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小學二年級語文《黃果樹瀑布》教案

時間：2023-01-17 14:26:18 小學語文教案我要投稿

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小學二年級語文《黃果樹瀑布》教案

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《黃果樹瀑布》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學二年級語文《黃果樹瀑布》教案

小學二年級語文《黃果樹瀑布》教案1

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點，感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人性情的陶冶。

　　3、理解移步換景的寫作方法，并由此理清文章脈絡。

　　4、運用專題學習網(wǎng)站，為學生創(chuàng)設良好的學習情境，激起學生的情感共鳴。

　　教學重點：

　　借助專題學習網(wǎng)站，引導學生自主研讀課文重點段落——瀑布的壯美和谷底時的感受。

　　教學難點：

　　引導學生揣摩重點段落中的關(guān)鍵詞語及短語，體會其表達效果，品味黃果樹瀑布的壯美。

　　教學準備：

　　搜索相關(guān)資料，教學課件

　　教學過程：

　　一、溫故知新，遷移導入

　　1、師板書“瀑布”同學們看到這兩個字，你想到了哪些詞語或詩句呢？

　　2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想這其中總有緣由，今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布，去尋找答案吧。（板書黃果樹）

　　二、初讀感悟，領(lǐng)略壯觀

　　1、課件出示：看，這就是黃果樹瀑布，你看了之后有什么感受呢？

　　2、作者看了有怎樣的感受呢，請同學們點擊打開課本，快速瀏覽課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍。并且想一想課文是按照什么順序來寫的？

　　3、在讀的過程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相幫助。

　　4、生自瀆課文師巡視了解學情點撥幫助。

　　5、交流：本文是按照什么順序來寫的呢？

　　6、作者這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法就叫“移步換景”。

　　三、默讀課文

　　走近瀑布，感受壯美讀書要用心去讀，用心去品，我們就能品出其中的韻味，現(xiàn)在我們就來比一比，默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。

　　（一）聽瀑

　　1、生默讀，標出自己“聽”到的.和“看”到的。

　　2、匯報

　�。�1）你“聽”出什么來了？

　　師引導：細心的同學會發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。

　　那作者又是在那些地方聽瀑的呢？分別聽到怎樣的聲音？

　　a、遠處

　　b、近處

　　c、谷底

　�。�2）讓我們也一起去聽聽，感受一下（點擊感受聲音）聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？指導生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過來”指導生用“好像…又像”說話。

　�。�3）作者來到群山懷抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？（理解難點樂池）

　�。�4）你看，這就是樂池（指導學生看圖，了解樂池的形狀），現(xiàn)在我們就是一名聽眾，我們一起走進樂聲齊奏的樂池，置身其間，

　　（5）聽了這交響樂團的演奏，我們不免心胸為之開闊，心情為之振奮，心中涌起無限豪邁，那作者來到谷底為什么也有這種感覺呢？［看地形圖，讀課文相關(guān)段落，理解文中說的“圓形的樂池”］

　�。�6）在這圓形的樂池中，作者聽到的是——，感覺——（每個細胞……）引讀課文相關(guān)片段］這么磅礴的氣勢，這么雄渾的力量，你們想親身感受一下嗎，點擊，聽聲音指導讀好這一段話（就是人站在谷底的那幾句）

　�。�7）的確，在谷底欣賞瀑布，真讓人激動，叫人陶醉，令人振奮。

　　同學們說得精彩，是不是也讀得精彩呢！老師想先請幾個小老師給大家一些建議。

　　老師這里準備了幾段音樂，作為對你們的獎勵，自己選擇一段自己喜歡的段落配上合適的音樂讀一讀。

　　3、師小結(jié)，是��！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢。出示第一小節(jié)，齊讀

　�。ǘ┛雌�

　　1、你還“看”出什么來了呢？

　　黃果樹瀑布的形態(tài)因季節(jié)而變化，冬天水小時，他嫵媚秀麗，輕輕下瀉，到了夏天，水量大增，那撼天動地的磅礴氣勢，簡直令人驚心動魄。（師述，并隨境出示）讀了這一段后，你覺得作者是什么季節(jié)來到黃果樹瀑布的？為什么？（理解寬幅白練、瀉下來、千萬架織布機大合奏）是呀！黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，撼天動地�。�

