【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板合集八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
（一）綜合分析
運(yùn)用計(jì)算機(jī)里的“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，同學(xué)們又增加了一種表達(dá)和情感，發(fā)展構(gòu)思與創(chuàng)作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運(yùn)用，也應(yīng)該充分了解這種新工具的工作方法過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)的興趣。
�、诹私鈱W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)作方法，進(jìn)行繪制卡通畫(huà)的方法。
�、圻\(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫(huà)色彩語(yǔ)言的基本技能的'操作。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電腦作品資料。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●導(dǎo)入：展示學(xué)生計(jì)算機(jī)繪畫(huà)作品。
●觀察：教師示范打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件，單擊各種工具和調(diào)色板，讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。
●啟發(fā)：復(fù)習(xí)色彩的基本知識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽嘗試運(yùn)用。
●創(chuàng)造操作：運(yùn)用電腦軟件畫(huà)出色彩豐富層次清楚的卡通畫(huà)，注意色相、明度、色塊的對(duì)比。
三、學(xué)習(xí)建議：
●能否利用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的特性進(jìn)行卡通畫(huà)創(chuàng)作。
●能否對(duì)“計(jì)算機(jī)繪畫(huà)”保持濃厚的興趣，有繼續(xù)探究的欲望。
●是否在設(shè)計(jì)卡通畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出獨(dú)有的創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析
剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過(guò)年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫(huà)意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過(guò)介紹使學(xué)生知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久，在國(guó)際上素負(fù)盛名，從而增強(qiáng)民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡(jiǎn)單、最容易掌握的一種。但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是不簡(jiǎn)單的。這是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要講、演并用。
教學(xué)目的
認(rèn)識(shí)“窗花”是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)會(huì)窗花的剪法，剪出好看的窗花。
作業(yè)要求
要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。
課前準(zhǔn)備
范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課：出示窗花范品，讓學(xué)生欣賞，問(wèn)：這是什么畫(huà)種、叫什么名(引出“窗花”)?
二、講授新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上方的彩色照片。說(shuō)明窗花是西北地區(qū)群眾喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國(guó)群眾創(chuàng)造的藝術(shù)形式，在國(guó)際上素負(fù)盛名。
2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫(huà)意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛(ài)。
3．窗花的剪法(邊講邊演示)：
�、賹⒎叫紊垖�(duì)角折兩次或三次，要折整齊。
②畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的'線條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。
�、诎凑占y樣剪出，小心揭開(kāi)(美妙的圖案出來(lái)了)。
�、芡可蠞{糊，貼在窗戶或底紙上。
小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。
三、布置作業(yè)：
用色紙剪一幅窗花。要根據(jù)窗戶的大小來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。
四、學(xué)生練習(xí)教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)：
教師畫(huà)一大窗戶，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，教師小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)�！独戏孔印芬徽n，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫(huà)的形式將攔房子在現(xiàn)在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫(huà)的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備:
a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。
b收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的.建筑圖片、照片及文字資料。
c畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等寫生工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
○討論、引領(lǐng)階段:
學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題:
1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?
2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3如果讓你來(lái)畫(huà)，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。
提出外出寫生注意事項(xiàng):
l寫生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
2寫生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。
3選景時(shí)果斷，不要游移不定。
4寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。
○練習(xí)、內(nèi)化階段:
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián)系住戶后，寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。
巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫(huà)有老房子的畫(huà)面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫(huà)的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。
○、展評(píng)階段:
集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個(gè)性(中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專業(yè)用語(yǔ):以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。
○收拾、階段:
身邊的丟棄物、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。
○拓展延伸:
帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對(duì)比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說(shuō)老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎?
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材版本：廣東版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)第五冊(cè)
教學(xué)年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的建筑，認(rèn)識(shí)建筑的外觀和結(jié)構(gòu)美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)感受建筑帶來(lái)的奇特美妙的感覺(jué)，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
*生物外形與建筑外形的聯(lián)想
*建筑的外觀和結(jié)構(gòu)觀察。
教學(xué)難點(diǎn)：
*如何表現(xiàn)奇特的建筑。
興趣點(diǎn)：
*欣賞不同類型的建筑造型；
*世界名建筑的外形聯(lián)想。
作業(yè)內(nèi)容：
*異想天開(kāi)地用畫(huà)筆模仿生物的樣子設(shè)計(jì)幾座奇妙的建筑。
作業(yè)要求：
*基本要求：設(shè)計(jì)一個(gè)具有奇特外形（與平時(shí)我們所見(jiàn)的不同）的建筑。
*較高要求：造型奇特，表現(xiàn)的較細(xì)致。
*個(gè)性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。
教學(xué)準(zhǔn)備：
powerpoint教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫(huà)棒、教師示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
課堂準(zhǔn)備
今天，這節(jié)課我把同學(xué)們分成四人小組，每個(gè)小組桌上都有一個(gè)水果卡片，這就是你們的組名了。
分小組，講要求組合成各個(gè)小組
課堂導(dǎo)入
展示悉尼歌劇院圖片，直接導(dǎo)入課題
欣賞大師建筑的美
課堂發(fā)展
*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）
了解大師建筑的歷史、背景等，.
