【熱門】大班美術(shù)教案范文集錦6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)名稱:圖形拼貼(手工)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用幾何圖形拼貼出一幅簡單的畫。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色蠟光紙或者卡紙等剪成的'幾何圖形、剪刀、膠水、抹布等。 材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《藝術(shù)·有趣的圖形》
活動(dòng)過程:
一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、引導(dǎo)語:生活中你看到什么東西的形狀像這些幾何圖形?
2、引導(dǎo)幼兒充分講述。
3、引導(dǎo)語:你想用幾個(gè)相同或不同的幾何圖形拼些什么?
二、引導(dǎo)幼兒完成操作材料。
1、組織幼兒拿出操作材料《有趣的圖形》,介紹操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒利用材料中的幾何圖形拼貼出與別人不同的作品,可以是房子等單個(gè)人或物,也可以是有情節(jié)的畫。
三、展示與分享。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
理論基礎(chǔ):《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓孩子在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富起想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,有自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美,使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):大班幼兒已初步的認(rèn)識(shí)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的對稱性特點(diǎn)。從藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的角度,大班已具備美術(shù)欣賞的能力,能感受理解作品內(nèi)容,并能大膽表達(dá)自己對作品的內(nèi)容的理解;上學(xué)期已欣賞過《臉譜》,對對稱美有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
課程意義:春天如約而至,放風(fēng)箏是孩子們十分喜歡的活動(dòng)。風(fēng)箏從造型、色彩、構(gòu)圖等方面體現(xiàn)出鮮明的中國傳統(tǒng)藝術(shù)特色。由此我們在大班開展民間工藝品風(fēng)箏欣賞,能增進(jìn)幼兒對我國傳統(tǒng)藝術(shù)的了解,豐富對不同風(fēng)格特點(diǎn)的藝術(shù)作品的美的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解風(fēng)箏文化歷史,喜歡中國傳統(tǒng)工藝。
2、感受風(fēng)箏圖案所蘊(yùn)含的寓意美和構(gòu)圖的對稱美
3、在欣賞感受的基礎(chǔ)上,用自己喜歡的方式,創(chuàng)造表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。
重點(diǎn):鑒賞風(fēng)箏圖案的寓意美
難點(diǎn):表達(dá)和表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻一:以風(fēng)箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內(nèi)容的動(dòng)漫。
2、視頻二:沙燕風(fēng)箏、龍型的串子風(fēng)箏,等不常見的風(fēng)箏圖片若干。
3、實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”大小共五只;我地市場常見的實(shí)物風(fēng)箏若干。
4、設(shè)計(jì)風(fēng)箏的材料每人一份
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示區(qū)用于風(fēng)箏展覽和視頻展示。體驗(yàn)區(qū)用于賞析和創(chuàng)作風(fēng)箏。
6、形象寓意的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,蝴蝶代表愛,荷花代表和平等。
活動(dòng)過程:
一、參觀欣賞,初步感受。(展示區(qū))5分鐘
1、拋出參觀任務(wù)。師語:“你們曾和爸爸媽媽一起去放過風(fēng)箏,今天,老師要帶你們?nèi)⒂^風(fēng)箏展覽,那里有各種各樣的風(fēng)箏。參觀后,請小朋友說說你喜歡什么風(fēng)箏?為什么喜歡它?”
2、 幼兒自由參觀各種實(shí)物風(fēng)箏,老師與個(gè)別孩子交談,了解孩子們對風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。
3、 請個(gè)別幼兒圍繞“喜歡什么風(fēng)箏,為什么喜歡”交流參觀感受。
4、教師小結(jié)孩子們的感受交流。師語:你們喜歡的風(fēng)箏有的是因?yàn)閳D案很美,如喜洋洋圖案的,蝴蝶圖案的,奧特曼圖案的,有的是因?yàn)樯屎苊,如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來了一只很特別的風(fēng)箏,請小朋友欣賞,看看它美在哪里?出示實(shí)物大風(fēng)箏,拋出任務(wù)。
二、感受鑒賞,表達(dá)體驗(yàn)――鑒賞實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”藝術(shù)美。(體驗(yàn)區(qū))10分鐘
1、小組賞析寓意美。(每組一只同造型的小風(fēng)箏)
。1)師語:請幼兒看看這只風(fēng)箏上有什么圖案形象?魚有什么好的寓意,蓮有什么好的寓意?為什么要把魚和蓮畫在一起,它們有什么好的意思?
