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奧爾夫音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-02-17 11:09:20 音樂(lè)教案我要投稿

【推薦】奧爾夫音樂(lè)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】奧爾夫音樂(lè)教案

奧爾夫音樂(lè)教案1

　　《開(kāi)車歌》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，作品《開(kāi)汽車》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

　　2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、能夠與他人合作的意識(shí)，樂(lè)意參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.談話導(dǎo)入

　　出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>

　　引出“有哪些小朋友是乘汽車來(lái)幼兒園的？”

　　“是這種車呢？還是這種��？”（出示汽車圖片）

　　“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢？”

　　“他是怎么開(kāi)車的？”

　　“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢？”

　　車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

　　請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

　　二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。

　　幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

　　三、欣賞《開(kāi)車歌》

　　老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　　1、你們聽(tīng)到什么？

　　2、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。

　　3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的.動(dòng)作。

　　1、集體學(xué)念兒歌。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作。

　　四、開(kāi)車游戲

　　觀看圖片,講解規(guī)則

　　(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

　　(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

　　到老師所指定的路上開(kāi)車。

　　(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。)

　　五、師小結(jié):

　　小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開(kāi)車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

　　3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。

奧爾夫音樂(lè)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

　　3、通過(guò)傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》

　　積木、小樂(lè)器若干

　　場(chǎng)地：八字形、一字形

　　三、活動(dòng)過(guò)程 1、完整欣賞樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子？

　　2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　�。�1）這是什么樂(lè)曲呀？

　�。�2）是什么結(jié)構(gòu)的？

　�。�3）這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀？

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍）

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　　（1）老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè)）

　　提問(wèn)：有趣嗎？誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？

　�。�2）剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

　�。�3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友和老師一起來(lái)試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。）

　　5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

　　（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的`前面，這樣他就好拿了。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè)嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。）

　�。�3）隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰(shuí)？（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞）

　　7、傳遞小樂(lè)器

　�。�1）聽(tīng)完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。

　　原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。

　　（2）變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

　　剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形？還能站出什么樣的隊(duì)形？我們來(lái)試一試。（圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞）

　　8、有小朋友著急了，說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的，我們A段就來(lái)傳遞，B段就來(lái)演奏，A’段再傳遞。（聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

　　9、改變玩法進(jìn)行游戲

　　A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。

　　10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

奧爾夫音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。

　　3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥(niǎo)、鴨、狗、豬、鈴鼓

　　各式道具：紗巾、水袖、各類樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　師：小朋友們?cè)缟虾�！老師今天把音�?lè)書里的寶寶請(qǐng)出來(lái)了，我們一起來(lái)看看他還帶來(lái)了那些朋友呢？

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

　　師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說(shuō)啊，叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來(lái)回答。

　　二、肢體游戲

　　1、點(diǎn)名游戲

　　師：我們也一起來(lái)玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就大聲的說(shuō)“到”，老師要是說(shuō)“小朋友”，小朋友就一起說(shuō)“到”，明白了嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

　　師：我們可以用小嘴巴來(lái)回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說(shuō)？（肩、手、臀、頭、舌頭）

　　2、肢體意識(shí)游戲

　　師：小朋友想出了這么多可以回答的`部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來(lái)回答老師呢？我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。

　　肩：聳肩、揉肩、擺肩······

　　手：揮手、波浪手、推手······

　　腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······

　　3、打招呼游戲

　　師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開(kāi)心，大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了，小動(dòng)物們聽(tīng)到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽(tīng)到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來(lái)玩吧！

　　教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。

　　三、動(dòng)物扮演

　　1、介紹動(dòng)物

　　逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。

　　師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽(tīng)，看看誰(shuí)

　　會(huì)先出來(lái)呢？

　　2、角色扮演

　　依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。

　　發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

奧爾夫音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

　　2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入課題

　　教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣；

　　2、教師拿出光碟，播放光碟

　　請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

　　3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作

　　4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

　　讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過(guò)游戲，感受其中的樂(lè)趣。

　　游戲規(guī)則：

　�。�1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；

　�。�2）、教師播放音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，同時(shí)能夠有節(jié)奏的.和好朋友對(duì)手拍掌，在拍掌的過(guò)程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的過(guò)程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

　　教師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

奧爾夫音樂(lè)教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂(lè)形象的樂(lè)段旋律。

　　2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　樂(lè)曲、玩具槍。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）律動(dòng)《合攏放開(kāi)》

