有關小學信息技術教案集錦6篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的有關小學信息技術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關小學信息技術教案1
教材分析
本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術教科書（上冊）主題活動3收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結(jié)，旨在讓學生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。
學情分析
學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
預設教學目標
1。能熟練應用搜索引擎查找資料。
2。能對查找到的資料進行分類下載和管理。
教學重點
資料的搜集及分類下載。
教學難點
主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成
課時安排：
2課時
第一課時
預設目標：
1。小組分工明確；
2。進行資源的初步搜集。
重點：
小組成員分工明確
難點：
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設教學過程：
一、導入
1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？
師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）
�。ㄖ钢n件說）是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向，學生主動探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的'？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）
二、下載與整理知識
1、問題引領，導入新學師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學（給找到的知識“安個家”）
（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋（1）：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋（2）：誰能說說你是怎么樣保存的？
三、拓展延伸
1、看圖猜節(jié)日
（出示課件）—“看圖猜節(jié)日名稱”師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽
�。ǔ鍪菊n件）———小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學生搜索知識，并保存。
第二課時
預設目標：
1。完成資源的收集和整理；
2。正確的進行評價。
重點：
完成資源的收集和整理。
難點：
能對成果進行自評和他評。
預設教學過程：
一、導入
1。初步展示
請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。
2。繼續(xù)探索
請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料
二、整理信息
1。將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
三、演示并評價
1。請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2。評價
請學生與自己的對一個對比，進行評價
四、總結(jié)
同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。
教后反思：
本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。
有關小學信息技術教案2
教學目標：
1、知識目標：了解統(tǒng)計圖的相關數(shù)學知識。
2、能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學知識更精確地分析和解決問題。
3、情感目標：激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣；培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重點：
繪制統(tǒng)計圖的方法。
教學難點：
學會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議。
課時安排：
2課時。
課前準備：
硬件：一人一機，大屏幕投影儀，多媒體教學網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁，Word文字處理軟件。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的，從中找出它的變化規(guī)律。
1、讓學生充分自由地活動。
整節(jié)課的設計十分重視學生的主動參與，從情境的創(chuàng)設到內(nèi)容的選擇都應注意這一點。
�。�1）個性化學習的思想。每個學生都有自己明確的任務，都能按自己的個性來完成自己的作品。
�。�2）體現(xiàn)合作學習的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的，因此，學生通過獨立思考完成了自己的任務以后，要在小組長的帶領下通過網(wǎng)絡在Word中合成研究報告，并加以美化修飾。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào)、一起合作才能完成的任務，從而讓學生們體驗到合作的重要性。
�。�3）重視交流。任何教育活動都離不開交流，這節(jié)課當中安排了足夠多的時間讓學生之間、小組之間以及師生之間進行交流。
2、重視培養(yǎng)學生的信息能力。
信息能力是信息時代一個公民的基本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡環(huán)境，學生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時，為學生提供的主頁（信息）并不都是有用的，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對提高學生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學生在找到了自己需要的信息以后，還要用計算機對其進行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進行推斷，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學生的信息處理能力。
3、重視創(chuàng)新能力的'培養(yǎng)。
這節(jié)課的任務是完成一個研究報告，完成這項任務對學生來說是一項挑戰(zhàn)，需要綜合運用自己所學的計算機、網(wǎng)絡、數(shù)學知識和生活知識，還需要和其他同學一起努力，因此完成這項任務就成為一項創(chuàng)造性的工作。
教學建議：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
�。�1）引入：“同學們，新中國成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？”
�。�2）引入統(tǒng)計圖。
“如果我們知道以前是多少，現(xiàn)在是多少，用數(shù)學方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來，讓我們能一目了然地看出來呢？”（統(tǒng)計圖。）
�。�3）引出數(shù)據(jù)。
“統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢？”（數(shù)據(jù)。）
“很好，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”（書籍、報刊、電視、上網(wǎng)。）
�。�4）明確學習任務。
