現在位置：范文先生網>教案大全>美術教案>小學美術教案>小學美術課教案

小學美術課教案

時間：2023-01-31 17:09:18 小學美術教案我要投稿

小學美術課教案范文錦集五篇

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學美術課教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術課教案范文錦集五篇

小學美術課教案篇1

　　教材分析：

　　《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課，更符合新課程的理念，更富有詩情畫意�！毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n，是兒童工藝美術教學的傳統課題之一，屬于設計應用學習領域。學習采用編織過程中裝飾的最基本技法，感受用廢舊塑料瓶經過學生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。

　　本課基本編織要求是學習創(chuàng)造美的方法，力求精致美觀。體現了培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的時代要求。這一課最重要的不是只讓學生掌握裝飾方法，通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛，用美裝點生活，用所學知識、技能創(chuàng)造美。

　　學情分析：

　　《編織美麗》一課里，編織過程中的裝飾方法對學生來說，還比較容易掌握。但要設計出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學生這一特點，我采取了讓學生認真觀察精美作品圖片，通過觀察分析掌握裝飾方法，給學生提供了大量的創(chuàng)作作品，開拓了學生的視野，拓寬了學生的創(chuàng)新思維，解決了學生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點。

　　教學內容：

　　我根據生活的實際情況、教學對象的美術技能基礎及年齡發(fā)展特點創(chuàng)編《編織美麗》這一教學內容。在教學環(huán)節(jié)設計中，我采用提出問題——分析問題——解決實際問題——直觀演示—啟發(fā)點播—歸納拓展”等系列活動，引導學生積極主動的、飽含熱情的參與到學習中來，在探究中發(fā)現問題，進而解決問題，提高探索意識，在欣賞中感受美，在觀察分析中拓寬視野，啟發(fā)、拓寬學生的創(chuàng)作空間，在交流中使學生感到成果喜悅。內容設計貼近學生生活實際，符合他們的美術學習發(fā)展水平，利于學生進行藝術創(chuàng)想。

　　教學目標

　　知識技能方面：

　　1、通過編織基本技法，提高學生動手操作能力。

　　2、采用編織的基本技法制作一件作品。

　　過程與方法：

　　1、在交流作品中了解編織的作用，在欣賞中感受編織裝點生活之美，在自主探究中發(fā)現問題、進而解決問題，培養(yǎng)學生探索意識。

　　2、在觀察分析、實踐體驗中掌握裝飾方法。

　　3、在欣賞中開闊視野，拓寬創(chuàng)新思路，在合作體驗中用廢舊材料創(chuàng)造美，在評價中鑒賞美。在拓展中感受傳統文化之美。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。在生活中學會利用廢舊材料發(fā)現美、創(chuàng)造美。

　　教學重點、難點

　　教學重點：掌握編織裝飾制作方法、技能。

　　教學難點：作品力求精致美觀。

　　教學過程

　�。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點突出，設計詳盡）

　　教學過程:

　　一、組織教學：

　　二、作品導入：（出示編織作品事物）

　　1、同學們，前一段我們一直在進行編織，這些作品有什么作用呢？（學生介紹）

　　生：……很漂亮！

　�。�1）例如：《臺燈》可以幫照明、儲物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀，同時還具有生活實用價值呢。（板書：美觀實用）

　�。�2）編織品在我們的生活中隨處可見，看�。ǔ鍪緢D片）它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩，裝點了生活。（板書：裝點生活）

　�。�3）同學們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的，還非常環(huán)保呢！

　�。ㄔO計意圖：教師事先出示實物作品及學生制作作品等實物引導學生欣賞，感受構成的形式美感，感受編織作品的作用，不僅外表美觀還具有生活實用價值，既美觀又實用，接著欣賞以生活中的編織物品，讓學生了解編織與我們生活密切相連，給我們的生活帶來了方便還裝點了生活，使學生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。）

