【精選】小學(xué)美術(shù)教案范文合集10篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
[分析]捏泥動物
一、教 材 分 析
捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容，在他們的繪畫作品中我們經(jīng)�？梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。
本課捏泥動物教學(xué)通過捏泥動物，讓學(xué)生認(rèn)識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對動物造型的認(rèn)識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對動物認(rèn)識的加深，從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個人的'制作與集體的活動進行結(jié)合�？梢栽O(shè)計一個場景，如動物運動會、森林音樂會等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動物形象，使之在學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保護自然的意識。
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：13課 捏泥動物
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
*掌握捏制的基本方法和步驟。
*培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。
三、教 學(xué) 設(shè) 計
本課的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力，通過活動形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置，層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價，在造型表現(xiàn)的活動中，激發(fā)興趣，養(yǎng)成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學(xué)是以動物為表現(xiàn)對象的學(xué)習(xí)活動，通過捏各種不同造型的動物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動手制作和活動中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當(dāng)?shù)难菔�，并結(jié)合媒體，實物的觀察，使學(xué)生能通過感受，記憶和運用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M行表現(xiàn)。
作業(yè)評價：通過活動形式，讓學(xué)生進行自評和互評，談自己的認(rèn)識，以及保護動物的意義。
作業(yè)要求：運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物，并進行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教 學(xué) 建 議
*教學(xué)中，教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學(xué)生可觀察的動物形象，了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)，以便作業(yè)的完成。
*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
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[教案]新港小學(xué) 黃秀宇老師的教案
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點： 動物的特征
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗
1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物
三、表現(xiàn)
1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2 、小組合作探討制作的過程：
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
第一課 七彩飛虹
教學(xué)目標(biāo)
了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色；
靈活運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的畫；
增加學(xué)生的自然常識。
課時安排
一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。
教學(xué)重點
認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
教學(xué)難點
大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
教學(xué)過程
教師的活動
學(xué)生的活動
目標(biāo)
設(shè)疑導(dǎo)入
師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？
教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解
師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
混色游戲
教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；
再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。
通過直觀的游戲活動進一步認(rèn)識顏色，增強學(xué)生對色彩變化的注意力。
欣賞感知
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。
你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？
你能比其他的.小朋友想象的更奇特嗎？
學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
說一說自己的感受和想法。
增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。
自主表現(xiàn)
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；
請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
總結(jié)評價
教師總結(jié)。
學(xué)生自評和互評。
總結(jié)教學(xué)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)知：通過觀察和體驗，了解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。
應(yīng)會：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動物破殼而出時的作品。
情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨立自主的精神，感受生命力的頑強以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動的畫面。
教學(xué)難點：
表現(xiàn)自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
學(xué)習(xí)材料：
1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。
教學(xué)設(shè)計：
一、歌曲導(dǎo)入。
1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節(jié)奏。
師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?
(生回答：小動物要出殼了)
師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。
2：出示課題--出殼了
二、感知體驗。
1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎?
生說出自己知道的卵生動物。
師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動物的`圖片2-9)
2、師：你們知道那些小動物從殼里出來后的樣子嗎?
生說自己見到的小動物出殼后的樣子。
師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒有)小動物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么，干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13-16)
4、師：你想不想體驗一下小動物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。(師配音，生做動作)
5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)
6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動物，又是怎樣畫的?
(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)
7、小組交流：你想表現(xiàn)小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面?