　　過渡：如果說：如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨撒金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節(jié)。做下批注，留下自己的閱讀感受。

　　2、生自學

　　3、交流，讀了這一小節(jié)，你有什么感受？

　　師評價：是呀，銀雨撒金街真是遠近聞名的一大奇觀，他又讓我們感受到了黃果樹瀑布的詩意美，也從另一個側(cè)面更加深刻地理解了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。

　　4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴，憾天動地呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀）

　　四、離開瀑布，拓展感悟

　　1、不知不覺，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地離開“氣勢非凡，雄偉壯觀”的黃果樹瀑布。請大家默讀課文的最后一個自然段，想一想課文主要描寫黃果樹瀑布的“氣勢非凡，雄偉壯觀”，為什么在文章的最后還要描寫徐霞客的塑像？而且寫他“仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲”呢？

　　2、你們查閱過徐霞客的資料嗎？徐霞客是一個什么樣的人呢？

　　（可以點擊更多了解去尋找相關(guān)資料）

　　3、他在遙望瀑布時，仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？

　　（他仿佛聽到“千萬架織布機的大合奏”。他仿佛聽到“如雷聲轟鳴”般的嘩嘩聲。他仿佛看到“一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。）

　　4、這樣一位偉大的俠客，他見過的美景千千萬萬，可是在黃果樹瀑布前，他“凝神——諦聽（生接讀）”，他“完全——沉醉（生接讀）”了。此時無聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。

　　5、讓我們再次沉醉在這大自然的杰作之中吧！

　　6、面對此情此景，同學們一定是有許多話要說。

　　A、完成句式：“黃果樹瀑布真美，美就美在xx�！庇媚闵朴诎l(fā)現(xiàn)美的眼睛仔細地找一找，用你敏銳的心靈觸角盡情地品一品。

　　B、為黃果樹瀑布設計一條廣告語。

　　C、你想對黃果樹瀑布，或者后人說點什么，寫一寫。

　　D、續(xù)寫詩歌，用詩一樣的語言將你的感受說給大家聽。黃果樹瀑布你那雄壯的身軀讓我感到我是多么的渺小��！你那美妙的歌聲讓我陶醉之中你那非凡的氣勢讓我膽戰(zhàn)心驚你那……讓我……

　　7、交流

　　8、師總結(jié)：我們的祖國地大物博，有許許多多風景名勝，同學們要是有機會一定要去看一看，還可以學著本文的作者，用移步換景的方法寫一寫。

小學二年級語文《黃果樹瀑布》教案2

　　教學目標

　　1、會認本課生字，正確、工整地書寫課后的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

　　3、結(jié)合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。

　　教學重點：

　　認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。

　　教學難點：

　　按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。

　　教學準備

　　1、教師：生字卡片和教學掛圖或課件。

　　2、學生：收集有關(guān)瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，引入新課

　　1、教師：同學們，你們見過瀑布嗎？它是什么樣子的？

　　2、老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）

　　3、請學生談感受。

　　4、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。（板書課文題目）今天，我們就隨著京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。

　　2、出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。

　　3、你認為哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。

　　教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

　　4、教師：調(diào)皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎？

　�。ǜ餍〗M在小組長的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認字，并交流識字方法。）

　　檢驗識字效果。（玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。）

　　5、教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢？

　　三、精讀課文，體會瀑布的壯美

　　1、讀了課文，抽學生說說課文主要寫了什么。

　　2、再讀課文，請學生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應的詞句。（遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。）

　　3、思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象？用“——”勾畫出來。

　　4、小組交流匯報。

　　遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。

　　觀瀑臺：水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，洗去疲勞。

　　水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。

　　從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的'彩綢。

　　四、指導朗讀，讀中悟情

　　1、你最喜歡哪些句子？（相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）

　　2、出示有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實際，了解詞句意思。

　　如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。

　　結(jié)合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯(lián)系生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩……

