三年級語文女媧補天教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級語文女媧補天教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級語文女媧補天教案1

　　一、教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中感情的熏陶。

　　2、習女媧為了拯救人類，不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的。二、教學重點：學習女媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好的過程。

　　二、教學難點：

　　在閱讀中體會神話故事的神奇。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�、復習引入：

　　1、復習生字詞語：

　　2、回憶上節(jié)課1、2兩段的教學內(nèi)容。

　�。ǘ�）、教學3、4兩段：

　　1、學生自讀3、4兩段，把女媧補天的過程用3個詞語來概括。

　�。�1）、學生讀課文，概括。教師巡回指導。

　�。�2）、反饋：找石頭——煉石頭——補天

　　2、學生自學第三段。

　�。�1）、學生自學第3段：找出具體描寫找石頭的句子劃上橫線，讀一讀，體會到了女媧的什么。

　�。�2）、交流、反饋。并讓學生有感情地朗讀。

　�。�3）、體會好感情，再一次朗讀體會。

　　3、學習第4段。

　　（1）、請學生讀讀第4段找找女媧是怎樣煉石頭的？

　　（2）、自己讀女媧煉石頭的兩句話，說說你體會到了什么？

　�。�3）、交流。

　　（4）、請學生把這一段中的動詞找出來。

　�。�5）、學習女媧補天的過程：

　　請同學找動動詞，讀女媧補天的過程，說說體會到了什么？

　�。ㄈ�）、學習第5段。

　　1、體會為什么是五彩的云霞？

　　2、想像說話。

　�。ㄋ模�、結(jié)全課文中的泡泡進行寫話訓練。

　�。ㄎ澹�、：

　　女媧補天（說課）

　　女媧補天這課文是人教版6冊的一課文，是一個流傳千古的神話故事。講是的古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚女媧的不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的。我上的是第2課時，主要是講女媧克服重重困難把天補好的過程。這節(jié)課的重點是學習女媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好的過程。難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

　　一、培養(yǎng)學生的自學能力和朗讀能力。我通過讓學生自學課文第3段女媧找石頭的過程，并讓學生獨立從具體的語句中講講，我通過讀這句話，體會到了女媧的什么。再讓學生帶著體會到了的讀好這幾句話，培養(yǎng)學生的自學能力和朗讀能力。

　　二、在閱讀中體會神話故事的神奇。在第4段的教學中首先同樣是讓學生體會女媧煉石頭的艱辛來體會女媧一心一意為他人著想的品質(zhì)。其次是通過反復朗讀來體會出女媧補天的傳神來體會神話故事的神奇。

　　三、培養(yǎng)學生的想像能力。通過讓學生想像女媧補好天后，大地上又會是一種怎樣的景像呢？來訓練學生的思維能力。

　　四、培養(yǎng)學生寫的能力。最后結(jié)合課文結(jié)尾的泡泡女媧真了不起，按排你能寫幾句話夸夸女媧嗎？讓學生的讀寫結(jié)合起來。

　　總之，在新課程教學中要充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓學生能在學習語文的過程中享受到快樂。

　　女媧補天（反思）

　　女媧補天這課文是人教版6冊的一課文，是一個流傳千古的神話故事。講是的'古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚女媧的不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的。我上的是第2課時，主要是講女媧克服重重困難把天補好的過程。這節(jié)課的重點是學習女媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好的過程。難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

　　上了《女媧補天》這課文，我通過讓學生自學課文第3段女媧找石頭的過程，并給學生充足的時間獨立思考，再讓學生從具體的語句中講講，通過讀這句話，體會到了女媧的什么。再讓學生帶著體會到了的讀好這幾句話，較好地培養(yǎng)了學生的自學能力和朗讀能力。在教學中我能讓學生想像女媧補天后的景象及女媧真了不起，你能寫幾句話夸夸女媧嗎？較好地培養(yǎng)了學生的想像能力和寫話能力。

　　這堂課教學之后，還有很多的不足。如本課文的重點是通過學習女媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難，把天補好。這個過程是非常辛苦的。在上課的過程中，我應該要和學生一起溶入到女媧如何找石頭，煉石頭這些辛苦的過程中去，在自己的臉上表情中也應該體現(xiàn)，而不是高興，我想如果我能做到溶入課文的話，教學效果肯定能更好，能更充分地調(diào)動學生的學習積極性。第二這課文的難點是在閱讀中體會神話故事的神奇。這個難點在這堂課上沒有突破。雖然在備課時我就這個問題想了好幾遍，最終決定在第4段女媧補好天后按排一個說話，這時候，你想說些什么？我想讓學生說出我覺得女媧補天的過程真神奇�。∧敲次以诔脵C講一講，但是在說的時候，沒有同學說到，所以這個難點最后應該說沒有突破。

