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小學音樂優(yōu)秀教案集合15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學音樂優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
小學音樂優(yōu)秀教案1
教學目標
1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。
2.能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學內容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時：7－1
教學內容：
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。
教學重點難點：聽辨、感受、體驗
教學準備：電子琴、錄音機
教學過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。
（1）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
（2）分聲部讀一讀。
�。�3）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱，可結合歌曲學會后，讓學生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。
三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時：7—2
教學內容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學目標：
1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
�。�1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。
（2）聽樂曲，分別學做動作表演。
2、聆聽
（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的'音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
（2）復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學生小聲跟唱，教師先不要引導學生注意歌曲中的切分音，主要通過準確的范唱來解決。
2.教師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學生：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學生在無認識的情況下被動地去做。
小學音樂優(yōu)秀教案2
教學目的：
�。保ㄟ^欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。
�。常ㄟ^畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。
教學重點：
�。保私饽樧V知識，認識臉譜在京劇中的作用。
２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教具準備：
多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等
教學過程 ：
一、賞析與導入──看臉譜
�、褰M織教學：在京劇音樂聲中開始上課
㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色 ；3、臉譜的樣式
二、活動與體驗──唱臉譜
�、逍率谝�
今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。
2、學生自由談
�、鐚W唱新歌
1、學生先在教師的.鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗）
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京�。�
1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學生展示作品，師生共評。
四、反饋與小結──演臉譜
�、鍖W生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
�、嫘〗Y（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……
五、結束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。
小學音樂優(yōu)秀教案3
教學目標：
1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美，具有愛水、愛大自 然的美好情感。
2、體驗小小的我與集體的密切關系和自尊、自豪的情感，體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。
3、從描繪小溪的文學、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。
4、感受歌曲樂句的變化，能用二聲部或三聲部的形式唱歌。
教學準備：
1、各種水聲音的錄音，水滴、小溪、大海的圖片資料。
2、歌曲《小小的我》 、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。
3、打擊樂器，電子琴。
教學重難點：
難點：學生能在教學情境的啟發(fā)下暢所欲言，談出自己對生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。
重點：學生能從描繪小溪的文學、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美，能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》 。
教學過程：
1、播放歡快的音樂旋律歡迎學生進入課堂，師生問好后先播放事先準本好的音樂片段，體驗水聲，引發(fā)興趣，表達感受，由此引入新課。
（1）教師播放錄音，讓學生仔細聽辨各種水聲（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤），由此活躍課堂氣氛引發(fā)學生學習的興趣 。
（2）學生交流各種水聲給自己留下的.感受，教師從中加以引導，并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲，也讓部分學生參與敲擊模擬。
2、欣賞有關保護水資源的招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告，討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水，那 么最后一滴水就是你的眼淚”的含義，表達愛護水資源的情感。
3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學生欣賞，并說說聽后的感受（音樂風格，音樂的情感等等）
4、在教師的引導下學習歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律，重點講解。
5、學生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下，可以讓學生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱，輪唱等等。
6、教師可以簡單的教會學生一些身體律動，讓學生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。
7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學生朗誦感受。
結束課堂：
讓學生課后復習歌曲，并唱給爸爸媽媽聽，講講今天的音樂可學習到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。
小學音樂優(yōu)秀教案4
教學目標
1． 聆聽《小青蛙》，感受民族樂器所表示的小動物，通過聆聽感受小青蛙的形態(tài)動作。
2． 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作，準確的.與音樂一起開始和結束。
重點、難點
重點：通過本課的學習，激發(fā)同學保護小動物的愛心
難點：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的襯詞要唱得短促有力，結束句唱得連貫。
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、組織教學
聽錄音《大家來勞動》在教室中進行律動.
