關(guān)于小班音樂教案(集合15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的關(guān)于小班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于小班音樂教案1
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里，給孩子一個(gè)既來源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)，“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。
廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一，內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞，讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。
目標(biāo)：
1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽的廣東童謠，能跟著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
準(zhǔn)備：
音樂CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（慢慢升起的月亮）。
過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓，配班教師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對(duì)面的位置。
�。ㄅ浒嘟處熥诘谝粋�(gè)位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài)，有助于集中幼兒的注意，也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂做好了心理準(zhǔn)備。）
2.小朋友，你們身上臟的時(shí)候，誰給你們洗干凈�。浚ㄓ�1：自己。）媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢？（大部分幼兒：會(huì)�。�
3.今天，我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰愿意來洗��？（幼2：我！）
4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我愿意讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。）
5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）
二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》
1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。
師：我們把小手放進(jìn)水里，然后來 × × ×∣× × ×∣。
洗一洗， 洗一洗。
2.教師清唱，并介紹粵語(yǔ)“洗白白”的意思，幼兒感受。
�、俳處熯呌米匀�、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后，教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的'雙手。
�、趧偛艐寢尳o寶寶洗手的時(shí)候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無反應(yīng)。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動(dòng)作）媽媽唱了什么呀？（幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”，教師用廣東話進(jìn)一步強(qiáng)化。）
③廣東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過來，洗——白——白（邊說邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會(huì)說什么呀？（全體幼兒模仿廣東話：洗——白——白。）
3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。
�、俳裉�，媽媽請(qǐng)你們也來洗白白。
師：請(qǐng)大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？
幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）
②我們先洗哪里呢？（幼4：洗頭。）
全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動(dòng)作，待教師的歌聲響起，全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。
�、郯瓷鲜龇椒ㄏ嗬^做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。
4.幼兒合作，互相洗背、潑水。
①前面洗干凈了，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？
教師將椅子放在配班教師的旁邊，對(duì)配班教師說：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去，我來幫你洗�！比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成希龀鲆獛椭幢车臉幼�。配班教師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說：“我也來幫幫你！請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去�！痹诮處熜袨榈陌凳鞠拢變褐饌�(gè)轉(zhuǎn)過身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在教師的歌聲中，一個(gè)幫一個(gè)洗背。
�。▋晌唤處煹氖痉秳�(dòng)作為幼兒做出了榜樣，無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過觀察教師的演示，主動(dòng)獲取有效信息，進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。）
�、谕郏闯龊枚嗯菖萘�。怎么沖掉這些泡泡呢？
教師用手畫一個(gè)大大的圈，然后指著空地說：“這里有一個(gè)大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧�！痹诮處煹膸ьI(lǐng)下，全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。
5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。
①師（指著搖籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個(gè)小朋友都來抱一個(gè)小娃娃，給她洗洗澡吧。
幼兒模仿教師抱起小娃娃，隨音樂有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復(fù)播放兩遍。
�、趲煟▽⑼尥薷┡P在自己腿上）：來給娃娃洗一洗背吧。
�。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧柽呌泄�(jié)奏地給娃娃洗后背。）
�、坌蕾p洗干凈的布娃娃。
看看我的娃娃，洗得多干凈啊！我來聞一聞，好香啊！
幼兒模仿教師的動(dòng)作，與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃，并做聞布娃娃的動(dòng)作。
關(guān)于小班音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見過的'的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答，并請(qǐng)幼兒學(xué)說。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
關(guān)于小班音樂教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
�。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐�
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的.模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝�？�?/p>
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
�。ㄈ┙處煆椙�，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
�。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥７滦�(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好��？”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
關(guān)于小班音樂教案4
活動(dòng)背景：
春暖花開、萬物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競(jìng)相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星�；▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞�。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動(dòng)聽！
《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲，旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂，很多幼兒都聽過也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入，實(shí)則要表達(dá)的是春的美，抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律，簡(jiǎn)單的歌詞，來幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對(duì)此，我們進(jìn)行了實(shí)踐研究，我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)。
2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。
3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幻燈一套
2．場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等
3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）
活動(dòng)過程：
1．提問引起幼兒的興趣
——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）
——小燕子為什么要來呢？我們?cè)賮砺犅牐ǖ诙樾蕾p）
——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。
2．欣賞音樂
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）
——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述）
——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。
3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（通過動(dòng)作來感受）
——小燕子看見這么美的春天，它會(huì)做什么事情（動(dòng)作）呢？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作（根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）
——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）
——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲）
——小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖?春天吧�。ü膭�(lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）
活動(dòng)反思：
1．我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。
2．活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿�；顒�(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
3．在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升�？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4．在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。
關(guān)于小班音樂教案5
活動(dòng)名稱：《兔子音樂會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）
2、DVD,U盤，實(shí)物（兔子），兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林
活動(dòng)過程
1、在《郊游》音樂中師生一起出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等)
2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。
師：今天班上來了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開不開心啊？
出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀察小兔子的特征，那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演學(xué)習(xí)。下面的寶寶認(rèn)真觀察。
師：讓我們都變成小兔，起來跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的跳跳動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們來跳兔子舞吧!老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人，請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學(xué)。
師：今天我們班還來了一位客人來和小朋友一起玩哦，我們請(qǐng)他出來吧！兔姐姐帶著頭飾神秘出現(xiàn)，（用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)）。
師：“你好，兔姐姐!”
