三年級上冊音樂教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的三年級上冊音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

　　2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

　　教學(xué)重難點

　　1、創(chuàng)編活動。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教具準(zhǔn)備

　　鋼琴、錄音機 、磁帶。 教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5

　　— │ 5 4 3

　　2 │ 1 — ‖

　　小貓 愛吃

　　魚， 魚。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

　　二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

　　1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的.國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

　　2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

　　3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。

　　4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

　　5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

　　2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

　　2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

　　2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　課時小節(jié)及體會：

　　課堂小結(jié)

三年級上冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會“召、頑、鱈、鑿、典”等5個生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等詞語的意思。

　　2.了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么白鯨得救是個奇跡，。

　　3.了解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的習(xí)性，體會人們對白鯨的關(guān)愛。

　　教學(xué)重點

　　了解白鯨喜歡音樂的特點和白鯨遇險、得救的過程。

　　教學(xué)難點

　　理解為什么白鯨得救是個奇跡。

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.出示白鯨圖片(課件1)，板書“白鯨”。

　　2.填空： 的白鯨 ，完善板書(喜愛音樂)，揭示課題。

　　3.質(zhì)疑。(為什么稱是“喜愛音樂的白鯨”?動物怎么也會喜歡音樂?)

　　二、預(yù)習(xí)檢測

　　1.檢測詞語。(課件2)

　　召喚 頑皮 鑿開

　　楚克奇海 鱈魚 寒流 脊背 破冰船 古典音樂

　　(1)指名讀。

　　(2)重點指導(dǎo)。第一排要求讀正確，注重生字的教學(xué)，特別是“召”;第二排采用圖文結(jié)合，舉例說明的方法理解。

　　(3)指導(dǎo)書寫“召”(一撇要長)、“頑”(其中的豎彎鉤變成了豎提)、“鑿”(下半部分書寫要注意)。

　　2.理解內(nèi)容。

　　(1)學(xué)生自由朗讀課文，要求(課件3)：

　　a.把生字詞讀正確;

　　b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?

　　(2)借助“楚克奇海 鱈魚 寒流 脊背 破冰船 古典音樂”等說說課文內(nèi)容。

　　師過渡：其實文中有幾個詞語就告訴我們，發(fā)生了什么事。

　　(3)學(xué)生快速瀏覽課文，找出能概括文章內(nèi)容的詞語。

　　(4)交流，板書：遇險 得救

　　3.小結(jié)：文中用白鯨遇險、得救的一件事說明了白鯨喜歡音樂，作者相信嗎?(從學(xué)生的回答中引出“奇跡”)

　　三、了解結(jié)果，初識“奇跡”

　　1.學(xué)生讀找，用“ ”畫出說明白鯨得救的句子。

　　2.交流反饋：

　　預(yù)設(shè)1(課件4)

　　啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。

　　(1)指名讀，理解“奇跡”。(音樂能引導(dǎo)白鯨走出困境是奇跡;白鯨能聽懂音樂是奇跡等等。)

　　(2)抓住“啊”與“!”，深化 “奇跡”。(說明作者驚呆了，不可思議。)

　　(3)感情朗讀，感受“奇跡”。(讀出驚訝與不可思議)

　　(4)例舉生活中你覺得是“奇跡”的事情。

　　預(yù)設(shè)2(課件5)

　　白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。白鯨終于得救了。

　　(1)學(xué)生自由讀。思考：你體會到了得救后的白鯨是怎樣的?

　　(2)交流反饋。(讓學(xué)生明白是開心與快樂的，重點抓住“欣賞”與“慢慢”，“一邊……一邊……”來體會)

　　(3)有感情地朗讀，體會開心與快樂等。

　　(4)師過渡：面對此時悠然自得的白鯨，是那樣快樂、自在。那你可知道這得救背后的艱辛嗎?你從這句話中的哪個詞體會到?

　　抓住“終于”讀議，并且讓學(xué)生從課文的找出依據(jù)，舉例說明“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛。(隨機抓住“紛紛”、“立刻”“剛……又……”等語言文字)，教師板書：營救——失敗——成功。

　　(5)小練筆。(課件6)

　　隨著破冰船慢慢游出的白鯨面對營救它的人們會想些什么，做些什么，說些什么呢?看到白鯨終于得救的營救者們又會談?wù)撔┦裁�，做些什么，想些什么�?請你選擇其中一個角色(白鯨或營救者)寫一寫。

　　四、課內(nèi)延伸，拓展“奇跡”

　　師：白鯨真的聽的懂音樂嗎?白鯨到底是怎樣一種動物呢?

　　1.學(xué)習(xí)課文第一段。讓學(xué)生結(jié)合課文用自己的話介紹白鯨。

　　2.師生交流收集到的有關(guān)“白鯨”的資料。(教師重點補充好有關(guān)白鯨喜愛音樂的資料，加深學(xué)生對白鯨特點的了解。)

　　1535年，當(dāng)法國探險家雅克卡提爾發(fā)現(xiàn)圣勞倫斯河時，他的船隊受到白鯨的迎候。這些白鯨在水中載歌載舞，歌聲悠揚動聽，響徹百里以外，其美妙悅耳的聲音令船上隊員們驚嘆不已，他們便親切地送給白鯨一個美麗的稱呼"海洋中的金絲雀"。