三年級語文女媧補天教案2

　　教學目標：

　　1、通過檢查、交流、漢字演變過程、填表等方式正確讀寫“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、冶煉”等生字新詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的神奇。嘗試練習用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。

　　3、初步掌握抓“關(guān)鍵詞+想象”的方法有條理地復述故事，積累語言。

　　教學重、難點：

　　復述故事。

　　一、揭題導入

　　1、師：親愛的同學們，還記得他么?(出示盤古圖片)他就是盤古。你能用一個詞形容形容他么?(頂天立地、力大無窮)是呀，他在中國古代神話故事中能夠開天辟地，有著非常神奇的本領。

　　2、師：她，大家認識么?(出示女媧圖片)女媧。今天，老師就來和同學們一起學習一個和她有關(guān)的神話故事，這個故事叫做——師板書：女媧補天。

　　二、檢查詞語，整體感知

　　1、檢查生字帶出句子。

　　出示一組詞語：轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熊熊大火 掙扎

　　帶出課文：一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　�、僦笇�學生讀通句子。

　�、谡l能用自己的話說一說，這幾句話告訴我們什么呢?

　�、蹘熆偨Y(jié)：同學們，我們讀文章，讀完一段要想一想，這一段主要寫了什么呢?然后可以用一個句子、一個短語或者一個詞語把這段話的意思概括出來。寫在段落的旁邊，這叫“批注”。這是一種非常好的學習方法。下面幾個自然段我們也嘗試著練習一下。

　　2、檢查生字帶出段落。

　　出示二組詞語：熄滅 噴火 缺少 純青石 冶煉

　�、� 指導學習“冶煉”。

　　師：女媧把五彩石煉成什么?用什么煉的?

　　借助漢字演變講解：咱們來看一看古人造的“冶”字，底下的是火，上面兩橫代表的是金屬，把金屬放在火上燒，融化成液體，就是冶煉。右邊的這個部分是刀，代表兵器，表示冶煉之后可以做成兵器。后來呀，由于冶煉技術(shù)的不斷先進，做出來的用具也越來越豐富，“冶”字就演變成今天這個樣子了。你看，古人的造字多有意思呀。

　�、跈z查朗讀二、三、四自然段。女媧都做了哪些事?

　　③引導學生由一句話逐步概括成一個個的詞：求神滅火、造船救人、上山找石、煉石補天

　　3、試著概括課文主要內(nèi)容。

　　三、學講故事，品味神奇

　　(一)練說故事起因。

　　1、動畫引入。

　　自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活�？墒怯幸惶�，發(fā)生了一件可怕的`事情發(fā)生了什么事?(指名說)

　　2、默讀課文第一小節(jié)，找到這些句子用波浪線劃出來。完成學習單。

　　學習單

　　默讀第一自然段，找1—2個關(guān)鍵詞填一填。

　　天哪，

　　太可怕了!

　　什 么

　　怎么樣了

　　地

　　震 裂

　　田野

　　到處是洪 水

　　3、匯報，交流。出示、校對。

　　4、讀這些關(guān)鍵詞，你的腦海中仿佛看到哪些畫面?(指名說)

　　5、出示圖片，引讀。(你們看——)

　　6、朗讀。

　　(1)出示重點語段，把你們剛才看到的畫面通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　　教師隨時進行朗讀指導，讀出畫面。

　　(2)抓住這些詞語相信你們還能讀得更好。(指名讀，齊讀)

　　點紅：一大塊 一個黑黑的大窟窿 一道道深溝

　　7、回到學習單練說。

　　讀著讀著，這些畫面就跳入我們眼前，你能試著不看書，把這些畫面講出來嗎?把剛才的學習單拿出來，自己先練一練。

　　8、指名說。引導以“天哪，太可怕了!”開頭。

　　點評：是呀，不知不覺同學們已經(jīng)學會講神話故事了。利用關(guān)鍵詞+合理的想象是練習講神話故事的好辦法哦。

　　9、如果不看學習單上的這些關(guān)鍵詞你能說嗎?試一試。

　　點評：你已經(jīng)學會了抓住幾個方面把幾幅畫連在一起有條理的講故事了，真了不起。(板書：有條理)

　　(二)練說整段話。

　　1、聽得出來，這些故事已經(jīng)在你的腦海中了，老師再提高一點要求，出示：自從……一直過著……不知過了多少年……

　　用上這幾個詞，把整段話連起來講。你們會講嗎?