(指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。(課件18)
三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。
作業(yè)要求：
1.構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。
2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。
3.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫家們，動筆吧!(教師巡回輔導(dǎo))
四：作業(yè)評價。
請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。
1、學(xué)生自評，互評。
2、教師點評。
3、說說這節(jié)課的收獲。
五：教師總結(jié)。
今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。
六：課后拓展。
出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí)，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進行描繪，目的在于提高造型能力，表現(xiàn)能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上，對素描的其他造型因素進行研究，如寫生訓(xùn)練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。
課程內(nèi)容提要：
�。�1）素描幾何形體
�。�2）素描靜物
（3）素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)
�。�4）素描石膏像的全因素表現(xiàn)
重點、難點分析：形體塑造，認(rèn)識基本形體的結(jié)構(gòu)特點和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。
重點：形體的塑造。
難點：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。
原則和方法：為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，實現(xiàn)素描的教學(xué)目的，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律，擬定如下教學(xué)程序：
素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡到繁的原則展開。教學(xué)過程中學(xué)生的實踐與理論知識的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的`內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時，還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學(xué)目的：通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練，使學(xué)生對構(gòu)成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：認(rèn)識基本形體的結(jié)構(gòu)特點，以及對人的特征的認(rèn)識表現(xiàn)。教學(xué)難點：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關(guān)系。
教學(xué)場所：1、專業(yè)畫室2、教室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型
教學(xué)內(nèi)容提要：
1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解
2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、線的表現(xiàn)方法
4、全因素的表現(xiàn)方法
復(fù)習(xí)思考題：整體感在素描寫生中的作用。
第二章:素描靜物
教學(xué)目的：在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進行描繪，注重質(zhì)感的表現(xiàn)，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上，對素描的其他造型因素進行研究，從而逐步完善素描的造型技巧。
教學(xué)重點：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點：1、形體空間感、體積感
2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合
教學(xué)場所：畫室
授課方式：課堂講授、寫生實踐
教學(xué)用具：靜物
教學(xué)內(nèi)容提要：
1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合
3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法
4、形體的全因素表現(xiàn)方法
復(fù)習(xí)思考題：靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用
討論練習(xí)：
1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生
2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系
3、通過對表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系
4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系
評價標(biāo)準(zhǔn)單個幾何形體的結(jié)構(gòu)素描
1構(gòu)圖2透視原理掌握及準(zhǔn)確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力
多個幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確
靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰
靜物的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線條及虛實的把握關(guān)系
石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實)
石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握
石膏像的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達
第三章：繼續(xù)實踐
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識，美術(shù)術(shù)語的基本含義
重點、難點、及措施：重點理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義教具：幾何石膏、掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。
三、素描的表現(xiàn)語言
1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者，首先學(xué)會用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個方面；
1、感覺能力
2、知識（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）
3、技巧：勤，練。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
通過學(xué)習(xí)制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及設(shè)計制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛美術(shù)。
教學(xué)重點：
立體賀卡的制作步驟和方法。
教學(xué)難點：
制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。
教學(xué)工具：
各式各樣的賀卡實物、示范作品、制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集各種賀卡，準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：(播放兒童節(jié)的快樂音樂，當(dāng)歌聲響起時，每個人臉上都帶著喜悅)同學(xué)們，六一兒童節(jié)就要到了，在這個開心的時刻里，你們想到了什么?
生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。
師：這是個好主意，這位同學(xué)的心靈真美!
師：同學(xué)們看這些是什么?
生：賀卡。
師：回答的不錯，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區(qū)別?(分別出示一平面、一立體賀卡)
生：平面賀卡、立體賀卡。
師：這位同學(xué)觀察得真仔細。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎(chǔ)上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯(lián)系人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》
2、講授新知，探究體驗
師：要制作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點。請同學(xué)們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個特點，在小組內(nèi)進行小聲討論。
學(xué)生討論：
�、僮８ＵZ(突出節(jié)日特點，教師節(jié)，祝福對象為教師)
�、谘b飾畫(符合節(jié)日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息)
�、鄄牧�(選擇能突出設(shè)計特點)
�、苄螤�(多樣樹葉形、心形、長方形，單頁、雙頁、多頁)
師：同學(xué)們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快打開書 12頁，認(rèn)真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法?
生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。
師：你觀察得真細致，同學(xué)們想知道如何制作這樣美麗的.立體賀卡嗎?
生：想!
師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認(rèn)真的看一看，請同桌相互輕聲討論一下，制作立體賀卡有哪些步驟?
師：看好了嗎?誰來告訴大家?
生：……①確定主題(制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?)②裝飾(選擇適合自己的制作方法，選擇現(xiàn)有的材料，美化賀卡)③寫寄語(送上祝福)
師：這位同學(xué)看書真仔細!立體賀卡就是這樣出來的! 下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認(rèn)真看好了。(首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節(jié)的立體賀卡;第二，裝飾內(nèi)頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請同學(xué)們大膽的進行立體構(gòu)造，設(shè)計出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。
3、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
�、�、學(xué)生嘗試制作立體賀卡。
師：現(xiàn)在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做啊?
生：明白了，想!
師：我希望同學(xué)們在制作中，將收集到的材料大膽的進行賀卡的設(shè)計與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設(shè)計出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最后別忘了保護教室衛(wèi)生。記住了嗎?(記住了)開始做吧。
②、評價學(xué)生作品(教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時表揚好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。)
師：同學(xué)們，你們看，這張賀卡真有創(chuàng)意，我們請做這張賀卡的同學(xué)來介紹一下她是怎么做的好嗎?
生：先~再~最后
師：你的手真巧，謝謝你!
師：這位同學(xué)在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設(shè)計中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學(xué)習(xí)的地方，經(jīng)過向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，相信第二次制作，同學(xué)們一定能做得更好，大家有沒有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新穎，構(gòu)思巧妙的賀卡。
4、作品展示，評述總結(jié)。
師：第二次制作完成的同學(xué)請將賀卡陳設(shè)在臺上。大家一起來評一評，哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么?