。2)幼兒分組鑒賞圖案形象美,討論分析其寓意美;教師引導(dǎo)幼兒充分討論,尊重孩子們的自主體驗(yàn),鼓勵(lì)他們大膽用語言充分表達(dá)自己的感受。
。3)小組代表交流感受。教師小結(jié):這只風(fēng)箏不僅是魚和蓮花的造型非常美,而且這兩種形象結(jié)合在一起還有一個(gè)好的意思那就是“連年有余”,代表著放風(fēng)箏的人的美好愿望,希望我們的生活永遠(yuǎn)富足。
2、集體賞析構(gòu)圖美。
。1)師語:除了風(fēng)箏的圖案形象美和寓意美,這些形象的構(gòu)圖有什么地方特別?
幼兒鑒賞構(gòu)圖的對稱美。教師引導(dǎo)幼兒觀察魚和蓮花分布在風(fēng)箏的什么位置,我們以前見過這樣的構(gòu)圖沒有?
。2)個(gè)別幼兒交流看法,教師小結(jié):這只風(fēng)箏的構(gòu)圖具有對稱性特點(diǎn)與以前的臉譜構(gòu)圖方式一樣。你們都喜歡風(fēng)箏,但你們知道風(fēng)箏是誰發(fā)明的呢?風(fēng)箏有什么來歷呢?我們一起來看看這段視頻。
三、觀看視頻,拓展認(rèn)知 (展示區(qū))4分鐘
1、觀看視頻動(dòng)漫,了解風(fēng)箏的起源及演變。(視頻故事:風(fēng)箏起源于春秋,是魯班發(fā)明的,那時(shí)的風(fēng)箏是木頭做的,叫木鳶,打仗的時(shí)候用它傳遞消息。到了漢代,有了紙張,每到春天人們用紙做成各種各樣的風(fēng)箏到田野里放飛,希望將晦氣帶走,祈求在新的一年里有好的運(yùn)氣,F(xiàn)在,風(fēng)箏成為我國獨(dú)有的民間工藝品,用于居家裝飾等,放風(fēng)箏也成為人們的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。每年的春天,許多地方還舉辦風(fēng)箏節(jié)。)
2、再看視頻圖片,了解各種不常見的風(fēng)箏,再次從寓意美和對稱構(gòu)圖美的角度引導(dǎo)幼兒觀賞。
3、教師小結(jié):“這段視頻讓你們知道了風(fēng)箏的歷史,還見識(shí)了不少我們這里不常見的風(fēng)箏,你們想不想設(shè)計(jì)風(fēng)箏呢?設(shè)計(jì)的風(fēng)箏要有好的意思,還要用對稱性原理進(jìn)行構(gòu)圖!
四、自主創(chuàng)作,設(shè)計(jì)風(fēng)箏。(體驗(yàn)區(qū))15分鐘
1、幼兒自主創(chuàng)作設(shè)計(jì)風(fēng)箏。
2、教師分組指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒思考選擇有好的寓意的形象;
(2)引發(fā)小組內(nèi)成員互動(dòng),推動(dòng)創(chuàng)意分享;
。3)鼓勵(lì)幼兒求異創(chuàng)新;
。4)指導(dǎo)幼兒對稱構(gòu)圖
3、分組點(diǎn)評(píng)。介紹自己的作品,引發(fā)同伴互評(píng),指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
4、展示幼兒作品,共同裝飾教室,活動(dòng)結(jié)束。
課后反思:
該課程方案,經(jīng)過幾位老師在同課異構(gòu)的實(shí)踐結(jié)合自己的思考不斷發(fā)展完善起來。
關(guān)于目標(biāo)重點(diǎn)的設(shè)計(jì):風(fēng)箏蘊(yùn)含的藝術(shù)美的元素非常豐富。在構(gòu)圖上除去對稱性特點(diǎn),還有鑲嵌,平衡、飽和等;在色彩上,有對比色的運(yùn)用,調(diào)和色的運(yùn)用,還有中國紅,青花瓷等色彩的特色,一節(jié)課不可能讓孩子們了解所有的關(guān)于風(fēng)箏的藝術(shù)知識(shí),感受所有的藝術(shù)美,為此我根據(jù)大班的欣賞要求,在中班對理解作品內(nèi)容本意的基礎(chǔ)上提出寓意理解的要求,并作為這節(jié)課的重點(diǎn)。
關(guān)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):在幾位老師的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對風(fēng)箏的歷史非常感興趣,有一節(jié)課里,一位老師用近半小時(shí)的.超長時(shí)視頻介紹,孩子們?nèi)匀槐3指叨鹊淖⒁饬,表現(xiàn)出大班孩子特有的求知欲,為此保留了這一環(huán)節(jié),并把了解風(fēng)箏歷史作為目標(biāo)之一,從拓展孩子們認(rèn)知的角度進(jìn)行了材料整合。
在同課異構(gòu)的實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)欣賞環(huán)節(jié)存在這樣一些現(xiàn)象,教師要么根本沒有從風(fēng)箏藝術(shù)美的角度進(jìn)行分析鑒賞,要么就是將造型美,構(gòu)圖的對稱、鑲嵌、飽和美,色彩美等所有的藝術(shù)美都一一鑒賞。為此在我設(shè)計(jì)的方案中,主要從內(nèi)容美和構(gòu)圖美兩個(gè)方面進(jìn)行欣賞,即新知識(shí)――寓意美和已有的經(jīng)驗(yàn)――構(gòu)圖對稱美,這樣既可以使孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高,又突出了重點(diǎn),還避免欣賞活動(dòng)不欣賞的現(xiàn)象發(fā)生。
在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里,有的老師是直接投放對稱性構(gòu)圖的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾,有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染,都是風(fēng)箏對稱美和色彩美的經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和創(chuàng)造,值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主,沒有提出創(chuàng)作要求。在我的設(shè)計(jì)里,因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)都是寓意美和構(gòu)圖對稱美的鑒賞,那么在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里,我要求幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移創(chuàng)作,設(shè)計(jì)的風(fēng)箏形象要有好的意思,還要用對稱的方式進(jìn)行構(gòu)圖,從而加深孩子們對這兩種藝術(shù)美的理解?赡軇(chuàng)作的空間是小了,但教學(xué)的目標(biāo)性強(qiáng)了,重點(diǎn)更加突出。由此,隨后生成自主創(chuàng)作畫風(fēng)箏的活動(dòng),雖然當(dāng)時(shí)沒有給予孩子們最大的自主,但生成活動(dòng)對這一缺失作出了及時(shí)的彌補(bǔ)。