　　2、練習。指名講。

　　四、概括總結(jié)

　　師：孩子們，你們看，神話故事是我們中華文化的瑰寶，是靠一代又一代的中國人口耳相傳流傳下來的。作為中國的孩子，我們不僅要多讀神話，更要講神話故事�？矗�這節(jié)課，你們學到了哪些本領呢?總結(jié)板書。

三年級語文女媧補天教案3

　　教學目標：

　　1．會認本課的2個生字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．學習女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事。

　　《女媧補天》就是其中的一個。（板書：女媧補天）

　　二、整文感知課文（自讀課文）

　　1．出示自學提綱：

　　①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？

　�、谖闹心男┑胤绞鼓愀袆�？為什么？

　�、塾信�不懂的地方請做上記號，準備提出。

　　2．學生自學。

　　三、檢查自學情況（反饋）

　　1．指讀課文，糾正字音。課文寫了一件什么事？

　�。ㄌ焖�下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）

　　2．說出使你受感動的地方。（學生說）

　　說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導）

　　3．質(zhì)疑。（師生評議解決）

　　四、總結(jié)

　　1．學了課文，女媧的.哪一點精神打動了你？（不顧艱險為民造福。）由此，你想到了什么人？你想說些什么？（學生說）

　　2．指讀全文。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　課前布置學生搜集關(guān)于女媧的神話故事資料，作為課堂學習的補充。課上組織學生自學、討論、交流、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會女媧不畏艱辛為人類造福的美好心靈。在培養(yǎng)學生閱讀理解能力的同時，學習女媧無私奉獻的精神。

三年級語文女媧補天教案4

　　學習目標

　　1。認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語，三年級語文下冊：《女媧補天》教學設計。

　　2。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3。了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。

　　4。積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

　　課前準備

　　收集中國著名的神話傳說。

　　第 一 課 時

　　談神話傳說，激閱讀興趣

　　1。同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。

　　2。在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。

　　初讀課文，感知大意

　　1。自由讀。

　　同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！

　　2。同桌互讀。

　　讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。

　　3。默讀。

　　a。要求學生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習慣。

　　b。想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？

　　用心品讀，細致感悟

　　1。邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導）

　　2。選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因，小學三年級語文教案《三年級語文下冊：《女媧補天》教學設計》�！踅虒W設計

　　交流釋疑，賞析朗讀

　　3。小組交流：

　　a。不懂或不明白的'問題。

　　b。喜歡的段落和原因。

　　2。全班交流，釋疑解難，感情朗讀。

　　a�！皰暝�、冶煉”等詞語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。

　　b。抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。

　　如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅�！�

　　c。抓住女媧補天歷盡千難萬險的語句，練習有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險，拯救人類的偉大精神。

　　如“女媧決定冒著生命危險，把天補上。”“她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”

　　引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。

　　第 二 課 時

　　復習鞏固

　　有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞。

　　互相合作，練習講故事

　　1。自主練習講故事。

　　2。小組合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。

　　3。自愿講故事，可獨立完成，也可合作完成。

　　4。組織評議。

　　評議要點：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。

　　識記生字，書寫生字

　　1。自主識記生字，同桌交流識記小竅門。

　　例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。

　　2。觀察字形，指導書寫。

　　這一課有10個左右結(jié)構(gòu)的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導學生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。

　　課外拓展

　　1。抄寫喜歡的語句。

　　2。把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。

【三年級語文女媧補天教案】相關(guān)文章：

小學三年級語文教案《女媧補天》03-11

二年級下冊語文《女媧補天》教案10-06

《女媧補天》教案（通用6篇）09-21

三年級語文的教案09-14

小學三年級語文《翠鳥》語文教案03-19

《語文園地七》三年級語文教案04-24

三年級下冊語文習作語文園地教案04-29

三年級語文上冊教案08-28

語文三年級上冊教案04-27

三年級語文翠鳥的教案06-24