小班的音樂課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班的音樂課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班的音樂課教案1
活動背景
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇�，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
活動目標
1、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2、感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程
一、玩玩跳跳，熟悉旋律
1、在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)
2、幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的`感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)
3、伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達
1、播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2、幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)
三、進一步感受樂曲的歡快旋律
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)
小班的音樂課教案2
設計思路：
《3~6路兒童學習與發(fā)展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛入園，對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗。
活動目標：
1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、感受美術活動的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、環(huán)境創(chuàng)設：布置“大草地”展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩�。拷裉炖蠋熞蹬菖�，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的'？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？
根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
�。�1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
�。�3）引導幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
小班的音樂課教案3
一、活動目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
二、活動準備：
已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
三、活動過程：
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的.動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？
引導幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
小班的音樂課教案4
活動目標
1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。
活動過程
一、幼兒欣賞兩段音樂。
1、聽小貓的音樂。
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
2、聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看�！�
“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
二、故事引出。
1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”
2、再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
3、模仿小貓的.動作和獅子的動作。
“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”
“獅子又會是什么樣子的呢？”
4、跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作。
三、游戲《小貓和獅子》
1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪�！�
2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
3、游戲數(shù)遍。
教學反思：
本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。
小班的音樂課教案5
教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣”，“教學內(nèi)容應重視與學生生活經(jīng)驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式、和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造力”。
教材分析：
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。
2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學目標：
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。
教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。
教學難點：用動作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學課時：一課時
教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件
教學過程：一、引情激趣
設計意圖：創(chuàng)設環(huán)境，利用春景畫面吸引學生注意力。
1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。
師：小朋友，剛才你們進來的.時候一直在問“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）
2、尋找春天景色
�。�1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫，他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么？
生：小橋，小鴨子，小河，柳條??
�。�2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢？
生：想
3、看誰學得像
設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養(yǎng)成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。
（1）聽一聽
師：有位小朋友叫明明離這里很遠，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）
生：火車、汽車。
師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？
（2）唱一唱（發(fā)音練習）
師：小朋友們，讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開來了
生：5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！
5313|555-|
汽車汽車開來了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設計意圖：熟悉歌曲節(jié)奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
�。ㄒ唬┱J一認
導入（師：我們來到明明的家了，明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）
1、節(jié)奏引趣（出示節(jié)奏卡片）拍一拍，走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學生試著拍擊節(jié)奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認識四分音符，四分休止符
（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）
�。�1）學生按節(jié)奏做各種鴨子的動作
（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節(jié)奏）555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型：
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
�。◣煟撼诵▲喿�，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱？
學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）
�。ǘ┠钜荒�
設計意圖：培養(yǎng)學生按節(jié)奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。
1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說明明的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。
2、師：明明的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，明明看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八）
3、師：明明念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節(jié)奏讀歌詞，做動作）
4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組做接龍游戲）
�。ㄈ┏怀�
設計意圖：培養(yǎng)學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。
1、師：明明情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：明明唱歌）
2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）
3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只？（聽第三、四、五樂句）
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和明明比一比誰唱得更好聽。
5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子，她也來幫忙，讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧�。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）
�。ㄋ模┭菀谎�
設計意圖：培養(yǎng)學生積極參與表演的習慣。
小班的音樂課教案6
好聽的音樂總是能激發(fā)幼兒學習的興趣，為此，特意設計了《大嘴鳥》的親子活動，旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒，從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現(xiàn)音樂……
一、點名游戲
目標：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。
2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里?”家長和寶寶有節(jié)奏地學小狗回應“汪汪汪，在這里!”。
二、精細活動：爬呀爬
活動目標：
1、訓練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動作的能力。
2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。
活動準備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。
游戲玩法：
1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導寶寶認識。
2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?
3、教師邊念兒歌邊做動作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。
5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。
附兒歌《爬呀爬》
我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。
我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。
小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。
小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。
小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。
小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。
三、啟蒙活動：大嘴鳥
活動目標：
1、通過圖像引導和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。
2、引導幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現(xiàn)音樂。
活動準備：CD手搖鈴
活動過程：
1、情境引導
師：今天老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學一學它們飛的樣子。
師：看看今天老師帶來的書里會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦!它有好聽的'名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。
2、聲音探索
(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦!(張開翅膀飛高高)
師：大嘴鳥它說我飛高高要準備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)
師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)
師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)
3、律動
師：大嘴鳥唱歌這么好聽，他還想來跳舞，你們想學一學嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?
