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大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-04-05 08:22:45 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦9篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦9篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進行編應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式。

　　2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、自制PPT課件

　　2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內(nèi)的算式卡，操作紙

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進行編應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式；

　　難點：理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　教學(xué)方法與手段：

　　視聽講結(jié)合法、游戲法、操作法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、組織幼兒游戲：開火車

　�。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以內(nèi)的加減法算式卡）

　　師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節(jié)車廂都有一個車廂號，毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號車廂呢？就要請你們動動小腦筋，算出胸前的算式，你算出來是幾，就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來，不要管你們的名字了。聽清楚了嗎？行動起來吧，算一算，去找你的車廂。

　　待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

　　認(rèn)真聽教師引導(dǎo)，聽清游戲要求，積極參加開火車的游戲。

　　算一算自己胸前的算式卡，根據(jù)算出的得數(shù)去找對應(yīng)的車廂號，找一個空位子坐下來。

　　找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

　　以游戲調(diào)動幼兒對活動的積極性。

　　通過算式卡請幼兒計算，找到對應(yīng)的車廂號，以此來復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減法。

　　通過檢查，再次復(fù)習(xí)鞏固。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的

　　第一組加減法

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進去參觀一下？可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說，小朋友參觀城堡時，他會提出許多問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減

　�。�1）出示“海底世界”的圖片

　　師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰會看圖編應(yīng)用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）

　�。�2）出示“草地”的圖片

　　師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應(yīng)用題呢？誰會用算式表示？（7+1=8）

　　（3）出示蘋果的圖片

　　師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋果呢！一共有幾個蘋果？咦，怎么了？還剩幾個？你能用完整的話把這道應(yīng)用題編出來嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）

　�。�4）出示氣球的圖片

　　師：吃飽喝足，我們?nèi)ド⑸⒉桨�！看，前面有人在賣什么？突然，一陣刮來一陣大風(fēng)，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰會編應(yīng)用題？算式怎么寫？（8-7=1）

　　進入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰(zhàn)國王出的`難題。

　　觀察“海底世界”圖片，說說海里有什么，并根據(jù)魚的動態(tài)圖編應(yīng)用題，嘗試用算式1+7=8表示。

　　觀察“草地”圖片，說說看到了什么、怎么編應(yīng)用題，并用算式7+1=8表示。

　　觀察蘋果圖片，數(shù)數(shù)有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個，用完整的話把應(yīng)用題編出來，并用算式8-1=7表示。

　　觀察氣球圖片，根據(jù)氣球的動態(tài)圖編應(yīng)用題，并用算式8-7=1表示。

　　通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　通過在“海底世界”中觀察，并編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“1+7=8”

　　通過在“草地”上觀察，并編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“7+1=8”

　　通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察，編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-1=7”

　　通過對氣球的觀察，編應(yīng)用題，以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-7=1”

　　創(chuàng)設(shè)不同的情境來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的第一組加減法。

　　三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

　　1、師：剛剛我們寫了四個算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像？誰看出來了？哪里像？

　　2、教師小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，符號也相同，只不過加號兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰？（8-7=1）

　　3、鞏固練習(xí)

　　師：你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰？（6+2=8）誰會根據(jù)這個算式編應(yīng)用題？8-2=6的朋友題是誰？（8-6=2）誰會編應(yīng)用題？

　　觀看教師寫的算式，找出長得比較像的算式，并說出哪里像。

　　認(rèn)真聽教師小結(jié)，自然想像到算式的朋友題。

　　進行鞏固練習(xí)，猜測朋友題，并根據(jù)算式編應(yīng)用題。

　　教師寫算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒的思考。

　　教師小結(jié)朋友題的特點，幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

　　通過鞏固練習(xí)，進一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解，學(xué)會編應(yīng)用題。

　　四、組織幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、師：國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，時間也不早了，該是我們回去的時候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來，這個愛給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰(zhàn)嗎？他要讓我們做什么呢？

