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幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-02-22 18:11:44 音樂教案我要投稿

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案(精選9篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案(精選9篇)

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　2．知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　3．樂意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．秧歌舞錄像、音樂資料。

　　2．秧歌道具手巾花、綢帶等。

　　3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┛磮D片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

　　教師：老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方，看看那里的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．幼兒自由欣賞圖片，模仿動(dòng)作。

　　教師：他們?cè)诟墒裁囱�？你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。

　�。ǘ┬蕾p《秧歌舞》，了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

　　1．教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識(shí)。

　　教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎？

　　2．欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。

　　教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)《秧歌舞》

　　1．回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動(dòng)作。

　　教師：叔叔阿姨跳得真好��！你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

　　2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。

　　教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。

　　3．幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

　　教師：請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作，看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。

　　4．對(duì)于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請(qǐng)教一下電腦博士。

　�。ㄋ模┳杂杀硌菅砀栉�

　　1．引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

　　教師：你學(xué)會(huì)秧歌舞的.動(dòng)作了嗎？誰愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和一下？

　　2．請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　教師：還有誰也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作？你們一起來表演看看。沒學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。

　　3．配合道具，集體表演秧歌舞。

　　教師：秧歌舞會(huì)開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

　　創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作，并畫出動(dòng)作圖譜，模仿。

　　家園活動(dòng)：利用絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

　　2、模唱唱名問答句，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　出示掛圖P2、P1，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

　　師：瞧，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點(diǎn)完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

　　二、感應(yīng)特定節(jié)奏

　　1、肢體律動(dòng)

　　師：我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧！

　　播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

　　動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

　　第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng)，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作，第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

　　2、道具游戲

　　（1）呼啦圈

　　師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲�？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

　　教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的`動(dòng)作。

　　播放音樂，分組游戲。

　　師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈，聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

　　播放音樂，若干名幼兒示范，再請(qǐng)全體幼兒一起做。

　　（2）彩色飄帶

　　師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭，可還是不夠，寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦！讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧！

　　播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

　　三、模唱唱名

　　師：太好了，小朋友們真能干！寶寶要開始點(diǎn)名咯！寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

　　1、教師請(qǐng)一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

　　2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問答句。

　　3、聽音樂把樂器送回筐里。

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。

　　2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對(duì)問句作出相應(yīng)的回答。

　　3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。

　　駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

　　二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

　�。�1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。

　　（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

　　（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

　�。�4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

　　三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

　�。�1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的理解�！皯卸柘x是什么樣的人？”

　�。�2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”

　　（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）

　�。�4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　四、游戲《懶惰蟲》。

　　（1）學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的否定。

　　教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

　　（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。

　�。�3）討論活動(dòng)：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　學(xué)習(xí)歌曲

　　1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的.肚子痛,我的一身都是痛�！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡�(qǐng)。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。

　　2、清唱示范歌曲。

　　提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？

　　三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛睡懶覺，你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個(gè)勤奮的人�！扒趭^”的概念很寬泛，對(duì)于小班孩子的理解有難度，想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法�；谶@兩個(gè)重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對(duì)他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的`含義。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

　　2、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳�，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、理解歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　隨音樂合拍的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

　　一、節(jié)奏練習(xí)

　　拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

　　小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

　　楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

　　談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎？（認(rèn)識(shí)）

　　二、理解歌詞內(nèi)容

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

　　1、師：你有幾只小小手？

　　2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

　　3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來說，你知道嗎？

　　4、幼兒說

　　5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

　　6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

　　7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

　　8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

　　（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

　　1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

　　2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

　�。ㄈ┩暾刈x兒歌。

　　1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

　　我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

　　2、做著動(dòng)作來說兒歌

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

　　2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

　　3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

　　3、這次我們做著動(dòng)作來唱一次。

　　4、男女小朋友比賽唱。

　　5、請(qǐng)小朋友表演唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會(huì)做什么事？

　　小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的.血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較小（腳趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動(dòng)作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā)。

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)�！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng)，它能很好地整合幼兒對(duì)于水果的零散經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)。

　　《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。

　　目標(biāo)：

　　1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2．體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1．教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

　　2．幼兒人手一個(gè)橘子。

　　3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

　　過程：

　　一、開始部分

　　1．聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

　　2．演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1．自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

　　2．理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。

　　(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)

　　(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。

　　(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的'嘴巴里。)

　　(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

　　(3)討論和交流。

　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船(原文) 張強(qiáng)

　　剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

　　小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分、練聲

　　1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。

　　2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

　　2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

　　4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

　　7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

　　請(qǐng)幼兒講述。

　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮沓怀桑?再次演唱。

　　三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講述。

　　2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的.，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

　　1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

　　2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場(chǎng)地。

有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的'效果。考慮到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。