　　然而，不幸的是，自從17世紀(jì)以來，由于捕鯨的高額利潤，捕鯨者對白鯨進行了瘋狂的捕殺，致使白鯨數(shù)量銳減。更加可悲的是白鯨的生態(tài)環(huán)境遭到毀滅性的破壞，一批批白鯨相繼死亡。科學(xué)家們經(jīng)過尸體解剖才找到了引起死亡的因素：由于受到一系列有毒物質(zhì)的侵害，使其免疫系統(tǒng)遭到嚴(yán)重的破壞，這些白鯨患上了胃潰瘍穿孔、肝炎、肺膿腫等疾病;更有甚者，有的白鯨患了膀胱癌，這在鯨類動物中真是聞所未聞的。

　　五、總結(jié)延伸，創(chuàng)造“奇跡”

　　1.師生共同總結(jié)，包括以下內(nèi)容：

　　(1)白鯨的特點(喜愛音樂等);

　　(2)人和動物的和睦相處;

　　(3)舉例說明方法的運用(用故事舉例的方法來介紹白鯨的特點)。

　　2.課外延伸：(課件7)

　　用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點。

　　板書設(shè)計

　　喜愛音樂的白鯨

　　奇跡：想象不到的，

　　遇險 —— 營救 ——得救 不可思議

　　(失敗-成功) 不平凡的事情

　　舉例子

　　設(shè)計理念

　　本篇課文講的是一群白鯨遇險后，在人類的幫助下順利脫險的故事。通過一個故事的例舉，讓學(xué)生了解了白鯨喜歡音樂的特點。文中把白鯨當(dāng)作人來寫，使得文中充滿了趣味性，同時教育了人們要愛護動物，要和動物和睦相處�；�于說明文(或叫做科學(xué)小品文)的特點，讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容(要說明的事物的特點)的'同時，體會其中的情感性，避免說明文教學(xué)的純知識性介紹，而忽視人文性的滲透。此外，本著讓學(xué)生了解舉例子的說明方法，除了把文章中的故事作為一個大例子外，還滲透了舉例方法的運用，比如教學(xué)詞語當(dāng)中，體會“奇跡”一次，了解營救時的“不容易”和人們對白鯨的關(guān)愛，認(rèn)識白鯨喜愛音樂這一特點的課內(nèi)延伸等等。力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，師生合作學(xué)習(xí)，達成教學(xué)目標(biāo)。

　　課件說明

　　課件1

　　出示白鯨圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，因為學(xué)生都喜歡動物。

　　課件2

　　召喚 頑皮 鑿開

　　楚克奇海 鱈魚 寒流 脊背 破冰船 古典音樂

　　說明：呈現(xiàn)鏈接。其中加橫線的詞語有圖片鏈接，圖文結(jié)合進行理解。

　　a.把生字詞讀正確;

　　b.思考:從文中哪件事可以看出這是一群“喜愛音樂的白鯨”?

　　課件3

　　說明：僅作呈現(xiàn)。

　　課件4

　　啊，奇跡發(fā)生了!白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。

　　說明：僅作呈現(xiàn)。重點讀議句子。

　　課件5

　　白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進入深海。白鯨終于得救了。

　　說明：僅作呈現(xiàn)。重點讀議句子。

　　課件6

　　隨著破冰船慢慢游出的白鯨面對營救它的人們會想些什么，做些什么，說些什么呢?看到白鯨終于得救的營救者們又會談?wù)撔┦裁�，做些什么，想些什么�?請你選擇其中一個角色(白鯨或營救者)寫一寫。

　　說明：僅作呈現(xiàn)。

　　課件7

　　用舉例的方法介紹你喜歡或熟悉的一種事物(動植物、生活用品等)的某方面特點。

　　說明：僅作呈現(xiàn)。

三年級上冊音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌表演《我們的祖國是花園》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。

　　2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。

　　3、活潑有序的表演演唱。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。

　　3、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

　　4、感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?

　　5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師范唱

　　2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

　　3、師教唱

　　4、齊唱

　　5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。

　　6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

　　三、、自我評價：

　　四、教學(xué)反思：學(xué)會跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。

　　第三單元地球我們共同的`家

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

　　教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

　　教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

　　(1)解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴)，出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。 123143321

　　(2)解決輪唱難點

　　(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

　　可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

　　(4)學(xué)習(xí)歌詞

　　教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?

　　(5)學(xué)習(xí)輪唱

　　教師解釋輪唱的含義，并作示范。

　　教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。

　　3、器樂練習(xí)：

　　講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

　　教學(xué)反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。

三年級上冊音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的'歌聲中進行律動表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、跳房子游戲；

　　復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、唱歌《快樂寶貝》，

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《快樂寶貝》

　　1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)

　　2.討論表演《快樂寶貝》片特點，

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3.進行音樂表演

　　四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動：

　　你唱歌我來和。

　　六、自我評價：

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

三年級上冊音樂教案5

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　（1）指導(dǎo)思想

　　欣賞教學(xué)作為音樂感受與欣賞領(lǐng)域的重要組成部分，應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗引發(fā)他們的聯(lián)想和想象，鼓勵學(xué)生勇于表達審美體驗激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主，通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化。

　�。�2）理論依據(jù)

　　小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。教學(xué)中通過各種有效途徑和方式方法激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。

　　二、教學(xué)背景分析

　�。�1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《乒乓變奏曲》是人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材三年級上冊中的一個內(nèi)容。主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。見譜例：

