實用的小班音樂教案《小雞小雞在哪里》三篇

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案《小雞小雞在哪里》3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇1

　　一、活動背景

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班

　　幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興

　　趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起

　　幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒

　　以小雞的'身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

　　3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

　　(二)活動準備：

　　1。各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

　　3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。

　　而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首

　　深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好

　　像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身

　　份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　活動目標：

　　1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

　　2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

　　活動過程：

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的'花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

　　師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

　　2、（1）學對歌詞。

　　師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　�。�2）學唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

　　彈琴一起學唱。

　　二、游戲《小雞與大灰狼》

　　1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　3、幼兒游戲2——3遍。

　　三、結(jié)束活動

　　1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

　　2、聽音樂《晚安曲》回家。

小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

　　2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動物形象時的動作，并模仿動物的叫聲。

　　3、能有表情地演唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　動物圖片若干。

　　三、重點難點：

　　嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動物的.叫聲。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┐蛘泻�。

　　用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

　　（二）學唱歌曲。

　　1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎？

　　2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

　　3、幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

　　4、交換角色。

　　5、在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　6、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

　　7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動作。（注意前后銜接）

　　8、交換角色。

　　9、用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編歌詞。

　　1、師出示各種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

　　2、創(chuàng)編各種小動物的動作，邊做邊唱。

　　3、請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

　　五、活動應變與反思：

　　在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

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