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三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案

時(shí)間：2023-02-07 18:19:15 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案我要投稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案3篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

　�。�、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話：在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于數(shù)學(xué)的'知識(shí)。（出示主題圖）

　　二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟

　�。�、學(xué)習(xí)例題

　�、庞^察圖中小華從家道學(xué)校的場(chǎng)景，說說小華在做什么。

　　問：根據(jù)剛才看道的，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？怎么解決？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書算式。

　　⑵談話：你能列豎式計(jì)算出它的得數(shù)嗎？

　　學(xué)生嘗試筆算，小組交流。

　�、前嗉�(jí)匯報(bào)：

　　列豎式計(jì)算時(shí)遇到了什么問題？這個(gè)問題你們是怎么解決的？

　�、葐枺嚎匆豢催@道題的計(jì)算過程，聯(lián)系以前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)想一想，三位數(shù)乘一位數(shù)在豎式的書寫格式和運(yùn)算順序等方面你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學(xué)習(xí)“試一試”

　　出示大生騎車從家道體育場(chǎng)的場(chǎng)面，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名一人板演，教師巡視指導(dǎo)。

　　班級(jí)交流，由板演的同學(xué)說說自己的計(jì)算過程。

　　問：這一題的計(jì)算和上一題比，復(fù)雜之處在哪里？

　�。�、小組討論：三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？

　　三、鞏固應(yīng)用，深化發(fā)展

　　1、想想做做1

　　學(xué)生在書上將豎式補(bǔ)充完整。

　　做完后，同桌互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)。

　　2、想想做做2

　　指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流訂正。

　　3、想想做做3

　　學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，班級(jí)交流訂正。

　　讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每題的積各有幾位，問：為什么積的位數(shù)不一樣？

　　問：根據(jù)剛才的觀察和思考你發(fā)現(xiàn)了什么？（三位數(shù)乘一位數(shù)的積是三位數(shù)或四位數(shù)）

　　4、想想做做4

　　指名說一說這道題要我們做什么，要求口算哪些題，口算給同桌聽，一人口算乘2的題，一人口算乘3的題。

　　5、想想做做5

　　讓學(xué)生說圖意，說說從題中知道了哪些信息。

　　用豎式計(jì)算得數(shù)，然后口頭回答問題。

　　相互交流自己的想法。

　　6、想想做做6

　　獨(dú)立完成，集體評(píng)講。

　　四、總結(jié)提高，質(zhì)疑反思

三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單方法計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法，提高計(jì)算能力。

　　2.結(jié)合具體情境，利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，在比較、對(duì)比、遷移類推中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知

　　設(shè)疑，引入新課

　　問：你去過圖書室嗎？進(jìn)了圖書室，你看到了什么，你有什么感受？

　　課件出示圖書室。

　　問：看了圖，你想到了什么？讀書有什么好處？

　　結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，讀了哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長(zhǎng)見識(shí)。

　　二、探究新知

　　1．合作學(xué)習(xí)，探討算法

　　為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，請(qǐng)同學(xué)們算一算，一共需要多少錢？

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。

　　“每套280元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？”

　　根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式：280×3=？

　�。�2）這道題怎樣用筆算讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。

　　這題應(yīng)怎樣進(jìn)行計(jì)算？自己試一試。算完后和同桌的同學(xué)交流自己的算法。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說出算理。

　　280×3=840（元）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移通過獨(dú)立思考，小組討論、匯報(bào)交流、自主探索不同的算法，重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探究過程，再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。）

　　2．兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：

　　小組討論，全班交流：

　　如果用第二種算法，筆算時(shí)，你想提醒大家注意什么？

　�。�1）列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？

　�。ǖ诙䝼€(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊）

　�。�2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘）

　�。�3）乘完后怎樣寫0？

　　（看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的`末尾添寫幾個(gè)0）

　�。�4）小組匯報(bào)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)、概括，加深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)便算法的認(rèn)識(shí)和理解，能夠熟練正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生能多發(fā)表自己的想法，促進(jìn)思維的發(fā)展。）

　　3．小結(jié)，揭示課題（板書）

　　三、拓展延伸

　　師：下面，老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)王國(guó)遨游吧！

　　1.第一關(guān)：首先來到的是速度快車，看你能不能搭上這輛快車。

　　420×6370×5130×9450×41500×3

　　2．第二關(guān)：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，我們來到了數(shù)學(xué)門診部，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生哦。

　　(1)計(jì)算230×4時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。（）

　　(2)計(jì)算25×6時(shí)，積的末尾沒有0。（）

　　(3)150×4＝60 （）

　　師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

　　3.第三關(guān)：設(shè)計(jì)廣場(chǎng)，請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。

　�。� ）×（）＝2400

　　這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師。

　　師：完成了數(shù)學(xué)王國(guó)的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生樂于參與的游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)新知識(shí)的理解掌握。）

　　4.一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條參。大約吐絲多少米？

三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案3

　　練習(xí)背景：

　　本練習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程，初步掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，通過解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，滲透筆算與估算相結(jié)合的策略，提高學(xué)生筆算的`正確率，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的估算意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

　　練習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過解決迎奧運(yùn)活動(dòng)周的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。與估算相結(jié)合，熟練正確地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)。

　　2、在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。

　　練習(xí)重、難點(diǎn)：

　　一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法（特別是筆算過程中連續(xù)進(jìn)位的情況），在分類對(duì)比練習(xí)中發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘三位數(shù)積可能是三位數(shù)也可能是四位數(shù)的這一規(guī)律。

　　練習(xí)準(zhǔn)備：

　　新授過程（簡(jiǎn)）

　　整節(jié)課以迎奧運(yùn)活動(dòng)周為主線，新授部分以小華和大生為了迎接北京奧運(yùn)會(huì)每天堅(jiān)持去體育場(chǎng)鍛煉為問題情境，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息提出小華家離體育場(chǎng)有多少米和大生家離體育場(chǎng)有多少米這兩個(gè)問題。

　　教師質(zhì)疑：你能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？

　　接著引導(dǎo)學(xué)生自主探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法遷移到新知三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，通過交流算法比較歸納出計(jì)算方法：用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)的個(gè)位、十位和百位，乘到哪一位，積就寫在哪一位，哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。時(shí)間大約10分鐘。

　　主要練習(xí)流程：

　　復(fù)習(xí)鋪墊促進(jìn)遷移（新授前）

　　基礎(chǔ)練習(xí)鞏固方法（新授后）

　　糾錯(cuò)練習(xí)熟練方法

　　對(duì)比練習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　拓展練習(xí)發(fā)展思維

　�。ㄐ率谇埃�

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊促進(jìn)遷移

　　1、口算（1分鐘）

　　2×36×74×5

　　20×360×740×5

　　200×3600×3400×5