二、師生問好
三、聆聽《小青蛙》
1. 簡要介紹中國民族拉弦樂器：二胡
2. 初聽音樂，提示：你聽到音樂中有什么的叫聲？
3. 揭示課題：小青蛙。種子非常雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)芽長大，小青蛙們也很喜歡下雨天呢。
4. 聆聽音樂，由同學扮演小青蛙，邊叫邊律動
5. 再次聆聽音樂，讓同學隨意做動作表示夜色、狂風、云霧
6. 讓同學把聽到的音樂，想象并編故事
四、扮演《小青蛙找家》
1． 由聆聽音樂《小青蛙》導入歌曲
2． 展示課本插圖，讓同學四人一組編“小青蛙找家的故事”。
3． 聽音樂教師和同學互動
4． 同學跟音樂進行扮演
5． 教師范唱，同學跟琴進行模唱
6． 教師邊唱邊講述青蛙的心情，
教學隨筆
小學音樂優(yōu)秀教案5
教學內容：學習歌曲《不再麻煩好媽媽》
教學目標：學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱的方法自主學習，主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作學習當中，用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)勞動的美好品質。
教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，激發(fā)和培養(yǎng)學生愛勞動的美好品質
教學難點:歌曲節(jié)奏的學習；創(chuàng)編歌曲歌詞
教學過程
�。ㄒ唬└枨鷮�
1、學生聆聽歌曲《勞動最光榮》
師：剛才的歌曲你們以前聽過嗎？知道它的名字嗎？8 q2 U9 V. a
生：《勞動最光榮》
師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰愛勞動誰貪玩耍？我們要學習誰？
生：小蜜蜂愛勞動，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學習
2、師小結：小蜜蜂知道要熱愛勞動，因為勞動可以創(chuàng)造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3師：生活中，同學們很愛勞動，對么？那你們猜一猜，老師在做什么？
擦桌子 拖地 它會發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習）
XX XX ︱ X X
擦擦 擦擦 刷 刷
4你們在家里、在學校里還會做了哪些勞動呢？&
生：我會掃地，我會擦桌子、我會洗手絹，我會收拾書包
師：真好，你們真的長大了，自己的事情學會自己做。有個小朋友說“我也會做許多事，不再麻煩好媽媽了”我們來聽聽他幫媽媽做了什么？
�。ǘ⿲W習歌曲
1．初聽歌曲
2他幫媽媽做了什么？（學生說，課件展示）
自己穿衣服呀 自己穿鞋襪呀 自己疊被子呀 自己梳頭發(fā)呀
3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說出來？
4復聽 豎起你的.小耳朵聽一聽，找出譜子當中有那句是一樣的，唱一唱
5教唱歌曲（整體歌曲教唱）
6這首歌曲說了什么？
媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會兒。,唱給媽媽時，聲音要輕柔、
7你唱我也唱
8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩
�。ㄈ⿺U展
9除了歌詞里面會做的事情，大家是不是還有很多事情會做�。〈蠹曳中〗M討論一下，一會我要找同學唱一唱。
（課件展示 掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進行動作展示
你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰聽？
�。ㄋ模┬〗Y：
這節(jié)課我們一起學唱了《不再麻煩好媽媽》，懂得了自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了，老師相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家，真正成為爸爸媽媽的小幫手，好孩子！！好么？
下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結束這節(jié)課。
教學反思：
這課主要的教學任務是學習有關愛勞動歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過本課的學習，使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的良好品質。
在教學設計和執(zhí)教過程中，用新課程標準來要求和規(guī)范自己的教學，始終圍繞著“聆聽音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過歌曲《勞動最光榮》的欣賞導入，提問誰愛勞動？要向誰學習？引起學生的注意。通過老師參與的勞動動作表現(xiàn)，并進行有趣的節(jié)奏練習，提高學生的學習興趣。學生踴躍的參與到互動學習歌曲中來。在學習過程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來，這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學生 熱愛勞動，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質。
小學音樂優(yōu)秀教案6
教學目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學重難點
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
一、引入談話：
小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時會怎么樣？
二、音樂活動：動物大合唱
1、你們能說出一個字的動物有什么？
兩個字的動物呢？
三個字的動物呢？
2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。
如：長頸鹿、老鼠、蛇
三、學習歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）
2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學唱歌曲《在動物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；
�。ǎ┨瓒嗥饎�，真（），真（）；
�。ǎ┐悼谏冢妫ǎ�，真（）；
動物園里動物多，真（），真（）。
2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學生演唱并表演創(chuàng)編的`歌曲。
五、課后小結：
地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物
板書第四單元音樂中的動物
歌唱：《在動物園里》
小學音樂優(yōu)秀教案7
目標
1. 通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
2. 能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。
3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
教學重點：
了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。
教學難點：
歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。
教學安排：
3課時
教學過程：
一、 聆聽《阿細跳月》
1、 教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的'有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。
2、 復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、讓學生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。
二、 表演《同坐小竹排》
1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時值唱足。
3. 指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調。
4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。
小學音樂優(yōu)秀教案8
【教學內容】
唱《報春》
【教學目標】
1．能用連貫、優(yōu)美的聲音，熟練的演唱《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律。感受歌曲明朗、活潑的情緒。
2．用歌聲和動作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。
【教學重點】
能用連貫、優(yōu)美的聲音，熟練的演唱《報春》，較好地表現(xiàn)三拍子的韻律。
【教學難點】
感受樂曲歡樂、活躍的情緒，能嘗試設計符合樂曲風格特點的動作，并隨樂曲段落的變化律動。
【教學準備】
鋼琴 多媒體 CD 課本
【教學程序】
師 生 活 動
復 備
一、導入 完成目標，創(chuàng)設情境。
1.老師彈唱<<小燕子>>.
