實用的小班數(shù)學教案范文6篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案6篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學教案 篇1
設計意圖：
根據(jù)小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個是“1”哪些是“許多”。
活動重點：能夠區(qū)分哪個是“1”？哪些是“許多”？
活動難點：感知“1”和“許多”的含義。
活動準備：蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分
情景導入：今天阮老師收到一封邀請函，是農(nóng)民伯伯送來的`，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們愿意去嗎？
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)�，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個蘿卜呀？1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“！
2、那好現(xiàn)在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀？幼：“一個”！
3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧！現(xiàn)在我們每個小朋友手里一個蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多！
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請幼兒認證觀察收到的是什么禮物？有多少？
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？
三、活動結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動反思：
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系，用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動準備：
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
活動過程：
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，"來;自.屈;老師;教.案;。并說明是從什么地方(上或下)拿來的'。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。
小班數(shù)學教案 篇3
名稱: 好朋友,排排隊
目標:1、嘗試按一定規(guī)律排隊
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
準備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。
過程：蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的`排法。
——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。
——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動：
名稱：碰一碰
目標：1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
準備：磁帶
過程：1、學唱歌曲幼兒跟隨教師學唱歌曲。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
名稱：口到手到
目標：培養(yǎng)幼兒的反應能力，能做到手口一致。
玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
活動準備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動重點：
分辨相似圖案之間的差異。
活動難點：
找出一模一樣的物品。
活動過程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導入活動
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提�?爺爺想要買什么？"
2）教師引導幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的'？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征
2、為奶奶買杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"
2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結(jié)束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~
活動反思：
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中，緊扣目標“發(fā)展細致觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。
小班數(shù)學教案 篇5
活動名稱：
小兔找食物
活動目標：
1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的.樂趣活動準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等活動過程：
一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。
二、活動準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動過程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的.食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個課程中，課程的設計是數(shù)活動，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，因為我的重點并不是小動物的習性，而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進去了。
2、在目標制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達到數(shù)物對應的效果，這個課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。
3、在這個活動中，教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
4、在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動物送食物的這個過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實應該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時候，放的數(shù)量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清楚誰送對了，誰送錯了。
5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應該要注意。
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