幼兒數(shù)學(xué)教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動(dòng)手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同花燈的.圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?
小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會(huì)不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。
師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時(shí)，自己在第幾位?
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
幼兒數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊(cè)》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字8.
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，.出示數(shù)卡8，感知8的特征及實(shí)際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習(xí)5—8的`數(shù)卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
打開畫冊(cè)。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個(gè)？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字全起來？
幼兒練習(xí)時(shí)，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
幼兒數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)0-100，數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、0的意義2、數(shù)字排序
教學(xué)過程：
一、引入數(shù)字概念。
出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。（如：一只鴨子，對(duì)應(yīng)數(shù)字“1”。）利用教具鉛筆，形象解釋每個(gè)數(shù)字代表多少。
二、律動(dòng)：
1、數(shù)字兒歌
�。笔裁矗�，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗�，耳朵３。４什么４，帆船４。
�。凳裁矗担^鉤５。６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
2、游戲：“搶筆”
游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選
派一人，老師發(fā)號(hào)口令（如：15支鉛筆），小朋友
以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。
三、解釋0的意義。
1、小[游戲]“開箱子”，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。（三個(gè)小盒子里面裝有若干鉛筆，第四只為空）
�、沤處熤笇�(dǎo)幼兒逐個(gè)打開前三個(gè)箱子，引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？
⑵第四個(gè)箱子是沒有任何東西，引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示？
�、浅鍪緮�(shù)字“0”。
活動(dòng)開始：
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
�、乓龑�(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么？
�、埔龑�(dǎo)幼兒說說“0”的.其他意思。
師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？
�、墙處熜〗Y(jié)：在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個(gè)號(hào)碼，在這里“0”表示沒有了。
四、游戲：跳圈
老師在地上畫個(gè)大圈，選四個(gè)小朋友做游戲。
游戲規(guī)則：四個(gè)小朋友在圈里，老師說圈外三個(gè)人，小朋友都跳出來，最后一個(gè)跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個(gè)人，小朋友都跳入圈內(nèi)，最后一個(gè)跳入的，罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個(gè)人獲勝。
五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序
1、老師解釋數(shù)字如何排序
2、通過游戲，使學(xué)生更加懂得如何排序
游戲：排隊(duì)買東西
假設(shè)班級(jí)十五個(gè)小朋友，就寫1-15個(gè)數(shù)字，分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的號(hào)碼找到拿著前面一個(gè)數(shù)字的小朋友，并迅速站好隊(duì)，等待買東西。
六、教師總結(jié)
第一章第二節(jié)看圖列算式
教學(xué)目標(biāo)：通過圖片里的內(nèi)容，能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減
教學(xué)準(zhǔn)備：列式有關(guān)卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，
幼兒數(shù)學(xué)教案4
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的'小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學(xué)
小班數(shù)學(xué) 制作大小.形狀標(biāo)記
小班數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案四則
識(shí)字：象形字“象”
幼兒數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)物體數(shù)量及其與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：火車4輛、筐若干、紙卡小貓若干。
2、學(xué)具：釣魚竿、籃子；魚卡片若干。
3、場地布置：用軟水管圍成3個(gè)水池。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、以小貓來參觀的形式引入，引導(dǎo)幼兒觀察車廂上的數(shù)字和小貓的數(shù)量。
指導(dǎo)語：今天有一群小貓乘著火車來我們的參觀，我們來數(shù)一數(shù)。
1、火車一共有幾節(jié)車廂？（老師根據(jù)小貓的數(shù)量在車廂上貼上相應(yīng)的數(shù)字。）
2、每節(jié)車廂上有幾只小貓？
第一節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字1；
第二節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字2；
第三節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字3；
第四節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字4；
第五節(jié)車廂有幾只小貓？那我們貼上數(shù)字5；
�。ǘ⑼ㄟ^釣魚進(jìn)一步感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
指導(dǎo)語：我們的客人小貓最喜歡吃什么呢？好，我們一起去釣魚來請(qǐng)我們的客人好嗎？
1、講解玩法，提出規(guī)則。
⑴玩法：
指導(dǎo)語：外面有3個(gè)池塘（1、2、3號(hào)池塘），池塘里有許多小魚，每個(gè)池塘旁邊有10個(gè)籃子和釣魚竿，第一組的小朋友在1號(hào)池塘釣魚，第二組的小朋友在2號(hào)池塘釣魚，第三組的小朋友在3號(hào)池塘釣魚。
⑵規(guī)則：
�、僖⌒模灰冗M(jìn)池塘里，小心釣魚竿碰傷手臉；
�、谑帜弥~竿釣魚，不能用手去抓魚，也不能捏著魚鉤釣魚；
�、圻呩烎~邊數(shù)，你釣了幾串魚，每串有幾條魚？
⑶幼兒
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)4和5的物體數(shù)量。
�、纫龑�(dǎo)幼兒交流：釣了幾串魚，每串有幾條？
�、尚〗Y(jié)：今天我們釣了許多魚，有一串1條、一串2條、…一串5條。
（三）、通過分魚學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字放上相應(yīng)數(shù)量的物體。
1、討論、交流分魚方法
請(qǐng)小朋友想一想，這些魚怎么分比較合適？（比如：這一串3條魚應(yīng)該分給那一節(jié)車廂的小貓？這樣分你們同意嗎？）