　�。樾蕾p音樂(lè)做如下準(zhǔn)備：

　　1、情緒上的準(zhǔn)備：樂(lè)曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂(lè)曲作準(zhǔn)備。

　　2、動(dòng)作上的準(zhǔn)備：律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的.動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。）

　　（二）欣賞音樂(lè)，自由表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。ɡ蠋熤v述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，每一小樂(lè)段都按帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂(lè)、自由表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，讓他們感受活動(dòng)的快樂(lè)。）

　　師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹(shù)中間跑來(lái)跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹(shù)下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹(shù)后，這只小狐貍還非常聰明，看見(jiàn)獵人來(lái)了，它會(huì)趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來(lái)。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小狐貍和獵人誰(shuí)來(lái)了？

　　1、欣賞A段樂(lè)曲，表現(xiàn)獵人。

　�。�1）聽(tīng)一遍：誰(shuí)來(lái)了？小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小獵人。

　�。�2）獵人走幾步就會(huì)開(kāi)一槍，獵人可以怎樣開(kāi)槍？（不同方位）

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做獵人。

　　2、欣賞B段樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�1）如果你是小狐貍，會(huì)怎樣跑？

　�。�2）用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、完整欣賞音樂(lè)，老師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　4、分角色扮演

　　（1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。

　　5、創(chuàng)編活動(dòng)

　�。ㄒ魳�(lè)欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂(lè)的感受與體驗(yàn)?zāi)芰�，而不特別注重發(fā)展音樂(lè)的表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。）

　�。�1）除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物？（創(chuàng)編動(dòng)作）

　�。�2）獵人來(lái)了，小動(dòng)物可以藏起來(lái)，也可以做一個(gè)“木頭人”。（創(chuàng)編造型）

　　6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。ㄈ┱勗挘阂魳�(lè)故事里的獵人沒(méi)有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦，我們快去參加吧！

奧爾夫音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

　　二、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

　　音樂(lè)分析：

　　這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的.快樂(lè)

　　解決重難點(diǎn)的方法：

　　1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（搬、推、拉、堆），即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂(lè)。

　　隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：

　　隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排

　　樂(lè)器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木質(zhì)樂(lè)器：木魚、響板、蛙鳴筒

　　材料準(zhǔn)備：昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè)CD、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲(chóng)步伐。

　　1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)（三對(duì)足的）

　　2、律動(dòng)

　　師：播放各式音樂(lè)曲風(fēng)。

　　幼：以各種昆蟲(chóng)的姿勢(shì)爬、飛、走。

　　二、故事引導(dǎo)。

　　故事：秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽�？墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

　　三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

　　1）根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆（動(dòng)力）

　　2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

　　3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）

　　四、搬運(yùn)游戲

　　1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

　　2、探索不同的搬運(yùn)方式。

　　五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。

　　1、確定哪些樂(lè)器是用木頭做的。

　　2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

　　六、游戲書。

　　1、找找哪些是昆蟲(chóng)？（三對(duì)腳）。

　　2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。

奧爾夫音樂(lè)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A、

　　2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。

　　3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感應(yīng)回旋曲式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　化石圖片鈴鼓 ppt

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、故事導(dǎo)入�！翱劭劭�、、、、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的.化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。

　　二、音樂(lè)活動(dòng)

　　1、化石介紹

　　通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。

　　2、音樂(lè)律動(dòng)

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。

　　(2)全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)A段節(jié)奏。

　　三、感應(yīng)回旋曲式。

　　全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂(lè)做出不同的化石造型。

　　四、角色扮演

　　教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂(lè)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。

　　2、通過(guò)節(jié)奏游戲卡的操作，引導(dǎo)幼兒感受各音符的實(shí)值。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　師：小朋友，今天，老師帶來(lái)了可愛(ài)的小動(dòng)物，你們猜猜它們是誰(shuí)?(出示鴨子圖片)

　　(哦，是一只鴨子)這個(gè)誰(shuí)啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛(ài)，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲(chóng)子)

　　它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會(huì)怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動(dòng)作)

　　二、通過(guò)大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

　　師：(出示卡片)這個(gè)是誰(shuí)的嘴巴?那這個(gè)卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的`。

　　×××|××× |×× | × —— |

　　師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們來(lái)做小鴨子，我們一起來(lái)唱歌。

　　三、教唱歌曲

　　師：今天小鴨子帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　1、教師完整清唱歌曲。問(wèn)：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰(shuí)在一起游泳?

