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心理健康工作計劃

時間：2023-02-24 14:01:37 心理健康我要投稿

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心理健康工作計劃錦集六篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的心理健康工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理健康工作計劃錦集六篇

心理健康工作計劃篇1

　　“心智家園”（二甲中學心理健康輔導中心）在學校領(lǐng)導和全校師生的大力支持下，于20xx年度成功恢復運行并順利晉升為南通市二星級心理輔導中心，我們滿懷著憧憬迎來了充滿機遇和挑戰(zhàn)的新學年。為了更加扎實有效的做好20xx年度的“心智家園”工作，切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用，在總結(jié)前一階段的工作成果和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們初步擬定20xx年度第一學期工作計劃如下：

　　1.繼續(xù)加強和完善“心智家園”常規(guī)工作

　�、磐晟瞥銮谥疲褐蛋嗬蠋煂嵭兄登诤灻贫�，同時也是一種留檔；

　　⑵工作時間適當調(diào)整，使之分配更合理；

　�、侵登诶蠋熂皶r記載心理輔導情況，對典型案例可上傳心智家園博客以便交流；

　　⑷周末可考慮增加學校廣播宣傳，以使更多同學受益；

　�、杉訌娸o導教師自我心理健康知識學習，提高輔導技能；

　　2.辦好“心智家園”報

　　計劃以“月”為周期，一學期至少完成4～5期的報紙出版，豐富輔導的形式和內(nèi)容，提升影響力；每期的版面模式暫以上學期為準，主要設(shè)有心語心聲、心海導航、心池點水、心智雜談等欄目，本學期我們將進一步提升報紙的質(zhì)量，使其真正成為全校師生的良師益友。

　　3.舉辦 “心智家園”講座活動

　　針對本學期高二的會考、高三的高考、學生常見心理困惑等實際情況，將有計劃的組織3—4次的講座活動，內(nèi)容主要包括“考前心理輔導”、“如何緩解學習壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對早戀問題”等。

　　4.開設(shè)1次“校園心理健康活動日”

　　建議可以正規(guī)的搞一次“校園心理健康活動日”活動（4、5月），組織周密，妥善安排，力求擴大影響，提升品味。活動內(nèi)容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀看心理輔導錄像、開辦心理輔導講座、舉辦心理健康知識競賽等（一些活動可以同時進行，學生可以自愿有選擇性的參加）。

　　5.至少在市級以上報刊發(fā)表相關(guān)研究論文和宣傳報道各一篇

　　為了更一步提升我們輔導教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力，本學期心智家園輔導老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導方面論文各一篇，評選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實績和成效，進一步擴大心智家園在校內(nèi)外的影響力，我們將加大對家園的宣傳力度，力爭在市級以上報刊發(fā)表相關(guān)宣傳報道一至兩篇。

　　6.繼續(xù)加強“心智家園”網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能

　　“心智家園”博客的成立為大家的交流、學習提供了良好的平臺。在新學年，我們將繼續(xù)重視家園博客建設(shè)，及時將工作動態(tài)和感悟、困惑等拿來與大家分享、討論，聽取更廣泛的意見以進一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。

　　7.及時更換櫥窗心理輔導宣傳內(nèi)容

　　作為傳統(tǒng)的宣傳陣地，我們計劃本學年的櫥窗宣傳內(nèi)容至少更換2次，讓同學們不但對我們的工作有更深入的理解，而且更加喜愛它，樂于參與它，使其更好的`增強全校師生的心理健康知識，更好的服務(wù)于我們的老師和同學。

　　新的學年即將開始，我們必將以飽滿的熱情和昂揚的斗志，依照制定的工作計劃，通過自己的辛勤勞動，給更多的學生送去關(guān)愛與幫助，助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才，為和諧校園的創(chuàng)建做出新的貢獻！我們堅信有學校領(lǐng)導和全校師生的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學一個的品牌。

心理健康工作計劃篇2

　　為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學年度我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法：

　　1、學校心理健康教育隊伍建設(shè)

　　我校有經(jīng)過教育局培訓的國家心理健康輔導教師一名負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。

　　2、學校心理健康教育的開展

　�。�1）心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　　（2）心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。

　�。�3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的.方式和學校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。

　�。�4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

　　開展心理健康主題手抄報設(shè)計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

　�。�5）指導家庭進行心理健康教育

　　小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應(yīng)該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　（6）指導小學生進行自我心理健康教育

　　指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

　　A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

　　B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

　　C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

　　本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

心理健康工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

　　二、主要工作目標

　　1.堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2.立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的`實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3.提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體工作

　　1.學校心理健康教育隊伍建設(shè)。

　　學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。

　　2.全力推進心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。

　　3.加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學計劃;學校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