2、幼兒分魚
�、盘岢鲆螅�
△第一組的小朋友分給藍(lán)色火車的小貓；第二組的`小朋友分給黃色火車的小貓；第三組的小朋友分給綠色火車的小貓；
△邊數(shù)邊分，分完了要各組要檢查一下，你分給小貓的魚對(duì)不對(duì)。
�、朴變簞�(dòng)手操作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字放上相應(yīng)數(shù)量的魚。
⑶指導(dǎo)各組的幼兒檢驗(yàn)分魚結(jié)果。（我們各組都來檢查一下，是不是每只小貓都能吃到魚呢？）
幼兒數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)名稱：有趣的數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)生活中的數(shù)字趕興趣了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系 認(rèn)識(shí)并且能正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字
活動(dòng)要素： 認(rèn)讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備： 漫畫，數(shù)字胸卡，水果卡片 “車票”等
活動(dòng)過程： 一 開始部分
手指律動(dòng)《數(shù)字歌》
1頭牛2匹馬3只小羊找媽媽 4只雞5只鴨6只小鳥叫喳喳7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬10個(gè)數(shù)字真有趣我們一起學(xué)習(xí)它
二基本部分
（1）通過手指律動(dòng)引出活動(dòng)主題《有趣的數(shù)》
師：小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí)有趣的數(shù)字寶寶
（2）請(qǐng)幼兒先說說在那里見過有趣的數(shù)字寶寶
師：在正式認(rèn)識(shí)他們之前我想先請(qǐng)小朋友說說你都在那里見過他們呢
生：鬧鐘日歷 電話尺子汽車路牌等……
�。�3 ）如果沒有了這些數(shù)字我們的生活會(huì)什么樣子呢
師：生活中沒有了數(shù)字我的生活一定很糟糕你們說呢？
生：我們就不知道時(shí)間 不知道幾號(hào)不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 ：既然數(shù)字寶寶這樣重要現(xiàn)在我們就快來認(rèn)識(shí)他們吧
1象鉛筆細(xì)又長 2象鴨子水上漂
3象耳朵聽聲音 4象小旗迎風(fēng)搖
5象秤鉤來賣菜 6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草 8象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯 10象鉛筆和雞蛋
師：小朋友們 說不定這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢！快找找看吧
生（發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼）驚喜
師：小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師：我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好？
生：好~！
�。�4）游戲“找朋友”
游戲規(guī)則：相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量
游戲目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)，量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解
�。�5）游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
�。�6）“請(qǐng)你畫一畫”
師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲數(shù)字寶寶實(shí)在是太有意思了 咱們來畫畫他的'樣子好不好啊？
生：好~�。òl(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
師： （出示田字格）一座房子真奇怪，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友看看這個(gè)是什么？
生：田字格
師：今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽
師：（播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明咱們的活動(dòng)很成功老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢小朋友你們能猜出來嗎
咱們下次活動(dòng)一起來找找看好嗎
生：小朋友們?cè)僖姲桑?/p>
幼兒數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.
2、發(fā)展分析問題的能力.
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
活動(dòng)流程:
一看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二玩骰子1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的.?
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。
三游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
5.幼兒園數(shù)學(xué)教案：擲骰子
幼兒數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2．能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3．能用語言簡單講述物體匹配的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．關(guān)于演示、講解的白板課件。
2．幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。
活動(dòng)過程：
1．情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
。 教師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥�，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個(gè)好吧。（朋友老師好）教師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎？好我們一起來找一找吧。
2．整理房間，用簡單話說原因。
教師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
3．出示材料，明確操作要求。
教師：第一份禮物：智慧盒。盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識(shí)回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應(yīng)該放哪里呢？放在小勺的'下面。（為什么碗是調(diào)羹的朋友呢？因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
教師：第二份禮物：聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時(shí)候還要說說為什么他們是好朋友。
4．幼兒操作，鞏固已學(xué)知識(shí)。
教師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來操作。）
5．教師講評(píng)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
教師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對(duì)嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有很多好朋友呢。
5.小結(jié)。
教師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。
幼兒數(shù)學(xué)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情景中嘗試按物體的特征(大小、高低)進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小中大箱子若干；
小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè)；
幼兒操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入引趣
價(jià)值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復(fù)習(xí)大中小。
1、教師語言介紹導(dǎo)入游戲情景
(老師戴胸飾)看，我是誰?