正因?yàn)橐还?jié)課的容量有限,在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)了不少藝術(shù)的和非藝術(shù)教育資源,如風(fēng)箏運(yùn)動(dòng),風(fēng)箏節(jié),風(fēng)箏有南北兩大流派且各有其美,僅從藝術(shù)的角度它就可以形成一個(gè)教學(xué)單元,其蘊(yùn)含的藝術(shù)元素幾乎可以囊括中國傳統(tǒng)藝術(shù)特點(diǎn)。為此,還可以生成以下活動(dòng):藝術(shù)活動(dòng):親子制作風(fēng)箏、畫風(fēng)箏、欣賞風(fēng)箏的色彩美、欣賞風(fēng)箏構(gòu)圖的鑲嵌美、欣賞南北風(fēng)箏的藝術(shù)美、印染風(fēng)箏、風(fēng)箏歌舞等;戶外活動(dòng):放風(fēng)箏;社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng):風(fēng)箏節(jié)活動(dòng);等等。以上這些活動(dòng)我將依托家庭教育資源、社會(huì)教育資源和幼兒園一日活動(dòng)教育資源分步實(shí)施。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.
而“點(diǎn)彩畫”
這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣.
因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞桃花,能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn):五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么?
幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?
幼:(多名幼兒回答)
二、初步感知對桃花的認(rèn)識(shí)。
1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,我們來看看,這張照片是在哪里的呢?
幼兒:幼兒園桃園
2、出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:看,老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:
請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師:請小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個(gè)花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色?
D、花蕾是什么樣的呢?
三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞一些美麗的桃花,好不好?
師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識(shí)和感受。
師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?
今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法:
A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒:
畫花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法:
學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
B、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒:
畫花蕊,要畫在中心。
C、沒開的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。
D、請一至兩名幼兒上前作畫。
提示:
要畫滿樹上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫下來,最后去點(diǎn)花蕊。
(2)、幼兒作畫:
幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(3)、指導(dǎo)要點(diǎn):
提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂。
(1)把作品都貼上,互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動(dòng)延伸】
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了,讓我們一起去看看吧。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束)
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,并制作成生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們通過欣賞回憶,講述和桃花姐姐說了什么悄悄話,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的'各種方式。
2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種桃花的制作方法及材料,并通過集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維;顒(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三,同時(shí),同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
大班美術(shù)教案 篇4
大班美術(shù)《滑滑梯》
沁陽市第一幼兒園幼教集團(tuán)南旺分園 張東靜
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景,構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長,萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂
三、活動(dòng)過程:
1、回憶玩滑梯。
師:每個(gè)小朋友都玩過滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎?除了玩過像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過什么樣的滑梯呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師:其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來看看好嗎?