師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)
4、樂器
(出示樂器——手搖鈴)
師：這是什么樂器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。
小班的音樂課教案7
活動目標：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。
2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
活動準備：
教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進入場地
教師：小朋友我們一起學小鳥飛到森林里吧
二、聽第一段音樂
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、 教師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
三、聽第二段音樂
1、 教師：老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)
2、 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?
3、 教師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)
4、 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?
五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!
1、 教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、 請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。
選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的'兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
因此，我還采用引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗，引導幼兒主動表現(xiàn)，鼓勵幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，使他們的音樂素養(yǎng)有進一步的提升。
小班的音樂課教案8
活動目標：
1、學習感應圓滑樂句。
2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。
二、教學難點：愿意參與活動大膽表現(xiàn)。
三、教學準備：軟墊、三角鐵、
四、教學設計：
(一)、故事引導，引發(fā)興趣
寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時再見面，中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化
(二)、認識圓形
認識中秋節(jié)，找圓形物品
1、老師引導幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么?
2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓
引導幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷,引導幼兒聯(lián)系生活，找出圓
(三)、分辨圓形
找圓形——在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進圓形里。
(四)、感應圓滑樂句
學唱歌曲，做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)
老師清唱一遍，并按樂句做出動作
第一句：雙手比圓高舉過頭
第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀
第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側
第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀
第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊
第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜
第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天
第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓
活動目標：
1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏;
2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;
3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。
活動準備：
1、塑料帶人手一個2、手搖鈴人手一個3、沙巾人手一塊、黑板
活動過程：
一、故事導入，引入情景
二、音樂律動，感應圓滑與斷奏
1、視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2
2、肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條;斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：腳于地板畫出圓滑線條;斷奏：腳于地板跳出斷奏
3、利用道具感應，第三次體驗音樂
每位幼兒的.一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒
圓滑：溜冰狀;斷奏：在地板點跳
三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作
2、師幼共舞，體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂
圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈;斷奏：沙巾在身體或空中點觸
四、利用樂器操作體驗圓滑和斷圓滑：搖奏;斷奏：敲奏
小班的音樂課教案9
一、活動背景：
生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。
二、過程實錄：
（一） 活動目標。
1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
