有關中班音樂教案模板八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習輪唱的歌唱方法。

　　2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

　　3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，處理重點部分

　　師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)

　　師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

　　師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

　　二、教師示范伴唱。

　　師：小朋友唱的`太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小朋友坐下來，仔細聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。

　　師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

　　師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學這種伴唱的本領吧。

　　三、出示圖譜(二)

　　師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

　　師：這就是我演唱的部分，請小朋友認真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

　　師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

　　師：這兒有什么?(小嘴巴標志)看到這個標志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

　　師：最后一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇2

　　活動目的：

　　1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內容，感受詩歌中的美感。

　　2、引導幼兒按照詩歌的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

　　活動重、難點：感受理解、仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

　　活動流程：啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

　　一、啟發(fā)提問：

　　1、你見過云兒嗎？你見過的.云兒象什么呢？

　　2、天上的云兒怎么會這么有趣的？它是靠誰幫助忙的？

　　天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？

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　　二、感受、于是解詩歌：

　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？

　　2、第二遍（第三遍）欣賞：

　　云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？

　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？

　　4、幼兒集體念詩歌。

　　三、想象仿編詩歌：

　　1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）

　　2、幼兒仿編詩歌

　　四、給詩歌起名字。

中班音樂教案 篇3

　　教材分析

　　《迷路的小花鴨》是一首敘事性歌曲，旋律抒情，歌詞生動，講述了一只小花鴨迷路離開親人，在孤單、悲傷時得到小朋友幫助的小故事�；顒又兄攸c引導幼兒體驗現(xiàn)兩段歌詞的不同情緒，產生對迷路小花鴨的憐憫之情，感受在別人遇到困難時給予幫助的喜悅。

　　活動目標

　　l、理解歌詞內容，完整演唱歌曲。

　　2、用表情、動作等表現(xiàn)兩段歌詞憂傷、快樂的不同情緒。

　　3、通過幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)同情之心，體驗助人之樂。

　　活動準備

　　l、教學掛圖或課件、傷心和開心表情臉譜各個。

　　2、小鴨子頭飾。

　　3、歌曲磁帶、錄音機。

　　活動建議

　　一、設置故事懸念，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　1、教師出示掛圖引導幼兒觀察，并用歌曲語言講述故事：池塘邊，柳樹下，有一只迷路的小花鴨。

　　提問：什么是“迷路”？現(xiàn)在小鴨子的心里感覺怎樣？

　　2、引導幼兒用難過、傷心、悲傷等詞語表達小鴨子的感受，體驗小鴨子此時的心情，出示傷心的'表情臉譜。

　　二、請幼兒分段欣賞歌曲，感受兩段歌曲不同的情緒

　　1、欣賞歌曲第段，感受傷心的情緒。

　　提問：小花鴨迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引導幼兒用歌曲語言說或者唱出來

　　2、聽音樂磁帶，幼兒按照節(jié)拍做身體動作，學著連貫地說歌詞，在結尾處用短促的聲音說出“嘿！嘿！”，重點指導幼兒在間奏處不做動作也不唱。

　　3、連貫地演唱歌曲。談談自己和朋友之間的故事，激發(fā)幼兒的情感。提問：你和好朋友在一起做什么？你們在一起的時候有什么感覺？

　　三、合作游戲，感受朋友間相親相愛的情感

　　1、教師帶領幼兒按照歌同邊表演邊演唱。啟發(fā)幼兒這首歌是唱給好朋友聽的，要充滿喜悅地演唱。重點指導幼兒在間奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭著叫媽媽”。

　　2、欣賞歌曲第2段，感受高興的情緒。

　　提問：小朋友怎樣幫小花鴨的？現(xiàn)在小鴨子的心情怎么樣了？小朋友這時的心情怎樣？

　　用高興、開心、歡喜等詞語表達小鴨子和小朋友的感受，并試著唱出表示開心的樂句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同時出示開心的表情臉譜。

　　三、引導幼兒完整地學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒

　　引導幼兒用難過、傷心和高興、自豪的不同情緒演唱兩段歌曲。四、請幼兒扮演歌曲角色，表演歌曲中的內容

　　幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導扮演小鴨子的幼兒迷路時用動作和歌聲呼應；引導扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子，將小鴨子送回家

中班音樂教案 篇4

　　設計思路：

　　這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節(jié)奏的念白，生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置，將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習中，在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏，再通過圖片的提示，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結束，使幼兒充分體驗到參加音樂活動的'快樂。

　　內容與要求：

　　理解歌詞內容，學習說唱結合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

　　感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　重點和難點：

　　能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

　　活動準備：

　　1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻，

　　2.課件、圖片

　　指導要點：

　　一、難點前置，以情境導入的方式進行發(fā)聲練習，掌握念白節(jié)奏。

　　在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂進入教室。重點練習不同音高下的節(jié)奏型。

　　二、通過圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。

　　1.出示課件，理解第一部分歌詞。

　　提問：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?

