【熱】小學(xué)五年級美術(shù)教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級美術(shù)教案1
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：
做出玩具會跳的功能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過程：
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
�。�2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的'制作方法
A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
�。�2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
5、提出制作要求：
A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。
8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)五年級美術(shù)教案2
亮麗的城市景觀
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體
課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的'，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
(1)城市景觀花卉的作用
(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))
(3)城市景觀花卉的材料
(4~7)城市景觀花卉的設(shè)計原則(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)
(8)總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
1、請同學(xué)散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
設(shè)想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡素
(2)、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜
(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學(xué)個別發(fā)言
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
4、請同學(xué)散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
小學(xué)五年級美術(shù)教案3
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中的民族紋樣，認(rèn)識民族紋樣的內(nèi)容美，感受民族紋樣的樣式美
2、畫畫自己喜歡的民族紋樣，能在平面圖形設(shè)計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾
3、尊重民族文化，感受民族紋樣的藝術(shù)魅力，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美
二、教學(xué)重難點：
1、重點：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設(shè)計，體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙 （教師）有民族紋樣的'相關(guān)物品，多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、新課導(dǎo)入
教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實物）。
比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？
小結(jié)：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運用
�。�1）出示：民族風(fēng)的服飾、鞋、包。
體會：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
（2）出示：名族風(fēng)的家居布藝
體會：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認(rèn)識民族紋樣
�。�1） 美在變化與統(tǒng)一
① 出示：白族刺繡小圍兜
猜一猜：這個小圍兜為誰設(shè)計？美在哪里？
口水兜上有什么紋樣？
紋樣是怎么構(gòu)成的？
小結(jié)：圖案中有動物紋樣和植物紋樣，對稱的構(gòu)成方式，色彩豐富 ② 出示：彝族刺繡肚兜
看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？
肚兜上有什么紋樣？
花紋是怎樣構(gòu)成的？
選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？
小結(jié)：直立對稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴(yán)肅、尊貴；黃色表達和平、親切。
（2） 美在對稱與平衡
出示：白族扎染方巾
想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？
這個圖案花紋是怎樣構(gòu)成的？
用什么顏色搭配的？
小學(xué)五年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握繪畫的方法
重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來
難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業(yè)，有各自的`情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
二、出示范畫
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨到之處。
三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？
四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。
作業(yè)設(shè)計
1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計理念，設(shè)計的牙刷要美觀與實用相結(jié)合。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的牙刷。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
教學(xué)重點與難點：
1、重點：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個的牙刷。
2、難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。
教學(xué)過程：
1．欣賞動畫片，導(dǎo)入新課。
�。�1）教師播放愛護牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢？
（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動畫片。明確課題。
以直觀有趣的動畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。
2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動探究。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：
�。�1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）
（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？
（3）設(shè)計師為什么要設(shè)計這些不同的地方？有何作用？學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進行觀察和分析。小組交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計的`。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計圖的畫法。問：你喜歡哪個設(shè)計？設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容？學(xué)生看書。小組討論設(shè)計圖中要包括的內(nèi)容。看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計思路。
學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計師大賽，咱們同學(xué)都有機會參加。如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？
學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)�；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。
5、提出作業(yè)要求：
設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。
板書設(shè)計：
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頸刷柄
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計新穎，想像獨特，教學(xué)效果很好！
小學(xué)五年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。
3、通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。
教學(xué)重點：
分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。
教學(xué)難點：
牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、提出話題：
1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。
2、小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設(shè)計令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較
1、牙刷的設(shè)計處處為人著想看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？
b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設(shè)計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？
d、為什么牙刷的`毛要這樣設(shè)計？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。
2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新
1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。
2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。
4、交流小組的設(shè)計初稿，其他同學(xué)獻計獻策，完善設(shè)計。
5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。
四、展示、介紹、評價
1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計重點。
2、介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。
3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。
五、拓展延伸
發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計新穎，想像獨特，教學(xué)效果很好！
小學(xué)五年級美術(shù)教案7
教材分析
1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。
2．通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學(xué)情分析
1、通過與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的.色彩搭配知識。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點： 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學(xué)目標(biāo)
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。
教學(xué)重點和難點
1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。
小學(xué)五年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運用繪畫的技巧表現(xiàn)。
重點：學(xué)會圖案中形的重復(fù)變化。
難點：運用繪畫的技巧表現(xiàn)重復(fù)的形。
教具：范畫、范例
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
地上的瓷磚一塊塊排列，
屋頂?shù)募t瓦一片片連接，
衣服上的花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復(fù)不斷┄┄
這些都是重復(fù)的形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫面上出現(xiàn)的重復(fù)的形有什么樣的印象？
請你來說一說自己的看法。
在生活里和畫面上，形成秩序感和節(jié)奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
三、出示范畫
你想看一看別的.小朋友的畫嗎？
你覺得怎樣把自己的想法畫出來，那一定很有趣。
想不想也來試一試？
四、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找生活中重復(fù)的形，選擇一種有趣的重復(fù)的形畫出來。
2.可以例圖去創(chuàng)作發(fā)揮運用各種繪畫方法。
小學(xué)五年級美術(shù)教案9
教材分析：
本課是在前一課的基礎(chǔ)上，有對色彩的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術(shù)教案-色彩的明度對比
2、掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。美術(shù)教案-色彩的明度對比
3、掌握色彩的明度對比知識，培養(yǎng)審美情操，美術(shù)教案-色彩的明度對比激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。
教學(xué)重點：
傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應(yīng)用是一個較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)中要抓住這個重要環(huán)節(jié)，用理論來指導(dǎo)實踐，從實踐中加深對理論的.理解。
教具準(zhǔn)備：
范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
1、揭題：同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)色彩和明度對比的知識。
2、提問：
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對比?
