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中班音樂(lè)動(dòng)物教案

時(shí)間:2023-02-01 13:22:49 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)動(dòng)物教案

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)動(dòng)物教案,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案

中班音樂(lè)動(dòng)物教案1

  教學(xué)目的:

  1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

  3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  6、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  頭飾、小雞、、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了,我就是伯伯,今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

  (二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽一聽?(聽范唱)

  (三)試著演唱歌曲

  1、剛才,小朋友們聽的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝?

  2、誰(shuí)知道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸,尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)

  3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

  師:你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

  三、想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

  (一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

  師:聽森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂(lè)。

  (二)聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!

  1、放小蜜蜂音樂(lè),音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎?

  2、聽小狗音樂(lè)。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

  3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽?是誰(shuí)呀?小、小花貓

  四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

  五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。

  動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,今天就由森林之王主持大會(huì)。

  小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂(lè)小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。

  小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂(lè))動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案2

  教材分析

  《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn),描寫了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式,蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異,教師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式,激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

  2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

  3.積極參與唱歌活動(dòng),感受歌曲的旋律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.冬天背景圖,小燕子、長(zhǎng)毛的'小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

  2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD。

  活動(dòng)建議

  1.激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入主題。

  提問(wèn):你覺得冬天是什么樣的?小朋友有什么變化?

  2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的優(yōu)美。提問(wèn):這首歌給你什么感覺?是講述什么季節(jié)的事情?

  (2)教師再次完整演唱歌曲

  提問(wèn):歌曲分為幾段?這兩段有什么不一樣?

  (3)老師演唱歌曲第1段,幼兒朗誦歌詞。

  提問(wèn):歌曲里的冬天是怎樣的?我們穿上了什么?歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片,讓幼兒朗誦第1段歌詞。

  (4)欣賞歌曲第2段,幼兒朗誦歌詞。

  提問(wèn):歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物?它們用怎樣的方式過(guò)冬?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片,讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

  3.幼兒學(xué)唱歌曲,能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

  (1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱,在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。

  (2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

  (3)對(duì)唱游戲,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱,感受演唱的樂(lè)趣。

  幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲,向同伴提問(wèn)題;視幼兒情況,可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

  4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

  提問(wèn):你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式?根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

  2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

  2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)

  3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)

  設(shè)計(jì)思路:

  前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂(lè),來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

  對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。

  對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對(duì)于一個(gè)人的`發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏,來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

  師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

  二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

  師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。

  我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

  師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了,我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂(lè)起,幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏)

  師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

  ●幼兒演唱。

  四、欣賞感受音樂(lè)

  1、初步感受音樂(lè)

  師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

  2、再次感受音樂(lè)

  師:我們聽到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興,這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè),你覺得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽。(音樂(lè)起)

  3、在游戲中理解樂(lè)句

  師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。

  ●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

  問(wèn):我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的,是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變,我來(lái)給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)

  師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看,我來(lái)做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來(lái)伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。

  4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

  (1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏

  師:哦,這是什么?我來(lái)拍拍看。

  ( 第一種:X X X X)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來(lái)試試看)

  師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái),開始。

  2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏

  師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來(lái)看看這是什么?(鼓)

  你們來(lái)聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))

  你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

  好,那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣愛好,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

  3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。

  2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  (給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)

  1、師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

  2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))

  提問(wèn):這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))

  我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)

  3、師:學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

  4、 (播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)

  師:你聽出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

  二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

  1、播放歌曲,并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

  2、小動(dòng)物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。

  3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了,下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。

  (再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。

  三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏

  1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來(lái)唱歌歡迎我們。

  2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了,他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

  3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

  4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。

  四、歌表演

  師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。

  (評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)

  五、小結(jié)

  今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng),動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯(cuò),可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對(duì),課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前,這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案5

  教學(xué)目的:

  1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

  3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?

  (咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

  下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的.呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

  (二)聽錄音范唱

  大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽一聽?(聽范唱)

  (三)學(xué)生試著演唱歌曲1剛才,同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?/p>

  2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

  表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

  二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

  (一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

  (1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物

  (2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?(3)表演。

  (二)引入第二首曲子。師:聽森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。

  三、聽作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?

  (出示卡片)我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!

  1、放小蜜蜂音樂(lè),貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂,對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎?

