小學(xué)美術(shù)剪紙教案（精選13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)剪紙教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)
通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
隱性目標(biāo)
感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn) 陰刻的'技法和三種方法的靈活運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學(xué)過程
第一節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
課前作業(yè)： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？
3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？
誰還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）
四、課后作業(yè)
下次我們要做一件大的剪紙，請準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
第二、三節(jié)
教學(xué)流程
教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課
1、 欣賞剪紙作品。（課件出示）
2、 你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？
小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
A、你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？
B、想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？
個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
C、使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？
D、想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流與互助
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
四、課后作業(yè)
完成本課作業(yè)。下次交。 記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
板書設(shè)計(jì)
剪紙中的陰刻和陽刻
紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時(shí)要考慮 混合刻 用途
教后小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，好在及時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會(huì)對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。
�。�2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法
2、難點(diǎn)：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
角花紋樣剪紙范品。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、開頭敘說。
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。
剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的`松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。（板書課題）
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作一個(gè)角花：
2、制作兩個(gè)角花：
3、制作四個(gè)角花：
�。�2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。
（3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：
�。�4）貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。
三、補(bǔ)充觀摩。
上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。
五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 3
教材分析
本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時(shí)通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。
本課采用了大量的學(xué)生作業(yè)，都是學(xué)生課堂即興所作，內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學(xué)生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，也很具啟示性。
教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學(xué)生在制作相關(guān)人物時(shí)可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點(diǎn)將有助于確認(rèn)表現(xiàn)剪紙人物的身份。
學(xué)習(xí)屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學(xué)生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術(shù)的.認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
3.鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為剪紙人物，不但要剪出人物的造型，還要能在此基礎(chǔ)上挑選合適的人物經(jīng)組合構(gòu)成新的畫面并編輯成有趣的小故事。
本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出人物的外形，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。
人物內(nèi)部挖剪也有較大難度，可改剪為刻，用刻刀加工細(xì)部，可獲得剪刀無法比擬的優(yōu)勢。啟發(fā)學(xué)生用刻刀(或裁紙刀)進(jìn)行剪影的刻劃，如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學(xué)生可能首次使用刻刀，教師可以先安排一些刻紙小訓(xùn)練，如：在其他紙上練習(xí)刻畫直線和弧線。讓學(xué)生能了解和適應(yīng)刻刀工具，做到刻得干凈利落，隨心所欲。并提醒學(xué)生使用刻刀時(shí)要注意的安全問題。
在剪刻出兩三個(gè)人物后，讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)神情，將這些人物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要適當(dāng)添剪背景、道具，編成一個(gè)故事。組成故事畫面，是人物剪紙的延伸。貼好后，對大家說一說這個(gè)故事，學(xué)生一般都饒有興趣地用這種方法來介紹自己的作品。
也可讓兩個(gè)學(xué)生合作，將兩人所剪的人物組合在一張畫面上，再根據(jù)畫面所構(gòu)成的效果編故事，兩人之間互相說一說這個(gè)故事。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在評價(jià)過程中，可對學(xué)生的剪紙人物作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)行雙重評價(jià)，評價(jià)應(yīng)貫穿于整個(gè)課堂的初始階段、深入階段和終結(jié)階段，教師可對學(xué)生積極嘗試剪制的學(xué)習(xí)熱情加以肯定，表揚(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。在學(xué)生進(jìn)行自評和互評時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性，看內(nèi)容是否有情趣，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想像和個(gè)性成分。
教學(xué)選擇
本課所要使用的學(xué)具如剪刀、膠水、彩色紙等，比較容易準(zhǔn)備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè)，應(yīng)予注意的是所剪作業(yè)用紙應(yīng)與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分，以便畫面形象變得鮮明飽滿。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和教學(xué)時(shí)量限制，可以一人單獨(dú)完成剪紙故事的作業(yè)，也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，由兩個(gè)人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè)，還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開展教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)建議
1.教師應(yīng)提示學(xué)生隨手剪的時(shí)候注意手隨心動(dòng)，心中應(yīng)想著要表現(xiàn)的人物的動(dòng)態(tài)和特征�？梢詮念^，也可以從腳，或者是自己想開始的任何部位開始剪。
2.剪完人物外形之后再剪刻出人物的細(xì)節(jié)，例如：眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學(xué)生嘗試用刻刀，要使用墊板。教師示范刻刀的用法，并提醒學(xué)生注意安全�？梢杂脤φ酆蠹舻姆椒ǎ部梢杂眉舻惰彺┖蠹舻姆椒�。
3.粘貼可以采用局部點(diǎn)粘，即在剪出人物的適當(dāng)部位，涂少量膠水即可，但要注意貼得平整、潔凈。
教學(xué)過程
一、故事引入
1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?
