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二年級(jí)語文活化石教案

時(shí)間：2023-02-23 19:34:19 語文教案我要投稿

二年級(jí)語文活化石教案

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的二年級(jí)語文活化石教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語文活化石教案

二年級(jí)語文活化石教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"博、珍"等11個(gè)生字，會(huì)寫"歷、史"等8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)"博、珍"等11個(gè)生字，會(huì)寫"歷、史"等8個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)方法：

　　小組合作研討法，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)法；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：介紹銀杏樹、大熊貓、中華鱘的資料。

　　2、生字卡片。

　　3、師生一起搜集古生物的有關(guān)資料。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字，初步了解古生物知識(shí)，有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、大家知道我國(guó)的國(guó)寶是什么？（播放課件大熊貓）

　　老師講述：大熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。大家都知道它愛吃竹子，其實(shí)它還愛吃肉呢。像大熊貓這樣的古生物，我們從它身上進(jìn)行研究，能了解許多古代的知識(shí)，所以我們稱它為活化石。

　　2、板書：化石，你知道什么是化石嗎？（化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。）見過化石嗎，在哪里見過？它是什么樣子的？（播放恐龍化石圖片）

　　在"化石"前面加上"活"字，這節(jié)課學(xué)習(xí)"活化石"這課，看了課題，你有什么問題？

　　（充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在繪聲繪色的解說和生動(dòng)的畫面的展示中受到感染，引起學(xué)生的求知欲望）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、課文是怎樣介紹"活化石"的呢？一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。（尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，相信學(xué)生，給他們充分的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。）

　　2、邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。

　　3、多種形式練讀：指名讀、領(lǐng)讀（領(lǐng)讀重點(diǎn)句子）正音；輪讀（每人讀一自然段）；選讀，喜歡哪段就讀哪段；指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評(píng)。（低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，發(fā)揮范讀的作用，在朗讀中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。）

　　4、識(shí)字。

　　拿出生字卡片，自主識(shí)字：請(qǐng)小老師介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)；開火車讀，連詞讀，齊讀。（注意"珍、肉、史"翹舌音。）

　　游戲：猜猜猜。小組合作，一人擺生字的口形，其它同學(xué)快速找到他說的生字。

　�。ㄓ貌煌腵方法復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生和生字見面的機(jī)會(huì)，給學(xué)生識(shí)字的空間。）

　　三、寫字

　　1、出示四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字"化代孫植"，認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。

　　問：這四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？學(xué)生先書空，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。

　　2、觀察"化、代"兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。

　�。ḿ訌�(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。）

　　3、學(xué)生描紅，臨寫。

　　4、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。

　　四、作業(yè)

　　將找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，下節(jié)課向大家介紹。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固11個(gè)生字、會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解一些古生物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解古生物知識(shí)，有保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)，并能對(duì)課文中的古生物進(jìn)行一定的介紹。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。

　　3、課件出示生詞，舉行擂臺(tái)賽，選出識(shí)字小擂主。

　　4、質(zhì)疑：自由朗讀，想想還有哪些地方不懂，先小組內(nèi)討論，再集體交流。

　　二、熟讀

　　1、象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護(hù)他們？現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。

　　2、自由讀課文。

　　3、小組內(nèi)互相檢查。

　　4、全班整體檢查。

　　5、假如你是"活化石"，請(qǐng)你任選一種生物，向大家介紹一下吧。先組內(nèi)練習(xí)，再戴頭飾到臺(tái)上表演。（隨著學(xué)生的介紹出示銀杏樹圖片123和介紹、大熊貓圖片123和介紹、中華鱘圖片123圖片和介紹）

　　（轉(zhuǎn)換角色，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中真正成為學(xué)習(xí)的主人，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。）

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示"歷史滅克"四個(gè)字，認(rèn)讀，組詞。

　　小組內(nèi)交流：怎樣寫好這幾個(gè)字？

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的"滅、克"橫不能太長(zhǎng)；"史"和"滅"豎撇要先堅(jiān)后撇。

　　3、邊觀察邊練寫，師巡視。

　　4、選出自己寫得最滿意的字在組內(nèi)展示。

　　四、練習(xí)

　　完成課后"讀讀寫寫"

　　五、展示

　　拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（《活化石》是一篇常識(shí)性課文。如何讓學(xué)生有興趣地熟讀課文并內(nèi)化呢？課前，讓學(xué)生挑選一種活化石，以"活化石博物館講解員"的身份指著投影圖片介紹，引起學(xué)生濃烈的興趣。課后布置書面作業(yè)--把自己所說的寫下來。）

　�。▋�(nèi)容不必限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至可以是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。）

　　六、拓展

　　1、向你的其它人介紹自己了解到的古生物知識(shí)。

　　2、有條件的地方可帶學(xué)生參觀自然博物館。

　　3、以小組為單位繼續(xù)搜集古生物資料，進(jìn)行動(dòng)植物手抄報(bào)比賽。

二年級(jí)語文活化石教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多，但是對(duì)大熊貓比較熟悉。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在進(jìn)一步了解一些古生物知識(shí)的同時(shí)，呼喚學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出校園，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自己的視野，培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字、閱讀，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、播放課件，激趣導(dǎo)入。

