幼兒園音樂欣賞教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂欣賞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂欣賞教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)∶

　　1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干

　　活動(dòng)過程

　　一．開始部分

　　老師談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒子音樂的伴奏下，做出小動(dòng)物行走是的動(dòng)作。

　　師∶雨后的森林舒服極了，天空濕潤潤的，很舒服，小動(dòng)物們都走出來了，呼吸新鮮的氫，他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子走到自己的位置上。

　　二．基本部分（播放PPT1并播放音樂，繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動(dòng)物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以為重要的人物，它到底是誰呢?）

　　讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

　　（1）引導(dǎo)幼欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　�。�2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問

　　師∶小動(dòng)物們迎接一位重要人物，你認(rèn)為這個(gè)重要的人物會(huì)是誰呀?（聽了這首音樂有什么感受？）

　　師∶你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1∶老虎，因?yàn)楣?jié)奏很強(qiáng)

　　2∶我認(rèn)為是獅子，因?yàn)楠{子是森林大王，小動(dòng)物們跑去迎接大王。

　　師：教師總結(jié)幼兒的回答，通過音樂感覺是一個(gè)很兇猛龐大的動(dòng)物來了，那到底是誰呢？其實(shí)音樂已經(jīng)給了我們答案。

　　師：我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。

　　師：是誰來了？（獅子）

　　師：是獅子來了，今天獅子來巡視大森林

　�。�3）出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂

　　師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音？（吼叫的聲音）

　　師：吼叫了幾聲？

　　幼兒聽音樂回答（4聲）

　　師：我們一起聽音樂學(xué)學(xué)獅王吼叫的樣子。

　　（4）幼兒上臺(tái)扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征

　　（5）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�6）出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進(jìn)行曲》

　　師：獅王邊唱邊向小動(dòng)物揮手致意

　�。�7）幼兒扮演獅王

　　幼兒聽音樂進(jìn)行表演

　�。�8）介紹師王進(jìn)行曲

　�。�9）結(jié)合圖譜分段欣賞音樂。

　　提問：聽聽結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結(jié)束）

　　（10）欣賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的'情景

　　教師引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物與獅子在一起的情景

　　（11）對照圖譜完整欣賞樂曲�；貞浫�段音樂是怎樣表演的？

　　1講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與動(dòng)力物的形象。

　　2幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演

　　三、結(jié)束部

　　教師導(dǎo)語∶小動(dòng)物們，今天的動(dòng)物音樂會(huì)太精彩了，圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂，還為很多動(dòng)物創(chuàng)作好聽的音樂

　　比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都匯集在圣桑斯的動(dòng)物狂歡節(jié)里，《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一首，我們在今后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)欣賞到更多有關(guān)動(dòng)物的音樂，讓我們共同期待吧！

幼兒園音樂欣賞教案2

　　感知學(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動(dòng)畫)

　　2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

　　3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

　　4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋果：

　　○ ○ ○○○大蘋果：

　　○ ○ ○○○紅蘋果：

　　○○○○ ○--綠蘋果：

　　○○○○ ○--

　　5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

　　2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的.幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

幼兒園音樂欣賞教案3

　　教材分析

　　熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn)，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)對音樂美的感受和理解。音樂活動(dòng)《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條作為活動(dòng)內(nèi)容，樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進(jìn)行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。本活動(dòng)抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，在不知不覺中領(lǐng)悟到音樂的三段體結(jié)構(gòu)（中速、慢板和快板），體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂內(nèi)容表現(xiàn)面條的變化。

　　2、能在了解煮面條的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

　　2、音樂（《庫郎進(jìn)行曲》系列中的一首曲子）、廚具（圍兜和撈勺），代表調(diào)味品的各色皺紋紙。

　　3、在活動(dòng)場地中用彩色膠布貼出一個(gè)大圓形代表大鍋。

　　4、白板和白板筆，數(shù)字1、2、3，滑音符號(hào)，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進(jìn)鍋里的面條，水沸后的面條）

　　活動(dòng)過程

　　一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導(dǎo)入。

　　教師：“小朋友，你們會(huì)煮面條嗎？面條沒煮之前是什么樣子的'？下鍋后會(huì)發(fā)生什么樣的變化？”

　　二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進(jìn)行曲》，理解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1、傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　教師用點(diǎn)頭、晃動(dòng)身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢，提示引導(dǎo)幼兒樂曲中的快慢不同。

　　問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段？哪幾段”

