- 相關(guān)推薦
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。
2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。
2、學(xué)具 :1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)
1、拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)
2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)
3、拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4 下)
二、 激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣
1、今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么。(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級(jí)臺(tái)階。浚10級(jí))
三、 活動(dòng):我來采松果
。▽W(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)
1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來,好嗎?
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。)
2、走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)
3、提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))
四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家
1、出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的'房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺(tái)階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
。1) 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子(請(qǐng)幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)
。2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階,小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺(tái)階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)
2、第二次嘗試:真假"房子"
山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著,讓小動(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3、動(dòng)手操作
將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。
五、思維拓展
生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)...... 通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸:
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案2
一、活動(dòng)內(nèi)容:10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2 .在操作中提升動(dòng)手能力,激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。
3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中,學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:ppt,操作材料(幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋、幼兒左手?biāo)記。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的.心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
出示信封:小猴今天到我們班做客,給小朋友帶來了禮物,是什么呀(信封)信封里裝有什么呢?
。ǘ┗静糠郑簩W(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)
1、信封里跳出來零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡(逐一出示在黑板上),我們幫它們排排隊(duì):(幼兒操作)要求:先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類,把數(shù)字卡放一堆,點(diǎn)子卡放一堆,然后從你的左手開始排,先幫數(shù)字卡排好隊(duì),再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。
設(shè)疑:
。1)你是怎樣排的?
。2)你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化?
小結(jié):數(shù)字從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣的一列數(shù)叫順數(shù);數(shù)字從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。
2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。
。1)以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
。2)小猴要經(jīng)過一座小橋,引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。(上橋順數(shù)逐個(gè)多一,下橋倒數(shù)逐個(gè)少一)
教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。
(3)小猴過了五彩橋,路過十字路口正好遇見紅燈(練習(xí)倒數(shù))并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。
。4)到了火箭發(fā)射指揮中心,通過乘電梯,進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序(1樓――10樓)。
(5)觀看火箭發(fā)射,讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。
。6)小猴和小豬要回家了,乘坐電梯下樓,再次感知倒數(shù)(10樓――1樓)
。7)游戲“我們一起跳房子”
教師:跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):
下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案3
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
比較10以內(nèi)數(shù)的多少
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。
教學(xué)過程
1、今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈳椭覇?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的`,一會(huì)就來)我們猜對(duì)了。
2、小鴨原來的號(hào)碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的,一會(huì)就來)我們又猜對(duì)了。
3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù):4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù):1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋:5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù):7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋:8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會(huì)開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,我們回家吧。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2.能夠根據(jù)要求按數(shù)(物)取物(數(shù))。
3.能夠仔細(xì)觀察,積極動(dòng)腦參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本圖片;PPT;火箭設(shè)計(jì)圖紙:完整火箭圖片;
磁性板圖形,散亂的貼在黑板的背面;
數(shù)卡;回收單表格
音頻:零件脫落的聲音、爆炸
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
出示完整火箭圖,講述情景。
師:看看我們的大屏幕上,有什么?(火箭)
今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動(dòng)嗎?
宇航局還為我們準(zhǔn)備了火箭設(shè)計(jì)圖紙,請(qǐng)大家研究。
二、基本部分:
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察火箭的形狀,初步感知每種形狀的數(shù)量。
師:這個(gè)火箭有什么特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?
這個(gè)火箭的建造有一個(gè)很重要的規(guī)律,請(qǐng)你仔細(xì)找一找。
總結(jié):火箭由不同形狀組成;鸺眢w是紅色、綠色的長方形,火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個(gè)橢圓形,還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。
2、火箭按照3、4……的順序,逐節(jié)脫落,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律,嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
師:(播放音頻)發(fā)生了什么事情?(火箭因?yàn)槟昃檬,有零部件脫落了?/p>
什么零件不見了?丟失了幾個(gè)?請(qǐng)你看一看你的設(shè)計(jì)圖紙,對(duì)比一下,幫宇航局找一找。
總結(jié):原來是3個(gè)火箭頭個(gè)發(fā)射器不見了。
火箭繼續(xù)發(fā)射,又有什么零件不見了?
