小班音樂大鼓和小鼓教案（精選9篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班音樂大鼓和小鼓教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 1

　　教學(xué)意圖：

　　對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對(duì)于如何在集體中學(xué)習(xí)，生活，如何與他人相處，毫無經(jīng)驗(yàn)。因此，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，發(fā)展孩子社會(huì)性情感更顯得尤為重要。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義。小班語言文學(xué)活動(dòng)《我的小鼓響咚咚》仿編童謠�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀察力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛之情。

　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。

　　3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

　　提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?

　　二、展開教育

　　(一)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。

　　1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。

　　3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

　　(二)引導(dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。

　　1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。 (根據(jù)6種圖片如：開、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)

　　提問：小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當(dāng)幼兒說出小鼓做的.一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)

　　2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。

　　(三)根據(jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教師小結(jié)活動(dòng)過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。

　　四、活動(dòng)延伸

　　幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

　　附童謠：

　　我的小鼓響咚咚

　　我的小鼓響咚咚，

　　我說話兒它都懂，

　　我說小鼓響三聲，

　　我的小鼓，咚，咚，咚!。

　　哎呦呦，這不行，

　　妹妹睡在小床中，

　　我說小鼓別響了，

　　小鼓說聲：“懂，懂，懂”!。

　　相關(guān)信息：

　　童謠有近三千年的歷史。童謠是為兒童作的短詩，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據(jù)古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。

　　童謠的教育價(jià)值：

　　好的童謠是心靈雞湯，它能滋潤(rùn)孩子們的心靈，幫助他們健康成長(zhǎng)，童謠這種文學(xué)形式，孩子們最容易掌握，通過傳唱童謠，既可以得到快樂，又可以學(xué)到知識(shí)，非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對(duì)兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。我們希望通過我園的童謠教學(xué)，讓童謠進(jìn)駐我們的心田，傳承中華民族的美德，學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美……充實(shí)兒童的涵養(yǎng)，可以收到潛移默化的作用。度過一個(gè)智慧快樂的童年。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　教師本身的示范引導(dǎo)作用不可忽視。作為一名幼兒教師，教師要學(xué)會(huì)大膽放開自己，讓自己充分為自己的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。親切的態(tài)度，夸張的語態(tài)，優(yōu)美的歌聲等等。這些都是一節(jié)好的音樂活動(dòng)所必備的。

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

　　3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、小鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如：拍手和點(diǎn)手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

　　2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

　　教師準(zhǔn)備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強(qiáng)，p表示弱，并用動(dòng)作表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

　　(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進(jìn)一步感知音量的變化。

　　(2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

　　4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。

　　2.表演唱《大鼓與小鼓》。

　　評(píng)量：

　　能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

　　分析：

　　此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱，通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱，使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的'強(qiáng)弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

　　2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會(huì)練聲曲《春天真美麗》。

　　3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。

　　4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入師："春天來了，小動(dòng)物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。" (幼兒聽《春天》的音樂做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。

　　二、練聲《春天真美麗》。

　　師："小朋友，春天美嗎?我們一起來唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。)

　　三、學(xué)唱新歌。

　　1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了!我們一起來聽一聽，他們唱了些什么?"

　　2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

　　4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。

　　5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

　　6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌。

　　四、放音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天，結(jié)束活動(dòng)。

　　師："小朋友唱得真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎?""小朋友你們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧!"

　　活動(dòng)反思

　　“大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂感知能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備有大鼓和小鼓;活動(dòng)過程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節(jié)奏�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興致并感受大鼓和小鼓不同的節(jié)奏。

　　在本次活動(dòng)中，小朋友們知道dong dong和tong tong,但在唱的時(shí)候，有的.孩子不能區(qū)分強(qiáng)弱，什么時(shí)候唱的高，什么時(shí)候唱的低，覺著好玩有趣，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多聆聽感知。上課過程中，幼兒對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)雖然有些困難，但最終也能在教師的引導(dǎo)下初步的運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比，實(shí)物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應(yīng)強(qiáng)弱”時(shí)，小朋友很積極的敲，但節(jié)奏、強(qiáng)弱把握有待提高，部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，拿到樂器會(huì)敲個(gè)不停。對(duì)此，在發(fā)樂器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進(jìn)行練習(xí)，熟悉節(jié)奏;對(duì)于小朋友能力的預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，關(guān)注不夠多，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在歌曲教學(xué)中，遇到問題未能靈活解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，并能認(rèn)讀。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)量說出總數(shù)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大鼓(也可選鈴鼓、響板等打擊樂器)1副。

　　2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套，小數(shù)字卡片兩人一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、敲敲拍拍，幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。

　　2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。

　　二、認(rèn)認(rèn)敲敲，區(qū)別數(shù)字5。

　　1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4，誰來幫忙敲4下大鼓?這是數(shù)字5，請(qǐng)大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。

