小班下數(shù)學(xué)教案(通用15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的小班下數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班下數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字（1-5）
2、區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）
3、知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字（1-5）
難點(diǎn)：理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義
活動準(zhǔn)備
1、裝有5個數(shù)字卡片的箱子
2、彩色筆若干
3、幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一、手指謠。
二、認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
1、教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字，讓幼兒說出每個數(shù)字像什么？
問題：12345的形狀各像什么？
2、根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）
3、從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。
4涂色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。
三、找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容：
問題：（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數(shù)字等）；（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的`發(fā)展水平。
我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。
通過各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
小班下數(shù)學(xué)教案2
【教案目的】
1、準(zhǔn)確說出圓形、方形、三角形，五角星圖形。
2、明白好東西要共同分享的道理。
【教案準(zhǔn)備】
1、熊媽媽、兩個熊寶寶片玩偶。
2、紙質(zhì)的圓形、方形、三角形、五角星的餅兒。
【教案流程】
教師出示熊媽媽和熊寶寶玩偶，引起幼兒的興趣，并敘述故事。
師：熊媽媽在屋子里做餅?zāi)�，它做餅要給誰吃呢？（熊寶寶）對了，熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫小白，一個叫小黃。今天熊媽媽要給他們兩個做好吃的餅兒。
我們來看看熊媽媽做了一只什么樣子的餅兒？（圓圓的餅兒）
師：現(xiàn)在熊媽媽要問我們小朋友了，有兩只熊寶寶，可是只有一只餅，該怎么辦呢？（再做一只）可是，熊媽媽只做了一個只圓圓的餅兒。（分一分）
師：怎么分呢？我請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）
師：圓圓的餅兒變成了半圓的餅兒了。
師：剛才我們在分餅的時候，熊媽媽又做好了一只餅。我們看看它這下子做了一個什么樣子的餅？（方方的餅兒。）
師：我們怎么分呢？我再請一個小朋友來分一分。（小朋友上來分餅兒）
師：這一次，熊媽媽想自己來分餅，我們看看它是怎么分的。（拿出已經(jīng)分好的三角形餅）
咦，熊媽媽跟小朋友切的不一樣，熊媽媽分的餅是什么形狀的呀？（三角形）
師：原來，這個熊媽媽把方方的餅兒變成了三角的餅兒啦。
師：熊媽媽最后做了一個餅。這個餅是什么形狀的呀？教師拿出五角星餅兒
�。ㄎ褰切堑臉幼印＃�
師：這下五角星的餅兒該怎么分呢？
幼兒自由回答。
師：這時候，兩只熊寶寶說話了。它們說，不分了，不分了。五角星餅兒給媽媽吃。為什么要給媽媽吃呢？（因為媽媽做飯很辛苦。）
師：小熊寶寶那么懂事。那我們小朋友應(yīng)不應(yīng)該和熊寶寶一樣懂事？爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，外公外婆，平時一直照顧我們很辛苦，還有去上班，下班還要給我們做好吃的東西。
那我們在吃好吃東西的時候，是不是應(yīng)該跟他們一起吃？要學(xué)會跟長輩分享好吃的東西。
分析：注意力分為有意注意和無意注意兩種。從幼兒年齡特點(diǎn)來看，幼兒的無意注意占明顯優(yōu)勢，有意注意只是初步形成。但無意注意的保持時間較短，且幼兒的`有意注意時間一般只在五分鐘左右，這樣不利于幼兒主動學(xué)習(xí)和參與。所以，我們應(yīng)該有針對性地培養(yǎng)幼兒的有意注意，并提高其穩(wěn)定性，使之持久地集中于一個對象。
上課之前，先出示毛絨玩具，抓住幼兒喜歡玩具的心理特點(diǎn)，引起他們的注意。然后結(jié)合毛絨熊玩具，開始講故事。在課程的過程中，讓幼兒一邊認(rèn)知圖形，一邊對圖形的變化產(chǎn)生興趣，并且可以讓請他們自己動手嘗試如何“分餅”，在整個互動活動中，引起幼兒的無意注意。
關(guān)于分餅干的活動擴(kuò)展：
一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢？
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢？（指綠盒子沒星的）
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。
小班下數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時間詞匯。
3.養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。
◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。
活動過程：
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標(biāo)志圖表示的時間。
師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？月亮、星星什么時候掛在天空中？
☆討論
1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師：小朋友什么時候上幼兒園？小朋友在幼兒園都做了哪些事情？這些事是在白天的什么時候做的？
2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情？最后呢？關(guān)燈了，你敢一個人睡小房間嗎？你看到什么東西的影子？
☆分一分
1.出示《白天黑夜（二）》掛圖，請幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?