（二） 活動準備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。
（三）活動過程：
1、聽聲音引出課題。
（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>
幼：太好了！
師：那么我們做客時要怎么樣呢？
幼：應該做一個有禮貌的小朋友。
�。ㄔu析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
�。�1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：這是誰的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
師：小兔家有什么？
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。
b、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？
幼：不對，是硬幣。
幼：對，是硬幣�！�
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
�。ㄔu析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的`東西，幼兒很感興趣。）
（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
師：小貓家里有什么？
幼：旺仔牛奶。
師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。
b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。
幼：……
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
�。�3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？
b、幼兒操作。
師：這是什么發(fā)出來的聲音？
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音。”
�。�4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西？
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。
幼：哦，原來是雪花片。
師：你們再聽一聽是不是雪花片？
幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
小班的音樂課教案10
一、復習舞蹈《小蘋果》
同學們冷嗎？（現(xiàn)在的天氣是不是越來越冷了？）
那大家一起來做個熱身運動吧！
來！領舞：趙偉博、張靜文、焦亦菲，其他同學如果跳得好進步大，咱們發(fā)小蘋果獎勵哦（播放《小蘋果》音樂）
今天我看到李文超、侯靜怡的表現(xiàn)非常棒，進步很大，跳得也非常熟練，老師獎勵一下！
二、導入新課
1、今天我們來學習第四單元的第一課——《健康歌》【學生快跳完小蘋果的時候，板書：第四課課題】
2、請同學們看一幅圖，舉手說出這是哪里？（隋唐遺址公園）對了，這里是我們洛陽人人皆知的《隋唐遺址公園》，大家喜歡那里嗎？
為什么？（學生會說：因為那里的花草很美；那里有很多植物；那里的地方很大；那里的假山很美······
3、假如我們班是個公園的話，同學們想一想，清晨公園里的人們都在做什么呢？
�。ㄉ穑荷⒉�；做操；練拳；跳舞等）
4、以下是搶答題，請同學們說出圖片上的人們清晨在公園里做
什么？
�。ㄉ穑豪夏棠淘谏⒉�；伯伯在跑步，姐姐在打羽毛球；叔叔阿姨在打拳。
師：哦？是在打拳嗎？誰能在說得準確些？
生：叔叔阿姨在打太極
師：下一個呢？
生：阿姨們在跳舞
爺爺奶們在練劍）
我們請幾位同學來模仿一下人們早晨在公園里鍛煉身體的情景好嗎？
誰來表演呢?(大膽表演的同學,每人發(fā)一個小蘋果，很好，他們表演的真是太棒了，我們把熱烈的掌聲送給他們)
4、大家說的和表演得都非常好！清晨，公園里的清新，景色也非常美麗。今天老師就帶大家到清晨的公園里走一走``````剛才同學們說爺爺奶奶叔叔阿姨都出來鍛煉身體了，那么小朋友們呢？接下來，我們聽一首歌曲，你們聽一聽歌曲里面小朋友在做什么？
三、欣賞歌曲
1、播放《健康歌》第一段；
2、問：大家聽聽這首歌曲里出現(xiàn)了哪些人物？他們在干什么？
�。ㄟ@首歌唱了小朋友和老爺爺早上來鍛煉身體）
師：你們知道得真多，你們真棒！歌曲中唱了小朋友在做運動。大家都知道運動可以有助于我們健康健康成長，歌曲中還告訴我們一
些方法，也可以有利于健康，你們繼續(xù)聽。（請同學們起立，在聽的過程中，大家可以感受一下節(jié)奏的特點，做一些自己想做的動作）
3、播放《健康歌》第二、三段。
問：剛才這首《健康歌》里還告訴我們那些方法可以有利于健康？
�。�1、早睡早起；2、不亂吃零食；3、多喝開水4、飯前洗手，飯后
漱口；5、對人可氣，健康的人快樂多）
4、你們說得很好。歌曲中用通俗簡潔的語言告訴了我們保持健康的秘訣，聽了這首歌曲，你們的心情是什么樣的？（愉快的、開心的）
所以,我們在唱這首歌的時候也要用什么樣的心情來唱呢?(愉快的開心的)
四、請同學們跟著我把第一段歌曲的旋律熟練一下。
1、師彈琴，生跟唱；
2、市彈生唱。
五、簡單律動
1、我們給這段旋律加上幾個律動好不好？
2、老師教學聲學幾個簡單的律動加入第一段旋律中。
3、老師今天給大家?guī)砹藥讉�小演員，他們也想給大家表演一下他們編排的《健康歌》舞蹈，大家想不想看呢？
生：想！
（1）播放《健康歌》視頻，請同學們起立，提示大家可以邊欣賞邊
模仿。
�。�2）師：這些同學表演的真棒！這首歌曲告訴我們想要擁有健康身體，就得多多的鍛煉身體。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭”，以及“抖抖手呀抖抖腳丫請做深呼吸”等是在做運動，你們還從哪里知道他是在做運動？
生：歌曲中有12342234這些做操喊口令的聲音。師：那接下來，我給大家布置一個小小的任務：我們在喊口令的地方編出一個做操的動作，顯示一下我們的創(chuàng)作才能好不好？
生：好！
師：看誰今天發(fā)揮得好，表現(xiàn)突出的同學又可以得到小蘋果啦！我告訴大家，歌曲中的口令有八個四拍，我們?nèi)喾殖伤拇蠼M，每組選出一個代表到舞臺中間來，設計一個動作，代表們還可以從自己組里選三位同學來協(xié)助自己編排。我們這就開始，有請第一組的代表走上舞臺，第二組···第三組···第三組···
�。�3）播放背景音樂《健康歌》；
�。�4）老師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)愛動腦筋的同學，并隨時發(fā)小蘋果
作為獎勵；
�。�5）教師到每組根據(jù)各組的情況進行指導，提示同學們可以是自己
編的，也可以是曾經(jīng)學過的動作都可以編進來，只要能踏住拍子就是小能手了；
（6）最終，每個組要會做一個動作合上兩個四拍，老師可以帶領本
