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小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案（精選8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個生字。
2.正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語;正確讀寫“拍手、保護(hù)、動物”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記與動物有關(guān)的生字;了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn);熟讀課文，能做拍手游戲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解“隹”等偏旁表意的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，生字卡片，生詞卡片。
【教學(xué)方法】
引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法。
【學(xué)習(xí)方式】
自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時間】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、展示圖片，談話導(dǎo)入
1.課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。
2.揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。
3.認(rèn)識“拍手歌”。
課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。
教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。
2.學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.同桌互讀，糾正字音。
三、細(xì)讀課文，借圖識記
1.畫一畫，找一找。
引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。
認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學(xué)資源”)，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。
最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“隹”的字。
2.讀一讀，選一選。
這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：
牢記 保護(hù) 伙伴
我們要()大自然中的動物。
動物是我們的好()。
學(xué)過的生字大家一定要()。
練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。
3.“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。
再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。
4.自由讀文，鞏固生字。
四、作業(yè)設(shè)置
背熟課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
齊背課文，再指名背誦課文。
二、拍手游戲，品讀課文。
1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。
2.同桌拍手互讀。
3.全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。
三、整體把握，練習(xí)說話
1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。
2.學(xué)生思考后交流。
3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。
(1)先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。
(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的'特點(diǎn)來(詳見“教學(xué)建議”)。
四、書寫“保、伙、伴”
1.觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。
2.觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。
3.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
4.師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。
五、拓展小結(jié)
1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。
2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。
六、布置作業(yè)
1.書寫生字詞語。
2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀“世、界”等 13個生字；了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節(jié)奏地背誦兒歌，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。
3、理解課文內(nèi)容，感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識記與動物有關(guān)的生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。
教學(xué)難點(diǎn)
了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、生字卡片
教學(xué)方法情境，游戲，朗讀。
學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩拍手的游戲嗎？下面就讓我們跟著畫面隨著歡快的音樂，一起幸福地拍拍手吧！
2、播放《幸福拍手歌》兒歌視頻，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手歌唱。
3、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生書空后齊讀課題。導(dǎo)語：歌聲真是太美妙了，以至于美麗的大自然中有好多小動物也被吸引來了，它們要來我們這兒做客，要和我們交朋友，和我們一起游戲。同學(xué)們想知道它們都是誰嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的《拍手歌》吧！
4、 分析“歌”的識字法，釋義“歌”字，解讀課題，教師簡介： 什么是“拍手歌”？“歌”就是兒歌、歌謠，“拍手歌”顧名思義，就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示自讀提示，學(xué)生根據(jù)自讀提示，自由朗讀課文。
2、指名交流：同學(xué)們，兒歌讀完了，那藏在兒歌里的動物朋友的名稱你都找出來了嗎？哪位同學(xué)來交流一下？
三、識記生字 ，認(rèn)清字形。
1、展示各種動物圖片，圖文對照，認(rèn)識動物并與動物親切打招呼如“Hi，孔雀，你好。” 師：這些來自自然界中的.美麗的小動物今天也來到了我們現(xiàn)場做客。請大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場吧！伸出你的小手，跟他們親切地打聲招呼吧!