。5-10)你覺得接下來會(huì)有哪個(gè)零件脫落?為什么?
總結(jié):火箭零件是按照3、4、5……的.順數(shù)的數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的**有4個(gè),接下來就該數(shù)量是5的零件脫落了,而**有5個(gè)。
3、請(qǐng)幼兒按照任務(wù)單,拿取相應(yīng)的圖形或者數(shù)卡,填補(bǔ)維修單,將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
1)布置任務(wù):
師:(播放爆炸音頻)終于所有的零件都脫落了,他們散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局發(fā)來了緊急求助,請(qǐng)我們收集所有的零件,并填寫回收單(出示回收單表格),發(fā)送回宇航局。
這是宇航局發(fā)來的任務(wù)單,你們?cè)敢鈳椭詈骄謫幔窟@是任務(wù)單(出示任務(wù)單)請(qǐng)你們一人拿取一張任務(wù)單,上面有你們要完成的任務(wù)。
宇航局發(fā)來了任務(wù)單說明:請(qǐng)拿到圖形的小朋友收集相應(yīng)的全部圖形,請(qǐng)拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計(jì)收回來的圖形數(shù)量。
2)開始收集任務(wù):
師:你們準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)來排隊(duì)拿取任務(wù)單。你要收集什么?你找到這種零件了嗎?你還記得哪種零件有*個(gè)嗎?
請(qǐng)收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務(wù)吧。
3)和幼兒討論如何填回收單。
師:還有什么沒有被收集回來?他們有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?
我們應(yīng)該怎么填這張回收單?
總結(jié):回收單橫線上貼上回收的零件,前面的小方格貼上相應(yīng)的數(shù)量。
誰來填寫一下1個(gè)火焰和2個(gè)宇航員的部分。
1和2應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里呢?誰有什么好主意?讓我們的回收單看起來很清楚。/我們回收單總共有幾格?
總結(jié):從上到下,按照從1到10的順序來填寫回收單。
那數(shù)字應(yīng)該貼在哪一個(gè)格子里?誰來指一指。
4)請(qǐng)幼兒填寫回收單。
師:請(qǐng)你們來完成回收單,人太多的話會(huì)很亂,我們一次4位小朋友來填號(hào)好嗎?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請(qǐng)等待下一次。
4、師幼一起檢查回收單,總結(jié)數(shù)物對(duì)應(yīng)的概念。
師:仔細(xì)看一看,填對(duì)了沒有?
我們來一起檢查一下。**有幾個(gè)?應(yīng)該填數(shù)字幾?數(shù)字*后面應(yīng)該有多少數(shù)量?
三、結(jié)束部分:
1、出示PPT,將回收單發(fā)回宇航局。
師:好,讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。
2、出示宇航局工程師頭像PPT,發(fā)射火箭。
“小朋友們,謝謝你們幫我們把零件準(zhǔn)確無誤的收集回來,我們對(duì)火箭進(jìn)行了重新組裝,火箭馬上就要進(jìn)行再次發(fā)射,讓我們一起倒計(jì)時(shí)10個(gè)數(shù),10、9、8 ……發(fā)射!”
“感謝你們,聰明的小朋友們,期待與你們的再次合作,再見。”
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過程:
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事
情。(教師配合課件,講故事“三只小豬捉迷藏”)
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),
更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請(qǐng)小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”,一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”,而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的.運(yùn)用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計(jì)時(shí)”課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是“7”,引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結(jié)束
老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置
2.掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小熊一個(gè),郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門,門上各有一小動(dòng)物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實(shí)物卡,每桌一份江湖
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn):
在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過程:
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了,你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔课覀儊砜纯催@座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦幔?/p>
。ǔ鍪拘牛(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)
。2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信?”
。3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作
師:小熊今天還給小動(dòng)物們帶來了許多新鮮的.水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動(dòng)物沒有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到,然后請(qǐng)你從籮筐里找出來涂上膠水,給它們送去,好嗎?
