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小學一年級音樂教案

時間：2023-01-03 15:28:06 小學音樂教案我要投稿

小學一年級音樂教案(集錦15篇)

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學一年級音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學一年級音樂教案(集錦15篇)

小學一年級音樂教案1

　　活動目標:

　　1、培養(yǎng)同學的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、同學體驗活動中的快樂。

　　活動準備: 同學從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程:

　　1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請同學跟著一起拍節(jié)奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請同學積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請同學想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請同學分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

　　5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　教學內容

　�。ㄒ唬┏�

　�。ǘ┏�。它包括：律動，音樂游戲，歌扮演，集體舞。

　�。ㄈ菲�；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風琴等。

　�。ㄋ模┮魳沸蕾p

　�。ㄎ澹┰囎V知識與試唱，聽音教學

　　教學目標

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與審美能力

　　（二）活動過程與創(chuàng)新能力

　�。ㄈ┲R與技能

　　教材分析

　�。ㄒ唬└枨耐獠拷Y構

　　一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個國家的。主要偏重于文學文字的分析。

　　（二）歌曲的內部結構

　　一般是指節(jié)拍，旋律，節(jié)奏，速度，力度，音色，音區(qū)，調式，曲試，復調，和聲等。

　　教學重點（一）一般只寫一點，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學手段。多次學習后力爭達到解決教學重點的目的。

　　教學難點（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

　　一、組織教學

　　（1）律動：聽音樂進小跑步教室。

　�。�2）師生用音樂互相問好。

　　二、基本訓練，節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習。

　�。�1）聽教師擊拍節(jié)奏，由學從復拍節(jié)奏，然后選擇相應節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點的順序連續(xù)擊拍五朵花上的.節(jié)奏。

　�。�2）視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進行do,mi,sol的旋律創(chuàng)作。要求組成一個短小的樂劇，同學相互商討，逐一進行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動作）

　　三、新課導入

　�。�1）把歌曲旋律作為視唱練習。

　�。�2）引導同學分析歌譜使用了幾個音？（do,mi,sol)在同學自身墨唱后，指定同學視唱。進一步指導同學分析歌曲可以分為幾個小樂句？每個樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個小樂句，每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏，音高相同）。再分析每個小樂句的長短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同學按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強弱。

　　（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學只奏每一個樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它局部

　　（4）用豎笛演奏歌曲旋律

　　四、新課導入

　�。�1）學唱《乃喲乃》歌詞。

　　（2）教師范唱并提問歌詞內容歌曲情緒。

　�。�3）同學以歡快的情緒自身填唱歌詞。

　�。�4）引導同學理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時用強弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進一步體的會歌詞的表情意義。

　　五討論歌扮演

　　以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學分成小組進行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結束課程。

小學一年級音樂教案2

　　教學內容：

　　1、歌曲學唱“小青蛙找家”。

　　2、音樂游戲：小青蛙找家

　　教學目標：

　　1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結束。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點：歌曲學唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

　　教學手段：錄音機、磁帶、多媒體

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：

　　同前節(jié)

　　二、檢查復習：

　　1、節(jié)奏練習：請同學拍一拍上節(jié)課學習的節(jié)奏。

　　2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

　　三、新授課。

　　1、導入：

　　師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的.小青蛙，它非常調皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）

　　師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）

　　今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

　　2、學唱歌曲：

　　聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？

　　有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節(jié)處節(jié)奏）

　　教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

　　3、歌曲處理：

　　同學們，小青蛙調皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）

　　[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。

　　強調：歌曲第一句輕快。

　　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　　單字“呱”要唱的輕快有彈性。

　　結束句要唱的連貫、一氣呵成。

　　4、反復練唱。聽音樂練唱。

　　四、音樂游戲：

　　下面我們自己來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續(xù)扮演“小青蛙”。

　　跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。

　　2、講解游戲規(guī)則：

　　全體同學排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學伴奏。

　�。ㄗ⒁猓翰灰员荣惸墙M先到為要求，主要鍛煉學生協(xié)調能力）

　　聽音樂做游戲。

　　五、小結：

　　同學們通過今天的學習你明白了什么？

　　（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）

　　板書設計：小青蛙找家

　　找不到家著急

　　找到家高興

小學一年級音樂教案3

　　教學內容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學習新歌《各族好朋友在一起》

　　1、有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的.歌詞——范唱歌曲兩遍。

　　2、輕聲唱歌詞。

　　3、指導學生演唱，唱好O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4、分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5、出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