　　2、傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。

　　問題：“第一段聽了有什么感覺呢？第二段和第一段有什么不一樣的地方？第三段聽了有什么樣的感覺？”

　　小結(jié)：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來越快。

　　4、幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。

　　問題：“音樂中有一個(gè)地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動(dòng)作呢？”

　　小結(jié)：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去。

　　三、結(jié)合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、分別出示三幅圖片，請幼兒根據(jù)音樂帖相應(yīng)的圖片，并想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音樂？可以用什么動(dòng)作來表示呢？”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出形象夸張的體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂。

　　教師：剛才我們創(chuàng)編了那么多動(dòng)作，我們一起跟著音樂試試吧，希望每個(gè)面條的動(dòng)作都不一樣。

　　四、游戲“煮面條”，進(jìn)一步感受音樂，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。

　　教師（或一名幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。

　　要求：當(dāng)音樂變化時(shí)，面條們的動(dòng)作也要隨之變化，并且每個(gè)面條動(dòng)作不一樣。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)首先讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上了解到樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂的變化。

幼兒園音樂欣賞教案4

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

　　2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

　　教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；

　　2、《小星星》CD、歌曲圖譜

　　3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

　　教學(xué)過程：

　　1、誰是小星星

　　音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

　　師："我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

　　2、活潑調(diào)皮的星星

　　師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

　　3、安靜柔美的.星星

　　師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"

　　引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

　　師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

　　4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

　�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

　　6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星寶寶回家了

　　師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

　　師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　8、結(jié)束活動(dòng)

　　師："天亮了了，小星星們回家吧！"

　　活動(dòng)反思：

　　《小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來唱唱，那么在第二課時(shí)我們應(yīng)該把目標(biāo)定位在什么地方呢？如果還是重復(fù)的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會(huì)覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發(fā)展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件”。

　　由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經(jīng)常會(huì)因一些小的問題和矛盾而發(fā)生爭執(zhí)。針對他們的這些特點(diǎn)，我決定把第二次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識(shí)。輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對他們來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開始唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。

幼兒園音樂欣賞教案5

　　目標(biāo)：

　　感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　重難點(diǎn)：

　　喜歡做不同的"咚咚啪"

　　樂意跟上音樂一起做

　　準(zhǔn)備：

　　音樂

　　過程：

　　一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、今天，史老師給你們帶來一個(gè)禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………

　　2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的`名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰來試一下？

　　二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

　　1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？

　　2、誰看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。

　　3、剛才，咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。 你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？(再小小的，咚咚啪)

　　玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

　　4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）

　　5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）

　　6、你們看我在干什么？跑得時(shí)候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》

　　三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

　　四、跟上音樂動(dòng)起來。

　　他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那咱們開始吧！

　　五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作。

　　1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請幾個(gè)小朋友來做一下，然后每個(gè)小朋友再請一個(gè)客人老師和你一起做。

　　2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）

幼兒園音樂欣賞教案6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班上學(xué)期幼兒接觸社會(huì)活動(dòng)《中國茶》在圍繞“茶”這一主題展開活動(dòng)前，我請幼兒在父母的陪同下走進(jìn)茶館，參觀茶館，并初步感知茶館。可到了第二天，大部分小朋友帶回的關(guān)于茶館的信息是“茶館里的人很多，在一邊喝茶一邊說笑”，“茶館里的叔叔阿姨好多都在打麻將，也有的在玩撲克”，而真正讓孩子們深切感受中華茶藝文化的場面卻少之又少。遺憾之余，我決定找一個(gè)喝茶的好地方，親自帶孩子們?nèi)ンw驗(yàn)一下“品香茗”的愜意感覺。同時(shí)，為了增添幼兒進(jìn)茶館的樂趣，我特意選取了情境音樂《小黑眼和小白眼》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲中方言的意思。

　　2、嘗試用方言說“喝茶了”“怎么辦”，能大膽演唱歌曲。

　　3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)方言文化所帶來的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、歌曲圖譜。

　　2、鋼琴伴奏。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、學(xué)說方言

　　1、簡單了解江陰人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣。

　　師：你們家有沒有誰愛喝茶的呀？（爸爸，爺爺）原來我們江陰有這么多愛喝茶的人。

　　師：江陰有許多人在空閑的時(shí)候最愛喝茶了，可以約了自己的好朋友去茶館喝喝茶、聊聊天，可開心可快樂啦！

　　2、聽聽、說說江陰方言：“喝茶了！”、“咋麼辦叻？”