4.評(píng)價(jià)
讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家。
5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看,森林里哪些花和樹不見了,請(qǐng)你找到它,把它種好好嗎?
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目的
1.通過操作彩色串珠,進(jìn)一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成;
2.通過實(shí)物操作,能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的`簡單加減運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:彩色串珠;10以內(nèi)的算式卡若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3.《數(shù)學(xué)心智開發(fā)》第6冊(cè)。
活動(dòng)過程
1.常規(guī)活動(dòng)——問候,走蒙氏線。
線上游戲;是個(gè)小朋友。
2.集體活動(dòng)。
、俳處熝菔窘叹卟僮。如演示算式26=8,教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右邊,接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示。
、趶(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成。教師請(qǐng)幼兒拿出格子圖,讓幼兒數(shù)一數(shù),說出每排有多少格子(10格),并用數(shù)字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線,引導(dǎo)幼兒說出10個(gè)格子,可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子,即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個(gè)格子,并說出10的其余幾種分合式,用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來。
③出示另4張圖,要求幼兒有序地說出10的分解組成,教師引導(dǎo)幼兒按圖片列加法算式。列加法算式:求總數(shù),用什么方法計(jì)算?幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習(xí)。引導(dǎo)幼兒分析,加法算式中,前兩個(gè)數(shù)字交換位置,總得數(shù)不變。
、萦螒颉按蚵槿浮。教師出算式,幼兒心算出得數(shù),若得數(shù)是9,便表示是9只麻雀,幼兒用手做打槍姿勢,并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3.分組活動(dòng)。
第一組:做《數(shù)學(xué)心智開發(fā)》第6冊(cè)第27-28頁的活動(dòng)。
第二組:教師出加法算式,幼兒做算術(shù)題。
活動(dòng)延伸
更換圖形卡做算術(shù)題。
活動(dòng)提示
在進(jìn)行演算時(shí),不一定全部以10位總數(shù),也可由其他總數(shù)的圖卡。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3.積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡
活動(dòng)過程:
1.開火車數(shù)數(shù)
請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行1-10的順數(shù)。
2.數(shù)字階梯
。1)出示樓梯圖片請(qǐng)幼兒給階梯配上相應(yīng)的數(shù)字,給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。
。2)小猴爬樓梯:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的'數(shù)少1,倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。
3.分組游戲“送小青蛙回家”
(1)請(qǐng)部分幼兒扮演小青蛙,其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉,送小青蛙回家。
(2)教師隔空擺放荷葉,請(qǐng)幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。
活動(dòng)延伸
完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt—10以內(nèi)的數(shù)
2、趣味練習(xí)—湊10
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、感知10以內(nèi)的數(shù)
1、目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
出示圖片一
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?(小花)
有多少?你是怎么看出來的?
。2)教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總是10。
2、學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
。1)教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的.方法說出總數(shù),想一想:
還可以用什么方法很快能知道有多少朵花?
說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?
組織幼兒討論得出結(jié)論。
。2)出示圖片八
啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。
教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
二。操作活動(dòng)
出示圖片十一
1、游戲:找朋友
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察數(shù)字,說一說,圖上有什么?
每張卡片上的數(shù)是多少?
啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接和起來是10 的兩個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)字。
2、填數(shù)字
出示圖片五
觀察畫面,說說:方框里應(yīng)該填幾?