　　1、出示課件，向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓學(xué)生說說：你看到了什么？想到了什么？

　　2、板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“化石”）

　　3、學(xué)習(xí)第一段，指名讀。

　　4、板書：活�；趺词腔畹哪�？同學(xué)們讀了課文就知道了。

　　二、朗讀課文，初步感知。

　　1、邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。

　　2、指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。

　　3、教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。

　　4、輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。

　　5、選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。

　　6、組內(nèi)分工讀，互聽互評(píng)。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？

　　三、識(shí)記生字。

　　1、課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

　　bózhēnxīsūnjuéruxúnshǐlín

　　博物館珍稀公孫樹滅絕食肉中華鱘歷史硬鱗

　　héquēfá

　　核桃缺乏

　　2、出示生物形狀的生字卡片，游戲：識(shí)字擂臺(tái)賽舉行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、課件出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。

　　2、觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。

　　（1）四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？

　　（2）范寫，生練寫，評(píng)講。

　　3、組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。

　　五、布置作業(yè)。

　　把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、聽寫四個(gè)生字，并組一個(gè)詞。

　　二、感知活化石的特點(diǎn)。

　　1、播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容

　�。�1）為什么稱它是“活化石”呢？學(xué)生自由讀，找找銀杏樹的特點(diǎn)，用――劃出來。

　�。�2）集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。

　�。�3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說什么？

　　2、學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）

　　3、每一組推選一名代表上臺(tái)交流。

　　4、大熊貓是我們的國(guó)寶，你們想看嗎？播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的.內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。

　　三、情境說話

　　假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評(píng)議）

　　四、教師小結(jié)：

　　這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護(hù)它們吧！

　　五、指導(dǎo)書寫“滅、克、歷、史”

　　（1）寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？

　�。�2）指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。

　　六、課后練習(xí)

　　1、出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。

　　2、擴(kuò)展練習(xí)

　　一本本——一座座——一朵朵——一雙雙——一位位——

　　七、作業(yè)展示

　　拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。）

二年級(jí)語文活化石教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。

　　4、初步了解一些古生物知識(shí)有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，使學(xué)生有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感知課文從不同方面介紹活化石的

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家。

　　二、識(shí)字寫字。

　　1、自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)生字的`字音。

　　2、小組、指名按自然段讀。

　　3、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。

　　4、反饋?zhàn)R字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。

　　5、讀帶有生字的詞語。

　　三、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

　　1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石？你是從哪里看出來的？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　指名按自然段讀課文。

　　課文介紹了哪幾種活化石？

　　二、朗讀感悟。

　　1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。

　　2、按自然段讀：說說你知道了什么？

　　3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

　　4、以小組為單位，先按自然段熟讀課文，在此基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備介紹一種動(dòng)物，以解說的方式，介紹給大家，并配合圖片加以講解。

　　5、小組匯報(bào)：介紹幾種活化石。

　　6、全班評(píng)價(jià)：評(píng)選最佳解說員。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)。

　　分小組搜集有關(guān)古生物的資料，并且制成卡片。

二年級(jí)語文活化石教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過閱讀，知道三種活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點(diǎn)。

　　3、能初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍惜生物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、師生一起收集有關(guān)古生物的資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、設(shè)計(jì)情境游戲，復(fù)習(xí)生字

　　游戲名：熊貓賣氣球

　　游戲內(nèi)容：熊貓手中還有11個(gè)氣球還沒有賣出去，只要學(xué)生讀對(duì)氣球上的字，就幫熊貓賣掉一個(gè)氣球。(課件出示)

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：熊貓感謝大家這么快就幫它把氣球都賣光了�，F(xiàn)在老師要帶大家到三個(gè)地方去玩玩。首先我們要去的是植物園。植物園里有一種非常珍貴的銀杏樹，大家可以仔細(xì)看看，并在同桌之間說一說你看到了什么(課件展示畫面：一棵銀杏樹)

　　第2段的教學(xué)：先讓學(xué)生觀察課件展示的銀杏樹，說說自己眼中的`銀杏樹，再回到課文當(dāng)中，采用自由讀，并用自己喜歡的方式找出銀杏樹的特點(diǎn)。學(xué)生交流各自找出的特點(diǎn)，指名讀，品讀這些體現(xiàn)銀杏樹特點(diǎn)的句子。再全班齊讀本段。

　　第3段教學(xué)(去動(dòng)物園)

　　1、猜一猜

　　課件出示一道謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，戴著黑墨鏡，問她最愛啥?最愛鮮竹葉。[熊貓]

　　2、說一說

　　在哪里還見過熊貓呢?生暢談，老師也在幻燈片上展示一些附有熊貓的圖片。

　　3、找一找

　　找出關(guān)于描寫熊貓?zhí)攸c(diǎn)的語句。

　　4、讀一讀

　　指名讀，評(píng)讀，男女生賽讀。

　　第4段教學(xué)(去海洋管競(jìng)選講解員)

　　課件播放中華鱘的圖片，學(xué)生觀察。設(shè)計(jì)一個(gè)情境，海洋管要招一個(gè)講解員給游客介紹中華鱘。

　　1、學(xué)生自由讀課文。