　　作品主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲包含五個變奏：

　　第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低聲部左手彈奏十六分音符的分解和弦。見譜例：

　　變奏二：左手在低聲部彈奏主題，右手以分解和弦音型做伴奏。見譜例：

　　變奏三：左右手均彈十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高聲部的強位上。見譜例：

　　變奏四：在和弦的襯托下，主題變化下行旋律及上行琶音。主旋律出現(xiàn)于高聲部。見譜例：

　　變奏五：在和弦的襯托下，主題變化下行旋律及上行琶音。主旋律出現(xiàn)于低聲部。

　　樂曲最后由右手奏出一個扶搖直上的樂句作為結(jié)束，恰似觀眾為球賽所發(fā)出的喝彩聲。見譜例：

　�。�2）學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生活潑好動，在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能正確聽辨旋律的速度、力度、節(jié)奏等音樂要素的變化；能感知音樂主題的簡單變化；學(xué)生能聽辨鋼琴的音色。識讀樂譜能力：較之一二年級時有明顯的進步，能認(rèn)識音名、音符、休止符及常用的音樂記號，教師給出固定音高,隨琴聲能識讀視唱c調(diào)線譜。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不了解鋼琴譜例上左右手的彈奏方式，對變奏曲的概念不夠清晰，不知道變奏曲是什么。

　�。�3）教學(xué)方式與手段

　　1、學(xué)生通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化。

　　2、通過聆聽展開對樂曲音樂形象、情景的聯(lián)想，加強學(xué)生對樂曲的理解與熟悉。

　�。ㄋ模┘夹g(shù)準(zhǔn)備

　　1、制作PPT演示文稿，鏈接相關(guān)音響

　　2、插入相關(guān)音頻及PPT幻燈片

　�。ㄎ澹┣捌诮虒W(xué)狀況、問題與對策

　　現(xiàn)狀、問題、對策

　　1、能正確聽辨旋律的高低、速度、力度、節(jié)奏等音樂要素的變化；能感知音樂主題的簡單變化；學(xué)生能聽辨鋼琴的音色。大部分學(xué)生不了解鋼琴譜例上左右手的彈奏方式，對音區(qū)的概念不是很強。用PPT和教師的示范直觀的展示出來。

　　2、識讀樂譜能力：較之一二年級時有明顯的進步，能認(rèn)識音名、音符、休止符及常用的音樂記號，教師給出固定音高,隨琴聲能識讀視唱c調(diào)線譜。對于隱藏在旋律里的主題旋律不能很快聽辨出來。熟練演唱主題旋律，并貫穿與樂曲始末，同時用PPT圈出主旋律中的各音幫助學(xué)生辨認(rèn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、“情感態(tài)度與價值觀“目標(biāo)：通過聆聽,感受《乒乓變奏曲》所表現(xiàn)的孩子們打乒乓球時的放松、快樂和有趣的不同情景，體會變奏曲帶來的豐富的情感體驗。

　　2、知識與技能：

　　（1）記憶和哼唱樂曲《乒乓變奏曲》的主題旋律。

　�。�2）能聆聽出樂曲的變奏次數(shù)，并能找出主題出現(xiàn)的位置。

　　3、過程與方法：通過聽、看、唱、探究等方式熟悉主題旋律、了解樂曲結(jié)構(gòu)，體驗不同情緒情景。

　　四、教學(xué)重點與難點

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：模唱主題旋律，辨別主題在各個變奏中的位置。

　�。ǘ�）教學(xué)難點：在聆聽的基礎(chǔ)上，感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)及主題在五個變奏中的位置。

　　五、教學(xué)過程：

　�。�1）導(dǎo)入課題

　　活動1、1：教師準(zhǔn)備一只乒乓球，讓其自然落地，再用手接住，重復(fù)動作。

　　活動1、2：學(xué)生觀察并注意聆聽，球落地時的聲音，并用“嘣”進行模仿。

　　活動1、3師生一起總結(jié)，乒乓球是有彈性的輕快的`，所以演唱或者演奏時，也得要用有彈性的輕快的聲音來表現(xiàn)。

　　活動1、4教師彈琴加入音高，學(xué)生模仿并打節(jié)拍。速度由慢變快。見譜例：

　　活動1、5教師用左手彈琴學(xué)生模仿并打節(jié)拍。速度由慢到快。見譜例：

　　活動1、6總結(jié)鋼琴左手旋律和右手旋律有什么區(qū)別？聽辨并模唱鋼琴左右手旋律。

　　活動1、7出示本課課題《乒乓變奏曲》

　�。ǘ�）初聽全曲

　　活動2、1學(xué)生完整聆聽，教師提出問題：這首樂曲的情緒是什么？用什么樂器演奏的？是2/4拍還是3/4拍？（2/4拍，歡快活潑，用鋼琴演奏的）

　　活動2、2教師明確，剛才我們唱的旋律就是這首樂曲的主題旋律，提出問題：你能聽出來主題旋律變化了幾次嗎？（再次出示音樂主題，并進行視唱）

　　活動2、3學(xué)生再次完整聆聽，并用手指表示樂曲主題變化了幾次。（5次）

　�。�3）分段聆聽

　　活動3、1對比聆聽變奏一，與主題旋律有什么不同？見譜例：

　　活動3、2師生共同聆聽并觀察譜例，主題旋律在右手，教師出示鋼琴鍵盤圖，幫助學(xué)生了解和觀察。

　　活動3、3學(xué)生跟著變奏一旋律，視唱主題旋律（進行對比發(fā)現(xiàn)主題旋律就在鋼琴的右手旋律上）總結(jié)：如果主題中的音在高音區(qū)，那么它就藏在鋼琴右手旋律中，反之它就在左手旋律中。