2．師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
師:恩,同學門說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個關于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,催著春耕忙.
生:布谷鳥.
3.恩,同學們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧！
二、學唱歌曲
1．初聽歌曲<<報春>。（提醒孩子們安靜的聽音樂。）
師：通過聽了這首歌曲，你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎？
生：。。。
師：誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦?
師：在遠處叫和在近處叫有什么不同啦?
2．發(fā)聲練習：請學生跟琴聲學布谷鳥的叫聲，請同學分別模仿在遠處（高音）的叫聲和近處(低音)的叫聲.
3.請同學再次欣賞歌曲《報春》，思考幾個問題：
歌曲的`情緒是什么？（愉快活潑、旋律優(yōu)美）
師點評:說的很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味.
4．學唱歌曲第一段
�。�1）用LU輕輕跟琴聲熟悉、學習旋律（哼唱曲調二遍）
老師帶領學生一起朗誦歌詞。
�。�2）播放音樂，讓學生帶上歌詞默唱整首歌曲。
�。�3）播放音樂，讓學生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔細聽范唱。
�。�4）加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段，對有問題的老師指出并加以糾正。
�。�5）加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。
師：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用著什么樣的心情演唱？
生：……
師：對，說明人們盼望春天的到來，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
�。�6）加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段，對有問題的老師指出并加以糾正。
�。�7）加入感情完整地演唱整首歌曲。
三、歌曲表演 。
1.請學生為歌曲配上適當?shù)谋硌輨幼?
2.全班演唱歌曲，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。（提醒伴奏的同學要注意3拍子的強弱規(guī)律）
3.分組表演，請2個學生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。
四、課堂小結，師生再見。
聽音樂出教室。
用四字成語：春回大地 萬物復蘇 百花齊放 百鳥爭鳴等。
板書：這首歌曲是哪個國家的兒童歌曲？ .歌曲的拍號是什么？
講解：這是一首三拍子的音樂，三拍子的強弱規(guī)律是：強弱弱。
只做口型，不發(fā)聲音。
布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱。
提醒孩子們在唱布谷時，要唱的有彈性，跳躍，四分休止要唱出來，還要用高興的心情去演唱整首曲子，老師范唱。
小學音樂優(yōu)秀教案9
一、教學目標：
1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。
2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。
3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現(xiàn)音樂形象。
4、激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象
二、教學重點：
通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對
歌曲的意境想象。
三、教學難點：
休止符樂句的掌握和演唱
四、教具
課件、鋼琴、歌譜
五、教學過程
一、導入新課：
1、師：“今天老師帶大家去一個神秘的地方，請同學好好看看這是什么地方？
2、師：“你看到山谷是什么樣的景色？
生：山谷有煙、有霧，有花……
師：這些東西有沒有聲音呢？沒有聲音山谷里是怎樣的？
生：靜悄悄的。
3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀？
師: 好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。）
4、點題板書：山谷靜悄悄
二、教授新課：
師：在這靜靜的山谷中會有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？
�。úシ鸥枨�
生：……
2、學生有感情的朗誦歌詞……
3、請大家再來聽聽歌曲有什么特點？情緒有哪些變化？
師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來吧！
4、帶領學生用“l(fā)u”演唱歌曲
師：你認為作曲家要表現(xiàn)怎樣的意境？
生：……
師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢？
生：……
師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。
5、帶領學生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。
6、聆聽歌曲第二部分。
師：是誰改變了山谷的寧靜？
生：……
師：對，是地質隊叔叔的小鐵錘發(fā)出了“叮咚”的聲音。地質隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質隊叔叔為祖國的建設添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學習呀？