  2、聽小狗音樂(lè)。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

  3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

  4、聽,辨別獅子。

  四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

  五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案6

  對(duì)象分析:

  1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè)的節(jié)奏性,會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂(lè)輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同,并且能夠很容易的表現(xiàn)出來(lái),特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  2、技術(shù)基礎(chǔ):中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂(lè)器,并且會(huì)使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  截選過(guò)的音樂(lè)、PPT、女巫的解藥、樂(lè)器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

  (補(bǔ)充說(shuō)明:截取的音樂(lè),既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn),又能清晰地表現(xiàn)音樂(lè)中的輕與重)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道音樂(lè)中會(huì)有輕與重的區(qū)分,知道其代表不同的意義。

  2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重。

  3、幼兒喜歡這個(gè)故事,喜歡這首音樂(lè),在活動(dòng)中玩的愉快。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (背景音樂(lè)《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過(guò)狂歡節(jié))

  本來(lái)今天森林里動(dòng)物們?cè)谶^(guò)狂歡節(jié),小朋友們計(jì)劃一起去森林里玩,但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù),讓我們看不見小動(dòng)物,只聽見聲音……

  如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節(jié),女巫答應(yīng)讓我們聽小動(dòng)物們的聲音,但必須表演出來(lái)……

  二、師幼共同欣賞音樂(lè)。

  老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》,幼兒跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng),享受音樂(lè)很歡樂(lè)。

  當(dāng)音樂(lè)停止后,老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè)怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

  老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)己的感受與想象,小朋友們各自發(fā)言,并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。

  三、分段欣賞,并用樂(lè)器表現(xiàn)。

  1、教師讓幼兒分段聽音樂(lè),重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂(lè)講述的故事。并描述這段音樂(lè)的特點(diǎn)(引出輕與重)

  2、給幼兒發(fā)樂(lè)器,老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè)的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂(lè)弱的時(shí)候,幼兒輕輕敲擊樂(lè)器;音樂(lè)強(qiáng)的.時(shí)候,小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè)器,說(shuō)明聲音變大,表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

  (備注:發(fā)樂(lè)器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè),排隊(duì)拿,如果幼兒不喜歡某種樂(lè)器,老師做工作,讓和其他幼兒換,或者說(shuō)服并夸獎(jiǎng)幼兒)

  3、重新播放音樂(lè),表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

  四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

  游戲規(guī)則:

  1、 請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避,女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來(lái),其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法,不能說(shuō)話只能動(dòng)。

  2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥,其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè)器進(jìn)行指揮。

  3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候,聲音變大,當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小,直到找到解藥。

  4、游戲進(jìn)行三次,把三種顏色的解藥都找到就能,解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演,藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況,難度不斷增加)

  五、解藥找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。

  播放音樂(lè),小朋友敲打著自己手里的樂(lè)器,隨著節(jié)奏下場(chǎng)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒在了解了音樂(lè)具有輕與重后,讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重,并討論是否喜歡這樣的聲音,什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音,什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。

  活動(dòng):

  1、教師通過(guò)故事引入,讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè)中去,繼而感受音樂(lè)的輕與重。

  2、教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒發(fā)言和肢體表演,大膽展示自我,利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。

  3、教師通過(guò)游戲的方式,讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重,幼兒更有興趣,并且能玩的很開心。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲,用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的叫聲。

  2、嘗試分組對(duì)唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片,動(dòng)物叫聲的音頻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中聽到的小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  進(jìn)入教室:教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》,一邊進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。

  二、進(jìn)行部分

  1、模仿小動(dòng)物的唱歌

  (1)教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫),請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼兒猜出是青蛙,就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

  師:“現(xiàn)在康老師呀,模仿小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)小朋友來(lái)猜,你們猜猜是那種動(dòng)物,它們是怎么叫的?”

 。2)請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲,大家猜是什么動(dòng)物。教師帶領(lǐng)按照音樂(lè)的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

  2、欣賞歌曲《誰(shuí)唱歌》第一段,并熟悉歌詞的節(jié)奏,學(xué)說(shuō)第二段歌詞。

 。1)教師演唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:好,學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話就先學(xué)到這里,F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)聽康老師唱一首歌兒,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音?他們是怎么叫的'?

