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小學(xué)三年級(jí)音樂教案

時(shí)間：2023-03-30 15:23:00 音樂教案我要投稿

小學(xué)三年級(jí)音樂教案【推薦】

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案【推薦】

小學(xué)三年級(jí)音樂教案1

　　第五單元小樂隊(duì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》

　　2、音樂知識(shí)：法國號(hào)、四三拍。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

　　3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。

　　2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國號(hào)的知識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂曲進(jìn)入教室。

　　2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

　　3、教師簡介圓號(hào)也稱法國號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國號(hào)》。

　　二、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》

　　1、《法國號(hào)》的范唱錄音。

　　2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。

　　3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

　　4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。

　　三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。

　　四、自制簡單小樂器

　　教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求�？蓞⒄战滩闹械氖痉�，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國號(hào)》背唱。

　　2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

　　3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

　　2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的`認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會(huì)有不同的音樂變化這一問題。

　　2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號(hào)》這首歌曲。

　　2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)，注意對(duì)比明顯。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

　�。�1）教師完整示范。

　�。�2）教師分解示范，學(xué)生模仿。

　　（3）播放歌曲《法國號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

　　二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為歌唱的同學(xué)伴奏。

　　1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評(píng)價(jià)。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。

　　2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。

　�。�1）3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類、金屬類）

　�。�2）3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。

　　特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類。

　　3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號(hào)》的演唱。

　　4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。

　　5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。

　　6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。

　　2、識(shí)并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂器的外形及音色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。

　　2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

　　3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會(huì)有不同的音樂變化這一問題。

　　2、認(rèn)識(shí)并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂器。

　　1、完整聽賞《小樂隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。

　　2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。

　　二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。

　　1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。

　　2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

　　3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。

　　4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評(píng)價(jià)。

　　5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。

　　6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。

　　7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》

　　2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。

　　2、通過多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。

　　2、知道三件領(lǐng)奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊(duì)的合奏音色。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習(xí)慣和能力。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　�。◣煟┙裉�，我有給大家?guī)砹巳齻€(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　1、教師出示三件民樂器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。

　　2、請(qǐng)學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。

　　二、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

　　2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

　　3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊(duì)全奏。

　　4、再聽全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

　　5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。

　　2、彩紙、剪刀、橡皮泥。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲：《猜猜我是誰》

　　1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。

　　2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的.特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價(jià)值。

　　二、水果繪畫作品展覽。

　　三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

　　1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》

　　2、聽賞歌曲。

　　3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　4、邊唱邊用形體動(dòng)作來記歌詞。

　　5、對(duì)唱練習(xí)。

　　6、歌表演練習(xí)。（分男女聲）

　　四、情景表演：

　　1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

　　2、小朋友對(duì)唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。

　　3、另選部分學(xué)生再次表演。

　　4、老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰？

　　五、分組歌表演，評(píng)出最佳小組表演獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等。

　　六、小結(jié)：

　　1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì)種瓜嗎？

　�。ㄋ赏痢路N——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）

　　2、植物的生長離不開哪幾樣？

　�。柟�、泥土、水分、養(yǎng)料）

　　教學(xué)反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、初聽

　　1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）

　　2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

　　二、復(fù)聽

　　作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

　　三、分段欣賞

　　四、表演欣賞

　　1、邊聽音樂邊表演。

　　2、情感升華：小鳥是那樣的`可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　3、生展開討論。

　　4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

　　5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

　　2、聆聽《飛來的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　1、師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

　　4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

　　師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！

　　生：……

　　二、秘密藏節(jié)奏

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

　　生：有

　　2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們�？墒牵尷蠋熤苯又v出來，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　Da……

　　A：教師示范兩次節(jié)奏

　　3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

　　B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　啊我想和你我想和你做朋友

　　A；教師范唱

　　2、師：瞧，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友，那，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

　　A：學(xué)生唱詞

　　三、秘密藏在橘子里

　�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲前8小節(jié)

　　1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

　　聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

　　學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。

　　學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。

　　2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

　　師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

　　師：老師聽懂了，我覺得特別感動(dòng)，也想來唱一唱。聽的時(shí)候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的.情緒怎么樣？你能體會(huì)到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）

