中班音樂小蜜蜂教案8篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班音樂小蜜蜂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂小蜜蜂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的思想。

　　教學(xué)重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。

　　教學(xué)進度：第三教時。

　　教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

　　教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。

　　教學(xué)模式流程：

　　情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造

　　情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力

　　a、入場-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。

　　2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。

　　3、模仿練習(xí)與重點樂句解決：

　　a、模仿練習(xí)：聽、唱幾組模仿進行的音。

　　b、重點樂句：

　�。�2）板書出示

　　提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）

　�。�3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。

　　提問：老師唱的和你們一樣嗎？

　　學(xué)生回答：略

　　引出教師唱的是g大調(diào)。

　　方式：抽一個學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進行。

　�。�5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。

　　4、情境布置的.導(dǎo)入：

　�。�1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。

　　（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？

　　5、情境布置：

　　師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。

　　流 程 說 明

　　情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與

　　學(xué)習(xí)欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。

　　二、情境體驗：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”

　　學(xué)生回答：小蜜蜂！

　　2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）

　　a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

　　b、師生共同用 lu 哼唱。

　　教師評價學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　a、導(dǎo)入：

　　師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。

中班音樂小蜜蜂教案2

　　活動意圖：

　　對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”�！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和�歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

　　2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

　　活動準(zhǔn)備：

　　了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件（加密狗）。

　　活動重點：

　　用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：

　　用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？

　　幼兒觀看圖片�！霸瓉硎切∶鄯�，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧。”

　　二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣賞歌曲

　　教師彈唱，幼兒傾聽。

　　過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細(xì)。

　　2、教師分段清唱

　　提問：歌曲里唱了什么��？小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？

　　采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）

　　教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

　　小結(jié) ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

　　大家唱著歌，唱著歌去做工。

　　3、幼兒學(xué)唱

　　（1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

　�。�2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

　�。�3）根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的'時候也是很開心、快樂的

　�。�4）分組演唱。

　�。�5）幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

　�。ń處熆筛鶕�(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí)）

　　三、嘗試表演

　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

　�。�1）、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。

　�。�2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

　　活動結(jié)束：

　　這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！

　　活動延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班音樂小蜜蜂教案3

　　一、教材出處

　　選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。

　　二、教材分析

　　《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡單，有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较�；第二樂句的�?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。

　　2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。

　　3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　四、教育重點：

　　用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》

　　五、教學(xué)難點：

　　八分音符的'節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力

　　六、教學(xué)用具：

　　多媒體

　　七、教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進入音樂氛圍。）

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜謎語

　　師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。

　　生：猜一猜→蜜蜂

　　師：請同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？

　　生：自由回答

　　2、唱旋律、打節(jié)奏

　　師：（幻燈片3）同學(xué)們都說的很好，小蜜蜂是個很勤勞的小動物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！

　�。ɑ脽羝�5）

　�。�1）聽

　　2/4

　　54︱30︱2342︱10︱︱（強調(diào)休止符0）

　�。�2）唱

　　2/4

　　54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

　�。ɑ脽羝�6）

　　（3）打

　　2/4

　　xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢？（播放歌曲）

　　生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??

　　總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。

　　二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、教師范唱

　　師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？（教師范唱）

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。

　　曲譜：

　　2/4

　　54︱30︱2342︱10︱

　　3453│2342│3453│2342│

　　54︱30︱2342︱10︱︱

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　�。ɑ脽羝�9）

　�。�1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念

　　歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，

　�。ㄟ@句是難點，多花時間練習(xí)）

　　嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

　�。�3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來！

　�。▽W(xué)生把歌詞代進去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。）

　�。�2）有感情的全曲演唱。

　　三、創(chuàng)編活動

　　鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學(xué)生上臺表演，及時評價，及時表揚！

　　師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。

　　動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句

　　四、總結(jié)

　　師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。

　　同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見�。ɑ脽羝�12）（播放音樂做動作出教室）

中班音樂小蜜蜂教案4

　　一、 教學(xué)理念：

　　根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動力來開展音樂課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過體態(tài)律動，玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生主動、積極去感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶有個人特點與同學(xué)們和諧交流相處，求個性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、 教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡單，易于演

　　唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會想到一種非常勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的`小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。

　　本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們生性好奇、好動、模仿能力強，喜歡形象鮮明的音樂

　　在知識儲備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏做出反應(yīng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

　　過程與方法：學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲 知識與技能：根據(jù)身體律動與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

　　重視音樂實踐活動，增強學(xué)生對音樂的親身體驗。

　　四、教學(xué)策略： 激勵學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。

　　五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具

　　六，重點:用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

　　難點：會分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。 區(qū)分樂句特點。

　　七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽唱法、對比法等。

　　八、導(dǎo)入

　　講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

　　老師：有那么一個地方有一個大森林，有很多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，

　　小朋友 你們喜歡誰？

　　學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因為它勤勞愛勞動采蜜，我喜歡小熊，因為它跟小蜜蜂一起玩……

　　老師：你們喜歡小蜜蜂是因為它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜歡小熊是因為它敢認(rèn)錯誤，改正錯誤。

