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中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2．學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(zhǎng)的，一件短的）
2．錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴）
4．投影儀、課件《比長(zhǎng)短》
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》
幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
�。ǘ┑谝淮螄L試活動(dòng)
1．出示物品，引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請(qǐng)你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的？
2．每人一個(gè)籃子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3．2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
（三）第二次嘗試活動(dòng)
1．提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？
2．幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
�。ㄋ模┏鍪菊n件
剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請(qǐng)看。播放課件。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來的這里是長(zhǎng)的，出示字：長(zhǎng)。幼兒唱讀。
這邊沒有的'是短，出示字：短。幼兒唱讀。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
1．游戲：聽信號(hào)做動(dòng)作
教師說長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2．游戲：看表演
現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦�；顒�(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒由于對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少，他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面，因?yàn)樗麄儗?duì)大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會(huì)大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)變形的長(zhǎng)短，鞏固比較長(zhǎng)短的方法
2、大膽猜想并驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)比較長(zhǎng)短的方法
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等），輕音樂
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握比較長(zhǎng)短的方法
難點(diǎn)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)（很難比較出原來的長(zhǎng)與短）�？梢哉归_并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短
兒歌：長(zhǎng)耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長(zhǎng)尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長(zhǎng)鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不著
大象氣的一跺腳，小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開展
1、出示圖片長(zhǎng)頸鹿一家，觀察長(zhǎng)頸鹿的不同？
師：（出示三團(tuán)毛線）天氣冷了，長(zhǎng)頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請(qǐng)小朋友幫
他們選擇適合的`毛線，請(qǐng)你們看看，選一選？
幼兒大膽猜想……
師：我們應(yīng)該用什么方法來檢驗(yàn)小朋友的是否對(duì)呢？
幼兒驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短
師小結(jié)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來的長(zhǎng)與短，可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動(dòng)：（音樂）
師：出示記錄單，請(qǐng)幼兒按要求記錄最長(zhǎng)、最短
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
幼兒大膽講解操作結(jié)果，教師評(píng)價(jià)
師幼總結(jié)：
當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來的長(zhǎng)與短，可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗(yàn)：為長(zhǎng)頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結(jié)束：
師幼到戶外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的方法并排序。
2、初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
教學(xué)資源：
在許多游戲活動(dòng)中，幼兒總喜歡比各種物體的長(zhǎng)短，但又不知怎么比出長(zhǎng)短，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)比長(zhǎng)短的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步感知使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車圖片、1~10 數(shù)字卡片
2、長(zhǎng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針?biāo)臈l，纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數(shù)字1、2、3、4的`操作臺(tái)
3、泡沫板、圖釘若干
活動(dòng)過程：
一、出示火車圖片，感知長(zhǎng)短
1、老師給小朋友帶來一個(gè)好消息：“沈陽(yáng)站新添了幾列火車”引起興趣
2、提問：這幾列火車哪列最長(zhǎng)，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長(zhǎng)短兩種方法。（看，數(shù)數(shù)）并知道車廂多火車長(zhǎng)，車廂少火車短。
二、幼兒操作，運(yùn)用比長(zhǎng)短的方法進(jìn)行排序
1、介紹材料、操作臺(tái)上的1~4的數(shù)字含義
2、幼兒自由選擇材料，比較長(zhǎng)短并排序。
第一組：四條長(zhǎng)短不同的連環(huán)紙環(huán)
第二組：四條長(zhǎng)短不同的彩筆（不同數(shù)量連在一起）
第三組：四條長(zhǎng)短不同的曲別針（不同數(shù)量連在一起）
第四組：四個(gè)纏著不同長(zhǎng)短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來講解：
你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說出最長(zhǎng)的是……第二長(zhǎng)的是……第三……最短的是……
用什么方法比較出來的？”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長(zhǎng)短。
提問：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的直線？”
5、教師小結(jié)：比較幾種物體長(zhǎng)短時(shí)，一邊對(duì)齊后再進(jìn)行排序。
三、幼兒討論第三種比較長(zhǎng)短方法——測(cè)量
提問：“還有什么方法可以比較長(zhǎng)短？”
幼兒討論生活中的測(cè)量工具并尋找收集。
幼兒觀察教師使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量
四、活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒借助多種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)出現(xiàn)的測(cè)量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)幼兒初次接觸有一定的難度，我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)程度設(shè)計(jì)活動(dòng)，事先作一些測(cè)量的準(zhǔn)備，活動(dòng)效果會(huì)更好。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的`小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體有長(zhǎng)有短
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工制作的`長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）
二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
（一）利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
（二）通過談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短
�。ㄈ┩ㄟ^觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