　　三、講授新課

　　那同學們，在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢？你們又是如何解決的呢？

　　發(fā)現問題：

　　1、繩子搓的過程中有開的現象。（解決了嗎？你們小組是怎樣解決的？誰來幫他們解決）

　　2 、在盤的過程中有縫隙（怎樣解決的）

　　解決問題：盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細頭，另一種細頭部分靠前點在粘。

　　3、臟了怎么辦？(用什么方法裝飾、什么材質？學生說說)

　　教師演示：

　　關鍵是同學們在摸膠的時候小手碰上膠了，手上黏糊糊的'特別容易臟。一個辦法是粘時如左手壓住繩子，右手纏繞，右手的其中一個指頭壓住繩子，右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎上修改彌補不足之處，什么地方臟，什么地方沒盤好，我就對其進行裝飾，（用什么方法裝飾、什么材質）不僅起到整體修飾美觀還能彌補不足之處。使我們的作品錦上添花，讓它變得更美麗！

　　小結：在實踐活動中讓我們收獲了技能操作中的新經驗。

　�。ㄔO計意圖：學生在自主探究中發(fā)現問題，進而解決問題，針對學生普遍存在問題教師直觀演示使學生更好掌握裝飾方法，使作品更精致美觀，教師起到點播引導作用，解決了本課教學重點，體現我校時空探索教育理念，培養(yǎng)學生探索精神。）

　　四、藝術實踐

　　1、作業(yè)要求：今天我們的作業(yè)要求，把我們的作品裝飾的更美麗！

　　2、溫馨提示：（大屏幕出示）1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細致，團結互助。3、作品力求作品精致美觀。 4、使用剪刀要注意安全。

　　藝術輔導：鼓勵學生耐心細致、團結互助。

　�。ㄔO計意圖：明確此課任務及操作要求。學生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成，鍛煉學生學會

　　與他人配合，共同完成作品。體現本教研組研究專題在實踐操作中構建尚美課堂，學生在實踐探索中獲得知識、掌握技能。培養(yǎng)學生利用廢舊材料創(chuàng)造美。）

　　五、佳作賞評

　　這兩排是同學們新做的作品，你喜歡哪件作品呢？為什么？

　　自評、他評、師評 (評價：美觀實用、編織美麗)

　　小結：今天同學們表現非常出色，完成作品既美觀又實用，老師真為你感到驕傲！快把掌聲送給自己。

　�。ㄔO計意圖：作業(yè)評價，不僅提高學生的表達能力、還開闊學生視野，增強學生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美，陶冶了性情，使學生的整體素質得到了和諧發(fā)展。）

　　六、拓展提升

　　1、編織在我國有著悠久歷史，在不同地區(qū) 形成了不同特色的地方編織，你們想不想了解？（出示圖片）

　　工藝非常有名的有：浙江湖州的竹編，福建、廣東的藤編，陜西蒲草編織，都是純天然、非常環(huán)保的。

　　2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物：中國結

　　師：中國結有什么寓意呢？

　　生：象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。

　　師：不同的結有不同含義寄托人們的美好情感，老師帶來的這個禮物祝愿我們在座的同學和每

　　位老師一生幸福、平安、健康。

　�。ò鍟好篮们楦校�

　　最后，老師希望同學們學以致用，用靈巧的雙手“編織美麗，裝點生活”，讓我們的生活充滿詩情畫意。

　�。ㄔO計意圖：使學生了解更多有關編織的一些知識，開闊視野。感受勞動人民聰明、智慧、勤于動手，用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活，進一步激發(fā)學生對民族文化的熱愛，對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會到美來源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內涵，審美能力和美術素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福，感悟編織表情達意的情感之美，感受編織不僅造型美、色彩美同時他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。）