生……
師：再次帶領學生感受歌曲。
師：你認為歌曲的兩個部分有區(qū)別嗎？
6、帶領學生演唱歌曲第二部分
重點演唱叮咚部分（注意四分休止符）
7、完整演唱歌曲。
三、歌曲處理
師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們？生：……
師：好，我們試試ⅹⅹ同學的'演唱方法。
1、師將學生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚
�。▽W生體會多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學生的學習興趣）
2、兩個聲部進行調換演唱，學生感受。
四、教師總結
師：你今天都學到了什么？
生：……
師：今天我們一起走進了山谷，在優(yōu)美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續(xù)保持這種不斷學習的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。
在歌聲中結束本節(jié)課。
小學音樂優(yōu)秀教案10
教學內容：
一． 表演《可愛的小象》《兩只小象》
二． 聆聽《小象》《大象》
三． 編創(chuàng)與活動
單元目標：
一． 情感目標:通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護動物，懂得動物是人類的好朋友。
二． 認知目標：能夠通過對比聽辨，區(qū)分大象和小象的音樂的不同風格。
三． 技能目標：1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
2.能夠準確地拍擊二，三聲部的節(jié)奏。
課時安排：共三課時
1. 聆聽《大象》《小象》
2. 表演《可愛的小象》，編創(chuàng)與活動
3. 表演《兩只小象》，編創(chuàng)與活動
教學設計：
第 一 課 時11
課時目標:
1. 感受音樂豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂形象。
2. 在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。
3. 用自己喜歡的動作參與音樂表演。
教學重點:能通過聽辨區(qū)別大象和小象的音樂的異同。
教具準備：鋼琴，教學光盤
教學過程：
一． 組織教學
二． 聆聽《大象》
1. 師講故事導入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什么動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什么動物？
2. 生聽音樂會，感受音樂描寫的是什么動物？
3. 師生討論
4. 復聽音樂
提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？
5.再次討論，重點讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。
6.復聽音樂做動作
提示：大象有哪些習性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎？
三． 聆聽《小象》
1. 師談話導入，象是人類的'好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?
2. 聆聽音樂
設問：你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？你想象小象在做什么？
3. 師生討論
4. 復聽音樂
設問：大象的音樂與小象的音樂有什么不同？引導學生在對比感受中，加深對音樂形象的理解。
5. 再次復聽
生在小象的叫聲處加入自己的動作。
四． 小結
象是我們人類的好朋友
五． 板書
大象 小象
速度：緩慢 輕快
情緒；笨重 活潑
第 二 課 時12
一．組織教學
二．表演《可愛的小象》
1.師談話導入
2.生聆聽歌曲范唱
設問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？
3.聆聽老師范唱
設問；仔細聽聽，歌中問了兩個問題？小象是怎樣回答的?
4.師生討論，引出歌詞的內容。
5. 再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。
6. 隨琴練唱，師糾正
7. 編創(chuàng)新歌詞
找出自己喜歡的小動物，根據(jù)它的特點編創(chuàng)新歌詞，可將學生分成幾個學習小組分組開展。
8. 展示編創(chuàng)成果，采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
9. 請幾名同學用打擊樂為演唱的同學伴奏。
三編創(chuàng)與活動
1. 指導學生認真看圖，說出象的種類。
2. 設問：為什么說大象是人類的朋友？
四． 板書設計
小 象
第 三 課 時13
課時目標：
1. 能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
2. 唱會歌曲并演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿態(tài)進行多聲部的節(jié)奏訓練。
教學重點：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
教具準備：鋼琴，自制旋律卡片，教學
教學過程：
一． 組織教學
二． 復習歌曲《可愛的小象》
學生邊唱邊擊拍
三． 表演《兩只小象》
1. 師談話導入
2. 完整聆聽歌曲范唱，設問：歌曲演唱了什么內容？幾拍子？
3. 聽老師范唱
設問：歌曲中重復最多的是什么歌詞？表現(xiàn)了小象的什么特點？
4. 出示旋律卡片
師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好
設問：每一句旋律都有一個相同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
