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大班數(shù)學教案：青蛙
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案：青蛙，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案：青蛙1
制作材料：
廢舊紙盒、透明吸管、不織布、軟陶球
適用活動：
分類、比較大小、數(shù)量間的關(guān)系、點數(shù)
活動的名稱：
《找到回家的路》
活動目標：
1、幼兒能夠用搖游戲盤的方式將盤中的`“小蝌蚪”經(jīng)過相同顏色的蔬菜并抵達終點
2、根據(jù)“小蝌蚪”抵達的終點圖來尋找荷葉中上述相同數(shù)量的三角形
活動指導：
1、指導幼兒搖擺游戲盤時要小心慢慢活動，找準“小蝌蚪”滾動的慣性。
2、“小蝌蚪”滾入的終點顯示了幾個三角形，讓小青蛙走過與上述數(shù)量相同的三角形荷葉，把相同數(shù)量的三角形都找完就找到家了。
玩法二：比較大小
設(shè)置兩只小青蛙從一個入口進入，一直代表“小”一只代表“大”讓他們尋找各自相同大小的荷葉，最后走回家。
玩法三：點數(shù)，用小青蛙點數(shù)大小荷葉分別的數(shù)量，之后進行統(tǒng)計
大班數(shù)學教案：青蛙2
教學目標：
1、認讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備：
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字數(shù)字的物品，例如日歷。
3、青蛙頭飾10個，輕快的音樂。
教學過程：
1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認讀。
2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽老師的話做動作：
(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的'幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)
4、活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)
6、請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十數(shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。
教學反思：
本活動以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動，幼兒能認讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗數(shù)學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。
大班數(shù)學教案：青蛙3
該故事是一個很有趣的童話，講述的是青蛙一家有五口人，他們長得都很像，但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解，能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出門購買的不同種類的東西；以及每個家族成員購買東西的數(shù)量的不相同；培養(yǎng)孩子細心觀察的能力以及做事情有條理，并愿意幫助別人的品質(zhì)。
融入的數(shù)學元素
從認知角度，一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征，引導孩子學會觀察比較的方法；二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的`物品和數(shù)量互相匹配對應(yīng)，在幫助青蛙一家請客為朋友準備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學習。
活動的設(shè)計
年齡段：中班上學期
活動目標
1．借助故事情節(jié)，幫助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。
2．喜歡聽故事，在幫助小鴨子和小青蛙的過程中，體驗幫助別人的快樂。
活動準備
經(jīng)驗準備：增強對家人的區(qū)分辨別能力；了解和分析幼兒對數(shù)形成的認知水平。
環(huán)境準備：PPT、幼兒人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數(shù)字）
活動過程
一、看看全家福——辨認青蛙一家人
1．今天我?guī)砹艘粡堈掌�，他們是青蛙的一家�?/p>
重點提問：照片上有幾只青蛙？他們長得一樣嗎？哪里不一樣？辨認5個不同的角色。
青蛙爺爺，頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹；
青蛙奶奶，皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖；
青蛙爸爸，戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛看書報；
青蛙媽媽，頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮；
青蛙寶寶，穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。
2．現(xiàn)在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧！
二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問
�。ㄒ唬┝私馇嗤芤患屹徺I東西的順序和物品
1，講述故事：啊呀，青蛙一家有這么多人來買東西，小鴨子忙得記不清了。
重點提問：想請我們小朋友幫忙想想，青蛙一家人是誰先來買，誰后來買？
2．青蛙一家在小鴨店里買了很多東西，小鴨實在記不住了。
重點提問：他們都買了些什么？買了多少呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（教師再歡播放PPT）
3．你們記住了嗎？青蛙一家在小鴨店里買了些什么？買了多少？請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。（鼓勵幼兒邊排邊表達）
�。ǘ┙鉀Q青蛙一家請客的問題（學習5以內(nèi)數(shù)的形成）
1．小鴨覺得很奇怪，問：“你們一家買這么多東西，吃得完嗎？”青蛙寶寶說：“今天我們家請客，買的東西是請客人吃的�！�
——爺爺請來1只小雞，請它吃1條毛毛蟲，毛毛蟲是小雞最喜歡吃的；奶奶請來2只熊，請它們吃什么呢？
重點提問：為什么請它們吃蜂蜜？吃多少？夠吃嗎？不夠怎么辦？幼兒介紹方法。
�。ㄗ穯枺涸儋I幾罐？）
小結(jié)
1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來
1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。
2．看看你們的計算板上：原來有幾罐蜂蜜？夠嗎？要添上幾罐？
——三只烏龜是爸爸請來的客人，請它們吃什么呢？
重點提問：青蛙爸爸買了幾只蝦？客人有幾位？夠吃嗎？不夠怎么辦？
小結(jié)
2只蝦再買1只蝦就是3只蝦，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦，2添上1就是3。
3．看看你們的計算板上：原來有幾只蝦？夠嗎？要添上幾只？
——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人，它們請來了誰（同時出示）？媽媽請來幾位客
人？青蛙寶寶請來幾位客人？請他們吃什么？
重點提問：媽媽和小青蛙買的食物夠不夠？請你們來幫忙！
——操作后，幼兒介紹解決方法。（你是怎么幫忙的？）引導幼兒說：3添上1就是4，4添上1就是5。
三、操作講述——知曉故事結(jié)尾
原來，青蛙一家不僅是相親相愛的一家，也是好客的一家。
小結(jié)
你們看，在你們的幫助之下他們吃得多開心�。⌒▲喿雍颓嗤芏家x謝我們小朋友，幫助它們解決了問題。
附故事內(nèi)容
青蛙一家有五口，他們非�？鞓返刈≡谝黄�。
一天早上，青蛙爺爺出門去散步，他在小鴨店里買了一條毛毛蟲，送給小雞。
青蛙奶奶要到花園里去，看看她前幾天種的小花開了沒有，她在小鴨店里買了兩桶花蜜，送給勤勞的小蜜蜂。
青蛙爸爸出門去上班，他在小鴨店里買了三只小蝦，送給他的烏龜兄弟。