　　活動3、4聆聽變奏二，主旋又發(fā)生了什么變化呢？見譜例：

　　活動3、5師生共同聆聽并觀察譜例，主題旋律在左手，并且降低了一個八度。教師出示鋼琴鍵盤圖，幫助學(xué)生了解和觀察。

　　活動3、6學(xué)生跟著變奏二的旋律，視唱主題旋律（進行對比發(fā)現(xiàn)主題旋律就在鋼琴的左手旋律上）

　　活動3、7聆聽變奏三，你發(fā)現(xiàn)了什么？見譜例：

　　活動3、8師生共同聆聽并觀察譜例，主旋律隱藏在了右手旋律中。

　　活動3、9聆聽變奏四，首先判斷主題在右手旋律中還是左手旋律中？（大量音符集中到了右手旋律中，主旋律藏在右手旋律中，并且還找來了其他音符朋友來幫忙）

　　活動3、11師生共同聆聽并跟著變奏四的旋律演唱主旋律。

　　活動3、12聆聽變奏五，你發(fā)現(xiàn)了什么？（大量音符集中到了左手旋律中，主旋律藏在左手旋律中，同樣找來了其他音符朋友來幫忙，結(jié)尾處主旋律有跑到右手旋律中，恰似觀眾為球賽所發(fā)出的喝彩聲）

　　活動3、13完整聆聽。師生共同游戲：主旋律找家。

　　活動4、1教師小結(jié)，學(xué)生試著總結(jié)什么是變奏曲體裁：變奏曲是以一個音樂主題為基礎(chǔ)，并對這個主題進行多次變化而構(gòu)成的。這首《乒乓變奏曲》就是由一個主題進行了五次變奏。

　　六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

　　本課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)評價主要采用了教師評價和學(xué)生評價的形式

　　評價要點A優(yōu)秀B良好C一般

　　自評互評師評

　　能夠感受樂曲各變奏的變化

　　能夠聽辨出樂曲各個變奏并唱出主題

　　能夠積極主動參與音樂實踐活動

　　七、教學(xué)設(shè)計特色說明

　�。ㄒ唬┍窘虒W(xué)設(shè)計在以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主，通過對比聆聽和演唱樂曲主題的方法，感受樂曲各部分的情緒變化為指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，及時調(diào)控課堂教學(xué)，關(guān)注各教學(xué)目標(biāo)的達成。

　�。ǘ�）根據(jù)樂曲特點和學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上，首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用一只乒乓球直觀的引出本課，同時并提醒了學(xué)生演唱和演奏時也要如乒乓球跳動時一樣要用有彈性的聲音表達，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始循序漸進的解決了本課的重難點，讓孩子們在游戲中辨別出5個變奏中主題的變化，又一次直觀的表達了變奏曲的特點，便于孩子們了解和接受，加深了學(xué)生對樂曲的理解。制作了精準(zhǔn)的課件，幫助學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽辨樂曲的音樂段落。

三年級上冊音樂教案6

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　掌握歌曲《媽媽的心》（人音版第五冊第五課《媽媽的歌》）

　　2、教學(xué)設(shè)計

　　整個教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，以審美為核心，從學(xué)生熟悉的游戲“跳格子”出發(fā)，激勵學(xué)生主動探究四份休止符。重視課堂教學(xué)情境相融，將審美情感作為一條主線貫穿于課堂之中。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識與技能

　　1、能用自然柔美的聲音演唱歌曲。

　　2、掌握四分休止符、八分休止符的音樂知識。

　�。ǘ�）過程與方法

　　采用游戲法、聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作學(xué)會歌曲。初步達到聲音的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受音樂的美。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價值觀

　　體會媽媽對孩子無私的愛，感受祖國的繁榮昌盛，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛祖國的情感。

　　4、教材分析

　　《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。第一樂段，運用了休止符、附點節(jié)奏型，旋律輕快、跳躍。第二樂段，運用了跨小節(jié)切分節(jié)奏，在流暢的旋律中層層遞進，把情緒推向高潮，最后一句情緒到達頂點。

　　5、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生初步掌握了最基本的音樂基礎(chǔ)知識，初步認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，并具備一定的審美與創(chuàng)編能力。但因為年齡特點，這一階段的音樂理論知識和歌曲情感投入還要采取趣味性較強的教學(xué)方法，例如本課將采用的游戲法，讓學(xué)生在小組比拼中掌握四分休止符的.概念。

　　6、教學(xué)重難點

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點

　　1、熟練演唱歌曲，掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。

　　2、表達對祖國媽媽的贊美之情。

　�。ǘ�）教學(xué)難點

　　準(zhǔn)確表達兩個樂段的特點，突顯情感的遞進。

　　7、教具準(zhǔn)備

　　學(xué)課件、電子琴、游戲用具、知識卡、小紅旗、國家發(fā)展短片

　　8、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入

　　相互問好

　　播放《媽媽的心》伴奏音樂等待上課

　�。◣煟┩瑢W(xué)們好！（生）老師您好！

　　附點節(jié)奏型

　　師：同學(xué)們大家好，歡迎大家來到張老師的音樂課堂，剛剛我們用音樂的方式進行了課前的問候，老師十分高興大家都能將所學(xué)的知識運用到生活中去。下面我們直接進入課前熱身，請看第一題（出示旋律）

　　師：這就是剛剛我們問好的旋律，它包含了我們學(xué)習(xí)過的附點節(jié)奏型，附點跟著前面這個音，這個音就變長，后面的音就變短，所以這個節(jié)奏型的特點是前長后短，老師再來示范一遍……下面讓我們正式的問聲好……

