【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板集合7篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點(diǎn)可以產(chǎn)生新的色彩，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點(diǎn)，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點(diǎn)彩畫。
2、過程與方法：在噴色實(shí)驗(yàn)中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點(diǎn)彩畫的作品中，拓寬創(chuàng)作的思路。
3、情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)采用多種方法制作色彩斑斕的彩點(diǎn)畫，體會(huì)噴灑彩點(diǎn)或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)能成畫的原理。
難點(diǎn)：彩點(diǎn)畫的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號(hào)筆、蠟筆、卷筆刀。
學(xué)具：噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、小紙碟、蠟筆屑。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞一些教師準(zhǔn)備的學(xué)生噴繪作品，問：這些畫有什么特別的地方？通過欣賞同齡人的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、指導(dǎo)欣賞兩幅世界名畫，仔細(xì)觀察兩者之間的區(qū)別：其中一幅為彩點(diǎn)畫作品，一幅為水粉畫作品。讓學(xué)生感受彩點(diǎn)畫的特點(diǎn)及其和其他常見作畫方法的根本區(qū)別。
3、問：除了可以用噴筆噴繪的.方法，還有什么方法？欣賞范例：用棉花棒點(diǎn)畫的，用水彩筆點(diǎn)畫的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何變化，它們都是由細(xì)微的點(diǎn)組合而成的彩點(diǎn)畫作品。
4、揭示課題：
二、授課：
學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)調(diào)配水分適宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細(xì)膩、色深；教師通過實(shí)物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較理想的畫面效果。（用牙刷噴色時(shí)牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點(diǎn)，噴色時(shí)要細(xì)而均勻）
2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法：
（1）用水筆勾出圖案的輪廓。
�。�2）卷出各種顏色的蠟筆屑。
�。�3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水均勻的涂在紙上，這時(shí)的畫紙就相當(dāng)于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。
�。�4）根據(jù)自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫面不同的位置上，在填色時(shí)不能把線條遮住，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕M合顏色。
（5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫面粘貼牢固。
3、學(xué)習(xí)剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：
先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。
4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：
圖案可以是人物，也可以是動(dòng)物，底色是噴灑的色彩，圖案是白色的人物或動(dòng)物。
三、課堂作業(yè)：
1、選擇一個(gè)自己喜歡的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作一幅彩點(diǎn)畫。（根據(jù)學(xué)生能力水平，自主選擇個(gè)人獨(dú)立、小組成員2 至3人合作完成作業(yè)）。
2、教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：背景的添加可根據(jù)圖案的線條、色彩來決定。可以冷色配暖色，或者橫線條陪豎線條等，要使畫面主次分明，更加鮮明。
四、評(píng)價(jià)：
1、分類布展：
按制作方法的不同，展示學(xué)生的蠟筆屑彩點(diǎn)畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點(diǎn)畫等。
2、學(xué)生互相交流制作的感受和小竅門。
3、教師小結(jié)學(xué)生的作品情況，師生共同作課后小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案《有趣的點(diǎn)彩畫》
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
1、基本形體切挖
課時(shí)：2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
【教學(xué)難點(diǎn)】
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
師：范圖、實(shí)例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段
�、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
�、普�(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
�、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作品展示
作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
2、點(diǎn)的集合
“點(diǎn)”和“線”一樣，可以幫助我們更好地造型表現(xiàn)，同時(shí)，“點(diǎn)”還具備“線”的表現(xiàn)略顯不足的色彩表現(xiàn)能力。本課正是基于這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。
因?yàn)榻滩膶?dǎo)語是：“如果你仔細(xì)觀察，會(huì)在自然界中找到各種各樣的點(diǎn)：豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看，大樹是點(diǎn)，車輛是點(diǎn)，人物也是點(diǎn)。抬頭看，飛機(jī)、小鳥也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng)造出豐富多彩的圖畫�！睘榱吮苊庀热霝橹鞯貙ⅰ包c(diǎn)”僅僅視為造型的元素，教材開始特別以點(diǎn)彩派的代表作品作為欣賞，并配以“修拉是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的法國點(diǎn)彩派畫家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上，不經(jīng)過調(diào)和，用小號(hào)油畫筆蘸取顏料，直接在畫布上用點(diǎn)排列作畫，畫面由五顏六色的點(diǎn)構(gòu)成，達(dá)到了他追求的‘最和諧、最明亮、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點(diǎn)”的示意圖，配以金錢豹和以點(diǎn)為主作為視覺呈現(xiàn)，以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng)作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構(gòu)成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。
翻頁后，以“學(xué)習(xí)提示”開始，通過“技法點(diǎn)擊”和示范作品及學(xué)生作品，為同學(xué)們進(jìn)行自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容，以及表現(xiàn)形式都提供了直觀的參考。而“學(xué)習(xí)要求”清晰地點(diǎn)出了最終應(yīng)該呈現(xiàn)的結(jié)果。
以點(diǎn)為主線，通過欣賞法國新印象主義代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，對(duì)比現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》，揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧。通過欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑，中國畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)各種形式的物象，現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩一樣的圖畫??充分體驗(yàn)點(diǎn)的有序和無序排列的美感，明白點(diǎn)無處不在。本課可采用“導(dǎo)入激趣—解讀概念—欣賞作品—嘗試創(chuàng)作—評(píng)價(jià)展示”來完成教學(xué)。
一、引導(dǎo)階段
課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的.《納蒂布港》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。