　　2、教師交代要求

　　3、組織幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示與評價

　　小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定，回去的時候接受國王頒發(fā)的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰(zhàn)。

　　在教師的指導(dǎo)下挑戰(zhàn)難題。

　　繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛動腦筋，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　通過讓幼兒自己操作，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的分成。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個數(shù)群圈畫在一起，并用加法算式記錄，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運算。

　　2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個與之連線的數(shù)群，圈畫出另一個數(shù)群，并列出減法算式，學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運算。

　　3、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖(一)、(二)，水彩筆。

　　2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、感知數(shù)群數(shù)量。

　　教師出示數(shù)群卡一，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。

　　二、圈畫數(shù)群，學(xué)習(xí)加法運算

　　1、請幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友，兩群花合在一起要是9朵花，并將它們?nèi)Ξ嬙谝黄稹?/p>

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。

　　3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫兩群花合在一起的數(shù)目。

　　三、看數(shù)選數(shù)群，學(xué)習(xí)減法運算。

　　1、教師出示數(shù)群卡二

　　2、請幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫出的某一群花的數(shù)目，再圈畫出另一群花并與之連線。

　　3、請幼兒說出自己的圈畫的結(jié)果。

　　4、請幼兒用算式表示全圈畫的.結(jié)果。

　　四、幼兒分組操作活動

　　1、裝糖果

　　2、看圖列式

　　3、拼九方格圖

　　4、依樣接畫

　　五、活動評價

　　1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識“>”、“<”。

　　2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會用“<”、“>”表示其關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。

　　學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。

　　教學(xué)過程:

　　1、認(rèn)識“>”

　　以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導(dǎo)入。

　　(1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

　　(3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。

　　2、認(rèn)識“<”

　　(1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6�！�

　　(3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。

　　此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

　　3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的'多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間。

　　請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

　　4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

　　(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

　　(3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

　　5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。

　　2.運用已有經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7，進一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3.積極參與游戲互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

　　師：米奇公園蓋了許多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰？它們各住在幾號房？它們的鄰居分別是誰？住在幾號房？

　　2.結(jié)合課件演示，幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問：“3號唐老鴨5號米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒用完整句說出：x比*多1，x比*少1，所以x的相鄰數(shù)是*和*.

　　小結(jié)：一個數(shù)，比它少1和比它多1的這兩個數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。

　　二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數(shù)。

　　1.比一比，感知6的相鄰數(shù)

　　師：米奇知道你們要來參觀它的新家，特意準(zhǔn)備了很多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數(shù)是5和7。

　　2.擺一擺：幫米奇整理書柜、玩具柜，進一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　師：米奇想用相鄰數(shù)的方法來整理這些柜子，應(yīng)該怎么擺？

　　引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。

　　三、分組操作，學(xué)習(xí)掌握6的相鄰數(shù)。

　　1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求

　　師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒完成的.游戲卡，師幼共同評價操作結(jié)果。

　　四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對應(yīng)的兩個相鄰數(shù)朋友，看誰找得又對又快。

　　五、活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。

　　2.告別米奇公園，活動自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種方法將一個物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

　　學(xué)具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形狀紙片（圓形、五角星、六邊形、蝴蝶形）、分類盒、記號筆、剪刀、稱、量杯、尺。

　　活動過程：

　　一、幼兒第一次嘗試操作（探索實物二等分）

　　1、提出要求

　　師：今天老師帶來了許多東西，看有哪些？（豆腐、豆干、紙片、珠子、米、）等會請你們將這些東西每一樣分成兩份，兩份大小要一樣。比如說將一塊豆腐分成兩份，兩份的大小一樣，將一塊豆干分成兩份，兩份的大小一樣。將一個籃子里的珠子分成兩份，兩份的數(shù)量一樣多；米也一樣，將一個籃子里的米分成兩份，兩份一樣多；這里的紙片，你可以任選一張，將一張紙片分成兩份，兩份一樣大。小朋友們可以利用旁邊的.一些操作工具來分，好現(xiàn)在請小朋友去選一種材料分一分。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　3、操作結(jié)束后，集體討論操作過程和結(jié)果