　　生：老師您好！

　　師：很不錯，看來大家都掌握了，恭喜你們過關(guān)！下面我們進入第二個課前熱身

　　四分休止符

　　師：在簡譜中，doremifasollasi都是用數(shù)字1234567表示的，那么簡譜中的0代表什么呢？

　　生：休止符，要停止的意思。

　　師：你的知識面真寬廣，小紅旗送給你。同學(xué)們，0就是休止符，當(dāng)這個休止符是四分音符時，它就叫做四分休止符，（出示四分休止符）

　　具體應(yīng)該怎么去演唱呢？我們來通過一個小游戲認(rèn)識它——跳格子！

　　跳格子

　　師：這里每行有5個格子，一共25個格子構(gòu)成了一個正方形。請大家仔細(xì)觀察，從任何方向出發(fā)，我們都可以找到由5個格子組成的一條直線，當(dāng)我們?yōu)樗�填上音，就變成了一條條節(jié)奏�，F(xiàn)在，我們來為這些格子填上音，為了方便大家操作，老師用X來表示音，它唱作“噠”。老師首先填上一條音，當(dāng)它碰上四分休止符應(yīng)該怎樣演唱呢？請仔細(xì)聽。

　　師：同學(xué)們，老師剛剛用什么詞表示的四分休止符？

　　生：“嗯”！

　　師：大家的小耳朵真靈敏！讓我們一起打著節(jié)拍唱一唱這條節(jié)奏吧！

　　師：下面，哪位同學(xué)想要來創(chuàng)造一條節(jié)奏呢？

　　生：第一個學(xué)生創(chuàng)造后，自己示范，在組織全班一起打，送上小紅旗

　　第二個學(xué)生填滿所有格子，然后讓所有學(xué)生隨機打節(jié)奏，送上小紅旗

　　師：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，恭喜大家過關(guān)！有了好的節(jié)奏概念我們才能更好地演唱歌曲。在學(xué)習(xí)新歌之前，老師想問大家一個問題，你們愛自己的媽媽么？你們的媽媽愛你們嗎？

　　生：愛！

　　（2）教授歌曲

　　導(dǎo)入（背景音樂起）

　　師：從大家響亮的回答聲中，老師感受到了你們和媽媽互相的愛，我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲和媽媽息息相關(guān)，所以大家可要坐端正認(rèn)真聽講啦！

　　師：媽媽，是這個世界上最無私的人，也是這個世界上最關(guān)懷你卻不求回報的人。有多少同學(xué)能明白，有時媽媽的嚴(yán)厲其實是對你的促進，有時媽媽的笑顏是因為你的點滴進步而高興，有時媽媽的難過是因為你的任性和小脾氣。同學(xué)們，你們是媽媽的寶貝，但你們了解媽媽的心嗎？今天，讓我們一同走進媽媽的內(nèi)心，學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

　　1、初聽歌曲

　　師：首先，我們來聆聽一遍歌曲，請同學(xué)們在用心聆聽的同時，找出全曲演唱的部分一共有多少個四分休止符呢？

　　生：一共有4個四分休止符

　　師：你的回答非常正確，能否給大家指一指？

　　生：依次用手指出四分休止符

　　師：看來你有一雙善于觀察的眼睛，小紅旗送給你。

　　師：同學(xué)們，除了4個四分休止符，還有沒有其他的休止符？

　　生：還有5個劃了橫線的休止符。

　　師：你的觀察也很仔細(xì)，小紅旗送給你。同學(xué)們，我們的樂譜上畫了橫線的休止符是八分休止符，也就是休止半拍的意思。我們一起來打打看！大家的節(jié)奏都很好，我們一起來把這幾處有休止符的地方單獨練習(xí)一下，休止符用“嗯”來表示。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，這個難點攻破了，其他的地方對你們來說就輕而易舉了，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、打節(jié)奏念歌詞

　　師：下面我們來快速地打著節(jié)拍熟悉一遍歌詞，請同學(xué)們拿出小手。

　　3、模唱歌曲

　　師：為了快速掌握這首歌曲，下面我們進入歌曲模唱環(huán)節(jié)，請同學(xué)們聽歌曲伴奏，小聲的跟著哼唱。

　　師：剛剛同學(xué)們都很用心在跟音樂模唱，相信大家都對這首歌曲有了初步的認(rèn)識。下面我們要開始跟鋼琴逐句學(xué)唱，有沒有信心？（有�。�

　　4、逐句學(xué)唱

　　老師用鋼琴一句一句教唱，重點落實附點節(jié)奏型

　　5、隨鋼琴伴奏，演唱第一樂段

　　師：剛剛我們逐句學(xué)習(xí)了第一樂段，下面讓我們跟著鋼琴一起來演唱一遍，注意剛剛重點講解的力度變化喲

　　6、學(xué)生分組合作，自學(xué)第二樂段

　　師：你們的歌聲真動聽，老師對你們接下來的表現(xiàn)充滿了期待。下面，我想將課堂交給大家，請同學(xué)們自行學(xué)習(xí)第二樂段，還是可以用模唱的方式進行學(xué)習(xí)，有不明確的大家可以舉手示意。

　　師：下面我們一起來學(xué)習(xí)第二樂段的結(jié)束句，同時也是本首歌曲的結(jié)束句

　　師：下面老師要檢驗大家的學(xué)習(xí)成果了，播放第二樂段伴奏，請同學(xué)們放聲歌唱吧！

　　7、跟伴奏演唱

　　師：同學(xué)們，剛剛我們共同學(xué)習(xí)了整首歌曲，這首歌曲應(yīng)該用什么速度演唱？又應(yīng)該用什么情緒表達呢？

　　生：中速、親切地

　　師：你的觀察真仔細(xì)，小紅旗送給你！演唱這首歌曲時，一定要向和媽媽說話一樣親切。細(xì)心的同學(xué)肯定還發(fā)現(xiàn)了其他的音樂記號，是什么呢？