　　2.教師范唱，并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞，體驗母雞下蛋前后情緒的不同。

　　提問：你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?

　　三、以不同形式進行歌唱，引導幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂心情。

　　1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進行練習。

　　3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化，有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。

　　4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。

　　5.請個別幼兒邊表演邊唱進行展示。

　　四、結束部分，.以向其他人報喜的情景帶領幼兒邊唱邊離開教室。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1.了解歌曲內容，領會歌曲描繪的意境，體驗山東民歌歡快、詼諧的風格特點。

　　2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力。

　　3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動重難點：

　　重點：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲。

　　難點：模仿花蛤蟆的聲音造型。

　　活動準備：

　　課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。

　　活動過程：

　　一、 組織教學

　　1.幼兒聽曲進入教室，師幼打招呼問好。

　　2.快樂節(jié)奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

　　二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

　　出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

　　請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起模仿。

　　三、學習歌曲《花蛤蟆》

　　1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(音樂CD)

　　(1)請你根據(jù)歌詞唱的'內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

　　(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

　　(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。

　　2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

　　跟老師鋼琴彈奏學唱這四個樂句。

　　3.再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。

　　4.師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

　　跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。

　　5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

　　四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》

　　引導幼兒創(chuàng)編動作，重點模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。

　　( 1)出示樂器蛙鳴筒，請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音，說一說像什么動物的叫聲?學一學如何來演奏蛙鳴筒。

　　(2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進行伴奏。

　　五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，隨音樂結束活動。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇6

　　教學活動

　　音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

　　目標：1、能用自然的聲音唱歌。

　　2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。

　　3、發(fā)展愛勞動的.意識。

　　準備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

　　2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

　　過程：

　　1、聽音樂拍手、走步進活動室�！洞禾煸谀睦铩�

　　2、復習歌曲《蝴蝶》

　　教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。

　　3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

　　（1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。

　�。�3）引導幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

　�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。

　�。�5）幼兒跟隨教師學習歌曲并練習幾遍。

　　（6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。

　　4、聽音樂離開教室（開火車）

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知識目標：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　2、能力目標：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、情感目標：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂。

　　活動重點：

　　幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。

　　活動難點：

　　幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動準備：

　　1、物質準備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動

　　2、經驗準備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的'？

　　活動過程：

　　一、教師組織談話，幼兒激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，今天有一只可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去��？

　　2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"

　　3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。

　　二、教師創(chuàng)設情境，幼兒在情境中學習歌曲

　　1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。

　　2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。

　　3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？

　　4、師：小兔子看見了什么？（青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？（引導孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音）

　　5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。

　　三、教師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？

　　2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。

　　3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。

　　4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。

　　5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）

　　6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。

　　7、教師播放ppt，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲

　　活動延伸：

　　師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！

中班音樂教案 篇8

　　1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

　　2、感受表演游戲的快樂。

　　活動準備

　　小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾

　　活動過程

　　1、猜謎語導入主題。

　�。�1）教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調。

　�。�2）出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。

　　2、欣賞歌曲。

　�。�1）教師：下面請小朋友們聽一首歌，聽聽歌曲里都唱了些什么？ （播放歌曲，引導小朋友們展開討論）

　�。�2）再次傾聽歌曲，并引導小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。 （幫助小朋友弄清“住進”“走出”詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌“咕嚕嚕”的聲音。）

　　3、學唱新歌

　�。�1）老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　（2）教師范唱新歌；

　　（3）帶領小朋友學唱，注意用輕快的聲音演唱。

　　4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

　　（1）、小朋友跟隨教師歌唱（可配合動作）；

　　（2）、小朋友合作歌唱；

　�。�3）、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

　�。�4）、請唱的好的'小朋友帶領大家一起唱。

　　5、保育：唱了這么久，小朋友們一定渴了吧？！我們一起到小黑豬的新房里參觀一下，喝點水潤潤我們的小嗓子好不好？

　�。ㄒ�領小朋友們在歌聲里結束本課學習。）