　　6、創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

　　7、引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

　　8、指導學生進行歌表演。

　　9、有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

小學一年級音樂教案4

　　教學目標：

　　3、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、能學會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。

　　教學重點：能學會唱《飛呀飛》

　　教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

　　教學準備：錄音機、錄音帶、課件

　　教學過程

　　一、情景導入

　�。ǔ鍪緞赢嫞┰谔炜罩校髽渖�，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎？

　　學生匯報。

　　二、學唱歌曲《飛呀飛》

　　師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。

　　師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。

　�。ǘ嗝襟w播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

　　師：你能跟著音樂，和動畫中的`小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。

　　（連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）

　　師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

　　全體齊唱，《飛呀飛》。

　　三、創(chuàng)作練習

　　1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

　　2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

　　四、全體齊唱。

　　五、課堂小結。

　　板書設計

　　飛呀飛

小學一年級音樂教案5

　　教學內容：

　　1、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動動無形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。

　　2、模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始音樂游戲。

　　3、進行歌曲表演活動。

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。

　　2、啟發(fā)學生對歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的`意識。

　　教學重點：

　　學唱歌曲并進行游戲和節(jié)奏練習。

　　教學難點：

　　1、如何指導學生用準確的聲音和動作來體現(xiàn)歌曲中的意境。

　　2、采用不同的表現(xiàn)方式進行節(jié)奏練習活動。

　　教具準備：多媒體課件，小動物頭飾、歌詞卡片等。

　　教學年級：小學一年級

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　師生問好。（跟著琴聲師生互動、問好。）

　　二、新課導入。

　　師：今天我請來了許多的新朋友，小朋友們想不想知道他們是誰呀？

　　生：想。

　　師：那么我們就請他們出來吧！（課件展現(xiàn)動物的圖片）

　　你們知道他們是誰嗎？（鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙）

　　他們都是怎樣給大家打招呼的呀？（模仿動物的叫聲）

　　三、學習新歌《小青蛙找家》

　　1、故事《小青蛙找家》引入，課件動畫展示。

　　2、提問：怎樣幫助小青蛙找家？

　　3、播放歌曲，聆聽《小青蛙找家》。

　　4、歌詞卡片展示，學唱歌曲。

　　5、課件出示節(jié)奏譜，指導學生接節(jié)奏譜讀歌詞。

　　6、練習歌曲中的節(jié)奏。

　　7、采用聽唱法跟琴學唱歌詞。

　　8、歌曲練習。

　　四、音樂游戲《小青蛙找家》。

　　師：因為我們送小青蛙到它的媽媽身邊，青蛙媽媽為了感謝我們，特地讓小青蛙來請小朋友去它家參加宴會，但是要求要學會青蛙跳，才能去參加。

　　1、全班學習青蛙跳，隨著音樂一起跳舞。

　　2、展示青蛙頭飾，請表現(xiàn)好的同學上來表演。

　　3、分組表演，比賽看誰跳得最快、最遠。讓全體學生都到教室中央來隨音樂一起動作，唱跳跳，呱呱時把自己的座位當作家來進行表演。

　　五、結束

　　小朋友們，今天我們認識了許多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，我們一定要愛護小動物，讓它們在大自然的家中快樂地生活。小動物跟小朋友們出來玩，它們的媽媽在家會著急的，我們一起帶小動物們回家吧。在歌聲中學生走出教室。

　　六、教學反思

　　本節(jié)課主要要求學生學會一些簡單的節(jié)奏，我采用故事的情景讓學生主動去學習，并聯(lián)合舞蹈讓學生能邊唱邊跳進行表演，提高他們的積極性，對音樂課產(chǎn)生興趣�？傮w達到了教學目標，但是在很多細節(jié)上還是沒有處理好，需要進一步的提高。

小學一年級音樂教案6

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《詠鵝》

　　2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術創(chuàng)作

　　教學目的：

　　學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

　　教學過程：

　　一、師生問好!