　　老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯就改，互相原諒，大家都做好朋友！

　　師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興�。�

　　學(xué)生：（高興）

　　視覺感知:

　　老師：我們現(xiàn)在來認(rèn)識下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】 小蜜蜂長什么樣子呢？

　　學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀……

　　老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個漂亮的翅膀…… 請小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

　　九、學(xué)習(xí)歌曲。

　　節(jié)奏游戲。

　　X X | X 0 | X XXX | X 0 |

　　嗡 嗡 嗡， 飛吧，小蜜 蜂。

　　出示歌譜

　　1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

　　2、用聽唱法教唱歌曲。

　�。�1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。

　�。�3）鼓勵學(xué)生每段創(chuàng)編動作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動作，學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進行模仿表演，進一步熟悉旋律。

　　對學(xué)生進行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對學(xué)生進行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進行情感的處理。采用聽唱法進行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。

　　（4）邊唱邊做動作，完整表演。

　　本次音樂游戲，我根據(jù)一年級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

　　老師帶動學(xué)生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……

　　六、延伸主題

　　1、小蜜蜂給大家?guī)�來了這么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對待它們呢！

　　2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

　　表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。 教學(xué)流程：

　　講述故事揭示課題····

中班音樂小蜜蜂教案5

　　教學(xué)活動

　　音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

　　目標(biāo)：1、能用自然的聲音唱歌。

　　2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。

　　3、發(fā)展愛勞動的意識。

　　準(zhǔn)備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

　　2、活動前，引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

　　過程：

　　1、聽音樂拍手、走步進活動室�！洞禾煸谀睦铩�

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

　　教師扮做蝴蝶吸以游戲的`口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

　�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。

　　（5）幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。

　�。�6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

　　4、聽音樂離開教室（開火車）

中班音樂小蜜蜂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲內(nèi)容的聆聽和表演，感受小蜜蜂的形象。

　　2

　　、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

　　3、在實踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、

　　教學(xué)重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

　　難點：體驗小蜜蜂飛的形象

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入

　　2、多媒體出示各種花

　　3、出示小蜜蜂采蜜圖片

　　二、熟悉歌曲節(jié)奏

　　1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。

　　2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

　　3、用手拍出節(jié)奏

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。

　　5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

　　三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞

　　1、聆聽全曲

　　說說聽到了什么內(nèi)容？

　　2、教師范唱

　　小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？

　　3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的`過程

　　用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

　　4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？

　　帶著歡快的心情念歌詞

　　5、隨琴聲演唱

　　6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

　　四、學(xué)唱全曲

　　1、出示全曲歌詞

　　2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

　　3、角色互換

　　4、學(xué)生合作：分組演唱歌詞

　　5、隨音樂分組演唱歌詞

　　6、完整演唱歌曲

　　再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

　　五、角色表演

　　1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

　　2、請個別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學(xué)生扮演花朵

　　3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

　　六、尋找小蜜蜂飛行路線

　　1、教師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路線

　　2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊唱歌

　　4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低

　　六、拓展延伸

　　1、播放小蜜蜂歌曲

　　2、說說著學(xué)校里什么時候經(jīng)常聽到？為什么中午學(xué)校里會放這首歌曲？

　　3、隨音樂學(xué)小蜜蜂辛勤的飛

　　4、隨音樂出教室

中班音樂小蜜蜂教案7

　　活動目標(biāo)：

　　感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點。

　　能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動過程：

　　以猜謎語、談話的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。

　　（1）猜謎語"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導(dǎo)幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　（1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，掌握2/4拍的'節(jié)奏特點。

　�。�2）幼兒隨音樂學(xué)說歌詞，并分段學(xué)唱歌曲。

　　采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用個別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

　�。�2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

　　結(jié)束要求：

　　回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

　　活動評析：

　　通過上課幼兒學(xué)會了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習(xí)。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂小蜜蜂教案8

　　設(shè)計思路

　　在主題《春天來了》的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒學(xué)會與人合作，是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設(shè)計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產(chǎn)生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的快樂。

　　作品分析

　　1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復(fù)的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點

　　重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

　　難點：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。

　　活動目標(biāo)

　　1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

　　3．會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。

　　2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂）

　　聽聽誰來了？

　�。ǘ�）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）

　　1.蜜蜂忙著干什么？

　　2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。

　�。ㄈ�）結(jié)合無人聲音樂，教師再次念歌詞

　　1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

　　2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？

　�。ㄋ模﹥A聽有歌詞的音樂

　　蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發(fā)出什么聲音？（當(dāng)孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）

　�。ㄎ澹┎シ乓魳罚�拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

　�。ㄆ撸┖献饔螒�

　　1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。

　　2．結(jié)伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。

　�。ò耍�學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

　　1.拍手練習(xí)。

　　2.用樂器進行伴奏。

　　3.學(xué)看指揮，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

　　活動建議

　　在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。

　　在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

　　結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。

　　教學(xué)反思

　　該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　活動中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè)，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的.節(jié)拍，通過合作游戲，學(xué)會做多種搬運的動作，最后學(xué)會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進行師幼互動，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時提醒幼兒學(xué)會用眼睛、動作與同伴交流，體驗合作的快樂。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進行了合奏，希望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。

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