　　生：

　　3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

　　師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）

　　師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

　�。ń處煼冻狝）

　　師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那跟我一起也來藏藏這個(gè)秘密。

　　學(xué)生隋琴跟唱

　　師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

　　男女生分組唱

　　從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲后8小節(jié)

　　1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？

　　師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？

　　――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）

　　2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

　�、俸现魳穼W(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）

　�、陔y點(diǎn)樂句的模唱學(xué)習(xí)！

　�、塾眉鼻械男那槌枨�

　�。ㄋ模┙沂靖枨}目

　　師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個(gè)題目，你會(huì)取什么？

　　2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

　　師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

　　師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。

　　四、秘密藏信件

　　師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì)把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？

　　1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

　　師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

　　2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

　　提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們?cè)鯓拥母星椋?/p>

　　3、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對(duì)現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？

　　五、秘密的升華

　　最后，老師再告訴大家一個(gè)秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦！讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

　　在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！

小學(xué)三年級(jí)音樂教案5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識(shí)記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來咪》。教學(xué)目標(biāo)：

　　演唱歌曲《快樂的'doremi》.

　　感受歌曲活潑歡快的情緒.

　　認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

　　1.聽賞歌曲

　�。�1）聽錄音范唱《快樂的doremi》

　�。�2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

　�。�3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

　　2.聽唱法演唱歌曲

　　（1）輕聲讀歌詞第一段

　�。�2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

　�。�4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　�。�5）全體演唱全曲二至三遍

　　二、欣賞《哆來咪》

　　三、音樂游戲

　　1.認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。

　　2.跳房子游戲

　　四、演唱歌曲

　　1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

　　3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

　　五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)音樂教案6

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》

　　三、《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。師：我們把這個(gè)故事編成歌來唱好嗎？

　　2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。

　　師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽一聽，它的`情緒是怎樣的？

　　聽范唱錄音，學(xué)生交流。

　　3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？

　　聽錄音，學(xué)生自由表演。

　　4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

　　5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。

　　6、放錄音，輕聲哼唱。

　　7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱�，于是把桌子�?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？

　　師：為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

　　用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌詞，問：歌曲中有幾個(gè)人物？

　　9、學(xué)唱歌譜

　　10、拓展

　　師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？

小學(xué)三年級(jí)音樂教案7

　　1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。

　　2.初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《豐收之歌》、音樂知識(shí)、表演《桔梗謠》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。

　　2.初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。

　　教材分析

　　1.聆聽《豐收歌》

　　這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。

　　《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu)，但整個(gè)樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

　　2.歌曲《桔梗謠》

　　這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔�！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。

　　歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

　　教學(xué)過程：

　　一.組織教學(xué)，師生問好。

　　二.聆聽《豐收之歌》

　　1.以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。

　　2.欣賞《豐收之歌》

　　設(shè)問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?師生討論。

　　3.再次聆聽《豐收之歌》。

　　設(shè)問：如果你被這一歡樂的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?

　　三.音樂知識(shí)：人聲分類

　　1.提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?

　　2.我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?

　　3.人的`歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?

　　4.教師小結(jié)：人聲分類的基本知識(shí)：人聲分男聲、女聲、童聲。

　　5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

　　四.表演《桔梗謠》

　　1.解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

　　2.聆聽范唱，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。

　　3.學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號(hào)。

　　(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2，用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

　　(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長抽簽，各組一張卡片，在組長帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進(jìn)行輔導(dǎo)。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。

　　(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　(4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。

　　(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽一次范唱后，學(xué)生齊唱曲調(diào)。

　　4.再次聆聽范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。

　　5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

　　6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。（可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作）

　　7.邊歌邊舞。

　　8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏）

　　9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。

　　五.小結(jié)勞動(dòng)可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《快樂寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來和。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、跳房子游戲；

　　復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、唱歌《快樂寶貝》，

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《快樂寶貝》

　　1.教師講解《快樂寶貝》的'故事情節(jié)