5. 師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節(jié)，生接第二小節(jié)。
6. 填唱歌詞
A. 出示歌詞，用點譜法指導學生按歌詞節(jié)奏朗讀。
B. 生隨琴填唱歌詞
設問:“喲啰啰”應用什么樣的聲音演唱更恰當？
C. 有感情地演唱歌曲
7. 分小組編創(chuàng)動作，聽著范唱錄音
8. 配合打擊樂完整表演歌曲。
四． 編創(chuàng)與活動
1. 生觀察課本插圖，師編講短小故事
提示：大象怎樣走？兩只小象怎樣走？
2. 將學生分成三組，分別擔任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節(jié)奏。
3. 將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。
4. 三組節(jié)奏組合練習
五． 小結
象是人類的朋友，我們要愛護和保護所有的動物，人與自然和諧共處。
六． 板書設計
兩只小象
小學音樂優(yōu)秀教案11
教學目標：
1． 知識目標：運用聽唱教學法——激情起疑使之樂學，導思育能使之善學的思想、精華、培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力及表現(xiàn)力。
2． 情感目標
(1)激情---媒體畫面，打擊樂伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學生學習興趣，調動學習知識目標,通過學習歌曲，進一步幫助學生認識“休止符”和“頓音記號“的音樂知識。
(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動物走路的高興場面。
3.能力目標
(3)起疑---引導學生在初步感受歌曲情緒的基礎上，對歌曲內容和演唱形式、可見背景等提出問題。
(4)導思---啟發(fā)學生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過視、聽、唱、奏等形式，進一步了解歌曲的風格特點及豐富的思想內涵。
(5)育能—激發(fā)學生通過創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動作的熱情來培養(yǎng)期初步的音樂創(chuàng)作能力，同時以不同動物運用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學生分析音樂的能力，并以富有代表性的聲音恰當?shù)谋憩F(xiàn)動物走路的高興場面，提高其音樂表現(xiàn)力。
(6)實踐----通過活動“誰來了”培養(yǎng)學生辨別分析動物走路的動作，而引導學生通過分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎。
教學重點：感受不同動物所表現(xiàn)出的不同情緒、內容，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點：引導學生在其熟悉的生活中看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和多媒體等多種教學形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學準備：
（1） 要求學生每人制作一個自己喜歡的動物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動作。
（2） 自制的打擊樂器。
�。�3） 背景：樹、草坪、花、小凳子。
�。�4） 四種動物的頭像
教學過程（）：
一、聽音樂進教室（玩具兵進行曲）
學生模仿自己最喜歡的動物走路愉快的進教室。
師：今天森林里的動物邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會，小朋友們你們想不想去�。浚ㄏ耄┖�，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動物的走路動作去參加音樂會吧。
二、師生問好
師：小朋友們，老師帶你們到森林里參加音樂會的這消息很快就傳到小動物的耳朵里，它們紛紛的.都趕來了,瞧?他們是誰啊?
三、發(fā)聲練習：
出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.
1. 提問:小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡單的動作
2. 逐個出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像
學動物唱歌.----出示課件(2)鴨子頭和歌譜A（學生配上動作跟譜子唱）----小山羊B
譜例： A1 2 3 4 | 5—| 5 5 | 5— ||
A小鴨 子 唱 歌 嘎 嘎 嘎
B小山 羊 唱 歌 咩 咩 咩
C小青 蛙 唱 歌 呱 呱 呱
D小花 貓 唱 歌 喵 喵 喵
往上移高C----F
3. （1）師：下面老師請一位小朋友上來扮演小青蛙來教同學們唱歌，誰愿意來��？C
生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌
師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個可愛的小動物,獎勵給這位小朋友。
（1） 師：下面老師再請一位小朋友上來扮演小花貓老師教同學們唱歌。D
生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌
師：小花貓老師教得真不錯，老師也獎勵你一個小玩具。
師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。
出示課件（3）（以上四個動物的笑臉）
四、“音樂火車游戲”
出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片
導入：師：現(xiàn)在小朋友和小動物都坐上了這輛開往森林的音樂火車,聽?他們在火車上干什么呢?