在分析回答的過程中，學(xué)生經(jīng)過觀察會(huì)直觀地感到：不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》。
二、發(fā)展階段
1.解讀圖形，講述概念。
通過欣賞教材和學(xué)生思考討論得出：金錢豹的身上有斑紋點(diǎn)；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點(diǎn)；花園里開放著的小花是點(diǎn)；樹葉是點(diǎn)；夜空中一閃一閃的星星也是點(diǎn)；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn)，甚至他們本身就是點(diǎn)；樓房、汽車也是點(diǎn)。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生再次辨析點(diǎn)。
通過生活中形形色色的點(diǎn)的分辨，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。
2.欣賞作品，感受魅力。
出示多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案（白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景）。
中國畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變，還概括地表現(xiàn)了各種物象。
民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。
凡·高的《星月夜》用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化感覺，增加流動(dòng)效果。
米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。欣賞學(xué)生作品。
3.圖樂共賞，學(xué)生創(chuàng)作。
這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。
引導(dǎo)學(xué)生觀看書上的技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：（1）用點(diǎn)畫方法進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。（2）注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。
三、展示與評(píng)價(jià)階段
對(duì)于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、
1.能否理解點(diǎn)的概念。
2.能否掌握“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征及代表人物。
3.能否運(yùn)用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化表現(xiàn)作品。
4.能否運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富和諧點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)集合效果的方法很多，可讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。
3、遠(yuǎn)去的路
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、讓學(xué)生了解凡是客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的
2、讓學(xué)生了解視平線心點(diǎn)和消失線。
3、讓學(xué)生用剪貼的方法創(chuàng)作一副《遠(yuǎn)去的路》
過程與方法：
1、出示圖片讓學(xué)生討論圖片中的透視現(xiàn)象。
2、讓學(xué)生看圖片嘗試畫出簡單的透視圖片。
3、教師小結(jié)定義什么是視平線心點(diǎn)和消失線教師示范畫透視圖。
4、注意透視現(xiàn)象同桌合作完成一幅《遠(yuǎn)去的路》。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情感。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。
2、難點(diǎn)：如何在畫面中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教具：多媒體各種近大遠(yuǎn)小的圖片資料
2．學(xué)具：舊畫報(bào)等剪刀膠水
教學(xué)過程：
一、引入
1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。
師：你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論
（1）在紙上表現(xiàn)的事物
�。�2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)�。�
教學(xué)說明：讓學(xué)生自己感受透視的微妙，使他們更有興趣了解和掌握透視。
3、揭示課題：《遠(yuǎn)去的路》
二、新授
1、討論學(xué)生簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)問題
討論：在透視現(xiàn)象中除了近大遠(yuǎn)小以外還有哪些透視現(xiàn)象？
近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)窄近長遠(yuǎn)短等
教學(xué)說明：這部分內(nèi)容有利于開拓學(xué)生的視野。
提問：什么是透視？
在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)低的變化這就是透視。
1、出示圖片：站的高的地方看遠(yuǎn)去的路站在左邊看遠(yuǎn)去的路站在右面看遠(yuǎn)去的路小組討論說說這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象
教學(xué)說明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視
2、欣賞書本上的透視圖片
�。�1）小組討論找出圖片中的心點(diǎn)消失線和視平線
�。�2）教師解釋這些名詞的定義：
如：想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長長的水平線這就是視平線還比如：當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)就慢慢的消失在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消失線
教學(xué)說明：用這樣的比喻通俗易懂讓學(xué)生對(duì)這些名詞的概念聯(lián)系到實(shí)際生活中。
�。�3）學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖
5、教師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫
（1）學(xué)生小組討論這幅風(fēng)景畫是如何制作的？
（2）教師小結(jié)：A作視平線和消失線B定山腳線和遠(yuǎn)山C貼正視的房子
D按照近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹和欄桿
注意：遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷
貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最后貼近的
�。�3）作業(yè)要求：同桌合作一個(gè)畫透視圖另外一個(gè)負(fù)責(zé)剪貼
�。�4）教師巡視指導(dǎo)
教學(xué)說明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫報(bào)根據(jù)前面老師所講的透視方法來完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深刻。
三、評(píng)價(jià)
1、布置主題：奇妙的視覺。
2、展示學(xué)生作品。
3、點(diǎn)評(píng)：是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。
4、教師小結(jié)。
4、線與造型
生活中并不存在繪畫中的“線”，是創(chuàng)作者根據(jù)觀察和感受，為了更好地進(jìn)行表現(xiàn)而“提煉”出來的。從一年級(jí)起，每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會(huì)有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條，體會(huì)線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。開始呈現(xiàn)的生活中的“線”，其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。所以在導(dǎo)入課文中這樣說：“觀察我們的生活環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不同類型的線：架在空中的電線，人行道上的斑馬線，還有大自然中的山川河流、樹木花草等等。藝術(shù)家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術(shù)作品�！笔紫仁恰坝^察”，然后是“發(fā)現(xiàn)”，最后是“創(chuàng)作”。觀察和發(fā)現(xiàn)線并不是目的，其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們直接欣賞并幫助分析“線”的造型能力�！熬�可以用來確定物象的形狀輪廓，表現(xiàn)明暗結(jié)構(gòu)、質(zhì)感肌理等，對(duì)線的研究是繪畫學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。”翻頁后，就可以看到和“學(xué)習(xí)提示”緊密結(jié)合的多種線條的表現(xiàn)形式，既有線條本身的多種變化，也有線條的多種組合效果。配合“學(xué)習(xí)要求”則是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像，是因?yàn)檫@是上課時(shí)最容易觀察到的表現(xiàn)對(duì)象，每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的觀察提煉出自己需要的“線”完成作品。為了強(qiáng)調(diào)“線”，在“學(xué)習(xí)要求”中特別強(qiáng)調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學(xué)目標(biāo)