2、圖文結(jié)合自主認(rèn)讀字詞：一起拼讀組詞，展開想象，交流各種識記字形的方法。
（如：加一加、換一換、字理識字、動作識字、反義識字、編字謎等多種方法識記本課生字）
3、集中拼讀識字：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4、部件歸類趣識字：雀、雄、鷹、雁
5、認(rèn)讀交流后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字大多與鳥類有關(guān)。
6、反饋指導(dǎo)，當(dāng)堂檢測：
�。�1）說一說每組紅色標(biāo)注的字有什么相同之處。
�。�2）拓展識字：出示帶“隹”、“鳥”偏旁的生字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
7、搶讀“形聲字”：猛、翔、深、錦，指名交流這四個字的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)、形聲字。
8、游戲闖關(guān)形式開火車鞏固識記生字：第一關(guān)摘蘋果，第二關(guān)走迷宮，第三關(guān)放氣球，第四關(guān)和熟字交朋友。師：火車火車哪里開？生：這里開。
四、品讀課文，合作探究。
1、聽課文錄音朗讀，小聲跟讀并拍手，感受兒歌的節(jié)奏。
思考：這首兒歌主要寫了什么？
2、鞏固生字，同桌合作朗讀兒歌，一人一句，互讀互聽。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。比比看看哪個句子讀得好。
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識動物名字里的生字：“雀、錦、雄、鷹、翔、雁、猛、林”7個生字；會寫“歌、深、貓”3個生字。
2.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。
3.正確、流利地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.識記與動物有關(guān)的生字：孔雀、錦雞、雄鷹、猛虎
2.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題
1.課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。
2.揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)
（1）課文有幾個小節(jié)。
�。�2）指名分節(jié)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊畫出動物的名字。
�。�3）檢查生字預(yù)習(xí)情況，注意讀準(zhǔn)后鼻音：雄、鷹、翔、猛。
（4）同桌互讀課文，糾正字音。
三、自由朗讀，整體感知
1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀兒歌。（指導(dǎo)學(xué)生一邊拍手一邊唱拍手歌。 ）
2.指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說每一節(jié)的意思，然后用合并的方法，說說這首兒歌告訴了我們什么。
4.互動交流，感知兒歌內(nèi)容。
(1)在小組內(nèi)交流每一節(jié)的內(nèi)容。
(2)小組派代表匯報(bào)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。
(3)按照教師教給的合并的方法，概括兒歌的主要內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，本環(huán)節(jié)本著這一原則，先讓學(xué)生分節(jié)讀課文，自學(xué)生字，然后與同桌、小組成員合作學(xué)習(xí)，最后班內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生體會到自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。
5.畫一畫，找一找。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。
(2)交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈、老虎、熊貓”。
(3)認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，交流發(fā)現(xiàn)：“隹”的四橫表示鳥的羽毛，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。
(4)拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的.字。？
6.“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。
7.自由讀文，鞏固生字。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，利用字族識字的方法集中識字。用字理識字法記住“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。從而記住“雀、錦、雄、鷹、翔、雁”等生字，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、指導(dǎo)寫字
1.指導(dǎo)學(xué)生書寫“歌”“深”“貓”。
(1)學(xué)生觀察后發(fā)言，怎樣寫好這幾個字。
(2)邊范寫邊重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，“歌”“貓”兩個字左窄右寬。
(2)指導(dǎo)學(xué)生自主練字，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師把寫得好的字展示給大家。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行小結(jié)。