　�。�1）師：那么江陰話“喝茶了”是怎么說的呢？誰來說說？切足里~~（幼兒學(xué)說）（一邊說一邊做動(dòng)作）喝茶的時(shí)候很開心，所以嘴巴是翹翹的。

　�。�2）師：我還學(xué)會(huì)一句話，你們來猜猜看是什么意思。哪行辦呢~~~（幼兒猜猜）這句話的意思是怎么辦呢，遇到事情了，很著急，不知道怎么辦。我們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)說）（一邊說一邊做動(dòng)作）遇到著急的事情，我們不開心，所以嘴巴是向下的。

　�。�3）出示兩個(gè)大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴。老師這兒有兩個(gè)大嘴巴，我們一起來看看他們表示什么意思？師：當(dāng)我們看到這個(gè)很高興的大嘴巴的時(shí)候，我們就說“切足里”（幼兒說一說）出示耷拉下去的大嘴巴師：當(dāng)看到這個(gè)大嘴巴就說“哪行辦呢”（幼兒學(xué)說）

　�。�4）游戲：教師出示大嘴巴，幼兒說相應(yīng)的江陰方言。下面王老師跟你們玩?zhèn)�游戲，我出示什么嘴巴，你們就很快的把這個(gè)嘴巴的意思表演出來好嘛？（開始游戲）

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、理解并熟悉歌詞及旋律師：今天有兩個(gè)好朋友小黑眼兒、小白眼，他們兩個(gè)也一起去茶館喝茶嘍，聽聽會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。�1）教師范唱，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

　　（跟鋼琴范唱）師：你們可要仔細(xì)聽，聽聽他們兩個(gè)去茶館到底發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒講述出示圖譜）誰去喝茶啦？去哪里喝茶？他們倆是怎么去的？（小黑眼和小白眼兩個(gè)好朋友手拉手一起去茶館喝茶，喝了別人的茶還摔了人家的碗，人家就叫他賠茶碗，怎么辦呢？他對人家眨巴眨巴眼，人家就叫他賠茶碗。）（邊出示圖譜，邊唱歌邊告知孩子們圖的意思。）

　�。�2）補(bǔ)充圖譜（1—2遍）

　　（跟鋼琴范唱，邊指圖片邊唱歌）師：再來聽聽，還發(fā)生了什么事？（幼兒再次欣賞補(bǔ)充）（最多范唱三遍，再問孩子的時(shí)候，要延續(xù)幼兒的回答，要追問孩子。放圖的時(shí)候就按順序放。一開始就要四張一排。）

　�。�3）讓幼兒了解這是一首說唱歌曲。

　　看看這些圖片里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一張圖片比較特別啊？（是哼，賠茶碗的這張圖片）為什么這張圖片很特別呢，它是唱的還是說的？因?yàn)檠竭@首歌里其他的都是唱的，只有這里是用說的呢，所以這是一首說唱歌曲呢。

　　（4）加入方言部分。

　　師：小黑眼和小白眼去茶館喝茶故事的歌曲真有趣，小朋友也學(xué)會(huì)了這首歌了，真是太棒了！現(xiàn)在王老師換新的唱法，你們來聽一聽有什么特別的地方呢？有我們江陰話在里面對吧？有我們剛學(xué)的切足里和那行辦呢在里面對吧，那這江陰話是說的還是唱的？原來這兩句江陰話也是我們這首歌的說的地方，那你們知道這個(gè)切足里（出示開心的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？這個(gè)那行辦呢（出示難過的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？（教師引導(dǎo)幼兒擺放方言標(biāo)記——“大嘴巴”）

　　讓我們把江陰話唱到這首歌里來好不好？（集體唱一遍）

　　2、配動(dòng)作，演唱歌曲

　　（1）配動(dòng)作。

　　師：加上江陰話的`歌曲更好聽了，更有趣了，你們太能干了，我要伸出拇指夸夸你們，但是你們會(huì)變唱歌邊表演嗎？（小黑眼小白眼手拉著手兒怎么表演？他們摔了人家的碗，是怎樣摔碗的？摔碗，他很難過。難過的表情是怎么樣的？人家叫他干什么，他對人家眨巴眨巴眼怎樣眨眼的，老板很生氣，生氣的樣子是怎樣的？）好，讓我們一起起立，找一個(gè)空的地方，試著表演一下好不好？（一起唱歌，一起表演。）好，請坐吧！