“同學們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁，上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù)，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個小組要完成一份研究報告�！�
�。�5）全班討論報告內(nèi)容。
“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢？”（統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、文字、圖片。）
間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容�！保ǔ尸F(xiàn)主頁所在位置。）
2、小組討論，確定內(nèi)容。
呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：
�、龠x擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。
�、凇皬臄�(shù)據(jù)中，我可以知道什么，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”
3、小組合作，完成報告。
接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù)，最后每個組用Ｗｏｒｄ來完成一份調(diào)查報告。
（1）活動要求。
①分工：制作統(tǒng)計圖表；根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢，并根據(jù)變化趨勢做出適當推斷；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明。
�、诤献鳎ㄒ黄鹩肳ord合成報告）：文字是否通順；推斷是否合理；建議是否合理。
③美觀修飾。
（2）呈現(xiàn)活動內(nèi)容。
�、俸献魍瓿裳芯繄蟾妗�
�、谛揎椕阑�
�。�3）教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流。
4、匯報交流。
（1）每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學匯報。
�。�2）選擇相同內(nèi)容的小組，補充自己的不同看法。
5、總結(jié)提高。
有關小學信息技術教案3
第一課初識小作家
一、學習目標
1、了解Wrd文字處理軟件的功能。
2、了解Wrd窗口的界面組成。
3、掌握打開、關閉Wrd的方法。
二、重難點
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學過程
Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
�。ㄒ唬﹩覹rd20xx
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。
2、光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
（二）Wrd20xx窗口的組成
標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。
1、標題欄
標題欄顯示程序的'有關信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。
2、菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。
學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)
編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄
顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。
�。ㄈ╆P閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關閉了。
注意：退出Wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
有關小學信息技術教案4
教學目標
1、了解PowerPoint20xx；學會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
2、能用PPT制作幻燈片；具有探索新應用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
3、從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染；感受信息技術的價值。
重點難點
重點：能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。
難點：小組合作、研究、制作出作品。
教法學法
模仿學習、自主探究、協(xié)作學習、任務驅(qū)動。
教具
多媒體網(wǎng)絡教室，相應的文章和圖片照片，PPT課件。
教學程序
一、激趣導入
同學們，你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。
你們看到的畫面有什么特點？它們都是用PPT這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學習內(nèi)容。
二、教學新課
1、啟動PowerPoint 20xx
PPT和我們前面所學的Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學們用啟動Word的方法找到它？
根據(jù)同學的回答，演示給同學看。
2、新建第一頁幻燈片
�。�1）師說明：這時，屏幕上顯示的是一張“標題幻燈片”板式的幻燈片，
假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的`版式；或者點擊右邊的“新建演示文稿”，接著點擊“空演示文稿”，然后選擇你喜歡的版式。現(xiàn)在，我們先用“標題幻燈片”版式，來制作幻燈片。
（2）我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：XXX”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。
小結(jié)：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。
3、插入新幻燈片
�。�1）大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？
�。�2）同學討論后回答，小結(jié)：
插入新幻燈片的一種方法：
師強調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細區(qū)分。
�。�3）下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關于北京奧運會的幻燈片。
注：文字可以用插入藝術字或文本框等形式進行。
師巡視輔導。
4、保管文件
三、總結(jié)
今天，我們學習了什么知識？在這節(jié)課學習中我們體驗到了信息技術在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè)：請同學們下課后在家中的電腦設計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。
板書設計
走進PowerPoint
啟動PowerPoint 20xx
插入新幻燈片的一種方法
制作一張關于北京奧運會的幻燈片要求：
�、贅祟}文字，“北京20xx”。
�、谄渌淖�，“同一個世界，同一個夢想”。
�、劭刹迦胍恍┳陨硐矚g的圖片。
有關小學信息技術教案5
教學目的與要求：
�。�1）學習“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
（2）能合理的對圖形進行一些修改。
�。�3）在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學習選擇合適的方法修改圖形。
�。�4）通過畫“太陽、月亮和星星”，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
課時安排：
建議安排1－2課時。