　　2、教師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　3、觀看課件，鞏固學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、表演歌曲。

　　三、圓圈音樂(lè)游戲：

　　師生帶頭飾表演歌曲。

奧爾夫音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)表演并體會(huì)暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對(duì)比。

　　2、培養(yǎng)幼兒打擊樂(lè)即興伴奏的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、樂(lè)器、小鴨子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入可憐的花貓

　　二、討論

　　師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動(dòng)作。

　　三、變魔術(shù)

　　師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當(dāng)老師說(shuō)變的時(shí)候，幼兒邊開(kāi)始模仿老虎的動(dòng)作。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)

　　1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的是小貓哪段表現(xiàn)的'是老虎。為什么？

　　2、表演

　　3、樂(lè)器演奏

　　師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

　　演奏幾遍。

　　4、情境表演

　　師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來(lái)的？

　　鴨媽媽是怎么變出來(lái)的？

　　師帶幼兒表演并離開(kāi)活動(dòng)室。

奧爾夫音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解蚊子是害蟲(chóng)。

　　2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

　　3、剖析節(jié)奏ta ti-ti，并用樂(lè)器拍奏全曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲(chóng)圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知體驗(yàn)。

　　1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂(lè)中的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

　　2、小蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)“害蟲(chóng)”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”

　　3、你認(rèn)識(shí)哪些益蟲(chóng)呢？“青蛙、蜜蜂。。。。”

　　二、幼兒肢體表演

　　師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的.青蛙兄弟，也為了怕蚊子來(lái)?yè)v鬼而傷透了頭腦

　　1、感受特定拍

　　我們來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè)會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。

　　2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

　　3、“如果有蚊子叮你，你會(huì)……”“拍死它”

　　4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

　　5、“如果你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”

　　6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來(lái)學(xué)學(xué)！

　　三、游戲“打蚊子”

　　1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

　　2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來(lái)拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲(chóng)，小朋友千萬(wàn)要看清楚。不要打死益蟲(chóng)噢。

　　3、幼兒聽(tīng)到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

　　4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。

　　5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國(guó)的蚊子消滅了，蚊子的外國(guó)親戚又來(lái)了。我們一起把它們都消滅光！

　　四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ，并用樂(lè)器演奏

　　1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）

　　2、音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑�，我們先練�?xí)一下，請(qǐng)小朋友叫醒你的小樂(lè)器。

　　3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)演奏全曲。

　　4、交換樂(lè)器再次進(jìn)行演奏。

　　5、教師組織幼兒收樂(lè)器。

　　結(jié)束語(yǔ)：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂(lè)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受ABACA的回旋曲曲式；

　　2.在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂(lè)，感受古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律；

　　3.嘗試多種樂(lè)器合奏，感知多種樂(lè)器的音效。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè)CD和掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)�。ń處煶鍪緢D片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

　　二、感受回旋曲曲式

　　1.初步感受音樂(lè)

　　師：春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心，連森林里都想起來(lái)春天的聲音……（教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片）

　　師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的.到來(lái)了？

　　2.隨故事情景感受音樂(lè)曲式

　　（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

　　師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……

　�。�2）教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)講故事，伴隨肢體動(dòng)作。

　　3.角色扮演——辨別主題、感受情境

　�。�1）教師和幼兒合作扮演

　　農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

　　小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

　　小魚流水：學(xué)流水中的小魚戲水

　　打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

　�。�2）幼兒自主扮演

　　三、樂(lè)器合奏——分析曲式

　　1.感受樂(lè)器音響效果

　　師：今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了？

　�。ń處煼謩e演奏各種樂(lè)器，讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果，了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別）

　　師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音？

　�。ń處熞灰谎葑鄻�(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì)）

　　2.教師示范樂(lè)器操作

　　教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。

　　3.幼兒分組操作

　　四、導(dǎo)出活動(dòng)

　　——律動(dòng)結(jié)束

奧爾夫音樂(lè)教案12

　　一、走線活動(dòng)

　　目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。

　　2、感知2/4的音樂(lè)節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

　　3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

　　過(guò)程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

　　寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái)，看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。（出示鴨子頭飾，

　　引起興趣）。

　　2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。

　　今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿

　　著黃色的線來(lái)走，大家可別走錯(cuò)了哦�。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。

　　3、銜接下一環(huán)節(jié)

　　哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧！（寶寶和媽媽坐下）

　　二、問(wèn)好

　　目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。

　　2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——鈴鼓。

　　準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)