　　2.討論表演《快樂寶貝》片特點(diǎn)，

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3.進(jìn)行音樂表演

　　四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動(dòng)：

　　你唱歌我來和。

　　六、自我評(píng)價(jià)：

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、新授

　　1、自學(xué)。

　　2、要求。

　　3、檢察預(yù)習(xí)，并及時(shí)指導(dǎo)。

　　4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。

　　5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的`時(shí)候很不情愿后來又贊不絕口。

　　6、交流。

　　7、匯報(bào)。

　　8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？

　　9、質(zhì)疑。

　　布置作業(yè)：有語氣的朗讀課文。

　　課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語讀起來個(gè)別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》

　　2、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢(shì)語言為歌曲伴奏。

　　3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

　　2、難點(diǎn)：

　　1）正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；

　　2）用聲勢(shì)語言為歌曲伴奏。

　　課前活動(dòng)：

　　唱唱跳跳《閃爍的小星》

　　一、談話導(dǎo)入：

　　從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

　　二、闖關(guān)活動(dòng)——第一關(guān)：聽一聽，拍一拍

　　師口述節(jié)奏，生拍手模仿

　　1、X X |

　　2、 X — |

　　3 X — |

　　4、XX X |

　　5X |

　　三、闖關(guān)活動(dòng)——第二關(guān)：辨一辨，學(xué)一學(xué)

　　1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

　�。�1）、653 66 5 3 |

　　（2）、532 5 3 3 2 3 —|

　�。�3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

　　2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的`是哪一句。

　　(1)1=C 6 3 | 3 —|

　　(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

　　3、同上學(xué)習(xí)第二樂句

　　4、比較第一樂句與第二樂句的異同

　�。ǖ�1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）

　　5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

　　6、學(xué)唱第五、第六樂句，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

　　7、把六個(gè)樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復(fù)記號(hào)）

　　四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān)：唱一唱，動(dòng)一動(dòng)

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣）

　　2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

　　3、師帶唱歌曲

　　4、跟琴學(xué)唱歌曲

　　5、完整地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長補(bǔ)短。

　　6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢(shì)為歌曲做伴奏

　　（1）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　�。�2）聲勢(shì)練習(xí)�！案鶕�(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)�！崩蠋焺�(dòng)作講解。

　�。�3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。

　�。�4）老師提問：“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”

　　老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

　�。�5）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和演唱。

　　五、課堂小結(jié)

　　“同學(xué)們，大家都愛玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長！”

小學(xué)三年級(jí)音樂教案11

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請(qǐng)大家再聽一遍。

　　3、復(fù)聽這兩首歌曲。

　　師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的`感受？

　　4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復(fù)聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢(shì)邊唱

　　2、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上相對(duì)應(yīng)的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn)。

　　學(xué)生板書

　　其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上用手勢(shì)唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識(shí)：四分音符八分音符。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、我是小小主持人

　　學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

　　二、我是小小音樂家

　　1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

　　2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

　　3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的'節(jié)奏

　　4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　5.聽歌曲、自由表演

　　三、愛唱歌的小杜鵑

　　1.游戲《找朋友》。

　　2.活動(dòng)《小小作曲家》

　�。�1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

　�。�2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

　�。�3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

　　四、音樂知識(shí)：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)音樂教案13

　　教學(xué)背景

　　在音樂教學(xué)中，充分利用音樂的獨(dú)特魅力，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)，是新課標(biāo)中音樂教學(xué)的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。如何設(shè)計(jì)多樣化的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中感受創(chuàng)造的樂趣，提高創(chuàng)造能力，我們開展了一次題為《對(duì)十》的探討課，力求創(chuàng)設(shè)豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌唱樂趣的同時(shí)去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　《對(duì)十》這一課選自九年義務(wù)教育湘版小學(xué)音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第十一課，教材安排了聽賞曲目《小放�！罚硌莞枨秾�(duì)十》和創(chuàng)編活動(dòng)三塊內(nèi)容。教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生通過唱歌與歌表演表達(dá)對(duì)大自然及生活的熱愛。運(yùn)用身邊的音源或自制的無固定音高的簡易打擊樂器編配創(chuàng)作節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行歌表演。本課為第一課時(shí)，主要目標(biāo)為通過學(xué)唱《對(duì)十》歌曲，利用《對(duì)十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　課堂回放

　　片斷一：敲打著心中的喜悅

　　師播放歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生用自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，師生用律動(dòng)進(jìn)行交流。

　　師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感受?