教后思考：
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠聽懂并掌握《幸福拍手歌》的歌曲內(nèi)容和曲調(diào)。
2. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》，能夠培養(yǎng)其情感表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。
3. 學(xué)生能夠通過演唱和打擊樂演奏，表達(dá)自己的情感，并加深團(tuán)隊(duì)合作和交流。
二、教學(xué)方法：
1. 聽歌分析：
首先，我們可以給學(xué)生播放《幸福拍手歌》，讓學(xué)生分析這首打擊樂歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)�？梢宰寣W(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏拍手，并發(fā)現(xiàn)歌曲中句子的重心所在，了解整首歌曲的基本節(jié)奏和韻律。
2. 歌曲學(xué)習(xí)：
接著，我們可以通過聽寫和唱歌的方式，讓學(xué)生逐漸掌握《幸福拍手歌》的歌曲內(nèi)容和曲調(diào)，學(xué)生可以利用發(fā)聲的方式，培養(yǎng)自己的歌唱技能和發(fā)音能力。
3. 打擊樂教學(xué)：
在學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》的同時，我們也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏技能，能夠讓學(xué)生深入了解樂曲并加深對節(jié)奏的理解。例如：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過擊打鼓面、響板等方式進(jìn)行打擊樂演奏，這樣能夠讓孩子們更好地理解和體驗(yàn)樂曲的魅力。
三、教學(xué)過程：
1. 教師首先播放《幸福拍手歌》，學(xué)生跟著拍手，并分析歌曲的.節(jié)奏和曲調(diào)特征。
2. 學(xué)生分別試著唱唱歌曲，逐漸掌握歌曲的內(nèi)容和旋律。
3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏技巧，可以先學(xué)習(xí)如何打擊響板，然后逐漸演奏更具挑戰(zhàn)的打擊樂器。
4. 教師將學(xué)生分組，并讓他們排練表演樂曲的過程，并加深團(tuán)隊(duì)合作與交流。
5. 學(xué)生向教師展示他們的成果，并進(jìn)行點(diǎn)評和自我總結(jié)，從而不斷加深對音樂的理解和理性。
通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生能夠逐漸掌握《幸福拍手歌》的歌曲內(nèi)容和曲調(diào)，學(xué)生還能夠通過打擊樂器，加深對樂曲的理解和體驗(yàn)。同時，也可以讓他們在合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自己，培養(yǎng)情感與交流能力。這樣子的教學(xué)方式既符合了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能適應(yīng)多元化的音樂教育培養(yǎng)需求。
總之，《幸福拍手歌》非常適合小學(xué)低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱，它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣和欣賞能力，還可以培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力，增加孩子們對人文素養(yǎng)的理解和領(lǐng)悟，這也是音樂教育所關(guān)注的核心內(nèi)容。我相信，只要我們利用好這樣的資源，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，會讓我們的孩子們在音樂的世界里擁有更加豐富的體驗(yàn)和成長。
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 5
教材分析：
《識字3》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了很好的載體。
學(xué)情分析：
《拍手歌》是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式，孩子的朗讀興趣很濃。充分認(rèn)識到文本對孩子的.吸引力，讓孩子在快樂的朗讀、背誦中感受地球是人類和動物共同的家園以及動物和人類的互相依存，應(yīng)該是水到渠成的。本課要認(rèn)識10個生字，會寫8個字，這是教學(xué)的重點(diǎn)，充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識字的經(jīng)驗(yàn)，在原有識字水平上展開教學(xué)，突破難點(diǎn)，提高識字能力，注重有效教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識10個生字。會寫8個字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主識字,自主學(xué)習(xí)，樂于與他人合作，促進(jìn)語言積累。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)孩子們喜歡動物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動物的愿望。
重點(diǎn)：認(rèn)識10個生字，會寫8個字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀
難點(diǎn)：寫好“保、護(hù)、物”三個字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。
教學(xué)媒體：課件，生字卡片。
教學(xué)過程：第一課時
一、談話導(dǎo)入
1．談話：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。
2．板書“動物”，學(xué)寫“物”的筆順。
二、出示課件，學(xué)生欣賞感受動物的美麗可愛并看圖識字。
1、誰的尾巴最好看？初步認(rèn)識“孔雀”二字；
2、誰的背上披錦衣？認(rèn)識“錦”字；
3、這是什么在藍(lán)天翱翔？認(rèn)“鷹”；
4、什么鳥會排隊(duì)飛行？就像寫了一個什么字？
5、穿黃色衣服的是什么鳥？識“鸝”
6、什么鳥的叫聲最動聽？識“靈”
7、這是什么動物？（老虎、熊貓）
8、小朋友們，你們認(rèn)出了多少種動物呢？其實(shí)這些動物就藏在我們今天要上的課文中，讓我們一一把它們找出來吧！
三、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、翻到書第122頁，現(xiàn)在我們帶著高興的心情自己讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不會讀的請拼音幫忙，自主想辦法記住生字。
2、展示讀拼音和生字，提醒大家注意后鼻音4個，前鼻音1個，
2個。
3、展示識字方法，師評價，點(diǎn)撥。
四、鞏固識字
1、同學(xué)們邊讀課文邊思考，課文中一共出現(xiàn)了哪些動物？請你用橫線畫出來。
2、同桌互相讀讀這些動物的名字。兩個人再試試，把這首兒歌配合著讀出來。（調(diào)查配合方法。）
3、考考你，去掉拼音讀。
4、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，再組詞，不會的，可以問同學(xué)。雀、雄、鷹、雁、界、叢、靈、錦、翔、世、深、猛、休
5、“隹”和“鳥”字的起源和該部件的字，與鳥有關(guān)。
6、摘蘋果游戲
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示課件，引導(dǎo)觀察左右結(jié)構(gòu)的字“保、護(hù)、物”
2、學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)
3、指導(dǎo)筆順
4、自己練寫
5、展示
六、小結(jié)：
在這篇課文里，我們不僅認(rèn)識了很多動物，還學(xué)會了這些動物是怎么寫的。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示詞語，點(diǎn)名讀，齊讀。
二、再讀課文，思考問題：
1、請你借助課文，在插圖里找一找兒歌中出現(xiàn)的動物。在和伙伴說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、和伙伴練習(xí)拍手讀。比一比，哪組同學(xué)配合的最好。
3、指名開火車讀小節(jié)，齊評價。
4、分組賽讀小節(jié)，師評價。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、引導(dǎo)背誦。師生合作，師背上句，生接下句。
2、拍手游戲幫助背誦
�。�1）師與個別學(xué)生示范游戲
（2）同學(xué)互助合作游戲
四、拓展閱讀
讀一讀老師編的拍手歌：
你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，樹上有只小斑鳩。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。
你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。
你拍十，我拍十，保護(hù)動物人人知。
五、小結(jié)：
今天學(xué)的拍手歌告訴我們：動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物。
六、作業(yè)：
1.熟讀課文。
2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。
七、板書設(shè)計(jì)
識字7拍手歌保護(hù)動物
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 6
本課通過兒歌向?qū)W生介紹了各種動物的名稱及其特征，生動形象地展示了新奇的動物世界。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中識字，同時了解動物的信息，明白動物與人類是朋友，樹立保護(hù)動物的重要意識。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。（教師）
2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）
課時安排
教學(xué)過程
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)13個生字；會寫10個生字；掌握重點(diǎn)詞語和多音字“處”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學(xué)生了解動物與人類是朋友，樹立保護(hù)動物的觀念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識字、寫字和學(xué)習(xí)動物的名稱和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動物的觀念。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測
一、動畫視頻，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）