組同學練習一下編排的動作；
（7）四組合起來，從第一組開始，每組做兩個四拍展示本組的動作，
要求沒有輪到的組跟著節(jié)奏做踏步動作等待，我們請周圍的同學為我們喊做操口令。
�。�8）來，大家做好準備：1234預備起···（一次做不好，
可以再練習一遍）
（9）下面，老師播放《健康歌》視頻，到喊口令時，自己組按要求
做你們剛才的'動作；各組跟著各組的代表做；
�。�10）今天我們請周圍的同學做評委，你們說你們最喜歡哪一組
編的動作呢？
�。ê�，那我們就給第X組，沒人再發(fā)一個小蘋果獎勵一下。）
�。�11）來！讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學們，謝謝他們的精彩表演�！敬颂幱姓坡暎谡坡曋�，老師為上臺的每一位同學都發(fā)一個小蘋果，鼓勵其他同學以后踴躍參與課堂的每項活動】
六、小結：
同學們今天的表演太棒了，你們是那么的活潑，那么的可愛!老師真是對你們喜歡的不得了�？磥�，大家平時一定非常注意鍛煉身體。只有平時加強鍛煉，才能提高身體的免疫力，我們才能健康茁壯的成長。讓我們唱起《健康歌》到戶外去鍛煉身體吧！
小班的音樂課教案11
活動名稱：
搖搖響
活動目標：
1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.
2、學習為歌曲伴奏,體驗邊做動作邊唱歌的樂趣.
活動重點：
感受歌曲《搖搖響》的音樂節(jié)奏
活動難點：
嘗試學習為歌曲伴奏
活動準備：
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.
2、黃豆若干，1個空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個
活動過程：
一、說一說
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來了幾顆圓圓的小黃豆，他們說：瓶子寶寶，讓我們你吧，請你把蓋子打開，讓我們進到你的肚子里。（師把黃豆放進瓶子里）你們說這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當啷的'聲音）
二、欣賞歌曲《搖搖響》
1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會唱歌呢，我們一起來聽一聽。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當啷的聲音是怎么發(fā)出來的呢？（丁零當啷丁當零啷搖搖響。）
4、你們聽得很認真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著音樂搖動手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師：這首歌好聽嗎？瓶子寶寶的朋友們想來和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請出來吧。教師將事先準備好的小瓶子發(fā)給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學著老師的樣子隨音樂搖動，體會歌曲的節(jié)奏。
6、教師：你們唱得真好聽，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽大家一起來聽聽。教師示范伴奏方法，在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個字的時候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽好了，當唱到"搖搖響"這三個字時我們才可以搖三下，我們站起來再來一次吧，請幼兒隨著音樂跟唱歌曲并搖動瓶子伴奏。
三、游戲：
師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒聽音樂自由變換動作搖動手中的瓶子（如舉起來搖搖，左搖搖，右搖搖等），表現(xiàn)自己對歌曲的節(jié)奏體會和理解。
小班的音樂課教案12
設計思路
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
活動準備
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。
活動過程
一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作
�。ɡ蠋熀陀變捍魃项^飾）
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美�。寢屢粫䞍簬銈�?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”
“現(xiàn)在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛�！�
“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�。
（評：活動開始，我就創(chuàng)設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）
二、分段學習動作
1.學習A段動作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上�！�
“我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”
“跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風�！�
放A段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）
2.重點學習B段逆時針交換位置
“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下�！�
“我們已經(jīng)學會了飛的本領，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。”
放B段音樂，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
�。ㄔu：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜�？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖�？蓯�、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致！）
“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花�！�
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。”
放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