教學重點與難點：
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學會使用“撤消”命令。
3、學會設置背景色。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入激趣。
1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？
2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進行圖形修改。
�、女嫀讞l直線，然后演示使用“橡皮”工具進行圖形修改的方法：
先單擊工具箱中的“橡皮”，再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標，經(jīng)過地方就會被刪除。
�、茖W生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮”進行修改。
⑶請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。
⑴教師引入。
使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪”或“選定”工具進行圖形修改。
⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定”為例講解刪除的步驟。
①單擊選定工具。
②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。
③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。
�、軐W生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪”或“選定”工具來進行刪除。
�、菡埻瑢W們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
�、鞘褂谩胺糯箸R”工具進行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進行細微修改的方法。
�、茸寣W生獨立完成“試一試”，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。
四、布置作業(yè)。
完成課后“練一練”。
五、結(jié)束教學。
第二課時
一、導入
1、師述：同學們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改？
2、交流、互動。
3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛才的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。
4、板書課題圖形的修改
5、教師將圖畫作品發(fā)送給學生。
二、新課
�。ㄒ唬┯谩爸本�”、“曲線”修補圖形
1、師述：首先，請同學們在畫圖中打開第一張圖。
2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？（使用“直線”工具）
3、全班練習。教師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現(xiàn)的新問題。
4、師述：使用“直線”工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比較小，我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補工作。在剛才巡視的過程中，謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。
教師演示操作：如圖。
師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！
�。ǘ跋鹌�/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
�。�1）談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的部分了，咋辦呢？（擦除）哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？（有，“橡皮/顏色橡皮”）
（2）師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
�。�3）談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？（能改變橡皮的大�。�
�。�4）師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎？
�。�5）學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導。
（6）過渡。
師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了。（廣播教學）謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子，請同學們監(jiān)督我完成最后的工作。
�。ń處煿室獠吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設情境）
師述：哎呀，出現(xiàn)了失誤！如圖：
2、用“撤消”命令修改圖形
（1）談話：誰能來幫幫謝老師？
�。�2）師述：謝謝剛才幫老師出主意的同學！“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題�！爱媹D”程序?qū)ｉT為“誤操作”準備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
�。�3）談話：好，現(xiàn)在誰愿意再謝教師？（指名操作）
�。�4）師述：單擊“編輯”菜單中“撤消”命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消”命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。（教師邊說邊演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復”命令來重做已撤消的操作。（教師邊說邊演示操作）
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
�。�1）師述：好。現(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具，使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的'圖形的細微之處時，“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。
�。�2）全班齊讀。
�。�3）教師繼續(xù)廣播教學，擦除鈴鐺多余部分。
�。�4）布置學生練習：請同學們先使用“撤消”命令，將圖形恢復到擦除多余部分之前的樣子，然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下，借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
（5）討論：“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1X”“2X”“6X”“8X”字樣，表示什么？使用“放大鏡”工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大��？
4、背景色的設置
�。�1）過渡。（屏幕廣播，出示下圖）
師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？（顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等）
�。�2）談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？
�。�3）指名演示操作，發(fā)現(xiàn)問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！