3、明度演示：
(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色)，當(dāng)我將紙條拉緊時，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。
(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現(xiàn)象。
(3)讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。
(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現(xiàn)不同的明度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。
4、提問：
(1)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時如何反映?
(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度?
(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)
5、演示色彩明度的變化：
(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調(diào)勻后涂在更右邊。
6、指導(dǎo)學(xué)生進行色彩的明度對比練習(xí)。
7、作業(yè)講評。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動手。
8、全課總結(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案10
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
課件出示關(guān)于編鐘的圖片。
二、分組制作
1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?
6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、工具材料
五、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
一、欣賞導(dǎo)入
1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識現(xiàn)象
1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。
教學(xué)程序
教學(xué)活動媒體運用嘗試作業(yè)
看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。
色彩工具作業(yè)反饋
根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。
學(xué)生作業(yè)體驗效果
1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的'感覺有什么不同?
2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。
3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。
課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。
出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。
賞評拓展
1．賞評作業(yè)。
2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。
實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。
第三課時
一、初步感受
1．拿出幾組模型
(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。
2．請學(xué)生觀察，說說感受。
3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。
4．請學(xué)生再說說感受。
5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。
教學(xué)用具
二、欣賞感受
1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。
2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。
分組討論
1．看看如何利用自己所帶的材料。
2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?
3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?
學(xué)生自帶材料
分組進行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。
1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。
作業(yè)評議總結(jié)
1．展示作品，展開評議活動。
2．知識延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
第一課時
教學(xué)程序
一、考察小結(jié)導(dǎo)人
師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學(xué)生述說后
教師小結(jié)：
�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
�、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
二、引導(dǎo)分析
1.師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?
2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。
三、深入了解
1.師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。
四、教師演示學(xué)生觀摩
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構(gòu)圖定位；
b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。
教師邊指點實物邊畫�？捎么笃聊淮虺鲆磺逦沤ㄖ䦂D片進行線描。
五、布置學(xué)生作業(yè)
1．在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。
2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
六、作業(yè)相互觀摩
1．在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。
2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。
七、評價總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。
1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。
3.學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。
小學(xué)五年級美術(shù)教案11
課題：第12課 會跳的玩具
課時：1課時
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
�。�1）討論會跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
�。�2）老師點撥技法難點：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的'功能。
B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學(xué)生設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。
五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)五年級美術(shù)教案12
《陶泥的世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，五年級上冊中的第11課。其課型為“造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用”。本課我采用了“品—評—練—賞”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎獨特的造型。
2.通過欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，制作成生活用品。
在教學(xué)過程中，我首先通過欣賞學(xué)生制作的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的三類制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴展學(xué)生的思維。然后將技法點擊著重講解并示范，這是本課的重點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生的個性在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的.點撥之下，思維由淺入深進行作品的設(shè)計和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。
存在不足：
1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。
2、由于時間問題，在學(xué)生評價環(huán)節(jié)較為薄弱，很多學(xué)生沒能展示自己的作品，自評互評較為形式。
3、在語言表達上欠豐富、優(yōu)美，引導(dǎo)性語言欠缺。
以上是我對該課的教學(xué)反思，作為一名美術(shù)教師，通過這次教學(xué)要吸取不足，不斷提高自己，讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)有所獲，這是我不斷努力的目標(biāo)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：
范畫、錄象
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的'同學(xué)畫的畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案14
教學(xué)目的：
通過印制花布圖案，了解美術(shù)的設(shè)計及應(yīng)用。
學(xué)習(xí)美術(shù)圖案設(shè)計的一些學(xué)常用的方法和簡單的圖案印制方法。
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點：
通過印制花布圖案，學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計的簡單的知識，提高審美情趣。
教學(xué)難點：
略
學(xué)具準(zhǔn)備：
地瓜、蘿卜、小刀等
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
1、大家觀察一下，我們班上同學(xué)身上穿的.衣服的布料誰的更好看？
2、說說各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。
2、理性認(rèn)識：探究花布的圖案設(shè)計規(guī)律。
四、學(xué)生設(shè)計單位圖案。
五、按一定規(guī)律印制花布。
六、展示交流，互動發(fā)展。
七、學(xué)習(xí)拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫。
小學(xué)五年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)形的漸變知識
重點：
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：
學(xué)習(xí)形的漸變知識
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
鐵塔層層變小，
蘋果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫里，
魚兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規(guī)律的變化，
需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？
觀察它們都是怎樣變化的？
試一試，看說的最多。
還能畫出更多的`變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫出來。
2.可以參考例圖來創(chuàng)作
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