　�。�2）拿掉個(gè)別圖片，演唱一遍

　　師：你們做的動(dòng)作可真好看，接下來，老師要和你們一起來挑戰(zhàn)自己了。在演唱這首歌的時(shí)候，如果我要藏掉幾張的圖片，你還會(huì)唱嗎？（第一次拿，老師拿一排當(dāng)中最后一張。）真聰明，下面還要加大難度，我請小朋友上來藏圖，看你們還會(huì)不會(huì)唱�。。ǖ诙�三次都請幼兒拿）

　�。�3）啊約拿掉這么多的圖片，還會(huì)唱啊，真了不起！說明你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲。

　�。�4）那我們剛剛啊知道這是一首什么歌曲？（說唱）下面呀你們來唱，我來說，我們來合作一下好嗎？我請小朋友手拉手拉成大圓，這邊一半小朋友唱，另外一邊小朋友說，行嗎？下面再交換一下，可以嗎？

　�。�5）剛剛是小朋友們唱的，下面我們請后面的客人來加入我們一起來完成這首歌的演唱好不好，你們來唱，客人老師們來說，好嗎？問問客人老師我們唱的好嗎？我們也夸夸老師們說的真棒（豎大拇指）

　　三、用其他方言代替江陰方言進(jìn)行表演。

　　1、嘗試用其他方言替換江陰方言進(jìn)行表演。

　　師：這首歌的名字就叫做《小黑眼、小白眼》剛才我們這首歌里說的是江陰話，我們大班的小朋友可不全都是江陰人，誰會(huì)用你的家鄉(xiāng)話來說一說“喝茶了”“怎么辦呢”，接下來我們來聽一聽。（分別練習(xí)兩句方言）

　　2、聽聽其他方言

　　原來別的地方的家鄉(xiāng)話也可以放進(jìn)這首歌的誒，真好聽。我們中國真的太大了，還有很多地方都有家鄉(xiāng)話呢，（出示ppt中國地圖）王老師這里呀，還有陜西話，蘇州話，廣東話？你們來聽一聽。我們把這些有趣的家鄉(xiāng)話帶到這個(gè)歌里回去唱一唱？

　　【活動(dòng)反思】

　　《小白眼和小黑眼》是大班的音樂活動(dòng)內(nèi)容。這首歌加入了方言，增加了樂曲的趣味性。并且故事般的歌詞也更加易于孩子的理解，加上圖片的展示，孩子們可以很快就更學(xué)會(huì)，將其展示出來。大班的孩子更喜歡展示自己，希望得到更多的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，通過本堂活動(dòng)，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，秀出自己！

　　在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒理解歌詞大意，能在歌曲中進(jìn)行簡單的說唱。掌握歌詞大意，能將方言，打拍子，唱歌一起完整的進(jìn)行表演。這是整個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我利用了視聽結(jié)合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)而采用的。視聽就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。其中我設(shè)計(jì)了與歌曲中的故事相符的圖譜，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　其次是表演法：活動(dòng)中，通過教師如表演一樣的示范江陰話，并用形象的嘴巴圖譜玩一玩說說江陰話的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在音樂的學(xué)習(xí)中，利用形象夸張的形體的動(dòng)作來吸引幼兒，并且投放感情，將幼兒的情緒一起帶動(dòng)起來，有感情的學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在活動(dòng)中自己也試著表演看看，孩子們的表現(xiàn)力就可以得到很大的展現(xiàn)呢！

　　在活動(dòng)中，一開始就引入江陰方言，把幼兒學(xué)習(xí)江陰方言作為其中一個(gè)難點(diǎn)前置。我的江陰方言示范，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，使得在座的幼兒都為之捧腹大笑，可謂是激起了他們很大的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)個(gè)學(xué)說的有模有樣，十足有江陰方言的味兒。通過讓幼兒唱一唱，說一說，動(dòng)一動(dòng)來理解歌曲，體驗(yàn)歌曲的幽默的趣味性。

幼兒園音樂欣賞教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。

　　3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　【重難點(diǎn)分析】

　　重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。

　　難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺(tái)》；小貓、老鼠的頭飾若干。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

　　二、展開。

　　1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

　　師：小朋友們，今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　（1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。

　�。�2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

　　4、教師評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　5、請幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　三、結(jié)束。

　　在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　反思：

　　《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。

　　1、體驗(yàn)感知法

　　因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。

　　2、合作學(xué)習(xí)法

　　通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、新課教授

　　先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

　　4、加入樂器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的.地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂。