　　生：mpmf

　　師：請坐，你非常善于觀察，也獎勵你一面小紅旗。其實這兩個符號是力度記號，mp代表著要輕輕的唱，mf則表示要放聲歌唱。那么前半部分一直到這里我們要輕聲演唱，向和媽媽講悄悄話一樣，從這里到這里則要放聲歌唱，表現(xiàn)飽滿的熱情。同時，請大家看到第二樂段結(jié)束句，這是一個漸強記號，具體應(yīng)該這樣唱，讓情緒到達頂點。

　　8、鞏固練習(xí)

　　師：下面到了檢驗大家學(xué)習(xí)成果的時候了，準(zhǔn)備好的同學(xué)請坐好！請跟隨音樂伴奏演唱整首歌曲，老師來充當(dāng)指揮，請大家一定要注意老師的指揮手勢，幅度小的時候代表要輕聲唱，幅度大的時候代表要放聲歌唱。

　　9、分組演唱

　　師：同學(xué)們唱得真不錯，很多同學(xué)都跟隨音樂自由晃動身體，看來大家都是小小音樂家。特別是這位同學(xué)，演唱時表情豐富，精力集中，還跟著老師一起劃拍子呢！獎勵你一面小紅旗，請你來為大家指揮，大家歡迎！下面老師想給大家分成3組，第一組負(fù)責(zé)演唱第一二句，第二組負(fù)責(zé)演唱第三四句，第三組負(fù)責(zé)演唱“啦啦啦”這一句，最后的結(jié)束句由全體同學(xué)一起演唱！

　　師：大家的情緒十分飽滿，表情也非常豐富，張老師決定給在座的每位同學(xué)都獎勵一面小紅旗，希望大家一直保持這樣的精神面貌好不好？

　　（三）課堂小結(jié)

　�。úシ抛鎳�發(fā)展短片）

　　師：請同學(xué)們觀看這則短片。

　　師：剛剛，我們一同領(lǐng)略了祖國的飛速發(fā)展，同學(xué)們，你們覺得祖國繁榮嗎？富強嗎？作為其中的一員你們感到驕傲嗎？

　　師：細(xì)心的同學(xué)肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這首歌曲其實是在歌頌我們的祖國。同學(xué)們，在你們的小家里，你們都有最愛的媽媽，對于我們中華民族14億人民而言，祖國就是我們的媽媽。沒有媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，又哪來我們這樣舒適的學(xué)習(xí)與生活？今年，是我們祖國媽媽建國70周年，70年來，我們的祖國發(fā)展日新月異，我們可以自豪的佇立在世界民族之林，全都是有了強大的祖國。所以，《媽媽的心》這首歌曲，也是我們給祖國媽媽的獻禮。讓我們揮舞紅旗，為祖國媽媽歡呼吶喊，深情演唱歌曲《媽媽的心》。請全體起立！

　　師：同學(xué)們，今天是祖國媽媽的生日，讓我們祝愿它永遠(yuǎn)繁榮昌盛。也希望大家一定好好學(xué)習(xí)，回報父母，報效祖國！下課！

三年級上冊音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

　　2、動腦為歌曲編動作。

　　3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　重點難點：

　　用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：

　　鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、指導(dǎo)、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、用活潑的情緒演唱。

　　2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的'聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

　　2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

　　3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

　　教學(xué)反思：

　　在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。

三年級上冊音樂教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

　　3、態(tài)度情感通過學(xué)唱和欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

　　2、師生以音樂形式問好。

　　3、發(fā)聲練習(xí)。

　　4、節(jié)奏訓(xùn)練。（四三拍）

　　二、感受歌曲，激發(fā)興趣

　　1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸�！�。

　　2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學(xué)生討論并展開想象。

　�。�1）學(xué)生交流舊社會孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。

　�。�2）新舊對比，學(xué)生談一談自己的幸福生活。

　　學(xué)生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)拍特點。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏，找出延音記號。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學(xué)唱曲譜。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。

　　5、教師分句教唱第一樂段。強調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）

　　6、第二、三樂段教師放手讓學(xué)生自學(xué)，教師適時指導(dǎo)。

　　四、演繹拓展

　　1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢。

　　2、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生邊指揮邊演唱。

　　五、教師：

　　今天的`幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！

　　六、伴著《我們多么幸福》的音樂走出教室。

三年級上冊音樂教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

　　二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

　　三、音樂知識：認(rèn)識四分休止符、認(rèn)識速度標(biāo)記。

　　四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習(xí)。

　　單元目標(biāo)：

　　一．情感目標(biāo)：能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

　　二、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

　　三、技能目標(biāo)：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點：

　　感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。

　　課時安排：共四課時

　　1、表演《媽媽的心》，認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用。

　　2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

　　3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

　　4、聆聽《媽媽寶貝》

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)。

　　二、發(fā)聲基本練習(xí)

　　1=D—G

　　55653223|0561|5。3|22356|1—||

　　啦…………

　　在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

　　三、表演《媽媽的心》

　　1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

　　2．教師范唱。

　　提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容？這首歌用什么速度演唱。

　　3．師生交流討論上述設(shè)問。

　　4．聽錄音范唱兩遍。

　　要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。

　　5．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號？

　　6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

　　7．再聽錄音范唱。

　　要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

　　8．師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達怎樣的心理狀態(tài)。

　　9．小結(jié)：這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

　　10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個樂段學(xué)唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。