（1）琴聲：（鼓12） × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
師:聽到什么聲音呢?(做敲鼓的動作)
生：鼓聲。
師：出示課件（5） × ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
師：我們按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。(示范唱------教學生模唱兩遍------------邊做打鼓的動作邊念)
師：咱們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
出示課件（6）× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鴨子 走 路 搖呀 搖呀 搖
2． 火車上又傳出鼓聲了？
琴聲：（咚） ×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。
師：下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
出示課件：（7）×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)
奏。
出示課件：（8）×× × |× × |×× ×× | × 0 |
咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚
小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬（爬兩拍）
3． 師:聽!鼓聲又傳來了。
出示課件：（8）× ××| ×× 0 | ×× ×× |× 0 |
咚 咚咚 咚咚（停）咚咚咚咚 咚
生：跟著琴聲讀
師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。
出示課件：（9）× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
咚 咚咚 咚咚（停）咚 咚 咚
小 花貓 走路 靜 悄 悄
生：跟著琴聲念句子。
4． 師：好了,我們把剛才學的句子連起來念一遍。
出示課件：（10） × ××| × × |×× ×× | × 0 |
小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳
小 鴨子 走 路 搖呀搖呀 搖
×× × |× × |×× ×× | × — |
小烏 龜 走 路 爬呀 爬呀 爬（兩拍）
× ××| ×× 0 | × × | × 0 |
小 花貓 走路 靜 悄 悄
(注:休止符的手式.)
五、新課
導入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會開始了.
1.(過門)教師有感情的唱一次.要求學生注意觀察老師的神情和動作.
2.師:小朋友們這首歌好聽嗎?如果你們能學好這首歌啊,小動物們更喜歡你們了?
3.師：下面請小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
出示課件：（10）
生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對唱
師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來唱一唱（模唱----對唱）
師：小朋友們已經(jīng)跟老師學了很多遍了，你們會唱了嗎？
生：會了
師：下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
生：演唱
4.師：學得真快，一下子就能唱下來了，但是啊,小朋友們仔細看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個個小動物出現(xiàn)。
小兔子 跳
師：你們看兔子跳得多開心�。啃⊥米由碜雍苄�,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生：輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)
4. 師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么��？
生: 跳舞
出示課件(12)
小鴨子 搖
師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。
生:模仿
師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最可愛.(好的可以請上來表演)
5.出示課件(13)--------
小烏龜 爬
師：看，它是誰呢？
生：小烏龜
師：小烏龜背著重重殼，會怎么樣�。�
生：很重。
師：所以小烏龜走路會怎么�。�
生：它走路的時候就很費力。
師：老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。
生:模仿.
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們.老師也給他們每人發(fā)一個小玩具.
師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把每三句唱一遍.
5. 師:接下來到誰了?
生:小花貓
出示課件(14)小花貓 靜悄悄
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了.
師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.
生:模仿小花貓抓老鼠.
師:這幾位小朋友學得真象.小朋友們仔細看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓唱歌 靜悄悄
師:大家邊做動作邊唱唱看.
6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動物.
六：律動（鞏固練習）
1.師：那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學來表演一個節(jié)目.小朋友們,你們愿不愿意出個節(jié)目啊?
生:愿意
師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得最好學得最象.
生：好！
2.表演唱.
3.師:(模仿動物最象那一組模仿動物走路.一組表演樂器,兩組唱歌)
六、課后活動——“誰來了”
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請小朋友們快速的聽音樂講出動物的名稱和模仿它的動作.看哪一個小朋友反應最快。
1. 出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動物的叫聲,讓學生聽辯, 要求學生快速說出音樂里面的動物名稱。
2. 師：我們看看除了剛才你們聽到的動物,現(xiàn)在又來了幾個小動物,你們知道他們是怎么走路嗎?
3. 出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動物(可以模仿它們的走路)
七、創(chuàng)作歌曲：
師：小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務嗎?
生:可以
師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的？
生：青蛙、袋鼠、炸蜢等
師：什么動物是搖呀搖呀搖？
生：企鵝、狗熊等
師：什么動物是爬行的？
生：小蝸、壁虎、晰蜴等
師：什么動物是靜悄悄？
生：蛇、老鼠等
師（選出最好聽的動物填進歌譜里）
師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個名字好不好啊?
生:好
師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.
2．師：請你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動作.
七：小結
師：今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡你們的小動物老師嗎?
生:喜歡
師:所以我們平時要--------?不要怎么樣?
生:保護它,愛護它.不要傷害它.
師:對了,我們如果能和小動物成為好朋友的話,我們的地球會更美麗.更和平.
師：好了,今天的音樂會也結束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路回家吧!