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“聽到了幾種小動(dòng)物的叫聲?是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲,引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

 。3)帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第二段歌詞,按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  3、師幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

 。1)請(qǐng)一般的小朋友唱第一段,再請(qǐng)另一半的小朋友唱第二段。(感知對(duì)唱形式。)

 。2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色,同種角色的小動(dòng)物為一組,第一段合唱,第二段分角色演唱。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰(shuí)唱歌》一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案8

  目標(biāo):

  1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。

  2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

  玩法:

  1.小動(dòng)物齊唱。

  (1)老師出示節(jié)奏卡片x x x,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的.叫聲(四聲)。

  (2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽音樂(lè),在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

  2.小動(dòng)物合唱。

  (1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如

  問(wèn)幼兒:“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

  寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

  (2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

  狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出X X X X X X X ,X X X X X X X

  跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……

  (3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽音樂(lè),在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

  游戲提示:

  1.音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。

  2.幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

  3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)之前我制作了圖譜,為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識(shí),在演唱歌曲時(shí)幼兒就更容易學(xué)會(huì)并進(jìn)行表演了。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案9

  活動(dòng)意圖:

  環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望,結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日,生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,在這個(gè)活動(dòng)中,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集的圖片資料,畫的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn),以多種形式,通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),懂得了要保護(hù)動(dòng)物,樹立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的.樂(lè)趣。

  2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

  3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

  (2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板,介紹最新活動(dòng)。

  前段時(shí)間,在“動(dòng)物行動(dòng)周”里,我們開展了許多有趣的活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友,你會(huì)想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧!

  有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫”,開始行動(dòng)吧!

  三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

  四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣愛好,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

  3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。

  2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  (給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)

  1、師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))

  2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)?(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))

  提問(wèn):這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說(shuō)說(shuō))

  我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)

  3、師:學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

  4、 (播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)

  師:你聽出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

  二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

  1、播放歌曲,并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

  2、小動(dòng)物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。

  3、小朋友真棒小動(dòng)物的`歌曲一下子就學(xué)會(huì)了,下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。

  (再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。

  三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏

  1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來(lái)唱歌歡迎我們。

  2、他們是誰(shuí)呢?如果他們來(lái)了,他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

  3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們?我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

  4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。

  四、歌表演

  師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。

  (評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)

  五、小結(jié)

  今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng),動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯(cuò),可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對(duì),課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前,這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

  2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

  2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)

  3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)設(shè)計(jì)思路:

  前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械,在幼兒玩的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂(lè),來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

  對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。

  對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),應(yīng)該具有初步的合作意識(shí),合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動(dòng)中,通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏,來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線,幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

  師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

  二、小樂(lè)器來(lái)唱歌師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。

  我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

  師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了,我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂(lè)起,幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏)師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)幼兒演唱。

  四、欣賞感受音樂(lè)

  1、初步感受音樂(lè)師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

  2、再次感受音樂(lè)師:我們聽到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興,這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè),你覺得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽。(音樂(lè)起)

  3、在游戲中理解樂(lè)句師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。

  教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問(wèn):我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的.開始來(lái)變動(dòng)作的,是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變,我來(lái)給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看,我來(lái)做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來(lái)伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。

  4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

  (1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師:哦,這是什么?我來(lái)拍拍看。

  (第一種:X X X X)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來(lái)試試看)師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái),開始。

  5、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來(lái)看看這是什么?(鼓)你們來(lái)聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

  好,那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

  五、幼兒演奏(出示PPT、小動(dòng)物全部出示)師:我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣,(出示樂(lè)器圖譜)哦,真的是這樣啊。

  師:那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙,誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)

  六、活動(dòng)延伸剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯(cuò),可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對(duì),課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前,這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動(dòng)物,尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的'汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),借助小動(dòng)物這個(gè)載體,幫助幼兒感受理解音樂(lè),來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了許多的情景,層層遞進(jìn),通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

  2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

  2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)

  3、活動(dòng)音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

  鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起,做律動(dòng)進(jìn)教室)

  二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

  1、今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧!

  2、我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行)

  三、欣賞感受音樂(lè)

  1、初步感受音樂(lè)。你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?

  2、再次感受音樂(lè)。我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè),這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽。

  3、在游戲中理解樂(lè)句。你們做了拍手的動(dòng)作,你們來(lái)數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作。

  四、幼兒演奏

  1、師:我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣,(出示樂(lè)器圖譜)哦,真的是這樣啊。

  2、師:那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙,誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)

  3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)

中班音樂(lè)動(dòng)物教案13

  指導(dǎo)語(yǔ):

  1、引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,能跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、在這些輕松、愉快的游戲中,不斷提高幼兒的音樂(lè)感受力,培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,3、本組活動(dòng)適合3-4歲幼兒。

  游戲一:有趣的小動(dòng)物游戲功能:

  聽音樂(lè)找動(dòng)物,并模仿其聲音和動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備:

  絨毛玩具(貓、狗、雞、鴨、羊……)。

  游戲過(guò)程:

  1、家長(zhǎng)把絨毛動(dòng)物玩具擺放在地上,請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的名稱,并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的'叫聲。