　　過(guò)程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向?qū)殞殕?wèn)好。

　　今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說(shuō)：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出：“我是XX寶寶）。

　　教師拍著鈴鼓唱歌：XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓，XX來(lái)敲敲鼓啊，傳來(lái)美妙聲響。（寶寶上前來(lái)敲鼓，教師向?qū)殞殕?wèn)好，并給予不同的問(wèn)好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）

　　2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。

　　三、聽(tīng)力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)

　　目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　2、初步感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。

　　3、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

　　準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

　　過(guò)程：1、聽(tīng)鴨叫聲。

　　聽(tīng)（手放耳朵邊做聽(tīng)狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。

　　2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。

　　寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲）。

　　3、聽(tīng)歌曲

　　今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞罚處熜÷暩⒆鰟�(dòng)作）。

　　4、親子互動(dòng)游戲

　　媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來(lái)做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�(lè)，媽媽與寶寶跟著教師的.示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說(shuō)啥悄悄話，

　�。▼寢屧趯殞毝溥呎f(shuō)話）說(shuō)啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話）。

　　四、打擊樂(lè)

　　目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

　　2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

　　準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶

　　過(guò)程：1、介紹樂(lè)器的名稱，教給寶貝使用的方法。

　　寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴

　　鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂(lè)器呢，我們大家剛才拍過(guò)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了�，F(xiàn)在我們就用它，為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧！

　　2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

　　放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

　　五、語(yǔ)言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)）

　　目標(biāo)：1、說(shuō)唱兒歌，豐富寶寶的語(yǔ)言能力。

　　2、通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。

　　準(zhǔn)備：樂(lè)曲碟片

　　過(guò)程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)唱兒歌。

　　小鴨子，嘎嘎嘎，游來(lái)游去嘎嘎嘎，

　　媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　啾的一聲回到家。

　　鴨寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）

　　2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽(tīng)著樂(lè)曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。

　　六、調(diào)整休息

　　目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

　　準(zhǔn)備：舒緩的音樂(lè)

　　過(guò)程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧�。▽�

　　寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢(shì)，隨著音樂(lè)，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）

　　七、音樂(lè)游戲

　　目標(biāo)：感知樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備：魚的圖片若干，電子琴

　　過(guò)程：1、教師彈奏樂(lè)曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

　　2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

　　3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

　　寶寶們，剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè)曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢，當(dāng)你聽(tīng)到慢慢的樂(lè)曲

　　時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當(dāng)聽(tīng)到快快的樂(lè)曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽(tīng)到老師口令時(shí)，我們就去捉魚，看誰(shuí)捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧�(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率）

　　八、活動(dòng)結(jié)束

　　對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為寶寶發(fā)放貼畫，結(jié)束活動(dòng)。

　　我們今天的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂(lè)屋歡迎寶寶們下次再來(lái)，謝謝大家！Byebye！

奧爾夫音樂(lè)教案13

　　一.設(shè)計(jì)意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。

　　二.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

　　2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　　3.享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　三.活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

　　四.活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的.角色進(jìn)行合奏。

　　五：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt

　　六：活動(dòng)過(guò)程：

　�、鍖�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

　�、艓熡坠餐蕾p音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?

　�、娉鍪緢D譜

　　到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙)，對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

　　X __︱X __︱X __︱X __

　　第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞)，對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?

　　X X︱X X︱__ __︱__ __

　　第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

　　X —︱～～～︱X X︱X X

　　1.看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

　　㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。

　�、枳層變号c老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　�、偌w嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則)

　�、诮粨Q樂(lè)器嘗試演奏一遍。

　�、暾�(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

　　七：活動(dòng)結(jié)束

　　今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

　　2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小碰鐘、碟片

　　活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入課題

　　教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽(tīng)，讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣；

　　2、教師拿出光碟，播放光碟

　　請(qǐng)幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

　　3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作，所做的動(dòng)作

　　4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

　　讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次，讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，并能夠通過(guò)游戲，感受其中的樂(lè)趣。

　　游戲規(guī)則：（1）、小朋友們自由結(jié)伴，分別都找到一個(gè)好朋友，互相拍手；

　�。�2）、教師播放音樂(lè)，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)，同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌，在拍掌的過(guò)程中，教師先示范，幼兒在第一次游戲的.過(guò)程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以后，就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌，反復(fù)的鍛煉，以便加深幼兒的印象。

　　6、教師小節(jié)：針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。