2.出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？
師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
◆活動建議：
《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識時間的數(shù)學(xué)活動。本活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的`生活經(jīng)驗和已有表象來加強(qiáng)對白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進(jìn)行影像記錄�；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認(rèn)知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。
小班下數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。
材料準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
課后觀察與反思：
1、用手偶表演的.形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學(xué)會了知識。
2、以自身為中心認(rèn)識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動中再進(jìn)一步開展活動，鞏固學(xué)到的知識。
3、用游戲來檢驗幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請家長參與教學(xué)活動，讓孩子們在生活當(dāng)中從多方面鞏固、認(rèn)識所學(xué)的知識，使教學(xué)獲得更好的效果。
小班下數(shù)學(xué)教案5
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識正方形，感知其特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，能從生活中找出含有正方形的物品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具正方形火車；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；
3、圓形，方形餅干若干。
【活動過程】
一、初步感知正方形：游戲神秘袋。
教師出示神秘袋，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙，并提問：
1、正方形有幾個角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過程中認(rèn)識正方形。
二、認(rèn)識正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具火車。
教師出示學(xué)具：沒有車廂的火車，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。
三、游戲小企鵝跳冰塊，能從眾多圖形中找到正方形。
場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
聽指令：全體幼兒扮演小企鵝，教師說指令，小企鵝先在水里游泳，當(dāng)聽到有風(fēng)浪了時，就必須找含有正方形標(biāo)識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標(biāo)識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的'就是失敗了。當(dāng)聽到風(fēng)停了，小企鵝可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
四、分享餅干，從生活場景中感知正方形的存在。
教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請小朋友吃餅干，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。
【活動延伸】
請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
【活動反思】
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
小班下數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)
1.在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：[1-47]上下
2.課件-照片：蘋果樹
3.樂趣練習(xí)：尋找隱藏的畫
教學(xué)具圖片
趣味練習(xí)
活動過程
一、課件演示，教幼兒辨別上、下。
說一說。
�。�1）小桌子的上邊有什么？
�。ㄐ∽雷由线呌行⌒埽戌姳恚�
�。�2）小桌子的下邊有什么？
�。ㄐ∽雷拥南逻呌行∑嚕姓障鄼C(jī)）
二、擺一擺
1. 請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置
�。�1）請你把雪花片放在桌子上邊。
�。�2）請你把積木放在桌子下邊
（3）請你把小動物玩具放在桌子下邊
�。�4）請你找一個水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。
三、游戲法辨別上下
1.照片演示：蘋果樹
（1）蘋果樹上長了很多的'蘋果，我們摘下一個好嗎？
�。ń處熡沂盅菔緞幼鲝臉渖贤抡笫殖鍪咎O果。）
瞧！摘下來了。
�。�2）我們再摘一個好嗎？
（調(diào)動幼兒的興趣）
2. 蘋果熟了，我們把蘋果樹上摘下來了，誰想嘗一嘗呀？
教師把蘋果切開，請幼兒品嘗。
四、知識拓展
圖片-尋找隱藏的畫
大樹山藏著5個小動物，我們把它們找出來好嗎？
小班下數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。
2、用上面、下面方位詞回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
活動過程
(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的.氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班下數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)
1，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對應(yīng)的感性經(jīng)驗。
2，學(xué)習(xí)應(yīng)用多些、少些、一樣多等詞。
3，提高觀察判斷、對應(yīng)比較、動手操作能力及思維的靈活性。
4，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
5，能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；
2，難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。 2、材料準(zhǔn)備：紅皮球4個，綠皮球3個；飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵
活動過程
1，教師出示皮球。
小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個紅皮球）這是什么？（紅皮球）對，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個小朋友本領(lǐng)最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（請個別幼兒回答）
2，教師出示飯碗，小勺和盆子。
小朋友，這是什么?（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）
現(xiàn)在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那么盆子和飯碗哪個多？哪個少？（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多？哪個少？
3，教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友，現(xiàn)在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多？哪個少？（小弟弟多，紅花少）。
4，引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。
（1）用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個多，哪個少？
（2）熊貓和竹筍，哪個多？哪個少？
5，延伸活動。
玩找椅子的游戲。
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出一樣多。
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的.趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學(xué)中不斷有突破的。
小班下數(shù)學(xué)教案9
活動目標(biāo)：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。
2、用上面、下面方位詞回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。
活動過程：
�。ㄒ唬┻\(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置。
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的`上、下位置。（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）
3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。
�。ǘ┯糜螒蚍ū鎰e上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）
�。ㄈ┛磮D《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
小班下數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1．能區(qū)別1和許多，并會用1和許多表述。
2．理解1和許多之間的關(guān)系。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備：
鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。
活動過程：
一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)1和許多；
1．出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里？一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。
3．師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子„
二、創(chuàng)設(shè)情境小鴨子們送禮物知道一個一個實物組成許多實物。
1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2．師：那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4．教師小結(jié)：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲小熊送禮物知道許多實物可以分成一個一個的'實物。
1．師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖？幼：因為要分給每一只小鴨子。
2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4．教師點(diǎn)評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結(jié)束：
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識1和許多》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了1和許多，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對教材的反思認(rèn)識1和許多是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計了認(rèn)知活動1和許多。只學(xué)習(xí)1和許多相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別1和許多的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解l和許多之間的關(guān)系。
小班下數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)
1.讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
2.發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。
3.樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。
活動準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個、蘋果2個。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個
活動過程
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