  2、家長(zhǎng)唱歌,孩子聽著歌曲去找相應(yīng)的小動(dòng)物。

  3、找到后,家長(zhǎng)和孩子邊唱邊模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。

  游戲二:大貓和小貓游戲功能:

  1、學(xué)會(huì)表唱歌邊做動(dòng)作。

  2、感受親子游戲的快樂(lè)。

  游戲過(guò)程:

  1、媽媽扮大貓,孩子扮小貓。

  2、媽媽和孩子一起唱歌一起做動(dòng)作。

  3、唱到"啊嗚啊嗚"時(shí),媽媽把眼睛捂住,孩子趕快躲起來(lái)。躲好后發(fā)出"小貓"的叫聲,媽媽去尋找。

  提示:

  1、媽媽和孩子可交換角色。

  2、家庭其他成員可共同參與游戲。

  附動(dòng)作:

  ○1--蹲在地上,雙手五指張開在胸前擺動(dòng)。

  ○2--雙手撐在地上,臀部翹起左右擺動(dòng)。

  ○3--雙手放在臉頰旁,五指張開同時(shí)往外拉,似摸胡子狀。

  游戲三:咿呀擺擺游戲功能:

  1、能聽著音樂(lè)進(jìn)行表演。

  2、發(fā)展幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  游戲過(guò)程:

  1、媽媽扮演鴨媽媽,孩子扮演小鴨。

  2、引導(dǎo)孩子模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

  3、媽媽和孩子邊玩邊唱。

  提示:

  可根據(jù)游戲內(nèi)容變換歌詞,如:"去捉魚、去洗澡、去喝水"。

  游戲四:小兔乖乖游戲功能:

  訓(xùn)練孩子的聽辨力。

  游戲準(zhǔn)備:

  圍巾或長(zhǎng)毛巾,一張椅子,音樂(lè)磁帶。

  游戲過(guò)程:

  1、媽媽扮演兔媽媽,孩子扮演兔乖乖,爸爸扮演大老虎。

  2、聽到歡快的音樂(lè),媽媽和孩子學(xué)兔跳。

  3、爸爸邊哼音樂(lè)邊夾著尾巴(用圍巾或長(zhǎng)毛巾裝飾)走出來(lái),孩子和媽媽馬上躲到椅子后面。

  提示:

  游戲五:小貓咪游戲功能:

  能聽著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)貓步走。

  游戲準(zhǔn)備:

  用小布?jí)K折成的老鼠若干,音樂(lè)磁帶。

  游戲過(guò)程:

  1、媽媽把"老鼠"四散地扔在地上。

  2、媽媽和孩子聽著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)小貓走路。

  3、音樂(lè)停止,媽媽和孩子學(xué)小貓大叫一聲"喵嗚",跑出去抓老鼠,誰(shuí)抓得多誰(shuí)就贏了。

  游戲六:哈巴狗游戲功能:

  培養(yǎng)孩子的反應(yīng)力及動(dòng)作的敏捷性。

  游戲準(zhǔn)備:

  小椅子一只,糖果,小狗頭飾若干。

  游戲過(guò)程:

  1、媽媽和孩子邊唱邊拍手。

  2、媽媽和孩子戴上小狗頭飾作小狗狀,繞小椅子邊走邊唱。

  3、唱完歌曲后,誰(shuí)先坐在椅子上誰(shuí)就贏,拿一粒糖果作獎(jiǎng)勵(lì)(表示吃到了肉骨頭)。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫動(dòng)物的音樂(lè)

  教學(xué)目的:

  1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

  2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

  3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)過(guò)程:

  引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

  一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

  下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

 。ǘ┞犱浺舴冻

  大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽一聽?(聽范唱)

  (三)學(xué)生試著演唱歌曲

  1、剛才,同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?/p>

  2、誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)

  3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

  二、聽鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

  (1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物

 。2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

 。3)表演。

 。ǘ┮氲诙浊印煟郝犐掷飦(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的.把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。

  三、聽作品辨別小動(dòng)物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!

  1、放小蜜蜂音樂(lè),貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂,對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎?

  2、聽小狗音樂(lè)。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

  3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

  4、聽,辨別獅子。

  四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

  五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,孩子們玩得很盡興;貓@后,動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng),讓孩子自己提問(wèn)題,讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題,充分利用生生互動(dòng),使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè),樹立了自信心,還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng),我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上,通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的'動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

  2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

  3、喜愛動(dòng)物,學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

  4、有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?2、幼兒相互討論。

  (二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。

  (三)、探討交流

  1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?

  2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

  3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

  4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。

  5、幼兒之間相互作檢查。

  (四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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