七：跟著音樂學各種動物走出教室（鈴兒響叮）
小學音樂優(yōu)秀教案12
教學內容：學唱歌曲《小鳥，小鳥》
教學目標：通過歌曲《小鳥，小鳥》的教學，讓學生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生的學習興趣及樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來正確的演唱這首歌。
教材分析：《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
教學重點：能較熟練的演唱歌曲。
教學難點：6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。
教學過程：
一：導入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。
老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受�！�
二：感受歌曲：
1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學生表達自己的`感受：歡躍、親切地；活潑地……
――――――
老師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什么？
――――――
3、學生聽歌曲內容，聽后復述：
春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。
三：學習歌曲：
1.節(jié)奏型學習：
A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏
xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |
藍天里 有陽 光桂林 里有花 香
B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏
xx| x xx x xx| x. xx x. |
小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱
2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學生輕聲跟伴奏演唱歌曲，教師適當指導。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5、全班學生熟練演唱歌曲。
（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）
6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用 mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。
四、全班熟練演唱歌曲。
五、分男、女生演唱。
六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
同學們，今天我們學習了小鳥小鳥首歌曲，同學們還學過哪些有春天的和小鳥的歌曲呢？
七、小結：進行保護自然、保護動物的教育。
小學音樂優(yōu)秀教案13
教學目標：
1.扮演《搖船調》，感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。
2.猜謎活動交流。
3.單元小結。
教學重難點：
1. 感悟謎語的樂趣。 教具準備 教學過程
1.由《猜調》導入：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學了《猜調》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲
2.聆聽（錄音）范唱。要求：能聽出問什么？怎樣回答？?
3.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲隨同律動
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓同學邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜，反應快的同學可以隨錄音輕聲哼
5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，和點節(jié)奏等
6.各人自學歌曲并設計扮演
7.各組排列成船形（四組４條船）教師手執(zhí)口風琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見課本），全班同學隨教師的口風琴伴奏邊唱邊觀察各組的扮演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊扮演，各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價
8.同學學習口風琴伴奏：?
(1)找到Ｇ音和Ｇ=１，并順次找到“1 2 3 5”四個音
(2)學奏伴奏譜８小節(jié)
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，同學吹伴奏
(4)學習最后４小節(jié)口風琴伴奏
9.兩組為一歌隊，一問一答（扮演、伴奏，均由隊員自身承當）。
10.評價小結。
11.猜謎語活動?
⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語進行交流
�、菩薷氖占降腵謎語
�、菫椤稉u船調》編創(chuàng)新的歌詞
�、妊莩獎�(chuàng)作新的歌詞的《搖船調》，并進行扮演
�、蓡卧〗Y：音樂與人的關系給我們帶來童趣、樂趣。
12.教學小結。
小學音樂優(yōu)秀教案14
教學目標
1、繼續(xù)學習讀懂句子含著的意思的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。
2、學習本課的生字新詞。
3、訓練學生有感情地朗讀課文的能力。
4、了解在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘有命運;感受作者同情受壓迫者和憎恨剝削制度的思想感情。
教學時間 3課時
教學重點 讀懂句子含著的意思的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。
教學難點 有感情地朗讀課文。
第一課時
教學要點
初讀課文。了解主要內容;自學生字新詞;學習第1、2自然段。
教學過程
一、揭題導入。
1、談話揭題。
同學們都生長在社會主義制度下，每個人的生活都很幸福。今天我們來看一看生活在人吃人的剝削制度下的窮人的孩子的悲慘命運。
2、以題設疑。
為什么稱揚科為小音樂家?他能成為音樂家嗎?
二、初讀課文，了解主要內容。
1、按要求課內預習課文。
(1)課文寫了小音樂家揚科的什么事?結果怎樣?
(2)根據(jù)拼音，自己讀準生字的字音。
(3)，給帶點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
屋檐 抗拒 恐懼 凄慘 憋著 懲辦 寄居
三、檢查、交流預習情況。
四、再讀課文，按下列提綱把課文分成五大段。
1、揚科過著貧苦的生活。
2、揚科愛聽自然界的樂聲。
3、揚科在旅店外邊聽音樂。
4、揚科去看地主仆人的.小提琴，遭受毒打。
5、揚科又一次被毒打后，悲慘地死了。
五、學習第一段。
1、帶著下列問題閱讀第一段：
(1)從哪些詞句可以看出揚科家里十分貧困?