生：……(指著賀卡，面對大家說)
師：哦!這張賀卡(指著)，是哪一位同學(xué)制作的啊?哦!是這位同學(xué)!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學(xué)送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學(xué)評價的真到位!謝謝你!
師：(老師欣賞)真是太美了!老師的講臺變得美麗極了!謝謝大家!在這個過程中，同學(xué)們也學(xué)會了賀卡的制作方法，許多同學(xué)完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創(chuàng)意，讓欣賞者產(chǎn)生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設(shè)計有創(chuàng)新，很好運用了線、點、面的結(jié)合來表現(xiàn)美，大家都是好樣的!這節(jié)課，我相信大家在創(chuàng)意設(shè)計的同時，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時，贈送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。
師：讓我們一起在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。請大家課后將桌面和地板收拾干凈。(下課)
板書設(shè)計： 賀卡制作
賀卡特點：①祝福語 ②裝飾畫 ③材料 ④形狀
制作方法： 鏤空法、 粘貼法、 繪畫法
制作步驟：①確定主題 ②裝飾 ③寫寄語。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材乘風(fēng)破浪分析
船是人類最早的交通工具，乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題，帶給學(xué)生無限期待和快樂，學(xué)生可以把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來。乘風(fēng)破浪 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：13課 乘風(fēng)破浪
船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達等設(shè)施。船的種類很多，一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小長短不同的方形、圓形、三角形和長方形的任意組合。 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：13課 乘風(fēng)破浪
本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個活動：畫自己喜歡的船，側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí)；做一艘木船，側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。
活動一：教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對繪畫的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫，應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細節(jié)描繪與整體感覺的表達”這些問題�？上犬嫶拇舐孕螤钤僭敭嫺鞑糠�，或先畫完一部分再畫另一部分。對繪畫的作業(yè)定位如果是想像性繪畫，應(yīng)解決“圍繞主題進行繪畫表現(xiàn)的構(gòu)想，畫面的布局，形色處理，周圍環(huán)境的添畫”這些問題，在想像畫中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫這個”的意愿，讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感，清楚地表露自己的心情。
活動二：以材料為主進行立體造型活動。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式，第一：應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具，掌握簡易方法。細小的樹枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷；較厚的木頭運用刀片并以錘子敲打；運用刀片以削鉛筆的方式削木頭，也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸，一個人鋸時可用腳壓緊木板，不讓其松動，再慢慢鋸；兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用，可視木頭粗細搭配運用，使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用，拉鋸?fù)茣r要輕，拉時再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式，用電鉆或用釘子打洞都行。第二：應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進行粘合，這種方法比較直接。有時遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脫落，這時就可利用插接的方法，在兩塊木頭的接合處各鉆一個洞，再使用竹簽或細樹枝，將兩者插合在一起，也可在竹簽上上膠，這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進行捆綁，別有一番自然的情趣。
教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法，削鋸材料應(yīng)注意安全，能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜，船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu)，只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺，然后用大小不等的木塊進行組拼，用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時的高低起伏變化，巧妙的細節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色，如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等，組拼后注意修飾整理，使作品更美觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。
能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。
了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。
養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
三、教學(xué)思路
教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時目標(biāo)，制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為：準(zhǔn)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——欣賞。導(dǎo)入方式很多：可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入，也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu)，感受不同的船的主要外形特征，然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫或觀察性繪畫)進行具體的'繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計劃，提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點。在自主表現(xiàn)中，應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo)，作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。
如以信息加工策略為指導(dǎo)，教學(xué)步驟可考慮為：作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移，教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識材料，分析范品“船”是用什么材料做成，采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中，教師可以示范與領(lǐng)做，讓學(xué)生掌握運用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù)，創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對材料的選擇思考中，我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨立或合作制作中，教師應(yīng)及時幫助他們解決問題。作業(yè)評析時可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動機、創(chuàng)作過程、特殊表現(xiàn)等，最后出示一艘能浮在水面上的船，激發(fā)學(xué)生對自己作品的更高期待值，從而思考怎樣把握平衡的問題，學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。
四、教學(xué)選擇
本單元以“船”為主題，呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能，有想像性繪畫或觀察性繪畫，有制作木船或其他材質(zhì)的船，具有一定的寬容性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點，教師本人個性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)。
因為各地教學(xué)資源的差異，活動二的學(xué)習(xí)材料可提供多種選擇：做木船的材料可以是家庭裝修時剩余的木材，山林中的樹枝、樹皮、竹筒；泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓唷Ｓ枚喾N材料做船，建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。
美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式：導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié)，可設(shè)法改變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。改變時間、序列，強調(diào)某種學(xué)習(xí)方式，都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活動二，根據(jù)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式安排教學(xué)程序，可設(shè)計為：呈現(xiàn)目標(biāo)——問題收集——了解技術(shù)——討論方法——綜合表現(xiàn)——評價遷移。開門見山提出作業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生主動去收集本課學(xué)習(xí)要解決的問題，并分類整理哪些問題是必須解決的，比如工具技術(shù)的使用，哪些問題可以是由學(xué)生個性發(fā)揮自主處理的。教師應(yīng)善于把握問題，為學(xué)生提供思路、線索，讓學(xué)生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學(xué)習(xí)之中。
五、教學(xué)建議
1．制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問題，學(xué)生在活動中應(yīng)養(yǎng)成不浪費、不拖拉、不毛躁的好習(xí)慣，有環(huán)保意識。工具使用要注意安全，有自我保護意識，拿刀片的手不隨意揮動，鋸刀應(yīng)放在桌子中央，不用鋸子敲打課桌等東西。教師應(yīng)起榜樣作用。
2．學(xué)習(xí)屋提出了問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕，可在薄的甲板下貼泡沫板；如果木船的平衡感不好，需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。