　　11、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

　　12、練習(xí)打擊樂伴奏

　�。�1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強拍休止。

　�。�2）打擊樂兩個聲部合奏。

　�。�3）教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂進行合作排練。

　�。�4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、板書設(shè)計：

　　媽媽的心

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1。兩首不同地域風(fēng)格的`歌曲所表達的共同的情感；

　　2。認(rèn)識兩種音樂表演形式；

　　3。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、聆聽《媽媽》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

　　3。復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？

　　4。再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，表達了對母親更深切的情感。）

　　四、聆聽《母親教我的歌》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

　　3。復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）

　　4。再次復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進行有什么特點，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

　　5。再次復(fù)聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

　　五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

　　1。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

　　2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

　　“ＸＸＸＸ”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學(xué)拍出來。

　　3。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……。。

　　請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機擦去其中的一個或幾個數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時才一起念出來并拍手。

　　六、板書設(shè)計

　　第三課時

　　課時目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

　　2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

　　教學(xué)過程

　　一．組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

　　設(shè)問：仔細(xì)聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？

　　2、師生討論，引出歌曲名。

　　3、聽老師范唱歌曲

　　設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個小故事嗎？

　　4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

　　5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

　　6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

　　7、將學(xué)生分成三個小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

　　表演指導(dǎo)要點

　�、傺莩獣r心中一定要有故事的畫面。

　　②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

　�、鬯俣仍诒靖枨�中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

　　④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

　　8、分組展示并互相評價。

　　四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

　　五、板書設(shè)計

　　第四課時

　　課時目標(biāo)：

　　1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達的不同的情感。

　　2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達對媽媽的愛。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《媽媽寶貝》

　　1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？

　　2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進一步理解歌曲的內(nèi)容；

　　3。復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

　　4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

　　5。再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

　　6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進行糾正，讓學(xué)生學(xué)會演唱，并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛．

　　7。結(jié)合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關(guān)心自己和愛護自己的，談?wù)勼w會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做？

　　四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。

　　五、板書設(shè)計：

三年級上冊音樂教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　教學(xué)重點：

　　感悟音樂與情感的作用和意義

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生學(xué)會運用音樂語言分析音樂作品，學(xué)唱曲譜。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與能力目標(biāo)

　　1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。

　　二、過程與方法目標(biāo)：

　　1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

　　2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落。

　　三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

　　教學(xué)過程：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　1很高興和同學(xué)們一同走進這節(jié)音樂課，今天的主題是情感之聲。

　　設(shè)問：人類的情感有哪些？

　　母愛、友情、愛情等

　�。ㄒ唬�<<母親教我的歌>>：

　　1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感？

　　2對比小提琴版探究找出作品的異同？

　　討論喜歡哪個作品，為什么？

　　3組織評論樂曲再重復(fù)時候發(fā)生了什么樣的變化？

　　一）《母親教我的歌》師：在親情之中，

　　有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

　　母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們，這種情是每個人都為之動容的。

　　同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的'好媽媽》等等）

　　在捷克，有一位非常優(yōu)秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學(xué)習(xí)音樂，最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L大成人，母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

　　1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

　　2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

　　3、學(xué)唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

　　四、小結(jié)：音樂是情感的藝術(shù)，最善于表達人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

三年級上冊音樂教案11

　　一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　能力目標(biāo)：了解頓音記號在歌曲中的作用。

　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成好學(xué)、好問、好動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　難點：理解音樂內(nèi)涵，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和熱愛科學(xué)探索的決心。

　　四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組探究法等

　　五、教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴

　　六、教學(xué)過程：

　　1）情境導(dǎo)入

　　1、律動

　　師：首先請同學(xué)們跟著老師做律動。

　　生跟老師做律動。

　　2、激趣談話，導(dǎo)入新課。

　　師：剛才那段音樂好聽嗎？生：好聽。

　　師：這首歌就是動畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動畫片中藍(lán)貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開了一個又一個的科學(xué)奧妙。他們棒不棒？

　　生：棒！

　　師：要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘，需要一把打開奧秘之門的金鑰匙。可是，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛想、愛問、愛動腦就能得到它。同學(xué)們，今天老師也帶來一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？

　　生：想！

　　師：想得到它也不難，咱們比一比，那個小組能出色的完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能得到它。大家有信心沒有？生：有

　　師：今天我們就一起來學(xué)唱這首《地有多厚天有多高》。

　　2）學(xué)唱歌曲

　　1、分析教材

　　最前面的一個樂句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個平行樂段構(gòu)成。每段有兩個月句，兩個月句之間的前面部分基本相同，在結(jié)尾處出現(xiàn)了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂段的兩個樂句也采用了“合頭換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現(xiàn)了許多符點音符和切分音。下面請同學(xué)們再來欣賞一遍，再來感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點。

　�。ǚ配浺簦�

　　2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點音符及切分音，演唱時同學(xué)們注意，接下來，咱們一起按照節(jié)奏來讀歌詞。

　　3、分段學(xué)習(xí)演唱

　　A、第一樂句1、3小節(jié)完全重復(fù)，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無法超越我們的求知愿望，看誰能唱出這樣的感受。

　　B、第一樂段

　�。ǔ鍪拘�律，分析比較）

　　教唱第一樂段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的`探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無窮無盡的奧妙，用什么樣的語氣表現(xiàn)呢？（親切、活潑）