　　4.學校心理健康教育的方式

　　(1)集體輔導。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

　　(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。

　　(3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。

　　(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡迎學生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。

　　5.指導家庭進行心理健康教育

　　小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應(yīng)該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　總之，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標。

心理健康工作計劃篇4

　　為宣傳和普及心理學知識，提高學生心理素質(zhì)，引導大學生更好的認識自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，增強預(yù)防和克服心理問題的能力，塑造完美人格，本學年將積極采取有效措施，認真扎實開展工作，最大限度地發(fā)揮心理健康教育中心維護和促進學生心理健康，提高心理素質(zhì)的作用，做好心理健康教育工作，現(xiàn)將新一年的工作計劃安排如下：

　　一、指導思想

　　據(jù)院黨委的要求和指示精神，在各級領(lǐng)導的指導下，綜合能力教學部將通過心理健康知識宣傳周、心理咨詢、心理培訓、心理測試等形式，不斷加強我院大學生心理健康教育工作，幫助我院大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，提高心理健康水平，促進德智體美等全面發(fā)展。

　　二、工作原則

　　根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)得到提高。

　　關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

　　以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。

　　心理健康教育要做到科學性和針對性相結(jié)合。

　　尊重、理解和真摯同感相結(jié)合。

　　預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。

　　三、具體目標

　　建立和健全班級心理委員的工作體系。注重心理教育的實踐研究，重視個案分析，了解學生心理狀況，跟蹤記錄，對特殊學生重點輔導。建立學生心理發(fā)展檔案。堅持以人為本，尊重學生的個性，促進學生身心健康成長，努力為學院工作、學生成長服務(wù)。

　　四、工作重點

　　1、開展日常心理咨詢工作

　　新學年我們將繼續(xù)扎扎實實做好心理咨詢工作，心理咨詢老師在咨詢的過程中，做好來訪者記錄，為來訪者學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，做到保密原則，對有嚴重心理障礙的學生，做好咨詢的轉(zhuǎn)介工作。我們也將通過心理熱線、心理信箱等形式，對學生提出的心理問題及時給予解答。

　　2、開展心理健康普查工作

　　根據(jù)我院大學生的實踐情況和大學生心理健康教育指導工作的.迫切需要，做好心理問題人群的預(yù)防和干預(yù)工作，并根據(jù)測評結(jié)果為在校大學生建立心理健康檔案，記錄學生的基本情況、個人調(diào)查、家

　　庭情況、心理健康狀況和心理測試結(jié)果。對在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學生進行關(guān)注，并根據(jù)自愿的原則加以輔導，有針對性的開展心理健康教育，促進我院大學生健康成才。

　　3、舉辦“心理健康教育宣傳周”活動

　　為了普及心理健康知識，營造和諧校園，推進思想政治教育工作深入開展，促進大學生健康成才，新學年將于5月下旬舉辦“心理健康教育宣傳周”活動�；顒觾�(nèi)容包括：心理知識競賽、心理劇比賽、現(xiàn)場咨詢活動、心理測試、心理漫畫創(chuàng)作比賽、班級心理委員培訓等活動，通過多種形式開展工作，加強心理健康教育，營造和諧校園氛圍。

　　4、舉辦心理健康講座

　　大學生面臨著學業(yè)、情感、自我認知、擇業(yè)等多方面的巨大壓力，如果這些問題得不得及時解決，將直接影響學生的自身成長與發(fā)展。為了幫助學生理性地認識自已，保持良好心理狀態(tài)，普及心理健康知識，本學期，我們計劃邀請院內(nèi)外專家來我院做報告，以使大學生用更加理性的眼光看待專業(yè)學習和情感生活中的問題，樂觀的面對各種困難，提高學生的心理健康意識，健康成長。

　　5、指導新生開展心理健康教育活動

　　我院學生成立的“大學生心橋協(xié)會”在配合院團委及各系團委宣傳心理健康知識，起到了良好的作用。學生組織對心理健康教育工作興趣較高，在前幾個學期都開展了豐富多彩的活動，新學期開始后，我們將指導“心橋協(xié)會”開展專題培訓、心理游戲、朋輩咨詢等活動，

　　調(diào)動學生參與的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的心理健康意識。

　　6、班級心理委員培訓班

　　班級心理委員是學生心理動態(tài)的觀察者、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預(yù)防和及時發(fā)現(xiàn)學生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學生的心理安全；二是心理素質(zhì)拓展層面，即面向全體學生開展心理素質(zhì)拓展活動。

　　新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業(yè)知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。