2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫面)
教師講述故事，課件出示畫面。
二、故事交流
1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?
2.先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。
文字草稿
三、討論、演示分工合作過程
1. (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。
2.先分工再進(jìn)行組合。 (學(xué)生討論怎么分工)
3.教師示范剪刻步驟。
�、匐S意剪出外形。
�、诩艋蚩坛鋈宋锏募�(xì)節(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示)
③組合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎?
�、芴砑拥谰摺�
故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具)
教師在投影儀下示范剪出外形，
課件出示：游戲。
教師投影儀下示范刻出 花紋
課件出示：民間剪紙作品，并放大作品進(jìn)行分析。
出示剪紙人物范圖
課件出示：剪紙道具
四、欣賞：
剪紙故事作品
1.討論評議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評.
2.評述作品。
請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。
展示板展示作業(yè)
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)
1.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
2.你喜歡哪個(gè)故事，為什么?
3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲?
故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 4
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。
2.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。
3.教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：剪紙的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.剪紙人物范作。
2.幻燈。
3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。
教學(xué)過程 ：
一、談話，引入課題。
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學(xué)的人物剪紙(板書課題)。
二、欣賞，分析剪法。
1.打開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?
2.學(xué)生回答上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合�？痰�.時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。
三、示范，學(xué)習(xí)剪法。
教師一邊講解一邊示范剪法。
1.輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好);
2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。
3.選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。
四、練習(xí)，嘗試剪法。
要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)
教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)用具：
1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等
2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等
教學(xué)過程：
一、 故事導(dǎo)入。
1．雙喜的由來
2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？
3揭示課題：剪喜花
二、 分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對稱軸）
2、示范講解喜字的`折疊方法
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵
4、學(xué)生試剪雙喜
5、評價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品
2、分析民間剪紙的內(nèi)涵
諧音：連（蓮）年有余（魚） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 雞（大吉大利）
寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}
3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱
4、教師示范剪紙制作過程
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作
四、 想象與創(chuàng)作。
出示作業(yè)要求，
請同學(xué)們設(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字
要求
�。�1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合
�。�2）、形式不限
（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
五、展示與評價(jià)。
1 、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）
2 、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價(jià)， 并發(fā)布金點(diǎn)子
3 、教師簡評
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
2. 過程與方法：通過剪紙創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：隨意剪出人物外形，內(nèi)部挖剪的細(xì)節(jié)處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、刻刀、墊板、彩色紙、剪刀、膠水等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙、膠水等。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
故事引入：教師講述一個(gè)有趣的剪紙故事，激發(fā)學(xué)生的`興趣。
展示剪紙作品：通過多媒體課件展示優(yōu)秀的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論。
2. 新知講授
講解剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景。
示范剪、刻人物的基本方法和步驟：
1. 隨意剪出人物外形，注意手隨心動(dòng)，不拘泥于對稱規(guī)則。
2. 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)，如眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等�？梢允褂每痰哆M(jìn)行精細(xì)加工。
3. 組合粘貼：將剪好的人物形象進(jìn)行組合粘貼，構(gòu)成畫面。
4. 添加道具和背景，編成一個(gè)完整的故事。
3. 學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。
4. 作品展示與評價(jià)
學(xué)生展示自己的剪紙作品，并講述自己的故事。
教師和學(xué)生共同評價(jià)作品，側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性表現(xiàn)。