　　二、導入——

　　師：今天老師呀!先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。(答)

　　師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪?誰來和我們聊聊……

　　師：小朋友說的.真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。

　　師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。

　　師：大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧!(學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音)

　　三、新歌教學：

　　師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧!

　　1、教師范唱。

　　2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

　　3、模唱法教學。

　　四、歌表演：

　　師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演

　　師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論)

　　(表演)表演的同學結束后站在臺上不要走。

　　師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢?(答)

　　師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

　　五、全課小結：

　　師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。

　　頌《詠鵝》

小學一年級音樂教案7

　　教學內容：

　　1、歌曲：洗手絹

　　2、歌表演

　　教學目的：

　　1、指導學生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學生進行愛勞動、愛清潔的`思想教育。

　　2、通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學生勞動時的愉快情緒。

　　教學重難點：學唱歌曲及歌表演

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習，同前節(jié)

　　二、學唱歌曲：

　　1、導入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長干那些家務活？自己能干哪些力所能及的家務活？

　　你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

　　2、聽錄音范唱，請學生回答問題，并說說這首樂曲有什么特點？

　　3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。

　　5、歌曲處理：

　　這首歌曲的情緒是怎樣的？你認為是怎樣演唱？

　　學生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。

　　結束句要唱得干脆利落。

　　練唱

　　三、歌表演：

　　1、請學生用手絹做一做洗手絹的動作。

　　2、師帶領學做“挽花”，

　　準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

　　3、請學生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

　　教師帶領學生練習。

　　4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

　　四、小結略過

小學一年級音樂教案8

　　課題:表演《手拉手》課時：4——1

　　教學目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

　　教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座！

　　2、復習上節(jié)課學習過的'歌曲。

　　3、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、表演《一對好朋友》

　�。�1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

　�。�2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

　　（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

　�。�4）隨錄音填唱歌詞。

　�。�5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

　　（6）學生之間展開評價，找出不足。

　�。�7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《數(shù)鴨子》

　�。�1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

　　（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

　　三、結束部分：

　　教師小結，學生討論。

小學一年級音樂教案9

　　教學內容：音的高低

　　教學目的：學習音的高低，通過聽、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。

　　教學重點：學習音的高低。

　　教學難點：辨別音的高低。

　　解決手段：

　　1、做小實驗。（實踐法）

　　2、模仿動物的叫聲。（對比法）

　　3、敲音條。（聽辨法）

　　教材分析：

　　音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

　　教具準備：

　　1、教學圖片

　　2、打擊樂器

　　3、錄音機及教學法磁帶

　　4、投影機

　　5、鋼琴

　　6、水杯二個

　　7、音條

　　8、國旗一面

　　教學過程：

　　1、音樂進教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）

　　2、復習音的強弱f、p：

　�。�1）用強（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

　　（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

　　3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

　　4、用編一句兒歌。

　　如：小白兔真可愛

　　方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

　　5、做實驗：

　　實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的'音樂知識《音的高底》。

　　方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現(xiàn)一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學生來敲一敲，感受音的高低。）

　　實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學生敲）

　　實驗三：辨別音條的高低。（讓學生敲）

　　實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）

　　6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學生模仿其音高）

　　7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

　　（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

　�。�2）進行愛國旗教育。

　�。�3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

　　8、小結：（由學生回答）

　�。�1）這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂知識？？D？D音的高低。

　�。�2）大音條聲音低，小音條聲音高。

　�。�3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

　　（4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。

　　9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學生道別，聽音樂離開音樂教室。

小學一年級音樂教案10

　　教學目標：

　　1、能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.

