栽O(shè)置文字的各種動(dòng)態(tài)效果。

　�。ㄋ模┙涣髟u(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我

　�。ㄎ澹┤n小結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第十一課：賀卡大換裝

　　第一關(guān) 設(shè)置背景圖

　　第二關(guān) 文字效果設(shè)置

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案12

　　一、教材分析

　　《漂亮文字我來(lái)變》是《信息技術(shù)》教材小學(xué)版四年級(jí)上冊(cè)第四課。教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本課內(nèi)容是文檔處理知識(shí)鋪墊的延伸，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何改變字體、字號(hào)、顏色及藝術(shù)字的編輯等使得文章更加層次分明、重點(diǎn)突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大��；第二部分是改變文字的字體；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術(shù)字及藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整。

　　這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育的文檔處理知識(shí)的教學(xué)綜合課。

　　二、學(xué)情分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)word也有了一定的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作交流解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。

　　2.技能目標(biāo)：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力和合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力和審美能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。

　　難點(diǎn):

　　能用不同的方法進(jìn)行文字修飾；文章修飾美觀(guān)、賞心悅目，更符合需要。

　　五、說(shuō)教法和學(xué)法

　　1、說(shuō)教法：

　　本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平和本課教材的特點(diǎn)，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑鋪墊，加以引導(dǎo)，以導(dǎo)促思；留于余地，給足時(shí)間，加于輔導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué)。

　　2、說(shuō)學(xué)法：

　　在學(xué)習(xí)方法上，本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問(wèn)題的解決和認(rèn)識(shí)的深入，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、教學(xué)準(zhǔn)備:

　　不同字體的書(shū)法作品、兩張電子賀卡、古詩(shī)《江雪》，每名學(xué)生一臺(tái)電腦裝有word20xx的軟件微機(jī)教室

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、已有知識(shí)基礎(chǔ)和生活情感，設(shè)計(jì)本教學(xué)流程。

　　(二)說(shuō)教學(xué)流程：

　　為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2．探究學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)3．觀(guān)摩協(xié)作提升技能

　　4．歸納總結(jié)提高認(rèn)識(shí)5、課外延伸，整合學(xué)習(xí)

　�。ㄈ┚唧w過(guò)程如下：

　　１.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　首先展示一組古代書(shū)法家的作品，包括篆書(shū)、

　　楷書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書(shū)法的魅力.同時(shí)讓學(xué)生交流一下自己的想法。

　　接下來(lái)老師介紹計(jì)算機(jī)中也有許多不同的字體，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀(guān)大方。

　　下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡，一張沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修飾，另一張?jiān)谧煮w、顏色等都做了修飾，讓學(xué)生感受一下那張比較好看？同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺(jué)感受不一樣呢？

　　最后教師抓住時(shí)機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容：你們想學(xué)會(huì)讓文章變得漂亮起來(lái)的本領(lǐng)嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來(lái)研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。

　　設(shè)計(jì)意圖（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又設(shè)計(jì)了一個(gè)賀卡的對(duì)比增加學(xué)生的視覺(jué)感受，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。同時(shí)也為后面的教學(xué)打下鋪墊。）

　　2.探究學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)

　　本環(huán)節(jié)分三個(gè)層次展開(kāi)：

　　第一層次：點(diǎn)擊工具，認(rèn)識(shí)菜單。

　　我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認(rèn)識(shí)格式工具欄的各種菜單，尤其是字號(hào)、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時(shí)邊演示邊介紹。

　�。ū经h(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經(jīng)驗(yàn)，為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。）

　　第二層次：讓學(xué)生感受文字的變化過(guò)程

　　例1：將古詩(shī)《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色。操作步驟：（廣播演示）

　　師講解：（1）選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號(hào)→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)

　　（這部分內(nèi)容較簡(jiǎn)單，利用格式欄修飾，直觀(guān)、方便，教師只需稍加啟發(fā)，學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會(huì)，所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作，通過(guò)自己實(shí)際操作來(lái)了解操作過(guò)程，親自逐步感受文字變化的前后過(guò)程的效果。）

　　第三層次：嘗試操作，合作交流。

　　教師讓學(xué)生打開(kāi)之前保存的`文章《校園的早晨》，根據(jù)學(xué)生的特征，讓學(xué)生提出文字修飾方法，而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。