青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶，她在小鴨店里買了四根水草，去喂她的小寶寶。
小青蛙要上幼兒園去，他在小鴨店里買了五只小飛蟲，送給他的好朋友。
小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說：“小青蛙，今天一早你已經(jīng)買了好多西了，一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲。”小青蛙摸了摸腦袋說：“沒有啊，我什么時候買過這么多東西呀？”小鴨子說：“那我就搞糊涂了�！�
小朋友，你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事，好嗎？
大班數(shù)學教案：青蛙4
活動目標：
1、在游戲中歸納總結(jié)學習6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干學具：蟲子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動過程：
1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。
師說：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦�。ㄒ魳讽懫穑變焊蠋煂W做小青蛙跳的動作）教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。
2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師說：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長得多好呀！
師說：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲子）師說：讓我們來看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師說：這條蟲子長得怎么樣？（長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……）師說：小朋友說得真好！這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字"幾"來表示？我們就叫它"六節(jié)蟲"。（教師寫"6"在記錄紙上）師說："六節(jié)蟲"很厲害，它能在短時間內(nèi)毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來對付它們呢？
幼兒討論回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅"六節(jié)蟲"？
4、學習捕蟲本領(lǐng)。
師說：（師拿出滅蟲武器——剪刀）這是消滅"六節(jié)蟲"的武器，看我的。（師用剪刀將蟲子一剪為二）師說：我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？
（老師邊講邊寫完整分合式）師說：這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲"，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。
師說：剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以剪在蟲子哪里，蟲子也會變成兩段死掉呢？
幼兒討論回答。
師小結(jié)：看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來，我們比一比誰捉的方法最多。
5、嘗試捉"六節(jié)蟲"師說：在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲"，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。
師說：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒回中間座位）6、交流捉蟲經(jīng)驗師說：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣消滅蟲子的？
師問：
（1）你剪在第幾節(jié)？
�。�2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫出"6"的.分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……師說：我們一起來讀一下這些分合式，好嗎？
7、游戲：找朋友師說：我們已經(jīng)把所有的害蟲消滅了，不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學得怎么樣？我們來玩一個找朋友的游戲，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù)，我說："2的朋友在哪里？"你找到后說："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。
8、結(jié)束師說：寶寶們今天學到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會兒吧！
大班數(shù)學教案：青蛙5
活動設(shè)計背景
本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學習數(shù)學的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學知識一起學習，能達到不一樣的效果。
活動目標
1、學習6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。
3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
教學重點、難點
1、學習6以內(nèi)的加法
2、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧
活動準備
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)
3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)
活動過程：
一、說一說
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?
生：青蛙
師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?
生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。
二、看看說說
1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。
3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學來進行口算
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習，并進一步學習6以內(nèi)的加法練習
三、學唱歌曲《青蛙笑》
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞
2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的`頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)
3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)
4、結(jié)束課堂
教學反思
在教學《青蛙》這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，引導學生并學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務(wù)，是幼兒學好數(shù)學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識，把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。
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