- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文難忘的啟蒙教案
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文難忘的啟蒙教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文難忘的啟蒙教案1
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情地朗讀課文。
2.理解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)啟蒙老師的美好品質(zhì)。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開(kāi)去,即聯(lián)想自己的小學(xué)生活實(shí)際。
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
1.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó),尊敬師長(zhǎng)的思想感情。
2.教育學(xué)生要勤勉,做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。
。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學(xué)生活中受到美的熏陶。
二、學(xué)法引導(dǎo)
。ㄒ唬┙處熃谭
談話法,聯(lián)想法。
。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。
(二)難點(diǎn)
理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。
。ㄈ┙鉀Q辦法
通過(guò)小組討論,教師相機(jī)點(diǎn)撥,結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)
在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題,并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.自學(xué)課文,提出不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū),在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,弄懂課文內(nèi)容。
2.通過(guò)小組合作討論,解決自己不能解決的問(wèn)題,小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。
五、教學(xué)步驟
。ㄒ唬┙沂菊n題
同學(xué)們,課題中的啟蒙是什么意思?
在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰(shuí)?
(二)檢查預(yù)習(xí)
1.自由讀全文,思考文章寫(xiě)了啟蒙老師的哪幾件事?
2.你有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)。
3.歸納學(xué)生提出的.問(wèn)題:
。1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓我時(shí)常心懷感激?
。2)為什么老師的許多表?yè)P(yáng)我都淡忘了,而教師的批評(píng)和懲戒我至今未曾忘記?
。3)從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。我們領(lǐng)悟了什么道理?
。4)文章的最后一句話是什么意思?
。ㄈ┬〗M討論大家提出來(lái)的問(wèn)題
可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問(wèn)題。
。ㄋ模┤嘟涣饔懻摻Y(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥
1.你覺(jué)得我的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的?
。1)熱愛(ài)祖國(guó)
、傺葜v
教師引導(dǎo):我們的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的?說(shuō)明了什么?
有感情地朗讀這一部分。
、趯拠(yán)之間
教師引導(dǎo):對(duì)什么寬?對(duì)什么嚴(yán)?從中你體會(huì)到了什么?
有感情地朗讀這一部分。
。2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格
、傩嵊X(jué)特長(zhǎng)的故事
教師引導(dǎo):你對(duì)這件事怎么看?你由此想到了什么?
、趯(xiě)大字的故事
教師引導(dǎo):老師說(shuō)我時(shí)我的心情是怎樣的?聯(lián)想一下,老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想的?
有感情地朗讀這一部分。
2.理解最后一段話
教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開(kāi)花結(jié)果了,是什么意思?最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思?由這段話你想到了什么?
有感情地齊讀這句話。
。ㄎ澹┤馁|(zhì)疑,釋疑
。┣楦羞w移
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)。
語(yǔ)文難忘的啟蒙教案2
教案示例
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,語(yǔ)文教案-難忘的啟蒙。
2.理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
談話:每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象,在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰(shuí)?
板書(shū)課題,同學(xué)們,課題中的“啟蒙”是什么意思?
二、初讀課文
1.自由讀全文,思考文章寫(xiě)了啟蒙老師的哪幾件事?
2.你有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)。
3.歸納學(xué)生提出的問(wèn)題:
(1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時(shí)常心懷感激?
。2)為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了,而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記?
(3)“從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-難忘的啟蒙》。”我們領(lǐng)悟了什么道理?
(4)文章的最后一句話是什么意思?
三、小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題
可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的'某些問(wèn)題。
四、全班交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥
1.你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的?
(1)熱愛(ài)祖國(guó)。
。2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格。
。3)有感情地朗讀這一部分。
2.理解最后一段話
教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開(kāi)花結(jié)果了,是什么意思?最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思?由這段話你想到了什么?
