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幼兒園大班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》1
主要涉及領(lǐng)域：音樂(lè)
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂(lè)曲，并能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化敲敲打打，樂(lè)在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂(lè)曲以動(dòng)物音樂(lè)為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛(ài)，所以我把它作為打擊樂(lè)活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“森林音樂(lè)會(huì)”。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂(lè)會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過(guò)程中理解音樂(lè)作品，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2．學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂(lè)器的演奏，并能嘗試用不同樂(lè)器進(jìn)行合奏。
3．能積極愉快地和同伴交換樂(lè)器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂(lè)器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡(jiǎn)單的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏
(1)談話導(dǎo)入，引出主題。
師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂(lè)前奏部分)咦，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物它們都來(lái)參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂(lè))
(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了呢?小朋友，我們一起來(lái)看看今天的節(jié)目單吧!”
�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰(shuí)能看著圖來(lái)拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。
�、诘诙唤o我們表演的是小鴨子，它為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來(lái)試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。
�、鄣谌唤o我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開(kāi)屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開(kāi)屏的?前面一部分我們做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來(lái)試試。
�、芨鶕�(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。
(3)初次嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整的拍打節(jié)奏。
師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開(kāi)始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著音樂(lè)，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。
①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的.不同。
師：咦。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂(lè)結(jié)束了，看老師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮?lái)試一試，把結(jié)束的音樂(lè)表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。
�、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。
2．借助圖譜，配樂(lè)演奏
師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來(lái)了小樂(lè)器，看看有什么?(出示樂(lè)器)
(1)幼兒自主選擇喜歡的樂(lè)器，初次嘗試用樂(lè)器演奏。
(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。
師：“‘森林音樂(lè)會(huì)’的序幕拉開(kāi)了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂(lè)會(huì)’正式開(kāi)始!”
幼兒看指揮，聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行完整合奏。
(3)交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。
3．感受快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)
師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開(kāi)心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈)
摘自：學(xué)前教育新視野 20xx.4
幼兒園大班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》2
活動(dòng)目標(biāo) 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過(guò)程 1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。
——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。
——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂(lè)家是誰(shuí)?他在演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏這個(gè)樂(lè)器呢?
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的'結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。
幼兒園大班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè)器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏；
2、根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè)器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè)及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)曲，感受節(jié)奏。
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。"（播放音樂(lè)一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請(qǐng)小朋友們來(lái)看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）
�。�1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
（2）教師：第二個(gè)表演的`是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
�。�3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作？（幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
�。�2）再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè)演奏。
1.獅子大王來(lái)電話，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由忠魳?lè)會(huì)2.進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
"在森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢？小鴨子和孔雀的音樂(lè)用神樂(lè)器演奏"
3.幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器標(biāo)志，請(qǐng)小組討論選擇樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對(duì)應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂(lè)方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"
4.分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
�。�1）"現(xiàn)在演出就要開(kāi)始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？"
（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
（3）森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，教師指揮，幼兒演奏
�。�4）交換位置，交換樂(lè)器，快樂(lè)演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！
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