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三年級語文上冊名師教案

時間：2023-01-03 13:15:51 語文教案我要投稿

三年級語文上冊名師教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的三年級語文上冊名師教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級語文上冊名師教案4篇

三年級語文上冊名師教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識稱、禁、撒、掙、等9個生字，學(xué)寫鹿、賞、勻等13個生字。

　　2、能通課文讀出鹿的心情變化。

　　3、根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。

　　4、理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事中所蘊含的道理。

　　教學(xué)重點：

　　理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。

　　教學(xué)難點：

　　理解故事所寄寓的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件。

　　學(xué)生：

　　預(yù)習(xí)寓言，完成預(yù)習(xí)單。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一、品讀語言，感悟文本

　　1、小鹿是怎樣贊美自己的角的?

　　出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的`角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!”

　　(1)課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。

　　(2)它把自己的角比作什么?

　　(3)此時此刻鹿的心情是怎樣的?(指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。)

　　2、小鹿怎么樣評價自己的腿?

　　出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”

　　(1)小鹿為什么會認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角)

　　(2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭)

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　【設(shè)計意圖：對學(xué)生的閱讀提出明確的要求，讓他們有目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效�！�

　　二、研讀心情，體味變化

　　1.是什么事讓鹿改變了對自己角和腿的看法呢?

　　2、師范讀課文，學(xué)生傾聽。

　　3、運用語氣詞進(jìn)行想像說話。(小組交流)

　　課件出示：

　　(1)當(dāng)鹿靈巧地把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時，獅子灰心喪氣不想再追了：“xxx，xxx!”鹿長長地舒了一口氣。

　　(2)正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機會來了：“xxx，xxx!”

　　(3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“xxx，xxx�！�

　　4、多危險啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說——

　　兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。

　　5、這時，鹿又會對角和腿說些什么?

　　鹿對角說：“你雖然美麗，但是xxx�！�

　　鹿對腿說：“你雖然xxx，但是xxx�！�

　　三、領(lǐng)悟寓意，升華主題

　　1、師生交流：從寓言里悟出來的道理。

　　2、在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有所長。”

　　3、學(xué)習(xí)了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的;因為它的短處完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

　　4、拓展寓言故事《朋友與熊》。

　　兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰洌懔似饋�，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行�！�

　　5、教師總結(jié)：點明寓言的特點。

三年級語文上冊名師教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、識生字7個;積累含近義詞素的成語;會使用“吩咐”和“囑咐”。

　　2、正確朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。

　　4、了解藺相如完譬歸趙的故事，體會他機智勇敢、不畏強暴的人物特點。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入，激趣。

　　1、故事導(dǎo)入：《卞和獻(xiàn)玉》。

　　2、板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思?

　　二、初讀，感知課文。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。

　　2、指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段)。

　　3、交流：說說對“完璧歸趙”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話，板書并讀一讀。)

　　三、結(jié)合以上句子，再讀課文。

　　1、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié)，并思考。

　　(2)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會趙王的無奈、藺相如的堅定。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。從國力來看，趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國就會被人小視。)

　　2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?

　　(1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭取時間、派人潛送;參插《詞句活動室2》)。

　　(2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué)。

　�、僬乙徽遥禾A相如一共說了幾句話?哪幾句話?

　�、谡f一說：為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意，要回寶玉以爭取主動;再一次試探秦王;爭取時間把寶玉送回趙國。)

　�、圩x一讀;秦王為什么乖乖就范?體會藺相如的智和勇。(第1、3句話的理解，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”。第2句話作為重點來理解，可從藺相如的'動作、神情和語言入手。)

　　四、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子。

　　1、學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問題。

　　2、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決。

　　3、教師適當(dāng)組織全班討論。

　　五、有感情地朗讀全文。

　　六、用一二個詞語評價藺相如，并簡單說說理由。

　　七、指導(dǎo)完成《詞句活動室1》。

　　(1)補充完整。

　　(2)提示學(xué)生注意每個詞語中所填入的字詞的意思。

　　(3)再寫幾個類似的詞語。

　　八、作業(yè)：

　　課外閱讀《澠池會》、《將相和》。

三年級語文上冊名師教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

　　3、體會關(guān)鍵此舉在表達(dá)情感方面的作用，感受讀書的樂趣。

　　4、有語氣地朗讀全詩。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、初讀詩歌，會認(rèn)識中的生字詞。

　　2、熟讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者對小書櫥的喜愛。

　　3、正確流利地有感情地朗讀詩歌。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，你們有沒有小書櫥?說說你從中獲取了那些知識。

　　今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌，板書《小小的'書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、自由讀書，花初步認(rèn)識的字，用自己的認(rèn)字方法認(rèn)識它。

　　2、至明看火車，檢測識字情況。

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。

　　1、自讀詩歌。

　　2、讀完詩歌，說說你有什么感受?

　　3、你從那些地方感受到小作者喜愛讀書?

　　作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋?”

　　采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。

　　讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做?

　　四、配樂朗讀，放飛想想談感受。

　　1、指名配樂朗讀課文。

　　2、學(xué)完這一課，你有什么感受?可以結(jié)合自己讀書的感受來談。

　　3、生有感情地齊讀全詩。

　　五、總結(jié)評價，齊讀課文。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、有感情地再讀詩歌，進(jìn)一步感受詩歌內(nèi)容。

　　2、完成古詩《觀書有感》。

　　3、會寫本課生字。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、直揭課題

　　二、感情朗讀，回顧全文。

　　三、完成讀一讀，背一背《觀書有感》

　　1、自由讀古詩。

　　2、再讀古詩，結(jié)合插圖，自悟詩意。

　　3、在理解詩意的基礎(chǔ)上，背誦古詩。

　　四、指導(dǎo)寫生字

　　1、學(xué)生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。

　　2、重點指導(dǎo)“瀚、尊”

　　五、總結(jié)評價，布置作業(yè)

　　鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書書的名言警句。

三年級語文上冊名師教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。

　　3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。

　　教學(xué)重難點：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)世界各國的資料，多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)

　　課前布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等，豐富學(xué)生認(rèn)知。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生展示課前收集的資料。

　　2、播放錄象（出示圖片），豐富學(xué)生感知。

　　3、同學(xué)們，我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍(lán)眼睛的白種人，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人？？盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩——最美的花束。

　　4、指名讀課題。讀了課題，你有什么問題嗎？

　�。ㄈ┳詫W(xué)課文

　　1、要求學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)畫出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識，有疑問的地方可以做標(biāo)記。

　　2、檢查自學(xué)情況：請五名同學(xué)分節(jié)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價是否讀得正確、流利。板書生字：漆、冠。

　　除了說“漆黑的頭發(fā)”，還能說漆黑的什么？引導(dǎo)學(xué)生用漆黑說句子。 “冠”是一個多音字，你知道嗎？學(xué)生給它注音組詞。

　　3、同桌合作朗讀課文，注意互相評價。

　　4、男女生合作讀課文，男生朗讀一、二節(jié)，女生朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。 5、學(xué)生自由大聲地讀詩歌。

　�。ㄋ模├斫庹n文

　　1、讀了課文，你知道或讀懂了什么？

　　2、一、二節(jié)告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的眼睛。（三、四節(jié)教法一樣。）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說一說：你覺得最美的'花束是什么？為什么把孩子們比作漂亮的花朵？指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣________。說一句話：