啟發(fā)幼兒在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、湊10游戲
趣味練習(xí):數(shù)一數(shù)左邊的個(gè)數(shù),如果要湊成10,在方框里填上所需的個(gè)數(shù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià):“連線”和“寫數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。
對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案10
教材分析
。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))
本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)是數(shù)的守恒。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。主要引導(dǎo)幼兒通過看一看的方法感知物體的數(shù)量與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。本節(jié)課的重難點(diǎn)是感知理解等量物體不受大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變。
幼兒基礎(chǔ)分析
。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
幼兒的有:幼兒在中班已經(jīng)有過感知8以內(nèi)數(shù)量守恒的經(jīng)驗(yàn),大部分幼兒知道物體的數(shù)量不受物體顏色、形狀、大小的改變而改變。、
幼兒的缺:部分幼兒會(huì)因?yàn)閿?shù)量的增大而在改變數(shù)群的排列方式感知數(shù)量守恒時(shí)受到影響。
幼兒的提升點(diǎn):通過情景化的游戲方式引導(dǎo)幼兒不受大小、形狀、排列順序等外界因素干擾而影響判斷,鞏固形成10以內(nèi)數(shù)量守恒的概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色及排列方式的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
材料準(zhǔn)備:PPT
環(huán)境準(zhǔn)備:U形座位
知識(shí)準(zhǔn)備:中班時(shí)幼兒接觸過8以內(nèi)數(shù)的守恒
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)10
導(dǎo)語:海洋里要舉行音樂舞會(huì),小魚來參加,請(qǐng)你數(shù)數(shù)有多少條魚?
二、通過不同形式感知數(shù)的守恒
1.改變大小
提問:你發(fā)現(xiàn)這兩群小魚有什么不同嗎?請(qǐng)你分別數(shù)數(shù)他們的數(shù)量。
小結(jié):無論魚的大小怎么變,魚的數(shù)量不變。
2.改變種類
提問:這兩群小魚又有什么不同?數(shù)量發(fā)生改變了嗎?
小結(jié):無論魚的種類或顏色怎么改變,魚的數(shù)量不變。
3.改變隊(duì)形
過渡:小魚們要變換不同的隊(duì)形啦
請(qǐng)你數(shù)數(shù)有幾條魚。(小魚們變換3次隊(duì)形)
提問:你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?
小結(jié):無論排成什么樣的'隊(duì)形,魚的數(shù)量不變。
4.比較、歸納、總結(jié)
提問:通過你們的觀察和比較,你們發(fā)現(xiàn)海洋音樂會(huì)的秘密了嗎?
小結(jié):數(shù)量相同的魚不管它的大小、種類和位置如何讓改變,它的數(shù)量保持不變。
三、操作
你們發(fā)現(xiàn)了小魚的秘密,他們也請(qǐng)你們一起參加音樂會(huì)呢!
要求:1.每人選擇一張任務(wù)卡
2.拿取相應(yīng)數(shù)量的雪花片自由擺放
四、交流分享
小結(jié):雖然有的小朋友用到的雪花片是顏色不一樣,有的小朋友是大小不一樣,還有的小朋友是雪花片的排列位置不一樣,但是它們的數(shù)量都是一樣的。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過動(dòng)手操作、合作交流,初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計(jì)算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
幼兒聯(lián)系v實(shí)際情境,體會(huì)連加的意義和理解運(yùn)算順序。
幼兒理解圖意列出算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、操作練習(xí)、筆和橡皮擦。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法,PPT展示算式《小朋友們,你們還記得嗎?》。
教師與幼兒一起作答算式答案,可以以個(gè)別提問的方式進(jìn)行。
二、情景導(dǎo)入。
PPT展示:小朋友們,大家看看這是誰啊?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
教師導(dǎo)入:新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時(shí)間了,羊村的這些小羊們正在積極準(zhǔn)備去春游呢!你們看,喜羊羊不是在指定春游計(jì)劃嗎?下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊(duì)伍,看看他們都做了些什么?
三、主動(dòng)探索,體會(huì)領(lǐng)悟
1、播放PPT:我們發(fā)現(xiàn)了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜,看看他們摘了幾個(gè)南瓜?這里的工作人員又運(yùn)來了幾個(gè)南瓜?
2、幼兒探索計(jì)算,教師展示計(jì)算方法4+2+1=?
3、教師講述計(jì)算方法,計(jì)算答案。
像這樣在一個(gè)算式中不止一個(gè)加號(hào)的算式,我們叫做連加。連加首先計(jì)算前面兩個(gè)數(shù)字加起來是多少,然后用這個(gè)加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。
教師要求幼兒算出答案,并展示答案,表揚(yáng)計(jì)算正確的幼兒。
4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后,正當(dāng)準(zhǔn)備繼續(xù)去玩的時(shí)候,他們發(fā)現(xiàn)了什么?有一個(gè)小朋友正在喂小雞呢!