5. 課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的剪紙技巧和方法。
鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識剪紙語言的審美特征，掌握剪紙的基本技法。
2. 過程與方法：通過創(chuàng)作魚的剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪紙的基本技法，創(chuàng)作有特點(diǎn)的剪紙作品。
難點(diǎn)：把握魚形圖案的剪紙技巧和細(xì)節(jié)處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、剪刀、彩色紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙等。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課
展示魚的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的外形特征。
引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)如何用剪紙來表現(xiàn)魚的形態(tài)。
2. 新知講授
講解剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景。
示范魚的剪紙步驟：
1. 畫輪廓：在彩色紙上畫出魚的輪廓。
2. 剪外形：沿著輪廓線剪出魚的外形。
3. 剪細(xì)節(jié)：剪出魚的鱗片、魚鰭等細(xì)節(jié)部分。
4. 調(diào)整與裝飾：對剪好的魚進(jìn)行最后的調(diào)整和裝飾。
3. 學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生按照教師的示范進(jìn)行魚的剪紙創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的'問題。
4. 作品展示與評價(jià)
學(xué)生展示自己的剪紙作品，并相互欣賞和評價(jià)。
教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
5. 課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的剪紙技法和魚的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生將剪紙藝術(shù)融入生活，創(chuàng)作更多有趣的作品。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
2. 過程與方法：
通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式表達(dá)生活中熟悉的事情和故事。
鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力，通過剪紙故事進(jìn)行交流和分享。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的.興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：隨意剪出人物外形，并在細(xì)節(jié)上進(jìn)行挖剪或刻劃。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、剪紙作品、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙、膠水等。
學(xué)具：剪刀、刻刀、墊板、彩色紙、膠水等。
教學(xué)過程：
1. 故事引入：
教師講述一個(gè)剪紙故事，如“我和妹妹去公園喂鴿子”，激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 示范引路：
教師示范剪刻步驟，包括隨意剪出外形、剪或刻出細(xì)節(jié)、組合粘貼等。
強(qiáng)調(diào)鋸齒紋和月牙紋等民間剪紙常用的花紋特點(diǎn)。
3. 自主表現(xiàn)：
學(xué)生嘗試剪刻出自己喜歡的人物外形，并刻劃細(xì)節(jié)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決剪刻過程中遇到的問題。
4. 構(gòu)思畫面：
學(xué)生將剪刻好的人物進(jìn)行組合，構(gòu)思成有趣的故事畫面。
根據(jù)需要添加背景、道具等元素，使畫面更加豐富。
5. 互動(dòng)評議：
學(xué)生展示自己的剪紙故事作品，并進(jìn)行自評和互評。
教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)造性和個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
6. 總結(jié)提升：
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索剪紙藝術(shù)，創(chuàng)作更多有趣的作品。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：
初步認(rèn)識剪紙語言的審美特征，學(xué)習(xí)剪紙技法。
制作有特點(diǎn)的剪紙作品，特別是以“魚”為主題的剪紙。
2. 過程與方法：
通過觀察、分析、實(shí)踐等過程，掌握剪紙的基本方法和步驟。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的剪紙作品。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛和傳承意識。
通過剪紙活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的耐心和細(xì)致程度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪紙的基本技法和魚的.造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有個(gè)性和美感的魚的剪紙作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、范畫、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
學(xué)具：剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
教學(xué)過程：
1. 作品賞析：
展示不同風(fēng)格和形式的魚的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感。
2. 技法講解：
介紹剪紙的基本技法，包括陽刻、陰刻、混合刻等，并重點(diǎn)講解魚的造型特點(diǎn)和剪紙方法。
3. 示范操作：
教師示范剪刻一條魚的步驟，包括折紙、畫樣、剪刻等過程。
強(qiáng)調(diào)剪紙時(shí)的注意事項(xiàng)，如線條流暢、細(xì)節(jié)精致等。
4. 學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生嘗試剪刻自己的魚形剪紙作品，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。
5. 作品展示與評價(jià)：
學(xué)生展示自己的剪紙作品，并進(jìn)行自評和互評。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。
6. 總結(jié)與拓展：
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的魅力和價(jià)值。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索更多主題的剪紙作品，如花卉、動(dòng)物等。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將剪紙作品用于裝飾或贈(zèng)送他人，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的實(shí)用性和趣味性。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：讓學(xué)生掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