(2)說說你讀了揚科的外貌描寫后的感受。
2、交流評議閱讀情況。
3、朗讀指導(用深沉、緩慢的語氣朗讀)。
六、課堂練習：
課后習題第4題。
第二課時
教學要點
學習課文第二、三、四段。
教學過程
一、學習第二段
1、讀讀議議：從哪些地方可以看出揚科十分愛聽自然界的樂聲?
2、體會句子里含著的意思，完成課后第2題的第(1)小題。
3、朗讀指導。
讀這一段話的時候，我們要認真體會揚科酷愛音樂的情感，仿佛也像他一樣在欣賞自然界的樂聲，讀的節(jié)奏應該輕松活潑一些。
二、學習第三段。
1、讀讀議議：這一段和第二段都是寫揚科愛音樂，但是有哪些地方不同?
2、體會句子里含著的意思。
先說說下列句子字面上的意思，再議議它們含著的意思：
(1)“窗戶里燈光閃耀--都在歌唱，都在演奏�！�--含著的意思：這句話實際上是寫揚科沉浸在音樂欣賞中的感受，反映出他十分喜愛音樂。
(2)“小提琴的聲音--他也夠滿足的了”--含著的意思：反映了揚科對音樂和小提琴的渴望和追求。
3、朗讀指導。讀這一段時，語調要輕快，表現(xiàn)出揚科興奮、激動的心情。
三、學習第四段。
1、默讀思考：
(1)課文是怎樣具體地寫出揚科多么想仔細地看看地主仆人的那把小提琴的?
(2)從哪些句子可以看出揚科被抓住，并且被毒打了?
(3)說說自己對揚科被毒打的看法。
2、交流評議。
3、體會句子里含著的意思，完成課后習題第2題的第(2)(3)小題。
4、朗讀指導。
讀揚科進食具間看小提琴的部分時，語調要急促，表現(xiàn)出揚科恐懼、緊張和渴望的感情。
四、課堂練習：
課后習題第2題的(1)(2)小題。
第三課時
教學要點
學習課文第五段，有感情地朗讀課文;總結全文。
教學過程
一、學習第五段。
1、默讀思考：
(1)揚科只想看一看、摸一摸小提琴，卻導致了怎樣的結局?你是從哪些話里看出來的?
(2)更夫夾揚科“像一只小貓似的”，說明了什么?
(3)揚科“像一只被抓住的小鳥”又說明了什么?
2、檢查交流。
3、體會句子里含著的意思，完成課后練習第2題第(3)小題。
4、朗讀指導。讀楊科之死的部分，語調要緩慢，表現(xiàn)出對楊科之死的惋惜和同情。
5、總結全文。
(1)楊科只想看一看、摸一摸小提琴卻被打致死，這說明了什么?
(2)你認為這篇課文的哪些地方寫得最能使你感動?為什么?
(3)有感情地朗讀自己認為寫得最好的地方。
6、課堂練習。
(1)填空：課文記敘了這件事，反映了。
(2)摘抄2-3句自己認為寫得最好的句子。
參考資料：
一、關于課后習題
1、第1題：說明了在人吃人的剝削制度下，窮人的孩子不但不能擁有自己的興趣愛好和無法實現(xiàn)自己的美好愿望，而且在遭到迫害致死的悲慘命運。
2、第2題：第(1)題應選(2);第(2)題應選(2);第(3)題應選(2)。
小學音樂優(yōu)秀教案15
教學目標：
1、能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象.
2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。
3、能大膽擔任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學重點：
激發(fā)學生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，體驗新的藝術表現(xiàn)形式。
教學難點：
能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的.好品德，能愉快與人合作。
教學準備：
課件、頭飾、錄音機、小動物
教學過程
一、 情境導入
�。�、 走一走
聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。
�。病� 激情導入
師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。
二、 引導掌握（故事設計）
�。�、 練一練。
師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
�。ǔ恪⑦�、咩）
師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。
�。▽W生表演）
師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W生跟著老師學小鴨）
師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！
２、 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？
�。场� 聽賞
�。�1） 初聽
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧�。ㄟ叿配浺�，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物）
（2） 復聽
師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？
�。ㄟ吢�，邊畫顏色）
�。�3） 再聽
師：同學們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結