兔姐姐：“你好!小兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去哪里呀?”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)�！�
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏，老師示范：幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的`真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，”教師示范：
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、出示神秘袋
師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了，剛才兔姐姐對(duì)我說，我們?nèi)ブ斑�得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂會(huì)，不然就參加不了音樂會(huì)。可是怎么化呢?哈!有了。
我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看，哇，這是什么啊?（小兔子）
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂。
師生戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：終于來到目的地了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂會(huì)的開始吧。”錄音機(jī)傳來有魔力的聲音《可以請(qǐng)個(gè)別老師來扮演聲音》：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會(huì)馬上就要開始了，在今天的舞會(huì)中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。
有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞.
師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊?《聽音樂下場(chǎng)離開活動(dòng)室》
班級(jí)：?jiǎn)⒚餍《?/p>
授課人：王清花
日期：20xx-10-18
關(guān)于小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來替換歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問答的形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片：大象、白兔。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你都見過什么小動(dòng)物？"
2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。"）
3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答 的'；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。
老師問，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
關(guān)于小班音樂教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)師：當(dāng)夏天來到的時(shí)候，你們最怕什么？（蚊子）
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學(xué)習(xí)不同方位的.打蚊子動(dòng)作
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
3、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）
(2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入）
(3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）
(5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲
1、用兒歌輔助幼兒記憶動(dòng)作順序：附兒歌
打蚊子兒歌
嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生氣
小小蚊子，真淘氣
好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）
這邊（啪），那邊（啪）
小蚊子最愛跑來跑去，
擦一擦藥睡覺去。
2、動(dòng)作建議：
動(dòng)作要求：一句兒歌按一個(gè)8拍的節(jié)奏進(jìn)行。
(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。
“嗡”時(shí)左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時(shí)候拍蚊子，看一看；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時(shí)候拍蚊子，看一看
(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點(diǎn)4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作�！�4321”食指在空中點(diǎn)4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。
(3)打不到蚊子，真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動(dòng)身體
(4)小小蚊子，真淘氣
“小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真淘氣”小手放在兩旁，扭動(dòng)身體
(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
（“好癢”食指點(diǎn)再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動(dòng)作）
(6)上面（啪），下面（啪）
“上面”食指向上指；“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作；“下面”食指向地下指，“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作
(7)這邊（啪），那邊（啪）“這邊”食指向右指；“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作；“那邊”食指向左指，“啪”時(shí)做打蚊子動(dòng)作
(8)小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈
(9)擦一擦藥，睡覺去。
“擦一擦藥”做擦藥動(dòng)作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動(dòng)作
關(guān)于小班音樂教案8
一、導(dǎo)入
播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。
二、聽賞與跟唱
1、播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)�，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。
2、再次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)贰?/p>
學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的請(qǐng)?zhí)�。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。
三、節(jié)目策劃與排練
1、播放一場(chǎng)音樂會(huì)。（音樂會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會(huì)，回答節(jié)目的.表演形式。
2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。
學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會(huì)”上表演，選出拉歌帶頭人。
3、分組拉歌。
4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫出“××中隊(duì)新年音樂會(huì)節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。
5、介紹歌曲《祖國(guó)歌》，選定“新年音樂會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國(guó)歌》，展示歌單。
6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國(guó)歌》。
7、隨琴輕聲齊唱《祖國(guó)歌》。
8、組織《祖國(guó)歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。
9、請(qǐng)同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。（學(xué)生自由組合并推(轉(zhuǎn)載于選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策劃單并排練節(jié)目。）
四、新年音樂會(huì)
1、請(qǐng)同學(xué)們推選“新年音樂會(huì)”主持人。
2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。
3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)。
五、教師小結(jié)。
關(guān)于小班音樂教案9
【活動(dòng)前評(píng)析】
音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂游戲<開始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者.