2. 過程與方法：通過剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和語言組織能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解剪紙文化，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：讓學(xué)生隨意剪出人物的外形，并在細(xì)節(jié)上進(jìn)行精細(xì)的.刻畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品展示、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：
通過講述一個(gè)簡短的故事，如“我和妹妹去公園喂鴿子”，激發(fā)學(xué)生興趣，并引出剪紙故事的主題。
2. 作品賞析：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的剪紙作品，讓學(xué)生欣賞并感受剪紙藝術(shù)的魅力。
3. 學(xué)習(xí)新知：
講解剪紙的基本工具和材料，并示范剪、刻人物的基本步驟：
隨意剪出人物外形。
剪或刻出人物的細(xì)節(jié)，如眼睛、發(fā)型、衣服花紋等。
組合粘貼，根據(jù)需要添加背景、道具等。
4. 學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生按照步驟進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問題。
5. 作品展示與評價(jià)：
學(xué)生將完成的作品貼在展示板上，進(jìn)行自由欣賞和評議。
教師引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、造型、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。
6. 課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的文化價(jià)值和對學(xué)生成長的意義。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：讓學(xué)生了解軸對稱圖形的特點(diǎn)，掌握軸對稱圖形剪紙的基本方法。
2. 過程與方法：通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，掌握軸對稱圖形剪紙的基本方法。
難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用軸對稱圖形的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、軸對稱圖形剪紙作品展示、剪刀、彩色紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙等。
教學(xué)過程：
1. 復(fù)習(xí)舊知：
回顧軸對稱圖形的概念及其特點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。
2. 引入新課：
通過展示軸對稱圖形剪紙作品，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，并引出課題。
3. 學(xué)習(xí)新知：
講解軸對稱圖形剪紙的基本步驟：
準(zhǔn)備好紙張和剪刀。
根據(jù)軸對稱圖形的特點(diǎn)，將紙張對折。
在對折的紙上畫出圖形的一半。
沿著畫好的線條剪出圖形。
展開紙張，得到完整的軸對稱圖形剪紙作品。
4. 學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生按照步驟進(jìn)行軸對稱圖形剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全。
5. 作品展示與評價(jià)：
學(xué)生將完成的作品貼在展示板上，進(jìn)行自由欣賞和評議。
教師引導(dǎo)學(xué)生從對稱性、創(chuàng)意、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。
6. 課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)軸對稱圖形剪紙?jiān)跀?shù)學(xué)和美術(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
2. 過程與方法：通過剪紙的形式，表達(dá)生活中熟悉的事情和了解的故事，鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的`情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：隨意剪出人物外形，并刻劃出人物細(xì)節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品、剪刀、刻刀、墊板、彩色紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。
教學(xué)過程：
1. 故事引入：
教師講述一個(gè)簡短的故事，如“我和妹妹去公園喂鴿子”，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的特別之處，并引出剪紙故事的主題。
2. 示范引路：
教師示范剪刻人物的基本步驟，包括隨意剪出外形、剪或刻出人物的細(xì)節(jié)（如眼睛、發(fā)型、衣服花紋等）。
3. 自主表現(xiàn)：
學(xué)生嘗試剪出人物外形，并刻劃出細(xì)節(jié)。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，并提供必要的幫助。
4. 構(gòu)思畫面：
學(xué)生將剪刻好的人物進(jìn)行組合，構(gòu)思成一個(gè)有趣的故事畫面。可以添加背景、道具等，使畫面更加生動(dòng)。
5. 互動(dòng)評議：
學(xué)生展示自己的作品，并講述所編的故事。其他同學(xué)進(jìn)行評議，教師給予鼓勵(lì)和肯定。
6. 總結(jié)拓展：
教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙文化的魅力和價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索剪紙藝術(shù)，創(chuàng)作更多有趣的作品。
小學(xué)美術(shù)剪紙教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：初步掌握窗花的剪制方法和技巧，發(fā)展動(dòng)手能力。
2. 過程與方法：通過剪窗花的活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握窗花的剪制方法和技巧。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并剪出具有創(chuàng)意的窗花圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、窗花作品、剪刀、彩色紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙等。
教學(xué)過程：
1. 作品賞析：
展示多種窗花作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受窗花的美麗和獨(dú)特之處。
2. 講解示范：
教師講解窗花的起源、發(fā)展及文化內(nèi)涵，并示范窗花的剪制方法。強(qiáng)調(diào)對折、畫樣、剪制等步驟。
3. 嘗試制作：
學(xué)生嘗試剪制窗花。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，并提供必要的幫助。
4. 創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并剪制出具有個(gè)性的窗花圖案�？梢允菍ΨQ圖形，也可以是自由圖形。
5. 展示評價(jià)：
學(xué)生展示自己的`窗花作品，并進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。教師給予鼓勵(lì)和肯定，并指出改進(jìn)之處。
6. 總結(jié)拓展：
教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的窗花剪制技巧應(yīng)用到生活中去，如裝飾房間、贈(zèng)送親友等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識和技藝。
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