　　生：我覺得歌曲很歡快、很活潑、節(jié)奏感很強(qiáng)。

　　師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對(duì)話好嗎?

　　生：好!

　�。◣熡免徢么蛞粭l節(jié)奏：XX XXX XXX XXXX X‖采用問的形式，學(xué)生用文具盒或擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏：XX XXX XXX XXXX X‖給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。）

　　師：你們知道我問的什么嗎?

　　生：你問的：男同學(xué) 女同學(xué) 大家愛上音樂課?

　　師：同學(xué)們回答得很好!

　　下面我們繼續(xù)進(jìn)行，誰的節(jié)奏敲打得準(zhǔn)確，誰就是在用心靈跟老師對(duì)話，讓我們繼續(xù)用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，共享音樂帶給我們的快樂。

　　片斷二：唱出心中的感受

　　師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對(duì)話，而且還能用歌聲進(jìn)行對(duì)話。

　　老師播放歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聆聽。

　　師：《對(duì)十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的'手法，這種對(duì)話式的歌唱形式也稱對(duì)歌。

　　師彈奏范唱歌曲《對(duì)十》，讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種什么樣的花?問與答用什么樣的情緒唱?

　　生：歌里有三種花。唱問的時(shí)候要略顯神秘些，唱答的時(shí)候要詼諧歡快。

　�。▽W(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是：1．學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。2．老師教唱難點(diǎn)。3．在學(xué)生基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上，老師唱問的部分，學(xué)生唱答的部分，進(jìn)行師生對(duì)唱。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對(duì)十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情緒演唱歌詞。）

　　師小結(jié)：這種用對(duì)歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對(duì)十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中間得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。

　　片斷三：創(chuàng)編出巧妙的問與答

　　分組學(xué)習(xí)。小組創(chuàng)編活動(dòng)要求：1．組長分工，合作創(chuàng)意。2．創(chuàng)編完成后由各組推選一人上臺(tái)在黑板上板書創(chuàng)編的歌詞。3．確定演唱的形式（齊唱、對(duì)唱、一人領(lǐng)眾人和任選一項(xiàng)。）在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師巡視指導(dǎo)。背景音樂：《對(duì)十》。

　　學(xué)生展示創(chuàng)編的歌詞并進(jìn)行演唱。例舉：

　　第一組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說哪個(gè)一來，你給我對(duì)上一，什么神奇飛上天?，你說哪個(gè)一來我給你對(duì)上一，神六飛船飛上天。”演唱形式：一人問眾人答。

　　第二組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說哪個(gè)二來，你給我對(duì)上二，什么信息來得快?你說哪個(gè)二來我給你對(duì)上二，電腦信息來得快!”演唱形式：8人一組的對(duì)唱。

　　第三組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說哪個(gè)三來，你給我對(duì)上三，什么人呀他最美?你說哪個(gè)三來我給你對(duì)上三，品德高尚人最美!”演唱形式：邀請(qǐng)老師唱問的部分，全組同學(xué)唱答的部分。

　　師小結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)編都很棒!如果我們加上打擊樂配以身體動(dòng)作邊歌邊舞就會(huì)更加其味無窮了。

　　片斷四：舞動(dòng)著我們的快樂

　　分組討論：1．選定一種打擊樂或道具。2．確定演唱的歌詞是教材上的還是自編的。3．商量出一種表演形式并編配出表演動(dòng)作。

　　學(xué)生反饋演繹例舉：

　　第一組：《打“蓮湘”，歌表演》。選擇的歌詞為教材歌詞。背景音樂：播放《對(duì)十》錄音伴奏帶。

　　第二組：《說唱：（對(duì)十）》。演唱形式：模仿流行歌手說唱的節(jié)奏并配以擊掌擊打節(jié)奏。選擇的歌詞為自編歌詞。 ’

　　第三組：《女聲表演唱：（對(duì)十）》。表演形式為：女生加上幾個(gè)動(dòng)作演唱，男生手腳配合擊打節(jié)奏。選擇歌詞為教材歌詞，背景音樂：播放歌曲《對(duì)十》錄音伴奏帶。