　　2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

　　3、能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學重點：

　　激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。

　　教學難點：

　　能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學準備：

　　課件、頭飾、錄音機、小動物

　　教學過程

　　一、情境導入

　　１、走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

　　２、激情導入

　　師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

　　二、引導掌握（故事設計）

　　１、練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　�。ǔ�、咩、咩）

　　師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

　�。▽W生表演）

　　師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

　　（學生跟著老師學小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

　�。病� 唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的'時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　�。�、聽賞

　　（1）初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）

　�。�2）復聽

　　師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　�。ㄟ吢�，邊畫顏色）

　�。�3）再聽

　　師：同學們，我們分角色各自表演吧！

　　三、課堂小結

小學一年級音樂教案11

　　教學目標：

　　1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

　　2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

　　教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。

　　教學難點：創(chuàng)作歌詞

　　教學準備：琴、課件

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）

　　2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

　�。�1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

　　請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

　�。�2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）

　　請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

　　（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

　　3、聽賞、學唱歌曲

　　聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

　�。�1）聽賞歌曲《動物說話》

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　�。�2）學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏

　�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

　�。�4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。

　　（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

　　（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

　�。�7）完整的`演唱歌曲。

　　4、聽辨速度、歌曲處理

　�。�1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

　�。�2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

　　5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

　�。�1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

　　（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

　�。�3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

　　師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　　（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

　　6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

　�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。

　�。�2）教師要及時給予表揚鼓勵

　　7、

　　（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

　�。�2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

小學一年級音樂教案12

　　教材分析：

　　《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

　　學情分析：

　　本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

　　教學內容：

　　聆聽《口哨與小狗》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了？你聽到了什么？生：小狗、小鳥？？3、小狗叫聲部分：（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？（2）用節(jié)奏把小狗的.叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。 4、吹口哨部分：（1）師：除了小狗，還有什么聲音？生：小朋友吹口哨，小鳥。（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）誰會吹口哨？（學生模仿）（3）總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢！（4）揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。設計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

　　二、初聽樂曲

　　1、小游戲。師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：（1）當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏2。播放樂曲，學生隨音樂律動。（1）師：剛才女同學走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心？？）你們都想到了什么？（？？）你們喜歡小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時愛護它嗎？我們應該把它當成自己的好朋友。設計意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感。

　　三、分段聆聽

　　1。第一樂段：（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。 △△（2）聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。 2。第二樂段：（1）師：第二段里面也有重復的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。（2）播放第二樂段。（3）師：重復幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形？（生：？？）老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱3。第三樂段：（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？（2）師：接下去，是誰呀？（生：小鳥、小狗）小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？△小鳥小狗● ● ●設計意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

　　四、音樂律動

　　1、師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？生：第一段和第三段。 2、師：那第二段呢？（生：低沉？？）為什么？（生：沒有口哨聲）3、設計動作。師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作？低沉一點的又能設計怎樣的動作？4、聽音樂做動作。要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走第二樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走第三樂段——女同學立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結束句——定型動作設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協(xié)調能力。

　　五、教師總結

　　1、師：今天同學們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？2、師生再見。

小學一年級音樂教案13

　　教學內容：

　　1、綜合訓練：音的長短X和X-

　　2、欣賞：陀螺云

　　教學目標：

　　1、引導學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。

　�。�、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養(yǎng)學生在音樂中分辨長、短音的能力。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點：

　　感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：（第12頁）

　�。◣煟┗疖嚮疖噥砹薟UWUWU，

　�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。

　　注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

　　氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、綜合訓練：音的長短

　　1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的`聲音有沒有變化？（有長短）

　　請同學用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

　　2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

　　師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

　　3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

　�。〞�10頁綜合訓練三）

　　練習拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

　�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�

　　按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時值。

　　三、欣賞歌曲；

　　1、同學們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

　�。�、初聽云和陀螺。

　　請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

　�。�、分別細聽“云”和“陀螺”。

　　聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。

　　再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

　　四、小結

　　同學們今天學得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。

　　板書設計：

　　聲音的長短

　　XX -

　　走走（嘔）

　　課后小記：

　　課題：閃爍的小星總課時數(shù)：第2節(jié)