三、活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 6
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張
活動(dòng)過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的？哪根最短呢？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短。
問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(zhǎng)的'變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根。
三、活動(dòng)過程：
（一）讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
從金箍棒中變出三根長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長(zhǎng)嗎？比較后說出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根最短？
教師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。
2.集體討論交流
幼兒：“看出來的�！�
幼兒：“比出來的”
�。ǘ┨骄勘容^物體長(zhǎng)短的方法。
1.引導(dǎo)幼兒觀察。
談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
幼兒：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的�！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(zhǎng)的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說出有長(zhǎng)有短）
�。ㄈ┙處熝菔�，幼兒操作。
1.教師示范比長(zhǎng)短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小朋友的`小腦袋真聰明�！薄拔覀儽鹊臅r(shí)候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等�！�
3.教師小結(jié)：我們給物體比長(zhǎng)短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對(duì)齊。
�。ㄋ模┯螒颍郝犘盘�(hào)做動(dòng)作
老師說長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。
老師說短，幼兒縮短手臂表示短。
�。ㄎ澹┎僮骶毩�(xí)。
練習(xí)一：比長(zhǎng)短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾�！�
教師演示，后幼兒操作。
練習(xí)二：身體部位比較
教師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較�！�
1.幼兒結(jié)對(duì)討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長(zhǎng)短
�。┙Y(jié)束活動(dòng)
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)？哪些物體短?
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師：吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過程：
1、談話引入，認(rèn)識(shí)吸管。
�。�1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？
�。�2）幼兒自由觀察、講述。
�。�3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的……
（4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)材料來源于幼兒生活，孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解�；顒�(dòng)剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。
�。�1）師：我這還有許多吸管，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對(duì)吸管的了解。）
�。�2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法？
�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了�，F(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試、比一比吧。
�。�4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。
（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。
�。�2）師：誰(shuí)愿意先來比比它們的`長(zhǎng)短？請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）
�。ǚ治觯涸诩w前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）
�。�3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。
�。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）
�。�4）師：下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來排隊(duì)吧！
（5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
�。ǚ治觯簩煞N不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
�。�2）師：看看，你們有沒有都排對(duì)呀？（若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。）
（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來排隊(duì)。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 9
教學(xué)內(nèi)容：
比較大小、長(zhǎng)短、高矮
教學(xué)目的：
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)儀器：
實(shí)物
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長(zhǎng)還是短？
2、當(dāng)幼兒說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子，引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題，明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的'要求。
�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
�。�2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
�。�3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)＂大小＇長(zhǎng)短＂、＂高矮＂。
�。�1）提問：
圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習(xí)
4、小結(jié)比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的，比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。
5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。
六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。
中班數(shù)學(xué)教案：比較長(zhǎng)短 10
教學(xué)內(nèi)容：
比較大小、長(zhǎng)短、高矮
教學(xué)目的：
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小。長(zhǎng)短和高矮的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小。長(zhǎng)短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng)，初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)儀器：
實(shí)物
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小。長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長(zhǎng)還是短？
2、當(dāng)幼兒說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子，引起幼兒對(duì)剛才答案的'懷疑，從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題，明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
�。�1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
�。�3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)＂大�。чL(zhǎng)短＂、＂高矮＂。
（1）提問：
圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小。長(zhǎng)短、高矮的，比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。
5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。
六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。
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