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小班數(shù)學教案《收拾玩具》

時間：2023-03-15 12:15:33 數(shù)學教案我要投稿

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小班數(shù)學教案《收拾玩具》

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學教案《收拾玩具》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學教案《收拾玩具》

小班數(shù)學教案《收拾玩具》1

　　活動目標：

　　1.練習將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習慣。

　　2.學會把特征相同的物品擺放在一起。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.《我的數(shù)學》第13頁。

　　2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

　　活動過程：

　　1.在教室的各個活動區(qū)中，各收集2—3種玩具，放在籃子里。

　　2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的`玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆�，怎么辦?"

　　3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?"

　　4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

　　5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"

　　6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

　　7.帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第13頁，引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

　　活動反思：

　　能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

小班數(shù)學教案《收拾玩具》2

　　活動設計背景

　　最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　活動重點：比較物品高矮

　　活動難點：比較物品高矮

　　活動準備

　　積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

　　活動過程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

　　2、依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

　　3、請兩組小朋友進行比較高矮。

　　二、游戲《聽口令做動作》

　　目的：鞏固高矮概念

　　三：幼兒操作

　　幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

　　延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

　　教學反思

　　在設計本次活動時，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。

　　活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的`，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

　　如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標，發(fā)展孩子的能力。

　　當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

　　在以后的活動設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎，把孩子作為整個活動的主題。