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動表演

　　教學目標：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點：學唱歌曲并表演

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習（同前節(jié)）

　　二、檢查復習

　　請同學說一說上節(jié)課學習了哪些內容／

　　邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。

　　三、學唱歌曲

　�。�、導入

　　同學們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

　　今天我們就來學習“閃爍的小星”。

　　教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺？

　�。病⒛罡柙~

　　請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　注意：節(jié)奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

　�。�、學唱

　　教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）

　　聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。

　　處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。

　　四、律動表演

　�。�、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉動）

　�。病⒄埻瑢W四人為一組，自編動作，看誰編得好。

　　展示同學們編的舞蹈。

　�。�、請一部分同學站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　五、小結

　　請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　板書設計： 閃爍的小星

　　中速稍慢中弱

　　課后小記：

小學一年級音樂教案14

　　一、教學目標：

　　1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得同學們之間要團結友愛。

　　2、能夠完整準確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、能準確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

　　二、教學重難點

　　告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

　　三、教學準備：電子琴音樂課本

　　四、教學過程：

　　情景導入

　　1、教師放《小象》音樂，讓學生模仿小象的動作進教室。“今天有幾位動物朋友告訴老師，它們特別想和大家一起上音樂課，同學們歡迎它們嗎？”[激發(fā)學生的學習興趣]

　　2、創(chuàng)編與活動：我們一起邀請小動物進入我們的課堂，（分別出示一只大象兩只小象的圖片）。這三位朋友非常高興的來到了我們的課堂上，它們是怎末么走來的呢？（大象怎么走？兩只小象各是怎樣走？）誰來模仿一下。[這時，學生開始發(fā)散思維，利用他們平時的生活經(jīng)驗，來進行模仿]

　�。�1）、出示節(jié)奏，讓學生連一連，然后再讀拍出來。

　　小象xxxxxxxx

　　跑跑跑跑跑跑跑跑

　　小象xxxx

　　走走走走

　　大象xx

　　走（歐）走（歐）

　　寓教于樂

　�。�1）完整聆聽歌曲范唱，對歌曲有初步印象。

　�。�2）學生隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的強弱規(guī)律。

　�。�3）隨歌曲音樂按課本上的標記徒手為歌曲伴奏，讓學生繼續(xù)感受三拍的強弱規(guī)律，及熟悉歌曲旋律。[通過反復的聽賞讓學生感受歌曲的情緒，掌握歌曲是三拍子的，強弱規(guī)律為強弱弱。培養(yǎng)學生對音樂節(jié)拍的感受能力。]

　�。�4）學唱歌曲，采用聽唱教學法。演唱歌曲時提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

　　（5）學會歌曲后，分小組編創(chuàng)動作。教師放范唱錄音，學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作。[讓學生在編創(chuàng)與活動中體驗音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。培養(yǎng)學生對音樂形象音樂情緒的感受及表現(xiàn)能力。這里充分體現(xiàn)了以學生為主體性，并體現(xiàn)了創(chuàng)新教育中民主開放的教學原則。]

　�。�6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學生充分展示自己才能的空間。]

　�。�7）讓學生自己評一評、相互評一評。那一組表演的最形象，演唱的最親切、優(yōu)美。[充分體現(xiàn)的民主性，營造和諧、團結的`氣氛，達到相互交流和激勵的目的。]

　　創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲

　　把學生分成三組，讓其挑選表現(xiàn)歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來表現(xiàn)歌曲。[使學生的多種感官在參與體驗中積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶]

　　完美結課

　　問答式，讓學生說一說學完這首歌懂了什么，教師在學生回答的基礎上進行。主要進行道德教育，告訴學生要象小象一樣做團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生發(fā)散思維曲思考，最后教師集中起來，對學生進行高尚的道德情感教育。]