　　五、具體工作安排計劃

　　3．4月份：

　　1．“心靈驛站”的編輯出版工作；與系報合作，制作心理專欄。

　　2．制作宣傳欄

　　3．做好學院杯第三屆大學生心理劇比賽、心理健康知識競賽的前期準備工作。

　　4．班級心理委員的培訓工作。

　　5月份：

　　1．做好我院第三屆“5·25”大學生心理健康周的宣傳活動。

　　2．聘請心理專家來我院為大學生做心理報告。

　　3．播放心理影片。

　　4．制作宣傳欄；心理手抄報展

　　9月份：

　　1．制作宣傳欄——大一新生入學適應(yīng)問題。

　　2．通過入學教育對新生進行入學心理健康教育。

　　3．各班選舉產(chǎn)生班級心理委員。

　　10月份：

　　1. 對大一新生實施心理普查，并建檔、存檔。

　　2. 新生心理健康教育主題班會。

　　3. 進一步與院廣播站配合，制作心理廣播節(jié)目。 11、12月份：

　　1、“大學生心理素質(zhì)拓展活動”

　　2、系統(tǒng)、全面的整理心理普查結(jié)果。

　　1月份：

　　1. 整理心理咨詢登記表并存檔。

　　2. 合訂本學期所有文字材料并存檔。

　　綜合能力教學部心理咨詢教研室

心理健康工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　二、工作目標：

　　培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的`適應(yīng)學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

　　三、工作原則：

　　1、以尊重、理解學生為前提。

　　2、面向全體學生。

　　3、學生主體性原則。

　　4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

　　四、具體措施：

　　(一)做好教師心理培訓工作。

　　讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。

　　(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

　　(三)在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來。結(jié)合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。

　　(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學習。可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

　　(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

　　(六)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。

　　(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

心理健康工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持立德樹人、育人為本，注重學生心理和諧健康，加強人文關(guān)懷和心理疏導。根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學生的心理發(fā)展任務(wù)，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。

　　二、主要工作目標

　　（一）利用現(xiàn)有的心理健康教育環(huán)境，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　�。ǘ┍ＷC心理健康課程的正常實施，注重實踐性和實效性，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律。

　�。ㄈ┘訌娦睦斫】到逃龓熧Y隊伍建設(shè)，將心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中。

　�。ㄋ模╆P(guān)注家庭教育指導，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

　　（五）加強心理輔導室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動室的作用。

　　（六）進一步做好宣傳、普及、教育工作。發(fā)揮學校多種媒體，促進學生人格的健全發(fā)展。

　　三、具體做法：

　�。ㄒ唬⿲W校心理健康教育隊伍建設(shè)

　　1、學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事。所以學校成立以學校領(lǐng)導做心理健康教育頂層設(shè)計與計劃的設(shè)計，以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。

　　2、對心理教師進行專業(yè)化培訓，積極參加市區(qū)心理專業(yè)培訓。組織其他教師積極參加學校心理咨詢的專題培訓,進一步系統(tǒng)學習心理學知識,了解心理課設(shè)計方法，關(guān)注學生身心健康發(fā)展。加強教師應(yīng)對危機事件的能力，提高對危機事件預(yù)警的敏感性和處置事件的能力。

　�。ǘ⿲W校心理健康教育的方式

　　1.規(guī)范心理活動課程實施。本學期由心理教師楊淑連老師擔任學校心理教師。保證四年級每班8次心理課有效，規(guī)范的實施。五年級的走班制心理活動拓展課，內(nèi)容設(shè)計符合五年級畢業(yè)班心理。保證課程有計劃，有教案，有過程，有記錄。

　　班主任教師作為班級心理輔導老師每學期利用少先隊活動課開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　　2.在日常教育、教學中滲透心理健康教育。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育

　　3.加強心理咨詢室建設(shè)。每周一-周五12：00-13：00開放心理活動室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室由楊淑連老師負責。每次咨詢結(jié)束都要做好記錄和歸檔。

　　4.辦好“悄悄話信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的`方式和學校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。

　　5.利用學校宣傳陣地，以“點”帶“面”。利用�？煜轮v話，“紅領(lǐng)巾廣播”等宣傳平臺加強心理健康教育的引導，引領(lǐng)學生的主動健康成長。特別是“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

　　6．完善學校網(wǎng)站心理輔導專欄，便于教師、家長、學生知道和了解學校心理教育工作的動向和內(nèi)容。

　　7.指導家庭進行心理健康教育

　　小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應(yīng)該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　8.指導小學生進行自我心理健康教育

　　指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

　　本著“健康的心理是生命力之泉”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

　　四、各項活動安排：

　　九月：

　　1.制定學校心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

　　2.整理完善咨詢室，心理老師開始正常值班。

　　3.一年級零起點家長學校培訓。（學校領(lǐng)導）

　　4．一年級家長學校培訓。（學校正面管教講師于淼）

　　主題《家長，請用最初的心，學走幸福的路》家庭教育分享

　　5.迎接區(qū)級心理健康達標校復檢。

　　十月：