�。ㄔu：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）
三、隨音樂，完整地表演
“今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的.本領一起來表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結束時讓幼兒做花的造型。
�。ㄔu：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）
活動反思
活動之前，我根據(jù)需要將音樂進行了剪切，把音樂變成A、B、A三段，滿足了活動中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。
整個活動，我創(chuàng)設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂地玩、輕松地學。根據(jù)小班孩子的年齡特點，又考慮到孩子第一次學圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標記，再將花朵固定在椅子上，整個活動室就成了一個美麗的大花園�；顒又�，我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替，A段音樂基本上是讓孩子原地揮動翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學得比較輕松，效果比較好。在重點學習B段逆時針交換位置時，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節(jié)奏幫助孩子學習動作，動作掌握得就比較快。在教孩子們學習逆時針換位置這個難點時，我用了舞蹈器具來幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時針轉圈了。孩子基本掌握逆時針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動作了。最后，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個活動充滿了愉悅的氛圍。
作者：徐輝琴 江蘇省江陰市市級機關幼兒園
小班的音樂課教案13
設計意圖：
幼兒對動物的認知和接觸還處于比較初淺的階段，所以我從動物的外形特征、叫聲等相對外在的特點入手，這樣應該是符合幼兒的認知規(guī)律，隨著主題的推進再漫漫涉及到動物的本領、它們與我們?nèi)祟惖年P系等。為了使活動開展得更為順利，在本周上半周我班還組織了語言活動《好聽的歌》，這樣在內(nèi)容上體現(xiàn)一種整合，在知識經(jīng)驗上則是作為了一種鋪墊和順延。
活動目標：
1.學習表演唱歌曲，根據(jù)角色的變換嘗試替換歌詞。
2.喜歡唱歌，以愉悅的心情學唱歌曲。
活動準備：
歌曲音樂、小動物胸飾和ppt課件。
活動過程：
一、導入
1.老師播放課件，大公雞叫聲，請小朋友猜猜這是什么小動物，然后出示大公雞圖片。
2.老師帶小朋友一起學大公雞的叫聲。
3.老師分別出示小羊、小狗和小貓的圖片，并請小朋友一起學它們的叫聲。
二、小動物唱歌
1. 師：哇，好漂亮的`舞臺哦，小動物們想要開演唱會，讓我們來聽聽它們要表演的歌曲吧。老師完整播放歌曲。
2.分角色演唱
師：小動物們唱的真好聽！我們也來學學它們的歌吧！
分角色學唱歌曲，如：請男孩當公雞和小狗，女孩當小羊和小貓（最后的合唱部分全體幼兒一起唱）。
3.學唱兩三遍，等孩子基本會唱自己角色的部分以后，再請男孩和女孩互換角色，繼續(xù)學唱歌曲。
4.完整演唱歌曲。
三、演唱會
1.師：演唱會馬上要開始了，你們準備好了嗎？
幼兒表演唱歌曲，使幼兒情緒到達最高潮。
老師：“今天，我們小朋友的演唱會真棒！回家以后，老師希望你們也能把這首好聽的歌——《大家一起唱歌》唱給爸爸媽 媽，爺爺奶奶，好嗎？”。
小班的音樂課教案14
游戲目標：
1、鼓勵幼兒向歌曲中的寶寶學習，做個勇敢的孩子。
2、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容做動作。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲《自己爬起來》。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
游戲準備：
自己爬起來音樂磁帶
游戲過程：
根據(jù)歌詞，學做寶寶。跌一跤，身體扭一下。不哭不鬧，用手做摸眼淚的動作，然后笑一下，自己爬起來，就站起來，用手拍拍身體，擦一擦。
教學反思
在我的教學目標里，既有語言活動的要求，練習短句，同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。我知道，隨著家庭里的生活條件越來越優(yōu)越，大多數(shù)孩子是在萬般寵愛中長大的，依賴性強，獨立性差，在家的時候，很多孩子摔倒了都是等著家長來扶一把的，鼓勵孩子學會勇敢，學會獨立。從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的.幼兒的。但在教學活動中，我總覺得幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，如果我能讓更多的幼兒練習多講，那就更好了。在我以后的教學活動中，我除了進行德育教育外，還要更重在語言方面的訓練。
小班的音樂課教案15
【活動目標】
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、有感情地學唱歌曲。
【活動準備】
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
【活動過程】
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！
2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
二、大家來洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）
3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒抹香皂，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
三、香寶寶來了。
1、在家里洗完澡會抹一點什么？
2、表演結束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。
活動反思：
活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的`興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
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