(2)逐一向幼兒)播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
(3)教師小結(jié):原來滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
(1)師:你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的'滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請你來設(shè)計(jì)的話,你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢?
請幼兒自由討論。
(2)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示:在畫人時(shí)侯,可以畫正面的,也可以畫側(cè)面的。
4、展示滑梯
。1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
。2)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對滑梯說什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動(dòng)延伸:可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。
反思
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)背景:
進(jìn)入新世紀(jì)以來,無錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段,農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破,農(nóng)民從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住,大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住,而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家,他們的新家周圍有廣場,廣場上有會(huì)唱歌的噴泉,好玩的滑滑梯,還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變,感受住房日新月異的變化,感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化,我們組織幼兒通過介紹自己的住房,或參觀小區(qū)的房子,了解住房外形特征的多樣性,加深對住房周圍環(huán)境及配套設(shè)施的了解,提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹木。
2、 樂意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:①向家長介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求,請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
②帶領(lǐng)參觀附近沒有拆遷的村莊,鼓勵(lì)幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。
環(huán)境準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
、8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng):
教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?
2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,并請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說說自己對小區(qū)的印象。
教師:你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的.,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆?梢韵犬嫎欠,再畫配套設(shè)施和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區(qū)。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品,并請個(gè)別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里,讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最漂亮。
小結(jié):我們的小區(qū)真美,今天大家把我們的新家畫下來了,我們要愛護(hù)小區(qū)里的一切東西,使我們的小區(qū)永遠(yuǎn)都那么美麗
二、教案實(shí)施后的反思:
目標(biāo)達(dá)成情況的反思:
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象,創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的,我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書,說說自己看到的小區(qū),讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的,從活動(dòng)效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí),我精心地思考一番,將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程,使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn),大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后,我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略:一是在活動(dòng)過程中,很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè),特別是一些能力強(qiáng)的幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規(guī)定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的,更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
三、修改后的教案:
活動(dòng)名稱:美麗的小區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,感受小區(qū)色彩的鮮艷,能用不同的方法表現(xiàn)美麗的小區(qū)。
2、樂意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期準(zhǔn)備:①向家長介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求,請他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。
、诠膭(lì)幼兒觀察其他小區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
、8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。
活動(dòng)過程:
2、 引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng):
讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片,教師:小朋友,現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家,你們覺得我們的新家美嗎?請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片,引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),說說自己對小區(qū)的印象。
教師:我們住在這么漂亮的小區(qū)真是太幸福了,可是我們班上還有些小朋友沒有住上新家呢,我們也來幫他們設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的小區(qū)好不好啊?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆?梢韵犬嫎欠浚佼嬇涮自O(shè)施和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法設(shè)計(jì)美麗的小區(qū)。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品,并請個(gè)別幼兒介紹一下自己設(shè)計(jì)的小區(qū),讓幼兒找一找誰設(shè)計(jì)的小區(qū)最漂亮。
小結(jié):小朋友真是太棒了,設(shè)計(jì)了這么漂亮的小區(qū),小朋友們住進(jìn)去一定會(huì)很開心的。
修改說明:
1、由于活動(dòng)的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣,因此,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。
2、提供多種輔助材料,促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新行為。
根據(jù)上一次活動(dòng)中提出的問題,我在本次活動(dòng)中增加了豐富的材料輔助材料,由于材料的充足,幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象,畫面更加豐富,設(shè)計(jì)出了不同樣子的小區(qū)。
3、充分利用了家長資源,通過觀察、感受來讓幼兒體會(huì)到農(nóng)村的變化和對美好生活的的向往之情。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、選擇材料,用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習(xí)制作面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等;《西游記》中的圖片;錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、談話激趣
小朋友們,你們喜歡制作面具嗎?這節(jié)活動(dòng)課我們就來學(xué)習(xí)制作面具。
我們大家都非常喜歡看《西游記》,在《西游記》里面誰最的本領(lǐng)大?(孫悟空、豬八戒、沙僧等)
出示《西游記》中的圖片,觀察人物的'基本特征,確定要制作的人物面具。
2、認(rèn)識(shí)制作面具所需要的材料,講解制作方法:
3、教師指導(dǎo)幼兒制作自己所喜歡的面具。
。1)在制作面具的過程中,注意安全。
。2)自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。
。3)小朋友互相講講自己做的是什么面具,怎樣做成的。
4、幼兒互相觀看制作的面具,音樂的伴奏下,戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
課后反思
本節(jié)課學(xué)習(xí),幼兒知道了怎樣制作面具,增強(qiáng)了幼兒對制作面具的興趣,提高了動(dòng)手操作技能。
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