操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達自己的情感。
情感目標(biāo)：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。
三、教學(xué)重難點：
重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的`快樂。
難點：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：景點、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。
生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。
五、教學(xué)過程：
一．引導(dǎo)階段：
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：知道，春天！
師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋�地方——-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？
生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！
�。ńM織教學(xué)，講解室外寫生紀(jì)律要求）
二．發(fā)展階段：
師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？
生：找到了，找到了，春天呀——
�。ㄕ埿∨笥延^察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）
師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？
生：有——
師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！
1．學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），
教師指導(dǎo)。
2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。
1．收拾：強化環(huán)境衛(wèi)生的維護。
一．拓展階段：
1．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。
2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！
3．等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的里。
二．：
應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的可采用師評、生評、自我等方式，內(nèi)容包括：○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護情況。
○對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進行。
○對學(xué)生語言表達、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行。
○對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進行。
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)想象力
2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識
3、把握連環(huán)畫的編繪方法
教學(xué)重點及難點：
1、畫面和內(nèi)容相符
2、用各種方法繪制
電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅
教學(xué)過程：
一、揭示課題：好看的`圖畫書
二、講授新課
師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。
1、欣賞范畫
2、講解創(chuàng)作過程
�。�1）請學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。
�。�2）當(dāng)自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來。
可以先多畫一些小草圖，構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時的。
�。�3）畫草稿
根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注重每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。
�。�4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。
�。�5）添上一定的文字說明。
注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨具個性。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。
4、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課題：會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
兩課時 會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。會走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學(xué)難點：如何種使玩具走起來
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的.玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵 生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。
教學(xué)重點：
1、熱愛科學(xué)的教育
2、初步認(rèn)識太空。
3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。
教學(xué)難點 ：啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。
教具準(zhǔn)備：CAI課件、圖片、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。
作 業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁 忙。
教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要，“游太空”是在上了“美麗的海底世界”基礎(chǔ)上而講授的。教學(xué)設(shè)計分兩個課時，第一課時主要是通過多媒體初步認(rèn)識太空，啟發(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想，然后構(gòu)思、起草圖。第二課時主要是對前一節(jié)所作的草圖進行勾線、涂色，教師巡視、輔導(dǎo)，最后講評表彰好學(xué)生和好作業(yè) 。
第一課時
教學(xué)過程 :
一、新課引入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）
�。ㄔ谟斡[太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）
二、認(rèn)定目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識太空。
2、設(shè)想怎樣“游太空”。
三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)（播放圖片，師講解）
（一）認(rèn)識太空
人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？
（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）
1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）
我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星。現(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。
（衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的）
2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）
火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的。“長征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個中國人都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。
3、了解各種衛(wèi)星、探測器。
“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進行觀測的一種衛(wèi)星
能及時、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。
實踐一號實驗衛(wèi)星：這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實驗衛(wèi)星。
火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。
先驅(qū)者號探測器：主要是探測星球之間的距離。
通信衛(wèi)星：它像一個國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個用戶的手里。
偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報的衛(wèi)星，它站得高，看得遠，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實的超級間諜。
資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。
監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質(zhì)量。
海盜 號控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。
月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。
太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關(guān)情況。
彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。
和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進行多項試驗。
星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……
4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）
我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的'星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進行科學(xué)考查。
（二）學(xué)生討論怎樣游太空。
問：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請突出“游”的方法。
1、坐上各種飛行器。如：
2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。
（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。
1、在太空見到什么？
提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……
2、看書中的小朋友是怎樣想的？
�。�1）太空植物研究所，想美化太空世界。
（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）
（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。
四、達標(biāo)測評
1、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。
2、小結(jié)：講評表彰構(gòu)思好的同學(xué)。