1.視頻引入，切入課文主題，
提問：你們認(rèn)識里面的哪些動物？
2.板書課題：拍手歌
認(rèn)真觀看視頻，說說自己認(rèn)識的動物名稱。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（用時：10分鐘）
1.出示自學(xué)要求：自讀課文，注意生字讀音。
2.學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫。
3.檢測生字情況。
�。�1）出示有拼音的詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀。
�。�2）去掉拼音指名認(rèn)讀。
�。�3）單獨(dú)出示生字，交流認(rèn)識方法。
1.學(xué)生自由讀課文，認(rèn)生字。
2.認(rèn)讀生字、詞語，觀察老師范寫，寫準(zhǔn)生字詞。
3.交流對字形的'識記方法。
1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。
世界（jiè ji）
雄鷹（yn yn）
雁群（yàn yàn）
叢林（chón cón）
三、細(xì)讀課文，整體感知。（用時：15分鐘）
1.細(xì)讀課文，以齊讀和輪流接力的方式朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文提到的動物名稱及其特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生感悟最后兩節(jié)的內(nèi)容，展示課文主題。
1.學(xué)生練習(xí)朗讀，聽從老師指導(dǎo)。
2.按照老師的要求，找出課文中的動物名稱以及對應(yīng)特點(diǎn)。
2.課文提到的“動物世界”里面都有哪些動物呢？
__________________________________________________
四、拓展延伸。
�。ㄓ脮r:10分鐘）
請學(xué)生說一說自己去動物園的經(jīng)歷，印象最深的動物是什么。
交流去動物園的經(jīng)歷，發(fā)表看法。
3.我會寫。
給我留下最深印象的動物是________，因?yàn)開__________。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本課的重點(diǎn)是識記生字詞，了解動物的名稱及其特征，讓學(xué)生知道動物與人類是朋友，保護(hù)動物就是保護(hù)人類的朋友，樹立保護(hù)動物的良好觀念。通過本課文的學(xué)習(xí)及拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的情感。
《拍手歌》 教學(xué)片段
拓展延伸，抒發(fā)情感（教學(xué)重點(diǎn)）
師：同學(xué)們，你們都去過動物園嗎？
生：去過！
師：那你們在動物園看到了哪些動物呢？又有什么好玩的經(jīng)歷呢？你們印象最深的動物是什么？請先想一想，我再找同學(xué)來說一說。
�。ㄋ伎�2分鐘）
師：想好了嗎？有誰想和大家分享一下自己的經(jīng)歷和想法？
生1：我是和爸爸媽媽一起去的動物園，動物園里有很多動物，有獅子、大象、老虎、猴子……我們還觀看了動物表演，非常精彩。我最喜歡的是老虎，它是百獸之王，非常威風(fēng)也非常兇猛。
生2：我去過動物園很多次，我覺得動物園很有意思，動物的種類也很多，我很樂意和他們交朋友。我印象最深的是大熊貓，媽媽說大熊貓是我們國家的國寶，我們要好好保護(hù)它們。我覺得大熊貓很可愛，圓圓的身子，滾來滾去，我還買了大熊貓的玩偶。
師：兩位同學(xué)都分享了自己的經(jīng)歷，他們的經(jīng)歷都很有趣。動物是我們的朋友，我們要保護(hù)我們的朋友，不能做傷害它們的事情。在去動物園游玩的時候，大家要注意遵守園內(nèi)規(guī)則，尊重和愛護(hù)動物，你們能做到嗎？
生：能！
師：那動物也一定會喜歡你們的。
賞析：通過學(xué)生自述自己去動物園的經(jīng)歷，老師對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生抒發(fā)對動物的喜愛之情，從而告訴學(xué)生要尊重和愛護(hù)動物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 7
教學(xué)要求
1、正確認(rèn)讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深、叢”3個字。
2、正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。
4、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
識記與動物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。
教學(xué)難點(diǎn)
了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。
2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。
�。�1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。
�。�2）說說自己看到了哪些動物。
一起跟它們打個招呼，叫叫它們的名字。
導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然啊！動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福��！
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于動物的拍手歌，讓我們一起走進(jìn)《識字3》。板書課題。
（學(xué)生跟著書空課題，齊讀課題）
二、讀拍手歌，識記生字
1 、課文里寫了哪些動物呢？想不想知道？想知道答案就要到課文里去找。
�。ㄆ聊怀鍪咀宰x提示）