　　過(guò)度：經(jīng)過(guò)以上設(shè)置，大家覺(jué)得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話(huà)，下面就要請(qǐng)大家自已來(lái)探索一下了，看誰(shuí)學(xué)得又快又好，我們就請(qǐng)他來(lái)做小老師，教大家。

　　布置自學(xué)第三部分：插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個(gè)漂亮的標(biāo)題。

　　可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。▽�(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，在整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下，我的設(shè)計(jì)側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)與自由。）

　　3.觀(guān)摩協(xié)作提升技能

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的作品，互相觀(guān)摩一下，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。

　　設(shè)計(jì)意圖（在與同伴合作的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的智慧來(lái)解決新問(wèn)題）

　　4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識(shí)

　　學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。

　　師小結(jié)：聽(tīng)了的匯報(bào)覺(jué)得大家對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯(cuò)了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀(guān)，如果應(yīng)用不當(dāng)，文章反而不會(huì)讓人賞心悅目，而會(huì)讓人感到雜亂無(wú)章。因此，我們?cè)谛揎椢恼聲r(shí)，應(yīng)該適當(dāng)選擇運(yùn)用，要注意到文章是否美觀(guān)，是否符合需要，是否能達(dá)到預(yù)期效果。

　　5.課外延伸，整合學(xué)習(xí)

　　選定自己的一篇作文，進(jìn)行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)理念

　　1.注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　2.改變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。

　　3.分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個(gè)性，而且有差異。因此分層教學(xué)，照顧學(xué)生個(gè)體差異，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都能達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　4.調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案13

　　教材及學(xué)情分析：

　　《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。知識(shí)較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對(duì)于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過(guò)程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識(shí)，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

　　2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的'審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)繪制繪圖工具欄中的基本圖形。

　　2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時(shí)的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過(guò)老師有個(gè)小要求，欣賞的時(shí)候仔細(xì)觀(guān)察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動(dòng)畫(huà)）

　　好，動(dòng)畫(huà)看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孔融的故事的導(dǎo)入，以生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)。）

　　二、新知探究，協(xié)作學(xué)習(xí)

　　任務(wù)一：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

　　那誰(shuí)能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫(huà)都是由哪些基本圖形組成的？其實(shí)呀，這些有趣的圖形都在Word20xx為我們提供的一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱里（板書(shū)）。（大屏幕出示W(wǎng)ord20xx窗口）你知道這個(gè)百寶箱在Word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（師生共同認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個(gè)圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過(guò)了第一關(guān)：認(rèn)識(shí)繪圖工具欄中的基本圖形。

　　任務(wù)二：繪制線(xiàn)段

　　那咱們趕緊開(kāi)始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁(yè)第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線(xiàn)段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線(xiàn)段給變得特別漂亮了，誰(shuí)來(lái)展示一下？（特別提示尺寸控點(diǎn)的作用）

　　任務(wù)三：繪制各種不同圖形

　　大家很輕松的闖過(guò)了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫(huà)嗎？它們的畫(huà)法與繪制線(xiàn)段有哪些相通之處？選一個(gè)你們小組最想畫(huà)的圖形，參照課本31至33頁(yè)的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。

　　好，同學(xué)們已經(jīng)畫(huà)的很棒了，哪個(gè)小組先來(lái)給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)置三個(gè)小任務(wù)，將繁雜的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)的小步子知識(shí)，同時(shí)通過(guò)設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識(shí)。）

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作、綜合提高

　　師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過(guò)了三關(guān)，學(xué)到了知識(shí)的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來(lái)了挑戰(zhàn)書(shū)呢�。ǔ鍪咎魬�(zhàn)書(shū)）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）

　　每個(gè)小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報(bào)展示，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評(píng)價(jià)中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）

　　四、梳理總結(jié)

　　教師與學(xué)生一起粘貼板書(shū)貼畫(huà)，并根據(jù)板書(shū)一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：板書(shū)體現(xiàn)了一節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案14

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)對(duì)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

　　(2)掌握鍵盤(pán)指法分工及打字姿勢(shì)

