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中班音樂教案

時(shí)間：2024-09-22 01:48:33 音樂教案我要投稿

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【精品】中班音樂教案范文匯編九篇

中班音樂教案篇1

　　《辣翻天》

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng)。基于原曲的獨(dú)特風(fēng)格，我設(shè)計(jì)了大班音樂游戲《辣翻天》�；顒�(dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個(gè)過程，通過故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗(yàn)參與游戲的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　2、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的.動(dòng)作，并大膽的表演。

　　3、通過與同伴的協(xié)調(diào)、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂CD《辣翻天》

　　【活動(dòng)過程】

　　1、故事情境導(dǎo)入，激發(fā)游戲興趣。

　　師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。

　　師：今天我們就來學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現(xiàn)在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

　　2、以學(xué)做辣椒魚為主線，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲。

　　(1)教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

　　(2)教師隨音樂完整表演，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動(dòng)作匹配，初步了解游戲玩法及規(guī)則。

　　(3)教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

　　(4)教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行練習(xí)。

　　3、分角色完整游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　(1)教師和中班分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

　　(2)分角色玩游戲2-3次，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂。

　　(3)討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

　　4、邀請(qǐng)客人老師一同游戲，結(jié)束。

中班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

　　2．了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種傘

　　活動(dòng)過程：

　　1．欣賞和理解兒歌《傘》

　　教師朗誦兒歌。

　　蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時(shí)候開滿五顏六色的傘？

　　幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

　　2．討論：傘。

　　教師出示準(zhǔn)備好的傘，請(qǐng)幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分？請(qǐng)幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇、涼亭等）。

　　教師小結(jié)傘的'外形和結(jié)構(gòu)：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。

　　你覺得傘有什么用？你會(huì)用傘做什么？

　　教師小結(jié)傘的用途：傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光，保護(hù)我們，下雨的時(shí)候應(yīng)該打傘，太陽很大的時(shí)候也可以打傘。

　　兒歌：《傘》

　　樹林里，蘑菇娃娃，撐著胖胖的傘；池塘里，荷花姑娘，撐著綠綠的傘；下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。

中班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。

　　復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種顏色的樹葉（人手一片）

　　三棵樹干

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂入場(chǎng)

　　"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

　　表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

　　2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

　　"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的`心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

　　3、邊唱邊做動(dòng)作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演。"（請(qǐng)三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"

　　三、復(fù)習(xí)歌曲第二段

　　表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對(duì)，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

　　2、邊唱邊做動(dòng)作。

　　"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）

　　四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"

　　表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。

　　交代游戲規(guī)則

　　"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！"

中班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)、練聲。

　　1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》

　　2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

　　二、游戲?qū)?/p>

　　1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。

　　2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

　　3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的.?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

　　2、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?

　　3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　2、幼兒完整演唱歌曲。

　　3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

中班音樂教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。（重點(diǎn)）

　　2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小熊、大象布偶

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》

　　二、引起興趣

　　1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽：

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567 7654321

　　2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-

　　3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321

　　、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567

　　四、刮奏

　　1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）

　　2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）

　　3、教師彈奏跨八度音

　　4、集體學(xué)走

　　五、小動(dòng)物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。

　　1324354657 …… 135246357……

　　5、請(qǐng)幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？

　　6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

　　7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯

　　六、請(qǐng)小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的.聲音有什么不同？（音的長短、輕重）

　　七、教師小結(jié)。

　　我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。

中班音樂教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)真傾聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律的快樂。

　　在聽聽、說說、做做的活動(dòng)中感知大自然中動(dòng)物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒會(huì)玩《大小游戲》，了解大自然中動(dòng)物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

　　音樂CD，錄音機(jī)，歌曲中涉及到的情境圖片。

　　小椅子擺成半圓形。

　　重難點(diǎn)

　　根據(jù)音樂中不同的聲音特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　創(chuàng)編不同的動(dòng)作，了解節(jié)奏型的不同特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友剛才唱出了很多小動(dòng)物的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。

　　2、欣賞歌曲，找圖片。

　�。�1）大家一起來唱歌

　　說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

　�。�2）聽聽找找少了什么聲音？

　　幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的圖片貼于黑板）

　　3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　（1）幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進(jìn)行歸類。

　�。�2）師生共同討論每種聲音的特征，按歌曲中的`節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

　�。�3）根據(jù)歌曲中不同聲音的特點(diǎn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與他人不同的動(dòng)作）

　　4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　�。�1）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。（教師哼唱，幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)）

　�。�2）教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　�。�3）聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　�。�4）師幼探討開始和結(jié)束部分的動(dòng)作。