　　5、拓展

　　在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。

　　本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

幼兒園音樂欣賞教案8

　　設(shè)計(jì)思路

　　本次活動(dòng)來源于班級(jí)開展的主題活動(dòng)《昨天、今天》，一個(gè)孩子帶來了舊的打字機(jī)，吸引了很多孩子濃厚的興趣。教師抓住機(jī)會(huì)在豐富幼兒關(guān)于打字機(jī)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了《打字機(jī)》律動(dòng)游戲。

　　音樂分析

　　原樂曲比較長，其中的重復(fù)變化也比較復(fù)雜。教師通過合理縮編，改成比較工整單純的ABA結(jié)構(gòu)。在樂曲的A部分，樂句的結(jié)束處會(huì)不斷有規(guī)律地出現(xiàn)模仿打字機(jī)換行發(fā)出提示的“�！甭暎�增加樂曲的趣味，引發(fā)幼兒的表現(xiàn)熱情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的“�！甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。

　　2．創(chuàng)編為打字機(jī)按摩放松的動(dòng)作。

　　3．體驗(yàn)雙人合作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已經(jīng)通過相關(guān)活動(dòng)了解了打字機(jī)的一些知識(shí)。

　　2．打字機(jī)圖片、圖片與音樂相配合的課件(各種打字機(jī)的影像資料)、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的`用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

　　活動(dòng)過程

　　1．出示打字機(jī)圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。

　　師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?

　　師：在很多年以前，人們沒有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德生，他就用了打字機(jī)噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來欣賞一下好嗎?

　　2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。

　　師：請小朋友仔細(xì)看，仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

　　師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)

　　師：還聽到了什么?(叮的一聲)

　　師：還有沒有小朋友聽到“�！钡穆曇�?誰知道“叮”的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出“�！钡囊宦暠硎咀忠呀�(jīng)打好了，打字員就可以把文件紙從打字機(jī)上拿下來了。

　　3．完整欣賞樂曲。

　　我們再聽一次音樂，“�！钡囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)

　　4．分A、B段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。

　　(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī)，再次掌握節(jié)奏。

　　“為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)

　　(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)“按摩”的動(dòng)作。

　　師：打字機(jī)和人一樣，勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點(diǎn)油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)

　　5．欣賞兩位教師合作的示范表演。

　　師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)

　　師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)

　　師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)

　　師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)

　　6．分角色隨音樂表演。

　　師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機(jī)，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機(jī)的后面，準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)

　　7．再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場景，共同分享。

　　師：讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀看。)

　　8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成“流星球”，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個(gè)球，再塞進(jìn)這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)

　　綜合點(diǎn)評

　　《打字機(jī)》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑，詼諧有趣的標(biāo)題音樂。該作品為ABA’單三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂由快速的十六分音符組成，好像在描述打字員小姐輕快的打字聲：中間不時(shí)加入一個(gè)獨(dú)特的聲音模仿打字機(jī)換行時(shí)的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機(jī)繁忙的敲擊聲中結(jié)束。

　　為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，教師根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了故事情節(jié)：A段，打字員快速地打文件；B段，為打字機(jī)加油放松；A’段，打字員又開始快速地打文件，直到工作完成。

　　為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，教師采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的韻律動(dòng)作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為：模仿打字員打字的動(dòng)作，配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復(fù)3次)，打打打打打打打打打打�！保築段的創(chuàng)意為：模仿給打字機(jī)加油和放松的動(dòng)作，將“加一點(diǎn)油，放松一下吧，加一點(diǎn)油，放松一下吧，加一點(diǎn)油，放松一下吧，放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進(jìn)旋律演唱出來：A’段又開始模仿打字員打字直到結(jié)束，語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復(fù)3次)，打打打打，打打打打，叮、叮、叮、叮，打打打打打打打打打打停一耶!”。整個(gè)過程由于配上了可以念、唱的詞語，不但變得更加生動(dòng)詼諧，也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進(jìn)行表演游戲。

　　在活動(dòng)組織過程中，教師關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，精心安排教學(xué)步驟。整個(gè)活動(dòng)以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開，教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程的每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo)，層次感很強(qiáng)。幼兒從聽和觀看flash開始(一遍)――分段模仿學(xué)習(xí)(A段三遍，B段三遍，A+B段兩遍)――完整練習(xí)(三遍)，教師為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)采用了多種策略。在分段模仿學(xué)習(xí)中對A段的欣賞，第一遍教師運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情提示幼兒仔細(xì)聽，分辨樂曲中“�！钡穆曇簦坏诙�遍配合語言和動(dòng)作讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)分辨樂句長短的區(qū)別：在第三遍中加入了板凳作為道具，增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)奏與動(dòng)作相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒，利用幼兒給打字機(jī)“按摩”放松動(dòng)作的探索，做到了對B段音樂節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)，又不會(huì)讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習(xí)中，教師引入了合作，教師扮演打字員，由另一位教師扮演打字機(jī)，并巧妙地運(yùn)用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。