　　2、教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片1—5，幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動(dòng)作。

　　三、敲敲跳跳，幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字。

　　1、我們聽了大鼓的`聲音特別高興，忍不住要站起來跳一跳。

　　2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下，跳得對(duì)不對(duì)。

　　3、教師隨機(jī)出示1—5的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒全體、小組、個(gè)別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說一說。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師和幼兒一起總結(jié)，引導(dǎo)幼兒收拾卡片和大鼓，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛，有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。

　�。�2）讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。

　　教具：

　　鋼琴、錄音機(jī)、vcd機(jī)、投影儀、掛圖、鼓種類若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引趣：學(xué)生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進(jìn)教室。

　　二、話說鼓：

　�。�1）謎語：圓圓一只大木桶，

　　上下是皮肚里空，

　　娃娃見了愛打它，

　　一打就說咚咚咚。（學(xué)生猜—樂器）（鼓）

　　師：今天老師要帶小朋友們?nèi)�參觀鼓的世界。

　�。�2）趣說“鼓”字。（圖片）

　　●同學(xué)們，你見過“鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，離現(xiàn)在至少有三千多年了。

　　●傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？

　　●“鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“八”是插著的羽毛。

　　●右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓。

　　●小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，“鼓”字多像一個(gè)在敲鼓呀！

　　●鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個(gè)出個(gè)“”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。

　　提問：請(qǐng)問你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見鼓，聽到鼓聲的？

　　生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)……

　　師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。

　�。�3）鼓的種類名稱：（實(shí)物及掛圖）

　　生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

　�。�4）擊鼓方法：

　　設(shè)問：在一個(gè)鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？

　　生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。

　　師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。

　　三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　（1）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。

　�。�2）學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢(shì)。

　　（3）感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

　�。�4）學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

　　（5）學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

　　四、展開：

　　（1）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的'唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)。

　�。�2）成語故事。

　　傳說成語“一鼓作氣”，由來于春秋時(shí)期，齊國、魯國兩國的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊國強(qiáng)大，弱小的魯國處于危難之中，魯國的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時(shí)作戰(zhàn)，聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時(shí)斗志旺盛，第三次擊鼓進(jìn)軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝強(qiáng)打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。

　�。�3）鼓—在音樂中的作用。

　　欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。

　　學(xué)生說說鼓的作用；喜慶、熱鬧……。

　�。�4）鼓—運(yùn)用于舞蹈之中。

　　欣賞朝族舞蹈《長(zhǎng)鼓舞》片斷。

　　學(xué)生談?wù)劰牡淖饔茫旱妇�、舞姿美……�?/p>

　�。�5）鼓—在京劇中的運(yùn)用。

　　欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》前奏。

　　學(xué)生聽聽談感受：急促、興奮……

　　五、生活實(shí)踐

　　將學(xué)生分成兩大組，選出隊(duì)長(zhǎng)，舉行擊鼓擂臺(tái)賽。

　�。�1）舞獅隊(duì)：學(xué)生兩手互攀肩成一巨龍，一學(xué)生舞繡球逗獅，一學(xué)生用快、慢不同速度擊鼓點(diǎn)。

　�。�2）龍舟隊(duì)：學(xué)生模擬賽龍舟場(chǎng)在，作劃龍舟狀，一組學(xué)生擊敲鼓點(diǎn)，互相協(xié)調(diào)配合。

　�。�3）學(xué)生說一說對(duì)鼓的認(rèn)識(shí)和感受。

　　生：（喜歡鼓、想敲鼓、知道了許多種鼓，鼓的作用等）

　　師：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn)，感受會(huì)更深。

　　小結(jié)：

　　鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)！望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)！

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽的聲音》，其目標(biāo)是喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開始，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)于音樂活動(dòng)十分的喜歡，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本領(lǐng)》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂這一幼兒喜歡的形式，通過猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂配樂，激發(fā)幼兒對(duì)周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣，從而達(dá)到開心、開口、開竅的目的'。

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象，嘗試用適宜的聲音配樂。

　　2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關(guān)系

　　3、準(zhǔn)備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂

　　過程：

　　1、引入部分，猜猜聲音

　　運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音。

　　提問：聽聽這是什么聲音？

　　2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏

　　老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。

　　提問：聽聽這又是什么聲音？

　　大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？

　　老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕

　　3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

　　幼兒和老師一起為歌曲配樂：“我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓�！�

　　交流分享：

　　提問：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

　　老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。

　　再次來為歌曲配樂，（分角色）運(yùn)用適宜的聲音為歌曲配樂。

　　發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因。

　　提問：力氣很大可聲音還是很小，為什么？

　　小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

　　幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。

　　3、引發(fā)思考

　　老師將豆子裝滿后再來嘗試。

　　提問：我的黃豆裝了很多，為什么聲音很小。

　　老師小結(jié)：原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的原因。

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力。

　　2、使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，并能積極參與聲音的探索。

　　3、認(rèn)識(shí)樂器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。

　　2、感受人聲和樂器的不同音色。

　　3、對(duì)聲音的聯(lián)想。（學(xué)生雖然對(duì)生活中聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織紀(jì)律