教師：同學(xué)們，課文讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字。遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動物，邊讀邊劃出動物的詞語。（學(xué)生自己讀課文，記生字，劃詞語。）
課文里出現(xiàn)了哪些動物呢？（課件出示動物圖片，學(xué)生讀出相應(yīng)的名稱。）
�。▽W(xué)生讀詞語）
2、自主識記生字
�。�1）出示帶拼音的詞語。（自讀—指名讀—小老師領(lǐng)讀—同位說識字方法—全班交流）
鼓勵學(xué)生多種方法識字
�。�2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）
3．全班討論交流識字方法。（學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流識字方法）
提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個部首的字與鳥有關(guān)。你能從課文里的動物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學(xué)生第一次學(xué)習(xí)“隹”部字）
再一次出示關(guān)于動物名稱的詞語，找?guī)в小蚌俊钡?字。
4、鞏固生字，做游戲、摘果子
三、認(rèn)真觀察、書寫生字
1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫“歌、深、叢”三個字。
2．仔細(xì)觀察三個字的結(jié)構(gòu)和田字格中的位置。
3、跟老師書空練習(xí)。
4、描紅練習(xí)寫。（學(xué)生描紅，師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。）
四、再讀課文，鞏固生字
1、同學(xué)們，這么多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（學(xué)生自由練讀）
2、讓10名同學(xué)讀課文，每人一句，讀后評議。
3、學(xué)生再讀，說說讀懂了哪一句。
使學(xué)生理解“新奇”、“叢林”、“唱不休”等詞語的意思。
新奇就是新鮮奇妙
叢林是樹林
黃鸝、百靈一直在在唱，叫唱不休。
快樂玩耍叫嬉戲。
4、看圖全班一起讀。
5、這首拍手歌告訴了我們什么？（保護(hù)動物）
6、做游戲：送動物回家
叫出動物的名字
把小動物們送回家
五、快樂朗讀，課外拓展
1、同位邊拍手邊讀兒歌。
2、老師出示拍手歌學(xué)生朗讀。
3、說一說、你想編什么內(nèi)容的拍手歌。（同位交流，指名回答）
六、作業(yè)布置
回家和家長一起編一首拍手歌，和家長邊拍邊讀。
七、板書設(shè)計(jì)
3、拍手歌
保護(hù)動物
小學(xué)二年級語文《拍手歌》教案 8
3、拍手歌
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識“世、界”等l3個生字，會寫“歌、叢”等l0個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，會寫“叢林、深處”等5個詞語。
2．能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。
3．感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】朗誦、背誦兒歌，了解“隹”“鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識字。感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。
【教學(xué)難點(diǎn)】讀出兒歌的節(jié)奏，用部件歸類法識字。
【教學(xué)課時】2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。(重點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們玩過拍手歌的游戲嗎？做過哪些？我們做一做吧！
2.本課是識字歌謠,讓我們一起拍著小手讀一讀吧！(板書：識字3拍手歌）
3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)�，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來。】
二、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的`讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
1.認(rèn)讀生字
出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。
(1）注意讀準(zhǔn)：翹舌音“世”，前鼻音“錦雁”，后鼻音“雄鷹翔猛靈”。
可以借助漢字構(gòu)字規(guī)律來讀準(zhǔn)字音，如“錦”的金字旁，“叢”上部的“從”；還可回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的字進(jìn)行讀音對比，如“錦雞——風(fēng)景”“深淺——上升——生靈”“雄鷹——聲音”“猛——門”，以幫助學(xué)生區(qū)分前后鼻音。
(2）識記生字
歸類識字：“雀、雁、鷹”三個字都有“隹”部，與鳥有關(guān)。
圖文結(jié)合識字：課生字中的“錦”字，字形容易與“棉”字相混淆。教學(xué)中，可以與理解課文內(nèi)容“孔雀錦雞是伙伴”相結(jié)合，出示孔雀和錦雞的圖片，從錦雞羽毛的顏色、花紋與“錦”字本義對接，或者出示錦緞的實(shí)物、圖片，讓學(xué)生看一看、摸一摸“錦”，再通過組詞拓展，“錦緞、錦旗、錦上添花”等，形義結(jié)合，復(fù)現(xiàn)鞏固“錦”的字音與字形。錦，形聲字，從帛，金聲。本義是指有彩色花紋的絲織品．如“錦緞”，后引申為色彩艷麗，如兒歌中的“錦雞”。