　　在活動(dòng)中，教師也十分關(guān)注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關(guān)愛意識(shí)的培養(yǎng)。如在引導(dǎo)幼兒想象給打字機(jī)加油時(shí)，使用擬人的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)愛打字機(jī)。在活動(dòng)的結(jié)尾處利用長絲襪，讓幼兒把滿地的廢紙裝進(jìn)絲襪，做成體育用品流星球，也自然地融合了愛護(hù)環(huán)境和廢物利用的教育。

幼兒園音樂欣賞教案9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　武術(shù)不僅是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，更是一種文化，一種思想，一種哲學(xué)，一種偉大的人文精神。世界上沒有任何一種體育運(yùn)動(dòng)像中華武術(shù)這樣具有豐富的文化內(nèi)涵和哲學(xué)底蘊(yùn)。今天我們在傳承中華武術(shù)的同時(shí)，更應(yīng)注重中華武術(shù)精神的繼承和弘揚(yáng)。中華武術(shù)精神的實(shí)質(zhì)是“精忠報(bào)國”。

　　武術(shù)精神亦稱中華武術(shù)的人文精神，是練功習(xí)武者以中華武術(shù)的倫理道德(武德)為基礎(chǔ)，通過社會(huì)行為所表現(xiàn)出的思想意識(shí)、操守品格、風(fēng)貌狀態(tài)、心智覺悟、氣節(jié)意志等方面的外在表現(xiàn)，是人性的升華和完善。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)岳飛精忠報(bào)國的愛國精神，努力學(xué)習(xí)為祖國繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

　　2.通過學(xué)習(xí)歌曲，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們樹立良好的人生觀。

　　3.學(xué)習(xí)有關(guān)岳飛的文化知識(shí)，歷史故事、岳飛創(chuàng)作的宋詞的愛國主義情懷。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.通過對宋朝文化的了解，及岳飛的事跡的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熱愛自己的國家并聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的看法。

　　2.多媒體、電子琴、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、講述：這首《精忠報(bào)國》是由陳濤作詞，張宏光作曲，以“岳母刺字”的故事為題材創(chuàng)作的歌曲，表達(dá)了對岳飛的敬仰

　　之情。

　　二、請看“岳母刺字”的`畫面。正是由于岳母的愛國之情感染著岳飛，才使他成為千古傳頌的民族英雄。岳飛又因其偉大的愛國主義精神千百年來受到炎黃子孫的尊敬與愛戴。請看大屏幕，這是在杭州岳飛廟中的岳飛塑像，非常威武，旁邊還有“還我河山”四個(gè)大字，表達(dá)了岳飛收復(fù)失地的愛國之情。下面請屠洪剛帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空的隧道共同走入古代沙場并小聲哼唱這首歌曲，（學(xué)生觀看ＭＴＶ熟悉歌曲）。

　　三、看屏幕欣賞一遍由屠洪剛演唱的《精忠報(bào)國》。

　　1.再聽一遍并且小聲隨著哼唱旋律。

　　2.學(xué)生跟著電子琴來熟悉歌曲。（糾正學(xué)生演唱時(shí)的個(gè)別難點(diǎn)問題）。

　　注意事項(xiàng)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲豪邁的氣勢、鏗鏘有力的感覺并適當(dāng)添加動(dòng)作。

　　四、（師生互動(dòng)）介紹岳飛事跡：今天我們就來全面地了解一下民族英雄岳飛。請同學(xué)們把你們在網(wǎng)上、書上搜集到的有關(guān)岳飛的資料互相交流一下。（學(xué)生讀資料、互相交流）老師也為你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)的內(nèi)容，供大家共同學(xué)習(xí)。

幼兒園音樂欣賞教案10

　　一、活動(dòng)背景

　　韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)�用故事進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān)，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂活動(dòng)的快樂，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性．

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、感受音樂ａｂａ的'結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

　�。�、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

　�。场Ⅲw驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

　　2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、 完整欣賞音樂（1）

　　音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？

　　2、 完整欣賞音樂（2）

　　把你看到的表演出來。

　　3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

　　4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進(jìn)行匹配。

　�。�1） 表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

　　師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

　�。�2） 獅王與小動(dòng)物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

　　師：當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞）。

　　（3） 表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物，小動(dòng)物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