有感情地齊讀這句話。
五、談感受
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
學(xué)生自學(xué)課文,提出不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū),在讀中思考、領(lǐng)會(huì)。劃詞劃句,動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,弄懂課文內(nèi)容。教師在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題,并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。從而理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。
語(yǔ)文教案-難忘的啟蒙
語(yǔ)文難忘的啟蒙教案3
《難忘的啟蒙》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容,感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解文章寫(xiě)了那幾件事。
2、體會(huì)人物的品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一 課前談話:
童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中。因?yàn)槭撬麄兇蜷_(kāi)了我們知識(shí)的大門(mén);在我們童稚的心靈播下美好的種子;教給我們做人的道理,使我們能健康地成長(zhǎng)。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。(板書(shū)課題)師提問(wèn)學(xué)生對(duì)“啟蒙”的理解。
二 認(rèn)真學(xué)課文,理解內(nèi)容,展開(kāi)聯(lián)想。
1、師述:?jiǎn)⒚衫蠋煘槭裁词刮译y忘呢?他有什么優(yōu)秀的品質(zhì)激勵(lì)著我們呢?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關(guān)的句子讀給大家聽(tīng)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū))
2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)呢?默讀課文后和同學(xué)小組討論。
(學(xué)生匯報(bào)討論的情況)
三 教師小結(jié):
1、剛才同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì),正是因?yàn)閱⒚衫蠋焸兊倪@些優(yōu)秀的品質(zhì),才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學(xué)生的一生,你們同意老師的看法嗎?(同意)那好請(qǐng)大家在學(xué)課文,找出文中有關(guān)的句子讀一讀。(指名兩位學(xué)生朗讀九、十自然段)
2、大家想想:這些段落在文中起什么作用呢?它們之間有什么聯(lián)系呢?
四 延伸:
師述:剛才同學(xué)們交流得很好。說(shuō)明了大家對(duì)文章有了深刻的了解,現(xiàn)在你們還不懂事,老師的一次次表?yè)P(yáng)可能對(duì)你的幫助特別大;老師的一點(diǎn)關(guān)懷可能使你感到特別溫暖;老師的一次批評(píng)可能對(duì)你的觸動(dòng)特別大;當(dāng)然有時(shí)老師也可能讓你受了委屈,聯(lián)系實(shí)際你有這樣的經(jīng)歷嗎?誰(shuí)愿意向大家說(shuō)一說(shuō)呢?(指名交流)
五 總結(jié)全文:
這篇文章作者緊緊圍繞“難忘的.啟蒙”這個(gè)題目,用了“總—分—總”的寫(xiě)法,分別用了三個(gè)具體的例子,表現(xiàn)了啟蒙老師的愛(ài)國(guó)、勤勉、正直、誠(chéng)實(shí)的高貴品質(zhì)。這樣寫(xiě)的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),前后呼應(yīng),我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
六 布置作業(yè):
標(biāo)出文中的好詞好句,有感情地朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
17 難忘的啟蒙
組織演講 —— 愛(ài)國(guó)
啟蒙老師 老師的批評(píng)(兩次) —— 正直 誠(chéng)實(shí) 勤勉 難忘
對(duì)日語(yǔ)課的寬容 —— 愛(ài)國(guó)
語(yǔ)文難忘的啟蒙教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛(ài)國(guó)精神和松散、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
談話:每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,也都會(huì)對(duì)啟蒙老師留下深刻的印象,在你六年的.
小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰(shuí)?
板書(shū)課題,同學(xué)們,課題中的“啟蒙”是什么意思?
二、初讀課文
1、自由讀全文,思考寫(xiě)了啟蒙老師的哪幾件事?
2、你有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)。
3、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題:
(1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時(shí)常心懷感激?
。2)為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了,而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記?
。3)“從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理!蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理?
。4)的最后一句話是什么意思?
三、小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題
可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問(wèn)題。
四、全班交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點(diǎn)撥
1、你覺(jué)得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的?
。1)熱愛(ài)祖國(guó)。
。2)治學(xué)松散,教育嚴(yán)格。
。3)有感情地朗讀這一部分。
2、理解最后一段話
教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開(kāi)花結(jié)果了,是什么意思?最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思?由這段話你想到了什么?
有感情地齊讀這句話。
五、談感受
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)下來(lái)。
【語(yǔ)文難忘的啟蒙教案】相關(guān)文章:
難忘的啟蒙作文12-06
難忘的啟蒙教學(xué)反思04-06
難忘的啟蒙作文9篇04-03
難忘的啟蒙作文(9篇)04-03
難忘的啟蒙作文8篇04-29
難忘的啟蒙老師作文08-08
語(yǔ)文師恩難忘教案09-08