加一加的方法識記：“界、靈”，如“田介”是“界”；
運(yùn)用字理識記：“休、叢”，出示“休”的字源演變；
形聲字構(gòu)字規(guī)律識記：“猛、翔”，如“猛”左邊的反犬旁是形旁，表示字義，右邊的“孟”是聲旁表示字音。
2.認(rèn)讀生詞
世界世上邊界界限孔雀山雀錦雞錦繡雄鷹英雄老鷹鷹眼飛翔滑翔大雁雁群猛虎猛烈百靈靈活休息休閑
2.認(rèn)識多音字：“奇”和“處”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
A.數(shù)學(xué)課上，小明分不清奇數(shù)和偶數(shù)。
B.春天到了，南方到處都花紅柳綠。
這里的加點(diǎn)字“奇”讀輕聲“jī”，意思是“數(shù)目不成雙的，與‘偶’相對?”；還有一個讀音是“qí”，意思是“?驚異，引以為奇；出人意料的，令人不測的；特殊的，稀罕，不常見的”；“處”在這里讀“chù”，意思是“地方、處所；部分；部門”，還有一個讀音是“chǔ”，意思是“相處”。組詞如下：
jī(奇數(shù)）chù(到處）(處處）
奇處
qí(奇怪）(好奇）chǔ(相處）(處理）
�、谧x一讀：
A.科學(xué)家向孩子們提出了一個奇(qí）怪的問題。
B.同學(xué)之間要友好相處(chǔ）。
3.學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
4.試著把詞語和意思連起來！
新奇鳥名。頭上有羽冠，尾羽延長成巨大尾屏，開屏?xí)r如彩扇，尤為艷麗。
錦雞彼此有交情的人。
朋友新穎奇特；新鮮奇妙。
5.檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字新詞，掌握好其音、形、意，教會學(xué)生學(xué)習(xí)識字的方法，增強(qiáng)學(xué)生識字和理解運(yùn)用字詞的能力�！�
四、學(xué)習(xí)“會寫字”
歌叢深處六熊貓九朋友
1.學(xué)生字
(1）認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
(2）你有什么辦法識記它們嗎？
�、傩温曌纸Y(jié)構(gòu)特點(diǎn):“歌貓深熊”。
②熟字比較法：“從-叢”、“明-朋”、“外-處”、“發(fā)-友”。
2.指導(dǎo)書寫
(1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。
(2）學(xué)習(xí)隹字旁：
隹，象形字，甲骨文字形，像烏形�！墩f文解字》：“隹，鳥之短尾之總名也�！焙芏嗯c鳥有關(guān)的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鷹、雄、雕等。但“隹”也有作聲旁的時候，如堆、推、誰等，則與鳥無關(guān)。
（3）學(xué)生觀察后，交流如下：
本課要寫的10個生字，“歌、深、貓、朋”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右兩部分高低寬窄：“叢、六、熊’’是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下兩部分的比例�！疤帯焙汀坝选笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，橫撇與捺的位置是兩字書寫的難點(diǎn)，書寫時要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜。
(4）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、熊”。
楊左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低；右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點(diǎn)在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長。
歌左右寬窄相當(dāng)，頂部“哥”低，底部“欠”鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個長“欠”首撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。
深，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。
熊上大下小，“能”左右齊平，上“匕”在右上格，下“匕”略大，起筆在橫中線上側(cè)；四點(diǎn)底上合下開，左點(diǎn)偏左，第二、三點(diǎn)分寫在豎中線左右，末點(diǎn)偏右。
練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。
【設(shè)計(jì)意圖：會寫字教學(xué)，細(xì)致入微，層層推進(jìn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字方法和良好的寫字習(xí)慣�！�
五、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了生字，理解了詞語，學(xué)會部件歸類識字的方法，認(rèn)識了很多動物朋友。
六、當(dāng)堂檢測
七、課后作業(yè)
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟讀課文，背誦課文。(重點(diǎn)）
2.借助拼音朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀懂內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固“合在一起成新字”的方法。(難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件。
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