　　師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物，這一下可不得了，把小動(dòng)物嚇得怎樣了？

　　4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

　　5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

　�。�1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

　�。�2） 選擇相應(yīng)的樂器

　　6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。

　　7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動(dòng)物，隨樂即興表演1-2次。

　　8、 活動(dòng)結(jié)束：幼兒給音樂取名。

幼兒園音樂欣賞教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

　　(材料準(zhǔn)備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。

　　難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、小小蒲公英

　　幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

　　指導(dǎo)及點(diǎn)評：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

　　二、說說我喜歡的鞋

　　過渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压�英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已�?jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好?

　　1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋

　　提問：請你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

　　(幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

　　2、介紹新鞋

　　提問：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

　　引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。

　　三、請看我的新鞋(重點(diǎn))

　　過渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

　　1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容)

　　提問：聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的`新鞋的?

　　小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。

　　2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))

　　提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))

　　小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

　　提問：想不想自己跟著歌曲來做做動(dòng)作，來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

　　引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、理解歌詞

　　過渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看，聽一聽。

　　播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。

　　四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))

　　1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

　　過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧!

　　2、跟唱歌曲

　　過渡：讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

　　鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

　　3、學(xué)唱歌曲

　　播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)

　　兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

　　“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!”

　　教學(xué)反思

　　《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

幼兒園音樂欣賞教案12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　歌劇《卡門》中的《哈巴涅拉舞曲》是一首充滿濃郁的西班牙風(fēng)格的樂曲。該曲由切分音節(jié)奏構(gòu)成，給聽者帶來詭異和神秘的感受。根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)并結(jié)合幼兒對貓的喜愛，我為樂曲確立了“貓”這一音樂形象，以故事《驕傲的小貓》有趣的情節(jié)為切入點(diǎn)，讓幼兒通過模仿、創(chuàng)編，展示貓的動(dòng)作，在合作愉快的游戲中成分的感受到樂曲所帶來的愉悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、幼兒初步感受樂曲的`節(jié)奏特點(diǎn)以及樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。

　　二、通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂。

　　三、體驗(yàn)音樂所賦予自己的想象所帶來的快樂，并能與同伴共同分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂CD、錄音機(jī)、老鼠頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂跳舞進(jìn)場－舞龍

　　二、欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。

　　1、以故事的形式引出樂曲《哈巴涅拉舞曲》，一邊講述故事一邊聽音樂，幫助幼兒了解樂曲的風(fēng)格。

　　2、提問故事里面有多少只貓？是那幾只？

　　欣賞樂曲前半部分，教師跟隨音樂跳三只貓的動(dòng)作，第二次請幼兒跟隨模仿小貓的動(dòng)作，最后引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編小貓的動(dòng)作。

　　3、欣賞樂曲后半部分，提問：小貓見了大老鼠以后會(huì)發(fā)生什么事？小貓從來沒見過這么大的老鼠，怎么辦？

　　三、通過游戲《找老鼠》，完整的表現(xiàn)音樂，感受音樂所帶來的喜悅。

　　附故事：

　　在一間古老的房子里面住著三只驕傲的小貓．這時(shí)小白貓說：＂看，我的毛多漂亮啊，我是世界上最漂亮的貓＂，這時(shí)候小花貓說：＂哼，這算什么，瞧，我的尾巴會(huì)跳舞＂小黑貓說：＂我是世界上最強(qiáng)壯的貓，看，我的肌肉多結(jié)實(shí)�。。⒄�當(dāng)他們洋洋得意的時(shí)候一只大老鼠出來了，小貓們從來沒有見過這么大的老鼠，他們都好害怕，不知道該怎樣才好．這時(shí)候小黑貓說：＂只要我們團(tuán)結(jié)在一起什么都不怕．

幼兒園音樂欣賞教案13

　　課題生成：

　　在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動(dòng)中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。

　　課題名稱：駿馬奔馳保邊疆

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情景導(dǎo)入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾)，看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、 分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場面。

　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　�、� 教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒：我坐的'是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　　② 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2：我可以喊“駕——”

　　<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

　�、� 教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(單獨(dú))

　　② 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。

幼兒園音樂欣賞教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，通過律動(dòng)游戲感應(yīng)樂曲ABABA的曲式。

