北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第38——39頁。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

　　2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。

　　十六七十三五十一百二十五九十九四十八

　　2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。

　　二、問題探究。

　　1、出示第38頁例7的百數(shù)表。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點?

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：1)、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。2)、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的'數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。

　　2、學(xué)生獨立填表中空格。

　　兩人一組，進行找數(shù)活動。

　　3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。

　　4、進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。

　　4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3)、整十?dāng)?shù)排在最后一行。

　　三、練習(xí)：完成練習(xí)八第一題。

　　學(xué)生先獨立填數(shù)，然后集體訂正。

　　四、學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。

　　1、提出問題。

　　出示母雞下蛋圖讓學(xué)生觀察，問：左邊這只母雞一個月下幾個蛋?右邊這只呢?誰一個月下的蛋多?

　　2、解決問題。

　　1)分小組討論比較，再全班交流。

　　A、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。

　　B、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。

　　C、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。

　　2)、比較學(xué)生的各種比法。

　　3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?

　　引導(dǎo)學(xué)生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進行比較。

　　4)、同桌同學(xué)一起自學(xué)例8。

　　5)、展示學(xué)生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

　　3、練習(xí)：完成例8下面的做一做。

　　4、在計數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大?為什么?

　　學(xué)生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。

　　五、鞏固應(yīng)用。

　　1、練習(xí)八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。

　　2、練習(xí)八第3題。

　　3、完成第39頁的思考題。

　　六、小結(jié)：

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案2

　　【教學(xué)目標】

　　1.在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。

　　2.在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。

　　3.在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。

　　【教學(xué)重難點】

　　1.認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。

　　2.運用所學(xué)知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學(xué)會看城市交通圖、平面圖等)

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師出示動畫“做一做怎么走”。

　　1.小紅從家向東走了120米，又向()走了()米到游泳館?

　　2.說一說，小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線?

　　3.你還能提出哪些問題?

　　師：認識路線在日常生活中是很重要的，現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)一下生活中我們最常用的“公交路線圖”

　　二、教學(xué)公交路線圖

　　這里是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園

　　提問：

　　1.1路公交車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站?

　　2.王老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地?

　　小結(jié)：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!

　　3.學(xué)生討論，回答相應(yīng)問題。

　　小結(jié)：除了公交線路圖，有時我們到某個地方旅游的時候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點，怎樣走才能不走重復(fù)的.路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要!

　　三、認識方位圖

　　師：老師這里有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”

　　你知道成都在我們的哪個方向嗎?教師將方位標放在北京的位置，讓大家看成都的方位。

　　學(xué)生自己試著標注一些地區(qū)的方向。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)習(xí)了什么，你掌握了嗎?

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案3

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會列式解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題，并理解算理。

　　2、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)準備

　　課件、珠子

　　教學(xué)過程：

　　(1)課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么?

　　生：珠子。

　　師：這里有幾種顏色的珠子?

　　生：兩種，紅色和黃色

　　師：猜，哪種顏色的珠子多?

　　學(xué)生猜。

　　師：有什么方法可以知道到底是誰多?

　　生：數(shù)一數(shù)

　　生：擺一擺

　　師：怎么擺?

　　(指名演示)——“同樣多”

　　二、探究新知

　　1、12個紅的，8個黃的

　　師：現(xiàn)在呢?(紅的多)

　　那紅色的比黃色的多幾個?

　　生：多4個

　　師：你怎么知道?

　　生：用一小棒分開(指名演示)

　　師：現(xiàn)在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個嗎?

　　生：能

　　師：怎么看出來的?生說

　　師：你看，這個時候紅色的分成了幾部分?

　　哪兩部分?

　　(和黃色一樣多的這部分及多出來的這部分)

　　師：誰聽明白了?

　　生重復(fù)說

　　師：那你看，把這些一樣多的拿走，剩下來就是比黃色的多的幾個。

　　生2：也可以算一算12-8=4(老師板書算式)

　　通過剛才的擺一擺，我們知道了：從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分，剩下的就是比黃色多的部分，就可以用減法計算。

　　2、下面我們來擺一擺，小朋友袋子里的珠子，哪種顏色的'多。

　　學(xué)生操作。

　　展示反饋：你哪種顏色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?

　　哪種顏色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?

　　3、比較

　　求……比……多幾與求……比……少幾有什么關(guān)系?(小組討論。)

　　小組匯報討論結(jié)果：只是問的角度不同，意思一樣。因此都用相同的方法計算。

　　4、揭題

　　師：同學(xué)們真聰明!這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾的問題。板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾、少幾。

　　三、鞏固深化

　　1、松鼠弟弟說我有20個松果，松鼠哥哥說我有25個，松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個呢?誰能把式子列一列。

　　25-20=5(個)

　　2、小女孩有34本連環(huán)畫，小男孩有30本，小男孩比小女孩少幾本?

　　34-30=4(本)

　　還可以提什么數(shù)學(xué)問題?

　　3、P74T1

　　4、這是一個班里4個小朋友的作業(yè)情況，從中你獲得了什么信息?

　　根據(jù)這些信息，你知道了什么?

　　你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課，你有什么收獲?

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：跳繩

　　教學(xué)目標：

　　1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，進一步

　　體會計算法多樣化。

　　2、發(fā)展初步的會算意識和解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。 教學(xué)過程：

　　一、情境引入。

　　通過跳繩的活動，引入。

　　1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的.統(tǒng)計表，然后讓學(xué)生提出總是

　　也可以讓學(xué)生進行模擬表演，并記錄學(xué)生當(dāng)時 跳繩的次數(shù)，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

　　2、學(xué)生可能會提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小

　　東比小紅跳幾下”這樣的問題

　　3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

　　二、解決問題。

　　鼓勵學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進行交流。

　　教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法，不是要求每個學(xué)生都要掌握的。對一些有困難的學(xué)生要及時給幫助。

　　三、試一試。

　　讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。

　　四，想一想。

　　100——48， 先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨立試算。

　　五、練習(xí)反饋。

　　1、用豎式計算。

　　請4位學(xué)生板演，再集體校對，

　　2、買一個羽毛球拍多少錢？

　　先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？

　　3、第3題中（）+40的答案不唯一�？上茸寣W(xué)生進行猜測，如果是其它數(shù)，它就無家可歸了。

北師版一年級數(shù)學(xué)下冊跳繩教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第2——5頁(數(shù)一數(shù))

　　教學(xué)目標：

　　1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

　　2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。

　　3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

　　教學(xué)準備：

　　實物投影儀一臺。

　　教學(xué)過程：

　　a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

　　親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎?數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的`游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎?

　　b)認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

　　用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

　　1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

　　2、請你說一說：這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說)

　　3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢?

　　三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況

　　用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

　　活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

　　四、操作感知，及時強化

　　1、數(shù)周圍的實物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

　　2、數(shù)字卡片

　　3、按方位數(shù)數(shù)

　　4、開放性練習(xí)

　　猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

　　手里最多能拿幾根粉筆?

　　盤子里最多能放幾個蘋果?

　　筆筒里最多能放幾支筆?