　　(3)掌握基本鍵位及指法

　　(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習(xí)。

　　2、過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤(pán)的教學(xué)

　　(2)能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　(1)通過(guò)觀(guān)察、了解鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。

　　(2)通過(guò)對(duì)“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。

　　[課時(shí)安排]

　　建議安排2時(shí)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx的使用。

　　2、難點(diǎn)：能通過(guò)練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。

　　[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

　　以探究法、談話(huà)法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線(xiàn)。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀(guān)察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤(pán)，建立對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。

　　[教材分析及教法建議]

　　鍵盤(pán)和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤(pán)為教學(xué)主體，從鍵盤(pán)的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤(pán)知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤(pán)的要領(lǐng)。

　　本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤(pán)：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤(pán)指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

　　1、鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)

　　以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各種資料中對(duì)鍵盤(pán)區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤(pán)分為五個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

　　(1)主鍵盤(pán)區(qū)

　　作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤(pán)區(qū)在整個(gè)鍵盤(pán)中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　　(2)編輯鍵區(qū)

　　編輯鍵區(qū)位于鍵盤(pán)的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。

　　(3) 輔助鍵區(qū)（小鍵盤(pán)區(qū)）

　　小鍵盤(pán)區(qū)位于鍵盤(pán)的右側(cè)，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)(＋)、減號(hào)(－)、乘號(hào)(*)、除號(hào)()和一個(gè)回車(chē)鍵。

　　(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤(pán)的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。

　　本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤(pán)區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤(pán)中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)

　　鍵盤(pán)操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從打字姿勢(shì)到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

　　3、鍵盤(pán)指法

　　本課從兩方面進(jìn)行鍵盤(pán)指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來(lái)才是全鍵盤(pán)指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來(lái)，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤(pán)指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。

　　4、金山打字通20xx

　　這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　第11課實(shí)用的“記事本”

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作。

　　(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　　(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)的基本作用。

　　(4)上排字母鍵指法練習(xí)。

　　2、過(guò)程與方法

　　比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤(pán)區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識(shí)。

　　[課時(shí)安排]

　　建議安排2課時(shí)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　　2、難點(diǎn)：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

　　[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

　　以探究法、談話(huà)法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線(xiàn)。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)比。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評(píng)價(jià)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識(shí)。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'成就感和自信心。

　　1、記事本

　　記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡(jiǎn)單技巧，為以后學(xué)習(xí)Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)可直接演示，引導(dǎo)學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。

　　2、大寫(xiě)字母鎖定鍵

　　這部分要提醒學(xué)生注意指示燈，燈亮的時(shí)候?yàn)榇髮?xiě)。

　　3、退格鍵和刪除鍵

　　Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤(pán)中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時(shí)，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時(shí)，同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動(dòng)內(nèi)化知識(shí)的能力。

　　4、光標(biāo)控制鍵

　　這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)中。建議教學(xué)時(shí)也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類(lèi)似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對(duì)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。

　　另外，這些功能鍵的操作性不強(qiáng)，建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。

　　第12課練就一雙巧巧手

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)與技能

　　(1)理解符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會(huì)錄入符號(hào)。

　　(2)掌握大寫(xiě)字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫(xiě)字母。

　　(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

　　2、過(guò)程與方法

　　學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。

　　[課時(shí)安排]

　　建議安排2課時(shí)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　[教學(xué)方法與教學(xué)手段]

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在運(yùn)用中形成技能。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的是鍵盤(pán)學(xué)習(xí)的最后一課，鍵盤(pán)的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢，本課著重對(duì)Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí)，在練習(xí)的同時(shí)又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個(gè)功能鍵。

　　1、符號(hào)鍵和Shift鍵

　　和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類(lèi)似，本課安排了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究符號(hào)鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學(xué)生掌握符號(hào)的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤(pán)上有兩個(gè)上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號(hào)錄入更方便。

　　2、上檔鍵與大寫(xiě)字母鎖定鍵的區(qū)別

　　使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫(xiě)字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當(dāng)大寫(xiě)字母比較少時(shí)可使用上檔鍵。

　　3、娛樂(lè)性的練習(xí)

　　本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對(duì)比較枯燥，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教材中設(shè)計(jì)加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫(huà)的練習(xí)，通過(guò)表情和字符畫(huà)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用Shift鍵和字符鍵。

　　4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí).