　　板書設計

　　編織美麗

　　美觀實用

　　裝點生活

　　美好情感

小學美術課教案篇2

　　課時安排

　　1課時

　　教學目標

　　學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法

　　學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現心目中的吃蟲植物。

　　情感態(tài)度

　　1．提高學生的想象力和動手動腦能力。

　　2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。

　　3．培養(yǎng)大自然的情感。

　　教學過程

　　設計預設教學路徑預設學習活動

　　備選方案

　　導入：

　　1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

　　2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

　　3．你知道有哪些植物呢？

　　新授：

　　1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

　　2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？

　　3．總結吃蟲植物的特征。

　　4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。

　　5．講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。

　　6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的'觀察、觸摸。

　　請學生用自己喜歡的方式表現吃蟲植物。

　　1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現。

　　2．教師輔導時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。

　　3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。

　　教學小結

　　1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？

　　2．教師小結：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學生傾聽（學生知識介紹）學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據畫面想像描述。學生自由發(fā)揮。學生試說。學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學生聽老師講，增強保護意識。學生表演吃蟲植物捕食蟲子。學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學生說一說創(chuàng)作的構思和內容。學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導入學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導。

　　輔導要點：

　　構思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關系的處理。學生也可以離開座位

小學美術課教案篇3

　　活動目的：

　　1，了解月餅的基本形狀——圓形。

　　2，能夠畫出自己心中的月餅。

　　3，體會畫出美麗月餅的樂趣。

　　活動準備：

　　鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

　　活動重難點：

　　畫出規(guī)整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。

　　活動過程：

　　一，導入。

　　前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢?

　　幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

　　二，引出月餅。

　　哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

　　恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?

　　三，畫月餅送給小動物。

　　恩，有的.小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

　　小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好?

　　四，畫月餅。

　　五，點評。

　　對孩子們畫的月餅表揚，除非有特大失誤，不批評。

　　六，送月餅。

　　小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

小學美術課教案篇4

　　教材分析：

　　本課學習內容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。

　　本課表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的.神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學通過游戲指導學生表現人物不同的動態(tài)；運用對比教學強調突出畫面的主體；利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。

　　教學目標：

　　1、學習人物畫的表現方法。

　　2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現能力。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。

　　教具準備：

　　賀卡、范畫、彩筆。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生帶相片情況。

　　二、導入新課：

　　1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。

　　三、記憶交流：

　　1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。

　　四、游戲指導：

　　1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作。

　　五、比較分析：

　　1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？2、這些作品用得最多的是什么顏色？

　　六、創(chuàng)作表現：

　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　七、交流評析：

　　1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

小學美術課教案篇5

　　教材分析

　　從畫玩具到畫家具，把學生觀察的視野，我家的家具由個人玩賞的小天地引向家庭的各個角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學生的觀察要深入一些，而且也是在逐步地培養(yǎng)學生的審美能力。我家的家具

　　這一課用一幅相片，介紹了客廳里使用的(看到的)家具：柜、幾、電視機、瓶花、掛面、電冰箱等；又介紹了四幅學生作品，分別畫了各種家具，不論畫的是單色還是彩色的，大都是畫平面的，“排隊式”的，這正是兒童畫的特點，說明小孩子的觀察和感知比較籠統、概念化，對空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映，歹可有過高的要求。

　　這一課是本單元最后的一次記憶畫練習，教學時應善于從比較中看到學生的進步，從分析中發(fā)現教與學的問題，力求改進，以利于根據兒童年齡特點，提高教學效果。

　　教學目的

　　培養(yǎng)學生從日常生活中有意識地觀察物體的習慣，學習能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。

　　作業(yè)要求

　　憑記憶畫出家里“好看”的家具；畫出家具的大致外形、內部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設的位置。

　　課前準備

　　課前布置學生觀察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”的，認真看看它是什么形狀的，為畫好記憶畫做好充分準備。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、提問學生：你家里有哪件你認為好看的家具，能把它的形象特征講出來嗎?

　　二、指名要兩三位學生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具，并發(fā)動同學評一評：

　　誰畫的好看。