　　3、美美地朗讀。（教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。）

　　4、試背。

　　五、鞏固生字，指導書寫

　　1、學生讀一讀要求會寫的生字。

　　2、要寫好這些字，應該提醒大家注意什么呢？

　　3、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。

　　4、學生描紅，書寫，相互評議。

　　六、小導游解說評比活動

　　1、學生以小導游的身份介紹黃果樹瀑布。

　　2、師生評議，評出小導游。

　　七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背

　　教學反思：

　　一、激發(fā)學生學習興趣。

　　多媒體教學具有聲、形、圖、色并茂的特點，有利于在教學中創(chuàng)設一種為學生喜聞樂見的、生動活潑的教學氛圍。在課前導入時，隨著風景如畫的圖片的出現(xiàn)，教室里一片驚呼聲，有些學生情不自禁地叫道：太美了！學生的學習激情一下就調(diào)動出來了，營造了一個生動活潑的學習氛圍，使學生有了的求知態(tài)度，能積極主動把興趣、注意力投入到學習中，整節(jié)課學生們情緒飽滿，學習效果較好。

　　二、運用多媒體資源，突出重點，突破難點。

　　對于瀑布，有許多的學生比較陌生，難以理解，盡管老師講得口干舌燥，學生還是茫茫然。在教學中，我利用多媒體將課文中抽象的內(nèi)容、教學的重難點化難為易，以限度地調(diào)動學生的感官去感知知識，從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創(chuàng)設巧妙的突破口。精讀課文時，我利用多媒體資源把課文描述的畫面展現(xiàn)在學生面前，使學生仿佛身臨其境，看見了雄偉壯觀的瀑布，從而體會到大自然的神奇、美麗，也加深了學生對課文的理解。

　　三、運用多媒體指導學生朗讀，引發(fā)學生的情感投入。

　　低年級的學生主要是模仿學習，在課文朗讀中除了學生自己朗讀外，還應給學生提供一個讀的。榜樣，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。在課堂上播放課文錄音給學生聽，讓學生在聽音中能夠注意字音、停頓、輕重、速度、節(jié)奏和語調(diào)等技巧，提高朗讀水平。在指導學生朗讀時，學生觀察多媒體畫面進行想象，讓學生在頭腦中出現(xiàn)美麗的畫面，學生進入了課文描述的情境，被瀑布的神奇和美麗所感染，朗讀興趣隨之而生，情感也自然流露在朗讀之中。

　　在整個教學過程中，也有不足之處。教學中，自己總是希望面面俱到，自己的語言也不夠精煉，所以教學時間上把握不準確。在今后的教學中，我將會不斷努力學習、實踐，爭取提高自己的業(yè)務水平。

小學二年級語文《黃果樹瀑布》教案3

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、會認本課生字，正確、工整地書寫課后的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。

　　過程與方法

　　朗讀課文，理解課文，并結(jié)合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思。

　　情感與態(tài)度

　　感受瀑布的壯美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。

　　教學難點：

　　學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。教學方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。

　　教學準備：

　　生字卡片和多媒體課件。

　　教學思路：

　　讓學生隨文自主識字，兼顧引導學生體會重點詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習作者按一定順序觀察、抓事物特點以及由此展開豐富想象的方法。通過學習和朗讀，讓學生了解風景名勝黃果樹瀑布的特點，感悟黃果樹瀑布的壯美，激發(fā)探索大自然、熱愛大自然的興趣，培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的美好情操。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、導語：孩子們，今天老師帶大家一起去旅游，請欣賞黃果樹瀑布的'壯麗景色。(播放黃果樹瀑布的視頻)

　　2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。看完美麗的景色，你想說什么呢?(學生自由發(fā)言。)

　　3、今天，我們就隨著小導游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(板書課題)

　　4、齊讀課題：看黃果樹瀑布。

　　二、初讀課文，學習生字詞。

　　1、播放課文錄音。

　　2、學生自讀課文，勾畫文中的生字詞語，自己讀一讀。

　　3、出示詞語，抽生教讀。

　　4、學生評論，并提醒應該注意的字音。教師指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。

　　5、多種方式讀生字詞。(開火車讀、男女生比賽讀、小組讀)