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室（學(xué)生隨音樂拍手，做小燕子等動(dòng)作）。

　　2、師生問好！

　　二、聲音的聯(lián)想

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們來猜一個(gè)謎：左一片，右一片，住在同兩邊，相互難見面（耳朵）

　　2、大家平時(shí)在生活中聽到各種各樣的聲音，請(qǐng)把你們聽到的聲音來模仿給老師聽一聽：

　　教師提示學(xué)生模仿

　　雷聲“隆隆”

　　風(fēng)聲“嗚……”

　　小狗“汪、汪”

　　小貓“喵、喵”

　　生活中自己創(chuàng)造的聲音

　　撕紙聲……“嘶”……

　　相同瓶裝不等量水的聲音?啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”傾聽“生活中的各種聲音，并模仿。

　　使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力。

　　三、進(jìn)入課題

　　1、出示掛圖（1）大家看，圖中的小動(dòng)物們正在表演呢！真熱鬧呀！它們手中都拿著什么樂器？（學(xué)生說出各自動(dòng)物手中拿的（打擊）樂器，教師給予訂正）

　　2、大家想聽一聽這些樂器的聲音嗎？想不想看到真實(shí)的樂器？

　　（1）教師出示部分樂器：大鼓、小鼓、鑼、镲、三角鐵等

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生上前動(dòng)手敲響樂器，親自體驗(yàn)樂器聲音。

　�。�3）教師演示兩種打擊樂：用小鼓拍打一段節(jié)奏；用三角鐵為歌曲《小星星》伴奏。? 學(xué)生能認(rèn)識(shí)部分打擊樂器并感受其聲。?

　　四、深入課題

　　1、師，不同的樂器發(fā)出的`聲音不同，不同的鼓聲敲打出的聲音也不一樣。

　　（1）教師敲打大鼓兩聲，學(xué)生模仿“咚、咚“（強(qiáng)調(diào)是兩聲，并重音）

　　（2）教師敲打小鼓三聲，學(xué)生模仿“咚、咚、咚”（強(qiáng)調(diào)三聲）

　　2、引出課題；今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲，就是----《大鼓和小鼓》

　　3、節(jié)奏地朗讀歌詞

　　擂起了大鼓，咚咚

　　敲起了小鼓，咚咚咚，

　　擂起了大鼓，敲起了小鼓，

　　咚咚，咚?咚?咚。

　　4、教師范唱

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　（1）學(xué)唱歌曲

　�。�2）律動(dòng)處理（引導(dǎo)學(xué)生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲）

　　“咚咚”跺二下腳

　　“咚咚咚”拍三下手

　�。�3）練唱歌曲

　　A、教師唱“擂起了大鼓”

　　學(xué)生唱“咚咚”

　　B、分組上述進(jìn)行。

　�。�4）請(qǐng)幾位學(xué)生上前表演，并發(fā)放獎(jiǎng)品

　�。�5）分別請(qǐng)兩組學(xué)生上前敲大鼓、小鼓、全班齊唱。學(xué)唱《大鼓和小鼓》并能感受出兩者之間不同音色。

　　能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。

　　五、擴(kuò)展課題

　　1、出示掛圖②

　　（師）：這里還有一群小動(dòng)物也在表演，它們想與前面小動(dòng)物們比賽呢！它們手中都拿著些什么樂器呀？

　�。▽W(xué)生在教師的提示下分別說出各種樂器名稱）

　　2、請(qǐng)學(xué)生上前體驗(yàn)樂器聲音

　　3、老師分別演示幾樣樂器音樂或放錄音?認(rèn)識(shí)幾樣吹奏樂器和彈（拉）樂器

　　使學(xué)生感受音樂的整體性?

　　六、課后總結(jié)

　　同學(xué)們，看來，我們的耳朵不僅聽到了大自然的風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物聲和生活中的各種聲音，還有美妙的樂器聲。以后，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)“觀察”、“傾聽”我們周圍的聲音世界。?

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱

　　2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音樂形象

　　學(xué)情分析

　　《大鼓和小鼓》是一首日本兒童歌曲,不僅有音色、音高的模仿,還有力度的模仿。這首歌曲雖然只有8小節(jié),但所包含的音樂要素卻是非常豐富的,因此教師在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生唱會(huì),還要讓學(xué)生感受這四種音樂要素的特點(diǎn),使他們獲得音樂的美感。對(duì)于一年級(jí)孩子們,在激發(fā)興趣的同時(shí),還要在分組或集體活動(dòng)中,老師要提出具體要求,這樣才能動(dòng)而不亂。即既要注重教材教法,又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法和認(rèn)知水平。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎語:有對(duì)雙胞胎,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面)

　　2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。(教師提示學(xué)生模仿:雷聲“隆隆”風(fēng)聲“嗚……”小狗“汪、汪”小貓“喵、喵)

　　3、想一想生活中還有哪些聲音?