2、鞏固幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)
游戲：小熊小熊抱抱媽媽;中熊中熊抱抱媽媽;大熊大熊抱抱媽媽。
二、小熊搬新家
價(jià)值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列
1、交代主題：搬新家
搬新家時(shí)需要什么來幫忙呀?
2、熊媽媽整理小花
(1) 出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序
(2) 出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較
(3) 熊媽媽從小到大放小花
小結(jié)：媽媽的.花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。
3、熊寶寶整理小花
寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放?(引導(dǎo)寶寶從大到小放小花)
小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。
4、幫助熊媽媽搬新家
(1) 搬新家時(shí)要搬很多很多東西，媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?
(2) 交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號(hào)的地方開始，有順序地裝。
(3) 小熊整理物品，熊媽媽觀察指導(dǎo)
三、把物品裝箱后搬回家
1、集體檢查整理情況
2、開小車搬回家
幼兒數(shù)學(xué)教案10
教學(xué)過程：
一、教師引入“+”、“-”，解釋其意義。
1、依次出示實(shí)物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用
自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個(gè)蘋果，掉下來3個(gè)，樹上還剩下幾個(gè)？
2、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會(huì)又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？（加號(hào)含義）之后，一只小兔的回家吃飯了，這時(shí)還剩幾只？如何表示？（減號(hào)含
二、實(shí)際運(yùn)用。
教師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友鞏固對(duì)加號(hào)及減號(hào)的理解
三、游戲“貓捉老鼠”
游戲背景（老師講述）：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。
游戲過程：老師與小朋友圍成一個(gè)大圈而坐，一個(gè)小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時(shí)候老師起來抓老鼠（引入加法的概念）。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個(gè)，再吃掉一個(gè)（引入減法的概念）。老師與學(xué)生輪流換當(dāng)小貓。
四、引導(dǎo)學(xué)生看圖列式。（老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式。）
五、分組比賽“看哪組列的.對(duì)”
老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對(duì)的小組可以得到一顆紅蘋果。
六，教師總結(jié)
幼兒數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索7的分合，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換關(guān)系;
2、引導(dǎo)幼兒用7的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，能正確地進(jìn)行7的加減運(yùn)算;
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看一組實(shí)物圖編應(yīng)用題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用題中的提問。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
愛心卡片、7只毛毛蟲
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性;掌握7的分合。
活動(dòng)過程：
一、在游戲中探索7的分合。
游戲：“出拳”——
1、介紹游戲玩法：兩人出的`手指數(shù)合起來要是7，兩個(gè)人商量好誰先出拳誰后出拳，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，乙：我出5。
2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復(fù)，直到把7的6種分合式說完。
師：你們有什么辦法保證自己會(huì)不重復(fù)的把7的合成式說完?(啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個(gè)分合式。)
二、在實(shí)物圖中學(xué)習(xí)7的加減法
1、師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍(lán)色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編加減法應(yīng)用題嗎?誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應(yīng)用題?(引導(dǎo)幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)我們用一道減法算式把這道應(yīng)用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)
2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式和六道加法算式。
3、分享探索過程，完整讀出7的6種加法和減法算式。
教師小結(jié)：7的加法算式、減法算式和分合式都有6種。
三、在游戲中自編7的加減應(yīng)用題
游戲——愛心的卡片
1、師：“今天我們用愛心卡片自編7的加減游戲吧!我有2張愛心卡片，你有5張愛心卡片，我們一共有幾張愛心卡片?”幼兒：7張愛心卡片。”
2、用同樣方法可請(qǐng)孩子繼續(xù)自編7的加減應(yīng)用題。
四、活動(dòng)延伸——給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)利用已掌握的7的分合，在一日生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自編7的加減應(yīng)用題。
幼兒數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2、發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確說出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準(zhǔn)確找到位置。
3、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、多媒體設(shè)備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務(wù)。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
�。�1）看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天老師帶來一個(gè)禮物，看看是什么？（放課件，至出現(xiàn)格子）
（2）尋找和回憶生活中的格子
�。�3）續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。
2、游戲激趣，感知格子的特征。
（1）出示課件格子
師：那這個(gè)格子到底是什么樣的？相同的小格有幾個(gè)？橫線有幾條呢，豎線有幾條呢？（總結(jié)：有八個(gè)相同的'小格，3條橫線，5條豎線）
�。�2）自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。
�。�3）看課件中的一個(gè)棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）
師：看，有個(gè)棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎？
師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說說它在哪里？（四個(gè)位置）
3、追逐游戲，感知方位及空間
�。�1）8格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。（播放課件）
�。�2）9格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增
方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）
�。�3）捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置