　　同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練，在教學(xué)中不要求快，要求準(zhǔn)，先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然，指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，是需要長(zhǎng)久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何定義文字塊，掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文字塊的方法。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流，解決問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們善于觀(guān)察及巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　定義文字塊、文字塊的移動(dòng)和復(fù)制。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評(píng)價(jià)單

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　1.播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬(wàn)只小猴的片段。

　　師：同學(xué)們，看了剛才這個(gè)片段，你們能不能用所學(xué)的詞語(yǔ)或成語(yǔ)形容一下孫悟空呢？

　　生：（神通廣大、法力無(wú)邊、機(jī)智勇敢……）

　　師：老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通，你們想不想見(jiàn)識(shí)一下我的厲害？

　　生：（想）

　　【設(shè)計(jì)意圖；用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】

　　師：那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼）

　　生：（質(zhì)疑）

　　師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現(xiàn)在我就把答案告訴你們，實(shí)際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：復(fù)制（板書(shū)）

　　（二）師生合作，研究探索

　　師：請(qǐng)同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。

　�。ㄉe極舉手發(fā)言）

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子，理解復(fù)制操作的作用�！�

　　師總結(jié)：復(fù)制的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復(fù)寫(xiě)紙，計(jì)算機(jī)所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲(chǔ)下來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備“貼”在需要的地方，要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍，這個(gè)過(guò)程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計(jì)算機(jī)的.優(yōu)越之處，就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能，我們一起來(lái)看一個(gè)任務(wù)。

　　1.定義“文字塊”

　　定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實(shí)就是給文字塊做上標(biāo)記（用鼠標(biāo)把文字拖黑）。

　　通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生，供學(xué)生操作使用。（附：《七色光》歌詞）

　　【動(dòng)動(dòng)手】請(qǐng)你把歌詞中“給我們帶來(lái)七色光彩”定義為“文字塊”。

　　2.提高輸入速度（復(fù)制和粘貼文字塊）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎？

　　生：（會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞）

　　師：演示復(fù)制文字塊的方法。

　　操作步驟：A、選定“文字塊”

　　B、編輯→復(fù)制

　　C、定義光標(biāo)位置

　　D、編輯→粘貼

　　【實(shí)戰(zhàn)演練】請(qǐng)你用復(fù)制的方法將歌詞中所缺部分補(bǔ)充完整。

　　3. 調(diào)整語(yǔ)句順序（移動(dòng)文字塊）

　　出示：技術(shù) 喜歡很課我們信息上都

　　師：你們能把這些詞語(yǔ)連成一句話(huà)嗎？

　　那么在電腦上如何移動(dòng)它們的順序呢？

　　小組討論，操作實(shí)踐

　　請(qǐng)一名同學(xué)演示。

　　試一試：文字塊的移動(dòng)，也可以采用下面的方法。首先把要移動(dòng)的文字定義成文字塊，把光標(biāo)移動(dòng)到文字塊上，當(dāng)光標(biāo)變成時(shí)按下鼠標(biāo)拖動(dòng)。這時(shí)光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線(xiàn)，隨鼠標(biāo)移動(dòng)，移到目標(biāo)位置后，放開(kāi)鼠標(biāo)，文字塊就移動(dòng)過(guò)來(lái)了。如果拖動(dòng)的同時(shí)，按住Ctrl鍵，結(jié)果會(huì)怎樣？

　　想一想：文字塊的移動(dòng)和復(fù)制有什么不同？它們的共同點(diǎn)又是什么？

　　4. 精練語(yǔ)言文字（刪除文字塊）

　　出示病句：廣場(chǎng)上擠滿(mǎn)了許許多多數(shù)不清的人群。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話(huà)，看看有什么問(wèn)題？

　　生：（會(huì)發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語(yǔ)�。�

　　共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Bacspace和Del）

　　師：以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？

　　生：試操作。

　　想一想：可不可以用剪切的方法來(lái)刪除文字？它們有什么區(qū)別呢？

　　（三）反思小結(jié)，鞏固創(chuàng)新

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？

　　請(qǐng)你在Wrd中寫(xiě)出來(lái)吧，再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作整理一下吧！