　　a.提問：①珠子是怎么分的？你怎么知道兩份一樣多？

　�、谔O果是怎么分的？你怎么知道兩份一樣大？

　�、勖自趺捶值�？你怎么知道兩份一樣多？

　�、芗埰窃趺捶值�？你怎么知道兩份一樣大？

　　b.引導(dǎo)幼兒理解整體與部分的關(guān)系

　　師：（出事圓形和半圓形紙片）請你們看這是剛才小朋友將一張圓形紙片分出來的一半，這是原來的一張，你們看是分出來的大還是原來的大？分出來的正好是原來的什么？（一半）

　　小結(jié)：像這樣將這些東西分成了兩個相同的部分叫做二等分。

　　二、幼兒第二次操作（探索不同的分法）

　　1、提出要求：選另一種材料分，想想有沒有不一樣的分法

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

　　3、操作結(jié)束后，集體討論驗證新的分法

　　a.提問：誰有新的分法，你怎么讓其他小朋友知道你分好的兩份一樣？（共同驗證）

　　三、教師總結(jié)

　�、艓煟耗銈兘裉煺媛斆鳎氤隽擞貌煌姆椒▉矸�，還知道了分出來的一半肯定比原來的？（�。�

　�、瓶偨Y(jié)：分出來的二個部分合起來就是原來的一份。

　　四、活動延伸

　　師：在我們身邊，還有許多東西可以分，比如說這里有一碗水，你怎么將碗里的水分成相等的兩份？那除了二等分，可不可以四等分，八等分？我們回去后和爸爸媽媽一起想一想。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。

　　2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。

　　2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。

　　3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師與小朋友一起開一個超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎？我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，你們看是什么？

　　2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線條、數(shù)字、圖片

　　等各種辦法記錄下來嗎？

　　二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計

　　1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的`數(shù)量。

　　2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。

　　3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。

　　4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。

　　三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

　　1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。

　　2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。

　　3、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個名字呢？

　　2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄�，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室�?/p>

　　課后反思：

　　本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的機會。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　　2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

　　3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

　　2、難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

　　活動準(zhǔn)備： 課件、拼圖積木若干、小籃若干。

　　活動過程：

　　一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。

　　1、師幼互問好。

　　師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的.孩子，并且還是一些勤快的孩子。

　　師：那么，你們早上幾點起床的呢？（六點半，六點，七點……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什么動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

　　師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧！

　　師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。（重復(fù)兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！

　　師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復(fù)兩次）

　　2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好�。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。）（教師按順序?qū)⑸弦隆⒀澴�、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

　　二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。

　　1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的�。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律）（蘋果，桃子，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

　　2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進行點評，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。

　　三、請幼兒動手找規(guī)律。

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律，其實啊，不只這些水果能排出規(guī)律，我們的圖形寶寶也很神奇�。ǔ鍪救切�，圓形，正方形圖形卡）你們看，它們是……？（請幼兒回答、）

　　師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律，你們想試一試嗎？

　　師：那我們在哪里排呢？請小朋友們看�。ǚ孔樱⿴煟哼@是誰的房子？（小兔）

　　師：你們怎么知道的？（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰明）

　　師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個忙嗎？

　　師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢？（圖形）（教師再次出示圖形卡提示幼兒）師：對了，但是小兔有個要求，必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？（能）師：下面，請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪，我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）

　　四、教師小結(jié)，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：其實除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實�。≡谏钪杏泻芏嗟氖虑槲覀円匆�(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會發(fā)生危險。

　　師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律！播放音樂《幸福拍手歌》

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”

　　------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

　　(2)游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了�！�

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的'數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　(1)感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

　　“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

　　幼兒點數(shù)。

　　“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

　　“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

　　(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　師：“數(shù)字8象什么?”

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　(1)守恒練習(xí)。

　　(2)多角度分類。

　　教學(xué)反思：

　　我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。