增長(zhǎng)知識(shí)。
*請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞這些圖片：
1、這些建筑美嗎？
2、美在哪里？
學(xué)生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見(jiàn)。（給小組加分獎(jiǎng)勵(lì)）
通過(guò)觀察建筑的外形與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。
*板書(shū)：
外形
建筑美 線條
色彩
想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？
歸納美術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物的`美術(shù)概括能力。
1、習(xí)題：我們來(lái)猜猜建筑大師的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源，請(qǐng)你連線。
神圣家族教堂 玉米
悉尼歌劇院 貝殼
美迪斯尼樂(lè)園 蜘蛛網(wǎng)
慕尼黑體育館 球
2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來(lái)自于什么事物的外形呢？
請(qǐng)每個(gè)小組完成習(xí)題。
不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來(lái)自于海上的帆……
拓展思維
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1、假設(shè)你是一位建筑設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的建筑呢？
2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？
積極發(fā)言，表達(dá)構(gòu)思
啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋表達(dá)設(shè)計(jì)意圖
展示若干設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)，大膽想像。
受啟發(fā)，更大膽的運(yùn)用仿生概念設(shè)計(jì)奇妙的建筑
教師準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)樣稿用于啟發(fā)學(xué)生，要注意鼓勵(lì)學(xué)生更開(kāi)闊的運(yùn)用各種自然、生活中的事物設(shè)計(jì)，而不要受到老師范畫(huà)的限制。
學(xué)生創(chuàng)作
教師巡視指導(dǎo)，給予適當(dāng)意見(jiàn)。
小組討論，合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生合作精神
師生評(píng)價(jià)
給予肯定意見(jiàn)，說(shuō)出需要改進(jìn)的意見(jiàn)。
自評(píng)與他評(píng)、組評(píng)相結(jié)合。
從構(gòu)思、線條表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等方面。
讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生更有興趣投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。
課后延伸
世界奇特的建筑還有很多，它的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，你們?cè)谄綍r(shí)要多看多想，希望將來(lái)你們中間會(huì)有人設(shè)計(jì)一些漂亮奇特的建筑。
課后學(xué)習(xí)和觀察。
進(jìn)一步了解有關(guān)于建筑的知識(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議，教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、學(xué)生學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫(huà)的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施：
處于兒童繪畫(huà)“過(guò)渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。
1、加強(qiáng)繪畫(huà)欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫(huà)興趣和信心。
2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
4、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
第一課水資源
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。
2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對(duì)水資源的不合理利用，切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)、北京水危機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹(shù)立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
三、教學(xué)方法
小組學(xué)習(xí)法、討論法
四、教學(xué)手段
投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過(guò)程
[引入]：教師的講臺(tái)上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水
的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。
[板書(shū)]：第二節(jié)水資源
[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么?
(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?
[展示投影片]：
生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量
[提問(wèn)]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)
[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試
著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：水對(duì)人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。
[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)演示水循環(huán)的`各個(gè)環(huán)節(jié)]
[提出討論問(wèn)題]：你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫(huà)演示，分組討論，回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)
[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?
[講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是1升，我們來(lái)看看這1升水。
[計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結(jié)]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[
[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。
[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來(lái)講，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比較貧乏。
[提出討論題]：下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下，世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。
(學(xué)生討論回答，指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)
[總結(jié)]：通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對(duì)待水資源呢？
[提問(wèn)1]：下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，在看錄像的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。
[放自制錄像片]
(學(xué)生回答：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費(fèi)水資源)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]：水資源本來(lái)就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi)，必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來(lái)是一種什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)68頁(yè)的“讀一讀”。
(全班看書(shū)，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)
[總結(jié)]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢?