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一、律動(dòng)《去郊游》
師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。
二、談話：
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
1、師：小朋友坐過車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）
2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？
3、師：我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的.音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？
4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、小手伸伸
2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
�。◤�(qiáng)調(diào)音樂停止，動(dòng)作馬上停下來）
3、幼兒創(chuàng)造表演
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來吧
4、開汽車游戲
引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車。
小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？
這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅�，綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了
關(guān)于小班音樂教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）
“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝�？�?/p>
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提問：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“
�。ㄈ┙處煆椙�，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
�。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥７滦�(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好��？”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）
“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝�？�?/p>
（二）聽錄音歌曲第二遍
提問：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的.呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好��？”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
關(guān)于小班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)別音樂的強(qiáng)弱、高低的不同。
2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。
2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個(gè)。
3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，引入主題
“小朋友，春天來了，小河邊的風(fēng)景可美了，今天老師帶你們進(jìn)行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風(fēng)景，好不好?”帶幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的變化
“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。
1．傾聽音樂，體驗(yàn)強(qiáng)弱
“聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽。”
放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。
“第一段音樂是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))
“第二段音樂又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))
“輕風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜。”(輕輕地動(dòng))
“荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)。”
再次放輕風(fēng)的音樂，師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。
“聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動(dòng)荷葉�！�
再次放狂風(fēng)的音樂，師幼用力地抖動(dòng)荷葉。
2．交替進(jìn)行，感知音樂的變化
“噓!風(fēng)停啦�！睅熡淄Ｔ谠�。
“我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂，師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。
三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂的高低
1．情景表演：引出荷葉上的青蛙
“風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧�！睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。
“咱們?cè)谶@里做游戲，驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物，看，它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。
“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們?cè)谕嬗螒�，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！�(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱。’(用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)�！�
2．學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌
�、倬毩�(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。
“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的'？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？
“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個(gè)高高的、尖尖的，一個(gè)低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？”
�、诙喾N形式學(xué)習(xí)歌曲。
“青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來唱歌�！�
“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”
四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結(jié)束活動(dòng)
“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習(xí)跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動(dòng)作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”
活動(dòng)反思：
《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個(gè)別幼兒，讓所有孩子都參與到活動(dòng)中；二是要注意手偶的擺放位置，因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣，在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動(dòng)中。
設(shè)計(jì)思路：
“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一，但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來說又是非常抽象的概念。
模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng)，在“春姑娘來了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)�？紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式，視聽結(jié)合，抽象的東西也變得形象了。
關(guān)于小班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，伴奏
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來了兩個(gè)客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜測(cè)……
教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
二、新授歌曲《來跳舞》
1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。
（1）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍?zhí)氖裁次�？”幼兒答：“扭扭舞�！?/p>
教師：“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。
教師：“我們來看恐龍?jiān)趺刺模俊?/p>
�。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）
（2）教師：“聽聽鱷魚跳的`什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞�！�
教師：“猜猜鱷魚會(huì)怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）
2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請(qǐng)小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對(duì)？”
�。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什么？”幼兒回答。
教師：“請(qǐng)小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊(duì)�！�
教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。
教師：“我們來唱一遍來看看他排的對(duì)不對(duì)？”
�。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。
3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請(qǐng)聽歌曲《來跳舞》”
4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。
“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請(qǐng)小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師每句做的動(dòng)作�！�
�。ò樽啵├蠋熖栌變撼琛�
�。ò樽啵靶∨笥褌儯覀円黄饋碜隹铸埡枉{魚，一起來跳舞吧？”
（伴奏）“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作，我們邊唱邊跳舞吧？”
三、和鱷魚、恐龍道別。
關(guān)于小班音樂教案13
活動(dòng)內(nèi)容：音樂活動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
活動(dòng)對(duì)象：3—4歲幼兒
授課教師：翁璐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、圖譜、小動(dòng)物頭飾、語(yǔ)音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的'節(jié)奏。
1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個(gè)節(jié)奏
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）小朋友拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（播放點(diǎn)讀錄音）
2、（出示小貓圖片）
誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個(gè)節(jié)奏來叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎？
3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐爢�？（好聽）
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）
這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
（2）小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng)編歌曲
唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（播放點(diǎn)讀錄音）
根據(jù)圖譜完整唱一遍兒歌
6、請(qǐng)幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌
三、延伸活動(dòng)
教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物
關(guān)于小班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。
2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”
3、提問：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽！是誰在說話呀？
二、活動(dòng)展開
1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？
教師放音樂《我愛我的小動(dòng)物》。
4、教師教學(xué)兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的.叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
3、玩音樂游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來，表?yè)P(yáng)一下自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。
關(guān)于小班音樂教案15
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗(yàn)仿編的快樂。
目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。
2．嘗試替換兒歌中的'部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來了，×××醒來了”“月亮出來了�！痢痢了恕�。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已對(duì)白天和黑夜有所了解。
2．課件。
過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
師：白天，我們都在干什么?夜晚，我們又在于什么?(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫面．感知兒歌內(nèi)容
1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。
師：老師帶來了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽兒歌里都說了些什么，幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良》。
(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)
2．結(jié)臺(tái)課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
三、理解、體驗(yàn)、朗誦兒歌
1．太陽(yáng)出來了，誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)
2．月亮出來了，誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)
3．教師出示白天和夜晚的對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4．教師播放課件，請(qǐng)幼兒再次完整欣賞兒歌。
5．教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。
6．教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。
7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1．白天，太陽(yáng)出來了，除了小兔、小狗醒來了，還有誰也會(huì)醒來? (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽(yáng)出來了，×××醒來了”。)
2．夜晚，月亮出來了，小花、小草睡著了。還有誰也會(huì)睡著?(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來了，×××睡著了”。)
3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
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