師：小朋友這是誰來了！（小星星）
師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同？（有紅色、黃色、藍(lán)色）
師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的'，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。
師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處：
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
小班下數(shù)學(xué)教案12
活動目標(biāo)
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干。
活動過程
(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下。
1、展示小架子，;本文確定上、下位置。
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的.上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下。
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)。
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班下數(shù)學(xué)教案13
活動目標(biāo)
1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
3.樂于參與集體游戲。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
活動難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，1,2,3的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。
活動過程
一.預(yù)備活動
師幼互相問候。
1.提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動物們嗎？
那今天咱們就請小動物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎？
2.聽音樂走線
二.集體活動
1.ppt演示
今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧！（分別演示貓，狗，兔子的圖片）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一只貓，一只狗，一只小兔子
師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀？
然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)（從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：一共有3只小動物。
說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：一共有3只小動物。
2.在黑板上操作
小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。
分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的.圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：一共有幾只小貓，小狗或小兔。
三.游戲活動
1.游戲按數(shù)取雪花片
老師先出示數(shù)字寶寶1、2、3的數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。
2.游戲馬蘭花
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：開一朵花時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：開二朵花時，就兩個小朋友抱在一起，開三朵時就三個小朋友抱在一起。
四.活動結(jié)束
師幼共同總結(jié)。
五.活動延伸
請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。
活動反思
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字3表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。
小班下數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)
1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2．認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5．提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1．小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。
2．一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)（數(shù)量在1～4之間）。
3．小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。
活動過程
一、談活引入
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢？我們一起來找一找。（出示黑板）
二、玩捉迷藏，找一找
1．你們找到什么動物啦？
2．你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。
�。�1）你找到幾只小狗？（2個）2只小狗，用2個圓點(diǎn)來表示。
（2）你找到幾只小貓？（1只）。
�。�3）現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔？
（4）我們再來找一找，有多少只大公雞？
三、給小動物喂食
1．小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，（用手指黑板貼的小動物）我們一起來看看。（出示食物）是什么動物最喜歡吃的？把它送給小動物吃。
2．小結(jié)（教師出示4盤食物）這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
3．教師示范小貓找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）
4．幼兒示范小狗找食。（裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物）
5．今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢？我們把小動物請出來！
6．小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。
7．請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧！
四、集體檢查、反饋
1．現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有？那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？（如不對，糾正）
2.小結(jié)：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。
五、結(jié)束
小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦教師（陶昌麗）在教學(xué)活動中
幼兒積極的參與及集體反饋；教師們在進(jìn)行點(diǎn)評
教學(xué)反思
我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》。活動目標(biāo)是：
1．在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2．認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的`快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：
1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2．表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。
3．由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4．活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。
小班下數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
在看看說說中，初步感知圖形組合的有趣畫面，發(fā)展想象力。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
ppt，三種圖形若干，背景圖
活動過程：
一、說圖形
師：今天，有幾個客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰��？
小結(jié)：哦！有三個尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。
二、變圖形
�。ㄒ唬┤切�
1、師：它們?nèi)齻�是很好的好朋友，它們有很大的本領(lǐng)，它們會變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。
2、師：我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術(shù)了？咦！是誰�。浚ㄈ切危�
3、師：三角形寶寶會給我們變什么魔術(shù)呢？
小結(jié)：小朋友的想法真棒！想不想看看三角形寶寶到底變出了什么？
4、師：變魔術(shù)之前，它們都會說一句很好聽的咒語，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么�。�
5、師：我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)？
小結(jié)：三角形寶寶本領(lǐng)真大，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。
（二）正方形
1、師：咦！看到三角形寶寶變出了一條漂亮的`小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的本領(lǐng)也很大的，看我們變的魔術(shù)吧！
2、師：正方形寶寶變成什么�。浚ㄓ變鹤杂烧f）
3、師：你們的想法真特別，我們一起來念咒語，正方形，正方形，變變變。
小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形，正方形，變變變，變成卡車，嘀嘀嘀，大卡車開到馬路上去了。
（三）圓形
1、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀？圓形，圓形，變變變。
小結(jié)：圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛，眨呀眨。
小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛大卡車，圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急，我們還有更大的本領(lǐng)，我們能一起變魔術(shù)。
�。ㄋ模﹥煞N圖形的組合
1、師：你看到了什么圖形寶寶啊？
2、師：三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由說）三角形，圓形，變變變。變成了什么啊？（小雞）
小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。
�。ㄎ澹┤N圖形組合
1、師：咦！呀！看看，有什么小動物飛過來了？（是一只漂亮的小蝴蝶）
2、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶？
小結(jié)：哦！你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術(shù)變出來的。
師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里自由自在得飛。
三、拼圖形
1、師：看到圖形寶寶有那么大的本領(lǐng)，變出這么好看的魔術(shù)，奚老師也想來試一試，我也變了個魔術(shù)，想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊？
2、師：看看奚老師變出了什么呀？
小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。
3、師：你們想不想也來變魔術(shù)�。哭衫蠋�，幫你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù)，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。
四、幼兒作品交流
師：你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術(shù)，用到了哪些圖形寶寶？
小結(jié)：你們變得魔術(shù)真漂亮，我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個很漂亮的圖片展，給爸爸媽媽看，你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。
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