�。�4）組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關系？（引導學生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致）
（5）師述：在前面的課上，我們了解過“前景色”，還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？（看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色）與“前景色”相對，在“畫圖”中還有“背景色”，“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。
（6）討論：現(xiàn)在的背景色是什么顏色？觀察一下，背景色與橡皮的顏色有什么關系？從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結(jié)論中，結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個操作，你們有什么啟發(fā)？（引導學生發(fā)現(xiàn)要將背景色設置為星星的顏色）
（7）談話：在這里，我們首先要改變“背景色”。我們知道，“前景色”是單擊鼠標左鍵來選取的，那“背景色”如何來選呢？（讓學生猜猜，然后告訴學生用“右擊”的方法）擦除紫色星星中間的線，要將背景色設置為什么顏色？擦除綠星中間的線呢？
�。�8）全班練習（學生使用教師分發(fā)的“星空圖”）；教師巡視，個別輔導。
三、鞏固練習
練習一：畫一條直線，你能將它變成虛線嗎？
練習二：你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標題嗎？
練習三：（為學力有余的學生準備）你能使“星空圖”變得更美麗嗎？
四、本課
提問：今天，同學們都學到了哪些修改圖形的方法？
有關小學信息技術教案6
教材簡析：
密鋪，也稱鑲嵌，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設計的實踐活動，集數(shù)學教育與美育為一體，對學生多種數(shù)學能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排：第一部分，通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面，初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操作和思考，探索能夠進行密鋪的平面圖形的特點，知道有些平面圖形可以密鋪，而有些則不能；有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分，通過欣賞和設計簡單的密鋪圖案，進一步感受圖形密鋪的奇妙，獲得美的體驗。這樣編排的意圖主要是引導學生在已有知識的基礎上深入理解密鋪的含義，探究常見的平面圖形密鋪的特點，在思索和創(chuàng)作活動中進一步感受、體驗幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學知識在生活中的應用價值，培養(yǎng)學生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
學情分析：
在前邊的“生活中的數(shù)學—密鋪”這一內(nèi)容，提供了長方形、正方形、三角形的密鋪圖案，讓學生初步感知什么是密鋪，了解圖形密鋪在生活中的廣泛應用、體驗密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學習，五年級學生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征，初步了解了什么是密鋪，知道長方形、正方形、三角形可以密鋪，并感受了其在生活中的應用價值，具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。
設計思路：
教育要跟上時代的步伐，就必須加強信息技術與學科整合，實踐證明，信息技術與學科課程整合是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢。本節(jié)課我設計了以“美”為核心的三個層次的數(shù)學活動：第一個層次是讓學生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應用，理解密鋪的含義；第二個層次是讓學生通過猜想、推理、實驗、交流、驗證等活動探索密鋪的特點，構(gòu)建密鋪相關的知識經(jīng)驗；第三個層次是通過創(chuàng)造設計簡單密鋪圖形，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗密鋪知識的應用價值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡環(huán)境下的自主探究式學習方法，借助電子教室及軟件進行輔助教學，能獲得較好的效果。
教學目標：
1、通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象，初步理解密鋪的含義，知道什么是平面圖形的密鋪；通過拼擺各種圖形，探索密鋪的特點，認識一些可以密鋪的平面圖形。
2、在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學生觀察、猜測、驗證、推理和交流的能力，進一步發(fā)展學生的合情推理能力，能運用幾種圖形進行簡單的密鋪設計。
3、通過欣賞密鋪圖案和設計簡單的密鋪，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，享受由美帶來的愉悅。
教學重點與難點：
教學重點：掌握密鋪的特點、知道哪些圖形可單獨進行密鋪。
教學難點：理解密鋪的特點，能進行簡單的密鋪設計。
教學準備：
專題資源、課件
教學過程：
一、欣賞美
1、觀察實物，抽象圖形，找準新知切入點
師：你們熟悉這些生活實物嗎？
師：能從這些生活實物中找到我們學過的平面圖形嗎？
師：生活中許多實物的建制都要用到平面圖形知識。此外，人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進行商標設計等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案，欣賞后說說你有什么感受？說說密鋪到底是怎么鋪的？
教學反思：
教學中采用現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，使學生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學問題。開課出示學生熟悉的生活實物，以“看實物找圖形”的方式，勾起學生對相關知識的回顧，幫助學生架起數(shù)學與生活的橋梁，為學生用數(shù)學知識觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實際問題埋下良好伏筆，同時體現(xiàn)了數(shù)學的生活性。
2、欣賞從古至今的密鋪，加深理解密鋪含義，深入感受其廣泛應用
師：誰愿意交流一下你的欣賞？
生：密鋪的用處真多。
生：我們的生活離不開密鋪。
生：生活中的密鋪圖案很美。
……
師：是啊，密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎？
生1：平著，一塊接一塊的緊挨著鋪。
生2：中間不留空兒的平著鋪。
……
師：這些同學都說出了自己對密鋪的理解，你們也認為密鋪就是無空隙的平鋪嗎？[板書：無空隙平鋪]
問：這樣叫密鋪嗎？[師用手比劃演示重疊]
生：不叫。
師：那我們還應該給密鋪再加一個什么條件？
生：不重疊。 [板書：不重疊]
師：對，象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法在數(shù)學上就稱為“密鋪”。[板書課題：平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說：無空隙、不重疊、平鋪]
教學反思：