　　C、第二樂段

　　這兩個樂句歌曲的情緒顯得激動了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時的情緒。

　　在這個樂段出現(xiàn)的一個頓音記號。頓音又叫做斷音，所以在演唱時把音斷開，輕巧的帶過去就可以了。

　　4、完整的唱全曲。

　　5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來演唱。

　　6、小組匯報演唱。

　　7、師生、生生互評。

　　8、師生分角色演唱。

　　小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了藍(lán)貓“愛想、愛問、愛動腦”的好習(xí)慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠(yuǎn)帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開啟一扇扇奧秘之門。

三年級上冊音樂教案12

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、聽《老師你好》的音樂進教室

　　2、聆聽歌曲回答問題

　　師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？

　　學(xué)生回答。。。。。

　　師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認(rèn)真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）

　�。� 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）

　　學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）

　　二、 寫祝福語獻給老師

　　師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

　　師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　桂林山水

　　學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

　　1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

　　2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護我們的'”等等。

　　3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛�。�?） 欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

　　4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

　　能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

　　5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

　　1、聆聽歌曲

　　2、練習(xí)伴奏

　�。�1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

　�。�2）分四個大組討論交流。

　　（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞

　�。� 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

　　（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

　�。� 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點

　�。� 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導(dǎo)

　　三、課堂小結(jié)

　　伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲表現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度

　　歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

　　2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲

　　二、嘗試填詞

　　師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）

　　師：有幾樂句？（ 4 個樂句）

　　師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法。

　　以小組形式討論，然后唱一唱

　　學(xué)生互評，看那一組唱得最好

　　三、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

三年級上冊音樂教案13

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺灣的小朋友建立深厚的友情。

　　2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、組織上課

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣

　　1、找臺灣

　　師：你們知道臺灣在那嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？（掛地圖，教師引導(dǎo)）

　　2、說臺灣

　　師：你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺灣的知識）

　　3、看臺灣

　　教師綜合，簡要地介紹有關(guān)臺灣的知識

　　（在我國的東南方有一座美麗的島嶼—臺灣島，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達，臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，臺灣的小朋友也只能隔著臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對他們說什么？）

　　4、學(xué)生說一說對臺灣的祝福。唱一唱

　　師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧

　　1=c — d 2/4

　　1 3 5 6 5－6 5 4 3 2－1－6－1－5－1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1－

　　引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺灣，進一步體驗"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情。

　　2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的`分類。

　　3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學(xué)重點：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、彩紙

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》

　　二、活動導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。

　　不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。

　　1、聆聽歌曲

　　教師邊折紙船邊唱歌

　　2、感受歌詞

　�。�1）“拍電報”

　　a)師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。

　　x x x x │x x x │ x x x x │ x—││

　　小小手兒巧又巧手兒巧又巧

　　折個船兒搖呀搖船兒搖呀搖

　　教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作

　　學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞

　　（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）

　�。�3）體驗旋律

　　a、律動：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動

　　b、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞

　　c、分組分句學(xué)唱：

　　教師把自學(xué)的分一分，然后練習(xí)

　　然后交換他們自學(xué)的結(jié)果，教師與學(xué)生合作演唱

　　學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱

　　加入表演

　　4、鞏固歌曲，升華情感

　　邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

　　三、課堂小結(jié)

　　每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。

　　2、感受人聲音色的特點，并能分辯出童聲、男聲、女聲。

　　教材重點與難點：

　　能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織上課

　　音樂禮儀

　　二、復(fù)習(xí)《折紙船》

　　體會歌曲情感，并表演唱

　　三、導(dǎo)入新課

　　我們經(jīng)常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......

　　音樂知識：

　　1、人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。

　　童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。

　　女聲：是指成年女子的聲音。

　　男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。

　　四、新課學(xué)習(xí)

　　欣賞

　　a、《小背簍》（女生獨唱）

　　歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代。歌詞現(xiàn)象生動，充滿了生活氣息，細(xì)致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景�！靶”澈t，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中，接下來的四句“頭一回.......寫得自然流暢，既平穩(wěn)又活潑，細(xì)致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關(guān)愛，結(jié)束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨唱歌曲。

　　b、歌曲《草原上升起不落的太陽》

　　創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代處，作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。

　　c、歌曲《小螺號》

　�。ㄍ�聲獨唱）

　　作品體會理解：

　　《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。

　　學(xué)生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱

　　隨琴唱一唱《小螺號》歌曲

　　五、課堂小結(jié)

三年級上冊音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。

　　2、介紹樂曲《星空》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會作者表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

　　2、請學(xué)生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》

　　讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。

　　二、導(dǎo)入本課

　　1、自己說說對牛的印象。

　　2、鄉(xiāng)村的`孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。

　　3、聽《老水牛角彎彎》，了解內(nèi)容和情緒。

　　4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當(dāng)時的心情。

　　三、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》

　　1、分句教唱歌曲。

　　2、教師及時糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及倚音的唱法等。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達出一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿。

　　4、背唱歌曲。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學(xué)習(xí)。這才是實現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。

　　四、介紹《星空》這首樂曲。

　　1、請學(xué)生嘗試用語言或繪畫的形式表達對這首樂曲的感受。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。

三年級上冊音樂教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的`小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、我是小小主持人

　　學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動《小小作曲家》

　�。�1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　�。�2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

　�。�3）小組匯報展示，集體評價。

　　四、音樂知識：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評價

　　教學(xué)反思：

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