　　2、大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，并按音樂四拍節(jié)奏變換動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)洗澡游戲帶來的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲《洗澡歌》、《呼嚕呼嚕清潔歌》，小花貓洗澡圖片5張。

　　2、道具：鈴鼓、砂蛋，水袖（用籃子裝著、人手一份）。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)樂曲ABABA的曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：按四拍節(jié)奏變換部位做洗澡動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、入場律動(dòng)。《洗澡歌》做律動(dòng)入場。

　　2、故事引入，出示小花貓圖片。

　　故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓，整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。回到家還懶得洗澡，看看它現(xiàn)在的樣子，小動(dòng)物都不喜歡，它走在大街上大伙都捂著鼻子離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。它去找大白鵝踢球，大白鵝見了說：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶，小兔子說：“你身上臟兮兮的，我不要和你玩”。這下子小貓著急了，趕緊跑回家洗澡。洗澡后的小貓鎮(zhèn)漂亮，走在大街大家都贊美它。

　　3、用肢體感應(yīng)曲式。

　�。�1）完整欣賞樂曲。（做拍手、洗澡等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)）師：聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什么感覺？（2）創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。

　　師：小貓剛才是怎樣洗澡的？（觀察圖片中的小花貓洗澡的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿并創(chuàng)編洗澡動(dòng)作）（3）隨著音樂做洗澡律動(dòng)。

　　A段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種各樣的洗澡動(dòng)作。（一個(gè)四拍換一個(gè)部位動(dòng)作）

　　B段：肢體不同部位抖動(dòng)，做沖水動(dòng)作。

　　4、樂器感應(yīng)曲式。

　　師：洗澡的時(shí)候我們需要什么工具，先洗哪里，再洗哪里？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的.工具和順序，并且自主選擇樂器，想象代替工具進(jìn)行律動(dòng)游戲。）

　　（1）鈴鼓（臉盆）

　　A段舀水：拍子的感應(yīng)，鈴鼓當(dāng)臉盤舀水，可有前、旁、后各個(gè)方位。

　　B段抖動(dòng)：顫音感應(yīng)，身體抖動(dòng)做沖水動(dòng)作。

　�。�2）砂蛋（香皂）

　　A段香皂輕搓：四拍的感應(yīng)，砂蛋當(dāng)香皂，輕敲身體洗澡。 B段抖動(dòng)：顫音感應(yīng)，砂蛋當(dāng)痱子水撒痱子水的動(dòng)作。（3）水袖（毛巾）

　　A段：拍子的感應(yīng)，用水袖當(dāng)毛巾在身上大面積洗刷，每四拍換一個(gè)部位。

　　B段：顫音感應(yīng)，抓住水袖兩端，搓洗背部。

　　5、洗澡律動(dòng)

　�。�1）梳理洗澡順序。

　�。�2）全體幼兒站成圓圈隊(duì)形，完整伴隨音樂表演。（注意引導(dǎo)幼兒聽辨音樂，根據(jù)四拍節(jié)奏變換洗澡的動(dòng)作，并注意按洗澡的順序表演）

　　6、合作表演洗澡

　�。�1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。

　　（2）自主選擇伙伴，嘗試練習(xí)雙人合作洗澡。

　　（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動(dòng)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在A段做互相擦香皂，擦身等合作洗澡的動(dòng)作，并隨音樂協(xié)調(diào)表演）

　　7、小結(jié)評價(jià)

　　提問：勤洗澡，對我們身體有什么好處？

　　小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子。

　　六、活動(dòng)延伸

　　在其余的活動(dòng)時(shí)間播放其他的ABABA曲式的音樂，讓幼兒自己創(chuàng)編各種小游戲，并及時(shí)的知道與評價(jià)。

幼兒園音樂欣賞教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

　　2.培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚的頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　今天我?guī)�小朋友們�(nèi)ズ＠锿�，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的`珊瑚，你們看多漂亮

　　二、幼兒扮演小魚

　　師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

　　三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

　　四、利用故事（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

　　五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

　　六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲

【幼兒園音樂欣賞教案】相關(guān)文章：

幼兒園小班音樂欣賞教案01-19

幼兒園小班音樂欣賞活動(dòng)教案12-26

幼兒園音樂欣賞課教案02-16

幼兒園音樂欣賞教案15篇01-18

幼兒園小班音樂欣賞《小白鵝》教案03-19

音樂欣賞賽馬教案01-07

小班音樂欣賞教案03-06

音樂欣賞《賽馬》教案02-27

大班音樂欣賞教案01-10