【精品】小學(xué)美術(shù)教案集合五篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。
能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。
本課重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。
課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。
教學(xué)程序：
一、表演，回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。
2、每人了解一種昆蟲。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程。
2、組織小組計(jì)論--說一說昆蟲變化的過程。
3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？
2、昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？
3、自然界的`昆蟲與人類有關(guān)系嗎？
4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評(píng)價(jià)、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示；
學(xué)生互評(píng)。
2、拓展：
了解昆蟲的特征，用語(yǔ)言描述昆蟲的特征。
了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生喜歡小動(dòng)物的感情。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)思路：
這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。
本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣？學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。
一、教學(xué)目標(biāo)：
引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
認(rèn)識(shí)常見的顏色。
嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）、教師準(zhǔn)備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
�。�2）、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。
三、教學(xué)過程
一、感知與體驗(yàn)
1、說春天。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）
春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？
讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。
我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？
課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了
�。ǹ梢圆话醋匀粚W(xué)科的知識(shí)去回答，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）
2、演春天
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。
3、賞春天
孩子們請(qǐng)閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番，感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。
祖國(guó)的.山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。
老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀！
4、唱春天
找到了美麗的春天，我們發(fā)出由衷的贊嘆，大自然真是一個(gè)魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘�？吹竭@么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。
1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》
你還會(huì)哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》
2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙）的大塊色紙，學(xué)生可以上臺(tái)自由選擇一個(gè)顏色，用身體動(dòng)作和語(yǔ)言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對(duì)強(qiáng)的詞匯）告訴給大家，全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽(yáng)、火、對(duì)聯(lián)等；黃色：香蕉、梨等；藍(lán)色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。
二、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三、評(píng)價(jià)與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡(jiǎn)單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。
本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。
課題玩泥巴
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象
2、讓學(xué)生有立體的思維能力
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥
2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物）
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。
2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺到漂亮。
3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的'雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。
第二課時(shí)：
一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~
二、讓學(xué)生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學(xué)生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西
四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。
五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。
課后記*
通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：熟練掌握泥條盤筑的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。
教學(xué)難點(diǎn)：泥條的合理組織。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。
2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。
二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。
1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據(jù)需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。
2、改變泥條盤筑的方向和方式，盤筑器皿坯體。
�。�1）搓出泥條數(shù)根，泥條大小合適、粗細(xì)均勻。
（2）按順序粘接好每一根泥條。
（3）有計(jì)劃、有目的的合理改變泥條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向。重點(diǎn)分析泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，
可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動(dòng)、美觀。
3、裝飾、作品。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、學(xué)生熟練的運(yùn)用泥條盤筑的`方法，嘗試改變泥條的方向，盤筑一件生動(dòng)、美觀的花邊器皿。
2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固，給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。
四、課堂
1、評(píng)議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果，對(duì)所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。
2、對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)作簡(jiǎn)單的。
3、學(xué)生對(duì)自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。
4、下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)對(duì)稱與秩序的基礎(chǔ)知識(shí)，
尋找并欣賞生活中的對(duì)稱美與秩序美，
用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱美與秩序美，
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握對(duì)稱與秩序的基本知識(shí)，并用各種方法表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)站。
生：繪畫、制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織：打開教學(xué)站，集中注意力。
二、導(dǎo)入：
1、談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買一個(gè)風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看，在一個(gè)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開屏保，顯示教學(xué)站]請(qǐng)大家點(diǎn)擊鏈接：風(fēng)箏站。
2、欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。
3、談話：不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個(gè)共同的地方，大家請(qǐng)看[屏幕演示：FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就接觸過，這種左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對(duì)稱）[板書]
4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對(duì)稱的事物？（人體、眼鏡、花……）
5、欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對(duì)稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。
6、板書：對(duì)稱美、秩序美
三、新授：
1、欣賞：二十六課的課題是對(duì)稱美、秩序美，對(duì)稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁(yè)和四十七頁(yè)有一些有關(guān)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？
2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。
3、欣賞：在剛才的上還有一只風(fēng)箏，大家看，[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。
4、練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)把這個(gè)窗口關(guān)掉，回到我們的站。在我們的上有一些圖片，請(qǐng)你判斷一下，圖片里的事物是不是對(duì)稱的.，或者里面事物的排列有沒有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習(xí)，現(xiàn)時(shí)顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對(duì)稱，又是秩序]
5、：哪些同學(xué)全對(duì)了？[舉手][指名回答]你錯(cuò)在哪兒？[將焦點(diǎn)引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對(duì)稱的，又是秩序的。]有時(shí)候?qū)ΨQ與秩序是同時(shí)存在的。
四、作業(yè)；
1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對(duì)稱和秩序的美麗呢？在我們的站上還有一個(gè)資料庫(kù)，里面有許多單獨(dú)形象的圖片資料[屏幕展示]，請(qǐng)你在《畫圖》中將其組合成對(duì)稱或秩序的作品，上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對(duì)稱或秩序的作品。
2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。
五、展評(píng)：
分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請(qǐng)兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。
六、拓展：
看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對(duì)稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對(duì)稱和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價(jià)值，都有各自獨(dú)特的美感，即使是無序的事物，有時(shí)也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時(shí)注意觀察，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并創(chuàng)造美。
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