[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]：請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題，
注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。
[資料]：
據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō)，到20xx年，世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問(wèn)題，預(yù)計(jì)到20xx年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。
目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到20xx年，人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的困境。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：6、實(shí)物的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品，運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，組合成新的形象，給人以無(wú)限的驚奇。
2.培養(yǎng)想象力、發(fā)明力以和觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象，爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。
4.學(xué)會(huì)觀察和選擇資料并加以巧妙利用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。薄⑶擅畹剡x用各種物品和資料，利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�、怎樣將各種物品和資料進(jìn)行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他人以啟發(fā)。
教學(xué)媒體：
課件、各種生活物品、廢舊資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們將舉行一次競(jìng)賽，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然，在競(jìng)賽之前，我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。
2、前一段時(shí)間，老師看了一個(gè)很有趣的展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印象，同學(xué)們你們想看嗎？（-----------）
3、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片，引導(dǎo)同學(xué)欣賞，猜猜作品表示的是什么？
4、看了這么多有趣的作品，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的？（原來(lái)它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過(guò)聯(lián)想組合而成的。）
4、導(dǎo)入：實(shí)物的聯(lián)想
二、合作探究：
1、選擇對(duì)象，討論交流。
出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這么多作品中你喜歡哪一個(gè)，分析使用了哪些資料，并大膽說(shuō)出自身的感受。（你覺(jué)得作者的想法好不好，你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意。）
2、嘗試創(chuàng)作
大家看了這么多，也談了自身好的'想法，下面老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒，用自身的文具用品擺一擺，看看哪個(gè)同學(xué)的想法巧妙。（同學(xué)嘗試拼擺，做出很多有趣的作品）
3、作品簡(jiǎn)評(píng)（自評(píng)、互評(píng)）
4、直觀演示，學(xué)習(xí)方法。
是呀！同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡(jiǎn)單的文具擺出這么多生動(dòng)、有趣的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料，拿到老師的講臺(tái)上，然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺，最后組合成蝴蝶。
3、歸納方法。
通過(guò)我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品，同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)，我們是怎么把它做出來(lái)的。（同學(xué)自由發(fā)表意見(jiàn)）
歸納：媒體出示，分析---------找----------拼擺
三、創(chuàng)作：
1、 小組討論，拓展思維。
老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料，大家根據(jù)他們的外形、顏色，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么？
2、 巧手組合，展示創(chuàng)作。
結(jié)合資料，聯(lián)想創(chuàng)作。
3、 展示效果，交流評(píng)價(jià)。
�。�、自評(píng)，講解作品的名稱、構(gòu)思。
�。�、互評(píng)，講講組合是否科學(xué)、合理？其中哪一局部最吸引你？
小結(jié)：
今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美無(wú)處不在，藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò)，我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要能處處發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美，來(lái)美化我們的生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、資料、范圖、繪畫(huà)工具
教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):
1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。
2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。
4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)?
四、作業(yè)要求
1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。
3.線條流暢,涂色均勻。
五、展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生將作品展示在黑板上。
2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方?”
六、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。
溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。
1 備注
教學(xué)目標(biāo)：1.能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。
2.能說(shuō)明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。
3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。
教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本特征
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、機(jī)器人玩具、繪畫(huà)工具 教學(xué)預(yù)案：
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1. 交流玩具，玩一玩。
2. 出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。
3. 大家覺(jué)得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人，機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。
4. 誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的機(jī)器人?
二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人
1.你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國(guó)家制造出來(lái)的嗎?（美國(guó)）
2.師展示機(jī)器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹。
3.你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?
4.什么是機(jī)器人?(機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手。)
5.機(jī)器人有哪些基本特征呢?
6.機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來(lái)了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)
7.機(jī)器人是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)積極的影響,沒(méi)有消極的影響呢? (機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng),工廠裁員,機(jī)器人傷人等問(wèn)題。)
三.智能機(jī)器人
1.在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國(guó)斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛(ài)。它由大型電腦控制,人通過(guò)電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。
2.你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?
3.小結(jié):近幾年來(lái),機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活 2 備注
等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景，代替人
們從事各種各樣的工作。
四、自主表現(xiàn)
1.在我們的生活中,你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?