�、俳處熣f出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對(duì)的會(huì)出現(xiàn)棋子，錯(cuò)的會(huì)“哭”。
②同法，讓幼兒說出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應(yīng)的位置。
師：我們小朋友分成兩隊(duì)紅隊(duì)，白隊(duì)，棋子們出絕招了，它們?cè)谀奈覀兙妥返侥恰＃úシ耪n件，6次）
5、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行）
幼兒數(shù)學(xué)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)“好朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識(shí)。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
目標(biāo)：
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。
準(zhǔn)備：
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
過程：
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物
�。�1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
�。�2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1、2、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》指出：兒童是活動(dòng)的主體。
小班幼兒社會(huì)交往范圍有了很大的拓展，從家庭成員擴(kuò)大到幼兒園的老師與同伴，他們開始認(rèn)同，接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。現(xiàn)在是小班下學(xué)期了，他們有的有了與同伴共同玩的意識(shí)，并逐步學(xué)會(huì)與他人分享玩具。因而本月我們小班開展了主題好朋友，內(nèi)容與要求提出幼兒能喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。在這個(gè)背景下，小朋友有了交朋友的意識(shí)。他們慢慢地也學(xué)會(huì)怎樣和他人分享食物、玩具，怎樣和他人相處，慢慢地也交起了朋友，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。課程目標(biāo)中也提到了這一點(diǎn)體驗(yàn)并認(rèn)
識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的.重要和快樂。于是在好朋友的主題活動(dòng)和在他們與朋友分享食物、玩具，對(duì)到朋友家做客熱衷的情況下，我預(yù)設(shè)了看朋友這一活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)是1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。希望我們的孩子能從中體驗(yàn)去朋友家做客的快樂及同伴間分享的快樂。但孩子們對(duì)真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解，缺乏一定的禮貌意識(shí)，因此在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)驗(yàn)，在語言表達(dá)上注意讓他們能比較連貫地表達(dá)，并且他們也將學(xué)習(xí)一些基本的禮貌，知道看朋友該注意些什么�；顒�(dòng)的第二環(huán)節(jié)是帶禮物去看朋友，我們知道在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)與爸爸媽媽等一些長輩去走親戚、看朋友，會(huì)與他們一起去超市買東西，在生活中他們只是跟隨著大人，不能獨(dú)立地活動(dòng)。孩子不能在生活中獨(dú)立地做這么一件事，那么我就為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小超市讓孩子們能獨(dú)立地買禮物。在買禮物上我還運(yùn)用了購物卡這一道具，考慮了幼兒的不同能力，讓能力強(qiáng)的幼兒買三樣禮物，能力弱的買兩樣或者一樣，既鞏固了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒也在這樣的情景中很自然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。在最后環(huán)節(jié)送禮物、看朋友中，幼兒也要考慮怎么送禮物才使數(shù)字寶寶高興？在這其中就是要求送的禮物與數(shù)字寶寶的意思相吻合，理解數(shù)的實(shí)際意義。最后我還設(shè)置了一個(gè)回贈(zèng)禮物的情節(jié)，幼兒搖搖禮物，猜猜禮物，自己動(dòng)手拆拆禮物，把自己的禮物與他人分享，其中又強(qiáng)調(diào)了一個(gè)動(dòng)手能力和同伴共同分享的經(jīng)歷，這些禮物又有不同的種類和更大的數(shù)量如有些不光是3個(gè)的還有是5個(gè)的和7個(gè)的，因此幼兒也在不經(jīng)意間也能學(xué)習(xí)其他更大數(shù)量的數(shù)數(shù)。總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我希望孩子能在動(dòng)動(dòng)、做做、想想、說說的過程中進(jìn)行，作為以為新教師，我也希望各位前輩老師能給予我更多的意見與指導(dǎo)。
幼兒數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；
�。�2）了解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活動(dòng)過程：
一、情景設(shè)置：布置一個(gè)七個(gè)小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的`大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個(gè)矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個(gè)盤子里；她把3個(gè)蘋果中的兩個(gè)切成了四分（每個(gè)蘋果對(duì)等份）最后又把牛奶倒在了7個(gè)大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著了。（請(qǐng)助教老師扮演白雪公主）
這時(shí)，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲�！鞍。≌l吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”
三、教師提問：
1、小朋友們，我們來幫助他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家仔細(xì)想想？
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開了，并沒有少，我們?cè)侔衙姘�原。
蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請(qǐng)幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
回到家給爸爸媽媽講這個(gè)，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒數(shù)學(xué)教案15
認(rèn)識(shí)粗細(xì)（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）
幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的.為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)
1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）
2．尋找原即為什么會(huì)這樣？（因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗）
3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。
二、比較粗細(xì)
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？
�。�1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
三、利用粗細(xì)不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)
1．幼兒操作任意排
2．提問
（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）
（2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
�。�1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)
4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
會(huì)再多一些。
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