　　師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對(duì)話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對(duì)歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)陶醉了。讓我們一起在《對(duì)十》的歌聲中結(jié)束本課吧。（唱《對(duì)十》歌曲下課）。

　　一節(jié)課在輕松的氛圍中結(jié)束了。聽課的老師都覺得這一課很美，雖然沒有多媒體輔助教學(xué)，但教師卻用音樂、用優(yōu)美的語言、通過教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，使學(xué)生覺得這樣的音樂課很有樂趣，能自由發(fā)揮自己的想象，很輕松很開心。

　　教學(xué)啟示

　　本節(jié)課由四個(gè)板塊構(gòu)成：敲打著心中的喜悅(節(jié)奏練習(xí))一唱出心中的感受(教唱歌曲)一創(chuàng)編出巧妙的問與答(歌詞創(chuàng)編)一舞動(dòng)著我們的快樂(歌表演)，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演唱具有地方特色的民歌。這四個(gè)部分結(jié)構(gòu)緊密，各部分間承轉(zhuǎn)自然，教學(xué)過程生動(dòng)活潑，饒有興趣。所采用的教學(xué)方法，有利于學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解、掌握《對(duì)十》這種民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。如在教學(xué)中反復(fù)運(yùn)用對(duì)唱的形式、通過創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱、通過節(jié)奏對(duì)話游戲、通過各種表演的形式和各種創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得民歌是人們心中的一種情感抒發(fā)，通過學(xué)習(xí)音樂，使自己成為一個(gè)情感豐富的人。

　　面對(duì)全新的課改實(shí)踐活動(dòng)，我們總是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)所指向的期望作出迅速的反應(yīng)，諸如民主平等、自主學(xué)習(xí)、合作交流的新成果，課堂教學(xué)中的一些新模式、新方法，往往在第一時(shí)間里就被我們老師包裝成精美時(shí)髦的禮品盒派送給學(xué)生。一說到運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，一節(jié)音樂課便是滿堂的“聲、光、電”；一說到合作交流式的學(xué)習(xí)、不管課的任務(wù)是否需分組學(xué)習(xí)，頻繁分組的現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生；一說到淡化音樂知識(shí)技能、一節(jié)音樂課則上得像“思品”課又不像“思品”課。當(dāng)我們還在自我欣賞自我陶醉時(shí)，一不經(jīng)意卻發(fā)現(xiàn)，在我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全新的包裝下，我們的學(xué)生卻還是原來的學(xué)生，獲取知識(shí)的能力并無多大提高。究其原因就是我們忽視了課改的復(fù)雜性和漸進(jìn)性。對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法并不十分清楚地如何將這些東西運(yùn)用到具體的問題情境中，教學(xué)實(shí)踐告訴我們：提高課堂教學(xué)效益，光靠“克隆”技術(shù)是行不通的。本節(jié)課始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)視作是一個(gè)積極主動(dòng)構(gòu)建的過程，老師為他們的學(xué)習(xí)提供了必要的學(xué)習(xí)條件。在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，才會(huì)使課堂教學(xué)充滿生命的活力。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

　　2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請(qǐng)聽《甜甜的秘密》范唱。

　　二、寓教于樂

　　1、聽范唱感受歌曲的情緒。

　　2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、教師范唱歌曲。

　　歌曲曲譜：

　�。�1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）

　　（2）教師完整地范唱歌譜。

　　（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

　　（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。

　　4、學(xué)唱歌詞

　�。�1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　　（2）用筆圈出一字多音的地方。

　�。�3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>

　�。�4）教師范唱歌曲。

　�。�5）完整的演唱歌曲。

　　5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

　　6、完整的演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：

　�。�1）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。

　�。�2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢(shì)回答（靠記憶聽辨。）

　�。�3）看譜視唱各條曲調(diào)。

　　2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。

　　四、完美結(jié)課

　　在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室

　　教后反思：

　　這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于淘—教_案—網(wǎng)（）]過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。結(jié)果，有的.孩子會(huì)說：“我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個(gè)……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了�！钡鹊龋瓦@樣通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

　　課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，但是我覺得課已�！庥却�！