了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。
二、 引導(dǎo)階段：
1、啟發(fā)談話：
出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個(gè)？為什么？
通過設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)來送給老師。
板書：杯子的設(shè)計(jì)
2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。
3、課件出示：你最喜歡哪個(gè)杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）
4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計(jì)，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高，對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來越精美，充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。
5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？
6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。
7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個(gè)作品，并根據(jù)提示說說為什么？ （師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)）
1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。
(課件 出示課本上的手指形異形杯，問這個(gè)杯子的'側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)
9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品，說出自身喜歡的作品，并且說說理由。
小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。
10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。
閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。
二、同學(xué)作業(yè)。
我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動(dòng)起手來設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。
提示設(shè)計(jì)步驟：設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計(jì)意圖。
三、 師生評(píng)價(jià)。
褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。
將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。
四、拓展
同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺�，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、 熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、 培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙等。
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺(tái)介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們?cè)趺从茫?/p>
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫的`？
5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感；
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會(huì)，相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、室外均可）。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中的樂趣。
2、 相互評(píng)價(jià)。
3、 教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的`玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用手指點(diǎn)畫方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，黑色的皮膚。
2、通過觀察、討論、練習(xí)，會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫出小蝌蚪的身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴，并表現(xiàn)出向不同方向游的蝌蚪。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫感興趣，體驗(yàn)與小伙伴在一起畫畫的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墨汁、宣紙背景圖、小蝌蚪找媽媽視頻、抹布
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用點(diǎn)、按的方法畫小蝌蚪身體，用手指?jìng)?cè)面拉出尾巴
難點(diǎn)：通過拉出不同方向的尾巴來表示小蝌蚪是向不同方向游來游去的
活動(dòng)過程：
一、回憶故事導(dǎo)入
1、師：小朋友們還記得小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪找到媽媽了嗎？
2、師：我們一起再來看看這個(gè)故事，看看小蝌蚪是怎么找媽媽的
二、播放小蝌蚪視頻
1、看一小段停住。
師：這是小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴
2、繼續(xù)播放小蝌蚪到處游泳的視頻
師：小蝌蚪在池塘里游來游去找媽媽，他們是怎么游的？一直往一個(gè)地方游嗎？總結(jié)：小蝌蚪是黑色的，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，朝不同方向游
三、探索手指點(diǎn)畫小蝌蚪
1、介紹繪畫材料和探索繪畫方法
師：今天我們也來畫一畫小蝌蚪，一起來看看我們用什么畫。（宣紙和墨汁）怎么畫小蝌蚪？用手指來試試看。手指圓圓的，變成小蝌蚪的腦袋，尾巴怎么畫？請(qǐng)幼兒討論尾巴的畫法。
畫完腦袋后，把手指?jìng)?cè)過來，輕輕一拉，拉出一條細(xì)細(xì)的尾巴
2、幼兒練習(xí)探索點(diǎn)畫小蝌蚪
幼兒在紙上自由練習(xí)，針對(duì)幼兒繪畫情況，進(jìn)行提示總結(jié)。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）
3、出示宣紙水墨畫背景圖
師：小朋友們，這里有一個(gè)小池塘，池塘里有荷葉還有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你們來幫幫它吧！
幼兒分組點(diǎn)畫小蝌蚪。
4、欣賞作品
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題：第六課 喜怒哀樂
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。
2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，體驗(yàn)色彩
1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
2、體驗(yàn)色彩情感性。
⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。
�、普�(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
⑶請(qǐng)學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。
⑷出示課題。（喜怒哀樂）
（二）觀察表情，感受特征
1、做游戲，展示不同的表情。
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵
1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。
2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：
⑴可以用繪畫或泥塑的.形式創(chuàng)作。
�、普归_豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。
⑶題目自擬。
四、作業(yè)展評(píng)
五、課堂：
六、課后拓展：
1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。
2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。
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