2.展開(kāi)合理大膽的想象，設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可在原
有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。
3.學(xué)生自由想象，師巡回指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)
1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造意圖。
2.互評(píng)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”
溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。
趣味文字
教學(xué)目標(biāo):1.在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫方法。
2.學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫方法與美化方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)字的筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫方法
教學(xué)難點(diǎn)：美化裝飾方法
教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)、材料、工具
教學(xué)預(yù)案： 教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)美術(shù)字
1.什么是美術(shù)字?（美術(shù)字是有圖案意味或裝飾意味的字體,其字體醒目、美觀、易認(rèn),是開(kāi)展宣傳、教育活動(dòng)不可缺少的工具,如標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì),以及商品包裝和裝潢。各類廣告、報(bào)刊雜志和書(shū)籍的裝楨等離不開(kāi)美術(shù)字。）
2.美術(shù)字體特點(diǎn):
（1）宋體:端莊大方,筆畫(huà)橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫(huà)收筆有頓角,筆畫(huà)轉(zhuǎn)折是頓角明顯。
�。�2）仿宋體:挺直、秀麗,筆畫(huà)橫直較細(xì),起筆、收筆都有明顯的頓跡。
�。�3）黑體:筆畫(huà)方頭方尾,醒目有力。
3 備注
（4）變體美術(shù)字:根據(jù)美術(shù)字的基本筆畫(huà),按照字的實(shí)際內(nèi)容及含義,將筆畫(huà)進(jìn)行變形,使之更加夸張、突出、醒目。
二、認(rèn)識(shí)趣味文字
1.趣味文字的作用？（能吸引人,生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng),裝飾效果很好。有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。）
2.趣味文字的分類:
�。�1）筆畫(huà)變化:改變筆畫(huà)的粗細(xì)求得變化;或者改變筆畫(huà)的形狀求得變化。筆畫(huà)的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等。
�。�2）字形變化:即改變字體的外形,可以寫成長(zhǎng)、扁、圓、梯形、菱形等。
�。�3）結(jié)構(gòu)變化:有意識(shí)地將某些筆畫(huà)進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)求得新穎的效果。
�。�4）象形:根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來(lái)裝飾對(duì)應(yīng)的字體。
�。�5）立體:利用透視畫(huà)出字的三維空間感。
三、書(shū)寫步驟
1.打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀。
2.布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)的`特點(diǎn)。布局時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的組合結(jié)構(gòu),劃分各部分的比例。
3.定骨架:用單線畫(huà)出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。
4.雙勾字形:筆畫(huà)要統(tǒng)一,按骨架的位置畫(huà)出筆畫(huà)。
5.美化方法:
�。�1）勾線。
�。�2）填色。
四、練習(xí)表現(xiàn)
1.自己創(chuàng)作自己的名字。
2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)作業(yè)大膽的學(xué)生。
五、評(píng)價(jià)作品
1. 師生共同欣賞、交流，提出不同看法。
2.評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的名字最有創(chuàng)意。
溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意，嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。
4
宇宙之旅
教學(xué)目標(biāo):1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、塑料瓶、紙盒、彩紙、剪刀等
教學(xué)預(yù)案： 教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話
1.20xx年10月15日,我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船,把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空，實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。
2.講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。
3.引導(dǎo)欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。
4..鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的?
二.傳授教材
1.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)。
2.師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。
3.小結(jié)有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。
4.重點(diǎn)演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。
5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
三、制作練習(xí)
1.有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。
2..進(jìn)行繪制草圖、制作活動(dòng)，師給予指導(dǎo)。
三、展示評(píng)價(jià)
1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。
溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。
5 備注
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
這一課在《鳥(niǎo)和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補(bǔ)充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了“立體”的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥(niǎo)和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時(shí)，了解民間工藝、了解自然、愛(ài)護(hù)生命，更關(guān)心地球的未來(lái)。這課可以分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥(niǎo)和家禽的形象，用”立體”的方法，把自己創(chuàng)作的鳥(niǎo)和家禽的外形、動(dòng)作特征表現(xiàn)出來(lái)。
本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)了解做鳥(niǎo)和家禽的基本方法。
操作目標(biāo)基本學(xué)會(huì)把握鳥(niǎo)和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作互助的增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，滲透熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)和家禽的.外形特點(diǎn)和比例關(guān)系嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生基本把握動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、情景與引人
1、一次《貓與老鼠》中的笨貓?jiān)诩宜X(jué)時(shí)被鳥(niǎo)叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽(tīng)出是什么聲音嗎？放動(dòng)畫(huà)，你能把這些鳥(niǎo)或雞畫(huà)出來(lái)給老師看看嗎？
2、學(xué)生在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板表現(xiàn)。
3、展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥(niǎo)類的基本形體特征。
4、師出示鳥(niǎo)類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鳥(niǎo)有哪幾部分組成，每一部分長(zhǎng)什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。
5、同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥(niǎo)的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎？
6、引入新課我做的鳥(niǎo)和家禽。
二、欣賞與交流
師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)和家禽的。多媒體演示鳥(niǎo)和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。
學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、練習(xí)與展示
師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)。
請(qǐng)同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評(píng)議。
四、與延伸
師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)……嗎
小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥(niǎo)和家禽的獎(jiǎng)品。
師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)，認(rèn)真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)。
六、教后記：