課堂教學中，利用信息資源跨越時空界限的特點，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容，將信息技術融合到數(shù)學學科教學中來，充分利用各種信息資源，引入時代活水，豐富學習內(nèi)容，使學習素材更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時拓展知識視野。學生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實例這一環(huán)節(jié)，不僅僅是讓學生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應用、初步明確密鋪的含義，更是有意識引導學生學會用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學習能力。學生在豐富素材呈現(xiàn)，真實情景體驗，貼切體態(tài)演示中，心理輕松，參與積極，課堂氛圍愉悅和諧。
二、探索美
1、說一說、猜一猜：
師：美麗密鋪離不開數(shù)學的基本圖形，通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨進行密鋪？
�。ㄕn件出示基本的幾何圖形）
正方形、長方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形
生1：正方形、長方形。
生2：三角形、梯形。
生3：六邊形。
師：有不同看法嗎？他們說的對不對呢？我們動手驗證一下就知道了。
2、操作、驗證：
要求：
（1）同桌為一組公用一臺電腦，利用專題網(wǎng)站的資源，將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動、旋轉(zhuǎn)進行驗證。
�。�2）匯報交流：展示驗證結(jié)果。
�。�3）得出結(jié)論：
可以單獨密鋪：正方形、等邊三角形、長方形、等腰梯形、正六邊形
不能單獨密鋪：圓、正五邊形。
師：看來，實踐最有說服力！那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢？
3、兩種不同平面圖形的密鋪
師：請同學們再仔細觀察一下這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
生交流：圓、正五邊形這些圖形單獨不能密鋪，但是與其他圖形合在一起可以密鋪。
師：是的，象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。設計師們正是將數(shù)學與藝術緊密地結(jié)合起來，用密鋪的方法為我們設計了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學到的密鋪知識進行美麗圖案的設計。
教學反思：
操作驗證是數(shù)學證明的常用方法，也是學生獲取知識最有效的途徑之一。
在常規(guī)環(huán)境下進行操作驗證、創(chuàng)作展示有諸多不便：
一是教學具的準備相當麻煩，不僅要準備若干個不同類型的平面圖形，還要準備粘膠和展示板；
二是學生創(chuàng)作設計時畫、涂等做法比較費時，且不利于修改；
三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。
三、創(chuàng)造美
1、閱讀、欣賞
A、密鋪的歷史
B、蜂巢的秘密
C、埃舍爾的神奇世界
師：通過閱讀和欣賞，你又什么感受？想說些什么？
生1：這些圖案太美了。
生2：埃舍爾非常善于觀察和思考，很會創(chuàng)新！
生3：小蜜蜂也很了不起！
生4：數(shù)學很深奧也很神奇。
生5：生活離不開數(shù)學！
……
師：同學們說得真好，如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考，我們也可以創(chuàng)作出更美，更偉大的作品！
2、開動腦筋，為教室窗簾、地板磚設計一組花樣
創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，進入網(wǎng)站，選兩種或幾種圖形進行密鋪，在畫板中自己設計一組花樣設計。
�。�2）標注一組花樣占用的面積。
�。�3）時間限制：8分鐘。
2、展示評比，說說花樣的面積是多少？怎樣計算的？
教學反思：
學習的最終目的是學以致用，本節(jié)課在最后安排了設計密鋪作品。依據(jù)學生的認知特點，需要在積累大量素材的基礎上才能激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。因此我在設計密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設計了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學生進入網(wǎng)站自由點擊，閱讀密鋪的.歷史，了解蜂巢的秘密，欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術，進入埃舍爾的神奇世界，自主探究學習。豐富的網(wǎng)站資源，可以使學生對密鋪有比較全面的了解，充分感受數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學生進入網(wǎng)站，在畫板中自己設計，選兩種或幾種圖形進行密鋪。利用預先設計好的畫板程序，學生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進行自由拖動、擺放、拼接，運用電腦程序設計，不但可以節(jié)省時間，還可以提高設計的效率。在成果展示“比一比，誰的設計更美觀、更新穎”時再次利用電子教室軟件，在老師掌控下，教師與學生、學生與學生在網(wǎng)絡上交流互動、自主操作展示設計作品，取長補短，經(jīng)歷欣賞數(shù)學美、創(chuàng)造數(shù)學美的過程，此環(huán)節(jié)是學科教學與信息技術整合的最佳體現(xiàn)。
四、我的發(fā)現(xiàn)：
師：為了給同學們上好這節(jié)課，我也去尋找了生活中的密鋪，一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉枺瑹o意中也發(fā)現(xiàn)了一個最自然的密鋪現(xiàn)象。出示：
龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形，于是，我猜想人們之所以會用密鋪美化生活，可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示，然后又進行思考創(chuàng)作，就有了像埃舍爾這樣的藝術家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深奧的學問，比一比我們誰的眼睛最善于觀察，把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學們聽！
教學反思：用我真實的觀察與發(fā)現(xiàn)，為學生養(yǎng)成用數(shù)學眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識和習慣作潛意識引導，使他們在“親其師，信其道”的影響下，提升數(shù)學意識，培養(yǎng)良好習慣。
課后感想：
現(xiàn)代教育思想指導下的數(shù)學教學，應是以學生發(fā)展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現(xiàn)代信息技術為支撐的生動活潑、新穎有趣、扎實有效的課堂，通過學生自主探究，合作研討，主動創(chuàng)新，獲得知識技能上的提高，獲得興趣、情感等方面的需要，提高數(shù)學素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術的特點，有效整合教學內(nèi)容，較好發(fā)揮了信息技術的最佳優(yōu)勢：一是省去了繁瑣的教學具準備；二是節(jié)省了操作、驗證所需要的時間；三是提高了設計的效率；四是向全體學生及時反饋展示學生個體的學習成果。這些優(yōu)勢使得課堂教學直觀、生動、輕松、高效，學生興趣盎然、參與積極；傳統(tǒng)教學方式的缺陷得到較好彌補，課堂教學效率極大提高！
實踐證明，信息技術與數(shù)學教學的有機結(jié)合，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段，是時代發(fā)展的必然趨勢！本節(jié)課正因為有效整合了信息技術與學科教學內(nèi)容，才使教學獲得了“事半功倍”的效果。我堅信，只要勤于思考、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，明天的信息化數(shù)學教學一定會更加燦爛、更加輝煌！
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