教師:草叢中有5只小雞,跑來了1只,后面又來了2只,現(xiàn)在一共有多少只小雞?
教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計(jì)算方法。
5、大家玩得很累了,他們?nèi)ミ^很多的地方,準(zhǔn)備回家的時(shí)候,美羊羊大聲的叫道,"你們看,小鳥!"教師:大家看到樹上有幾只小鳥?飛來了3只,后面又飛來了3只,那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢?我們?cè)趺戳惺接?jì)算?讓我們一起來看動(dòng)畫。
4+3+3=10 動(dòng)畫播放計(jì)算過程。
四、幼兒操作教師:羊村長說,羊村里面最聰明的就是喜羊羊了,那下面我們就請(qǐng)小朋友們自己操作練習(xí),看看你們會(huì)不會(huì)也像喜羊羊一樣,也能計(jì)算連加了呢?
分組練習(xí)看圖寫算式并正確計(jì)算。
1、看圖列式計(jì)算;
2、看看你們記住了嗎--復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的.加法;
3、計(jì)算號(hào)列車--直接寫出得數(shù);
4、幫動(dòng)物找家--連線題。
五、小結(jié)羊村的村長告訴老師,我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們,今天你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了,記得回家去多問問爸爸媽媽,看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案12
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響,正確判
斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片(如圖)。
(2)每組一份工字釘(30~50個(gè),顏色、大小各異),每人一塊泡沫板。
材料配套:教育掛圖、操作材料練習(xí)。
活動(dòng)過程:
1、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導(dǎo)語:春天來了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了許多蘑菇,心里很高興。可是,它們都說自己找到的蘑菇數(shù)量最多,結(jié)果爭吵了起來。小朋友,你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎?你是用什么方法數(shù)的?
★出示三組蘑菇大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù),并說說自己的點(diǎn)數(shù)方法。
★小結(jié):這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的`,橫著排的、豎
著排的,還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù),也可以豎著數(shù),注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),不能重復(fù)數(shù),也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作,感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。
★引導(dǎo)語:你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎?
★引導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖,設(shè)想不同的排列方式!镆龑(dǎo)幼兒每次用10個(gè)蘑菇(工字釘)在輕泡板上插擺出自己設(shè)計(jì)的圖樣,并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式證明數(shù)量沒有增加,也沒有減少,仍是一樣多。
★小結(jié):不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是10個(gè)。
3、完成操作材料,鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。
4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過實(shí)際操作更好的.感知數(shù)字10的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。
2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入。
教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。
2、教師指導(dǎo)操作。
①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。
教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,師幼共同點(diǎn)數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請(qǐng)一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。
、趯W(xué)習(xí)按數(shù)取物。
請(qǐng)幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個(gè),根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”,進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng),將其拼湊完整。
5、交流小結(jié),收拾、整理材料。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過操作活動(dòng),讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程: 一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
。1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
。2)、小動(dòng)物們要搬新家了,你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?
依次出示小動(dòng)物,一邊出示一邊說:小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子,小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
。3)、今天,小動(dòng)物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?
引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題:
問:小白兔的鄰居是誰?答:是小狗。
問:2號(hào)小狗的鄰居是誰?答:小白兔和小獅子。
……一直問到10號(hào)小公雞的鄰居。
(4)、拍手游戲:小朋友我問問你,小狗的鄰居是誰?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫小動(dòng)物找鄰居,從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
。5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了,天黑了,小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了。▽⑿(dòng)物全部拿走,只留下帶有數(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話,它也想知道它的鄰居是誰,誰能告訴它?
二、理解“相鄰數(shù)”。
1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?
2、拍手游戲:小朋友我問問你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的'相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,請(qǐng)一位小朋友上來,然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對(duì)了,牌歸他,找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。
4、活動(dòng)結(jié)束。
10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。
2、學(xué)具:1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、(1)師問:“小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰能上來演示一下?”
。2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余?”
小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒有剩下的.,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。