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二年級下期數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-02-20 14:38:17 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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二年級下期數(shù)學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的二年級下期數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級下期數(shù)學(xué)教案

二年級下期數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第10頁例2 做一做練習(xí)二的1、2題兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；

　　2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

　　教具準(zhǔn)備：主題圖、投影片

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、解決情景中的問題

　　1、教師出示主題圖

　　師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個(gè)問題。

　　師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車呢？

　�。ㄒ纼蓚€(gè)班共有多少人？）

　　師：怎樣列算式？

　　學(xué)生說，教師板書：35+34=

　　2、請學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。

　　3、請學(xué)生說明自己的想法

　�。�1）先請擺小棒的學(xué)生講

　　提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？

　�。�2）再請列豎式的學(xué)生講

　　提問：寫豎式的'時(shí)候要注意什么？

　　用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？

　　你是從哪一位加起的？

　　（3）請口算的學(xué)生講

　　提問：你是從哪一位加起的？

　　口算時(shí)應(yīng)注意什么？

　　二、做一做：

　　教師用投影片出示題目

　　指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書上

　　集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評價(jià)。

　　同位相互檢查，相互評價(jià)，

　　三、練習(xí)：

　　練習(xí)二第1題：

　　先請學(xué)生看圖，說圖意，

　　再列豎式計(jì)算。

　　第2題：筆算下面各題。

　　學(xué)生將題目寫在練習(xí)本上，同位相互檢查。

二年級下期數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的'喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教法運(yùn)用：

　　講解法分析法引導(dǎo)法練習(xí)法

　　學(xué)法指導(dǎo)自主探索、合作交流

　　教學(xué)過程：

　　(檢查預(yù)習(xí))

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課

　　1、列豎式計(jì)算。

　　48÷5= 　　36÷6=　　 53÷7=

　　2、提問：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么?全班齊練，三人板練，集體訂正

　　通過復(fù)習(xí)鞏固了舊知

　　(初步探究)

　　二、圖片導(dǎo)入，初學(xué)新課

　　1、出示課件條件：每時(shí)租金9元。問題：30元錢最多劃幾時(shí)?

　　先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。

　　30÷9=3(時(shí))……3(元)

　　答：30元錢最多劃3時(shí)。

　　提問：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時(shí)?先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　三、引導(dǎo)釋疑

　　(合作學(xué)習(xí))

　　2、如何引導(dǎo)學(xué)生列式解決上面的問題嗎?

　　首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時(shí)關(guān)注以下問題

　　(一)引導(dǎo)生討論清楚每條船每小時(shí)租金都是9元，和前面學(xué)過的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計(jì)算。

　　(二)要有意識(shí)地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生思考算式中的每個(gè)數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么?

　　(三)引導(dǎo)說明商3就是說27元可以劃3小時(shí)：余數(shù)是3就是說還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時(shí)，所以答案為最多劃3小時(shí)。首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見

　　基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖

　　四、拓展學(xué)習(xí)

　　(深入探究) 3學(xué)生試做教材第12頁第6題。

　　引導(dǎo)生思考

　　如果租1輛大車，那么就有25—7=18(人)坐小車，小車需要18÷4=4(輛)。2(人)所以4+1=5輛

　　如果租2輛大車那么就有25-7×2=11(人)，小車需要11÷4=2(輛)。3(人)所以2+1=3(輛)

　　如果租3輛大車那么就有25-7×3=4(人)坐小車，小車需要4÷4=1(輛)

　　引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說對都給以肯定。

　　學(xué)生做完后先讓學(xué)生匯報(bào)交流第(1)(2)小題。然后重點(diǎn)講解第(3)小題。引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見

　　五、當(dāng)堂檢測(學(xué)習(xí)診斷)

　　1、完成練一練2,3,4題。先讓生獨(dú)立思考，學(xué)生做完后指名回答，然后集體訂正。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。