　　活動(dòng)2【講授】二、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱“

　　1、師敲打出強(qiáng)弱不同的聲音,讓學(xué)生分辨。

　　2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”(強(qiáng))、“p”(弱)

　　3、教師將學(xué)生分組,學(xué)生設(shè)置情景,表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。比一比哪個(gè)組設(shè)置的.情景多且聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)恰當(dāng)。

　　活動(dòng)3【講授】三、按節(jié)奏讀歌詞

　　1、有節(jié)奏地朗讀歌詞:

　　擂起了大鼓,咚咚,

　　敲起了小鼓,咚咚咚,

　　擂起了大鼓,敲起了小鼓,

　　咚咚,咚咚咚。

　　2、師用敲響鼓的聲音引導(dǎo)出新歌曲《大鼓和小鼓》

　　3、律動(dòng)處理(引導(dǎo)學(xué)生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲)

　　“咚咚”跺二下腳“咚咚咚”拍三下手

　　活動(dòng)4【講授】四、學(xué)唱歌曲

　　1、練唱歌曲每句后半部分

　　教師唱“擂起了大鼓”學(xué)生唱“咚咚”

　　2、教師分句教唱歌曲。

　　歌曲中,有“1~5”“1~5”“5~1”大跳音程,教師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。第一樂句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣,而第二樂句盡量不換氣。在學(xué)唱過程腫.,教師應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生注意正確的演唱姿勢(shì),以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

　　活動(dòng)5【講授】五、歌曲處理

　　1、小鼓真聽話,你叫它唱它就“咚咚咚”,師用f的力度敲擊鼓面。真神奇啊!你們會(huì)不會(huì)神氣的唱一唱第一段歌曲呢?

　　2、小娃娃在睡覺,它輕輕的說“懂懂懂”。師用p的力度敲擊鼓面。它懂事嗎?我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢?聲音很大呢還是輕輕的?學(xué)生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。

　　3、神氣的、有力度變化的唱歌曲,我們能不能像剛才那樣唱呢?你叫它唱它就“咚咚咚”小娃娃在睡覺它輕輕說“懂懂懂”。

　　4、完整地唱一唱歌曲。

　　5、播放范唱

　　教師指揮學(xué)生神氣的、有力度變化的唱歌曲。

　　活動(dòng)6【活動(dòng)】六、表現(xiàn)歌曲

　　1、教師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度,試試哪種強(qiáng)弱力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂形象。

　　2、邊唱歌曲,邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。

　　3、分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

　　活動(dòng)7【講授】七、拓展

　　1、導(dǎo)語師:其實(shí)啊,小鼓還有很多家庭成員呢?你知道還有哪些鼓嗎?

　　2、介紹、了解其他鼓

　　小朋友們說的真好,鼓的家庭還有很多成員呢!師展示朝鮮長(zhǎng)鼓、瑤族長(zhǎng)鼓等圖片給學(xué)生看。

　　活動(dòng)8【講授】八、課堂小結(jié)

　　今天我們通過學(xué)習(xí)知道了聲音有強(qiáng)有弱,學(xué)唱了一首新歌《大鼓和小鼓》,還見識(shí)了許多奇特的鼓,今天的收獲可真多啊!希望小朋友們課后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽,學(xué)會(huì)的歌曲唱給他們聽好嗎?

　　小班音樂大鼓和小鼓教案 9

　　活動(dòng)名稱：

　　大鼓小鼓（小班打擊樂）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中感受聲音，體驗(yàn)探索聲音大小的樂趣。

　　2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.進(jìn)場(chǎng)音樂《快樂拍拍拍》

　　2.音樂《大鼓小鼓》

　　3.圖片：大鼓和小鼓

　　4.塑料小瓶。豆子4筐

　　5.鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)音樂《快樂拍拍拍》，帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍，初步感知節(jié)奏Tata，titita

　　二、自制沙錘，感知聲音的大小。

　　1.出示大鼓和小鼓的'圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。

　　2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。

　　師：你們看，這是什么？（教師出示一個(gè)小瓶），你能讓她發(fā)出聲音嗎？

　　師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）

　　并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲）

　　三、歌曲《大鼓和小鼓》

　　1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )

　　2.帶入樂器（鈴鼓）表演

　　今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧！

　　3.樂器分組表演（一組敲鼓，一組搖鈴）

　　四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動(dòng)結(jié)束

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