　�。�5）師幼探討用和別人不一樣的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

　　（6）增加合作環(huán)節(jié)，集體尋找好朋友來一起玩。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作，為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器，嘗試分辨樂器的大聲和小聲，玩奏樂器。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

中班音樂教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂的高低變化。

　　學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)飛行的狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)飛機(jī)的構(gòu)造有基礎(chǔ)的認(rèn)知。

　　課件準(zhǔn)備：《造飛機(jī)》歌曲音頻及圖片；“造飛機(jī)”歌曲圖譜；《造飛機(jī)》歌曲伴奏。

　　材料準(zhǔn)備：鋼琴或其它有高低音的樂器。

　　活動(dòng)過程

　　組織游戲“飛機(jī)飛”，引導(dǎo)幼兒感受樂器的高音和低音，并享受模仿飛機(jī)飛行的快樂。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，模仿飛機(jī)飛行的樣子。

　　——我們都來當(dāng)一架小飛機(jī)。

　　——飛機(jī)起飛了！遇到一座高山，飛機(jī)要爬升；現(xiàn)在又飛過一朵白云；飛得低低的，接近海面了……

　　2、彈奏鋼琴，感受鋼琴的高音和低音。

　�。ń處熆蓪撉偬鎿Q成其它能表現(xiàn)出高音和低音的樂器）

　　1）彈奏鋼琴的高音部分，引導(dǎo)幼兒想象飛機(jī)在高高的.飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　2）彈奏低音部分，請(qǐng)幼兒想象飛機(jī)在低低的飛行，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3）隨意彈奏鋼琴的高音和低音，請(qǐng)幼兒隨著旋律的高低時(shí)刻變化身體動(dòng)作，模仿飛機(jī)飛行。

　　播放歌曲音頻及圖片《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)唱歌曲。

　　——你聽到歌曲中唱到了什么？

　　——推進(jìn)器是什么？（驅(qū)動(dòng)飛機(jī)起飛的裝置）

　　——老師將歌曲再播放一遍，請(qǐng)仔細(xì)聽其中的歌詞。

　　——試著和老師一起來唱一唱這首歌曲。

　　播放歌曲音頻及圖譜《造飛機(jī)》，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　1、出示歌曲圖譜“造飛機(jī)”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小女孩的動(dòng)作，并嘗試模仿。

　　——圖中的小女孩做了什么動(dòng)作？誰來做一做？

　　2、播放歌曲音頻及圖譜，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　——請(qǐng)你們一起跟隨音樂，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　播放歌曲音頻《造飛機(jī)》，組織幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中感受歌曲的高音和低音。

　　1、與幼兒一起討論歌曲的高音和低音部分。

　　——歌曲里哪些地方感像飛機(jī)飛得高高的？（第1句）

　　——哪些地方像飛機(jī)飛得低低的？（第2句）

　　2、將幼兒分成兩組，一組扮演飛得較高的飛機(jī)，一組扮演飛得較低的飛機(jī)，再隨歌曲進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　將歌曲音頻《造飛機(jī)》投放到音樂區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演歌曲。

　　溫馨提示

　　對(duì)彈奏鋼琴表現(xiàn)音樂高低有困難的老師，可以替換成敲打高音樂器（如：三角鐵）、低音樂器（如：地鼓）來表現(xiàn)高音和低音。

　　附【歌曲】

中班音樂教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

　　1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

　　2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

　　2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

　　3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

　　師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

　　2、欣賞歌曲

　　師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲。肯定是小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

　�。úシ乓魳贰堆笸尥藓托⌒芴琛罚�

　　師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

　　（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

　　洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

　　師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　�。ń處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

　　師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

　　師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

　　師：小熊是怎樣跳的？

　　師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

　�。ń處熯m當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）

　　師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

　　（師幼一起演唱歌曲）

　　[page_break] 師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

　�。ń處熜÷晭С姆绞剑龑�(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

　　師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

　　（老師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

　　師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

　�。ńo2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

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　　洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

　�。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>

　　洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。

　　師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？

　　師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

　　師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請(qǐng)誰來做小小創(chuàng)編家。

　�。ńo小朋友思考2分鐘）

　�。ń處熣�(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的`圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

　　小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

　　小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

　　（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）

　　老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）

　　師：小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）

　　5、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

　　教學(xué)反思

　　[page_break] 根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

　　針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等�？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。

　　整節(jié)歌唱課，生動(dòng)而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動(dòng)。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中，我的教學(xué)語言親切生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個(gè)個(gè)熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時(shí)不時(shí)會(huì)若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并鼓勵(lì)和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。