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小學(xué)語文教案

時(shí)間：2024-08-21 00:02:23 語文教案我要投稿

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【熱門】小學(xué)語文教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】小學(xué)語文教案4篇

小學(xué)語文教案篇1

　　一、教學(xué)要求

　　1.能憑借三種圖形想象，畫出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。

　　2.能向別人說明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的詢問，培養(yǎng)學(xué)生口語表述和互相交流的能力。

　　二、教材說明

　　本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個(gè)圖形，右邊是由這三個(gè)圖形畫成的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。這是給學(xué)生作示范，同時(shí)也是啟迪學(xué)生畫出的東西。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教具準(zhǔn)備

　　若干彩色的、大小不一的紙片。

　　(二)教學(xué)過程

　　1.認(rèn)識圖形

　　教師逐一出示紙片，讓學(xué)生認(rèn)識這三種圖形。

　　2.以圖激趣

　　讓學(xué)生觀察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的'是什么。

　　3.示范啟迪

　　教師用準(zhǔn)備好的幾種紙片再拼畫出2—3個(gè)圖形，目的是打開學(xué)生的思路。

　　4.畫畫說說

　　讓學(xué)生自己動(dòng)手拼拼畫畫，畫好一個(gè)，就同桌之間說說各自畫的是什么。鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象，比比誰畫得又新又多。

　　5.交流評比

　　先在小組里評，小組推選出來的參加全班的交流。交流時(shí)要說清楚畫的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在交流的過程中可以提問和發(fā)表不同的意見。

　　6.課外延伸

　　布置學(xué)生回家用彩色紙、布塊等制作貼畫，全班還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行展評。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文。認(rèn)字5個(gè)，寫字8個(gè)。

　　2.有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

　　3.復(fù)述課文內(nèi)容，對小山羊和小灰兔做簡單評價(jià)。

　　4.懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片動(dòng)物貼圖課件投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友，看看他們是誰?

　　出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫)，讓學(xué)生充分說一說。

　　2.板書課題，生讀。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.聽老師配樂讀課文。

　　2.默讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。

　　3.檢查識字情況，出示詞語認(rèn)讀。

　　4.小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事?

　　三、精讀課文，理解感悟

　　1.指名讀第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?

　　指名回答，評議。

　　2.再讀，體會相約時(shí)的心情。

　　(個(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)

　　3.過度：小山羊和小灰兔好開心啊，因?yàn)樗麄兛梢砸粔K兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的`?

　　4.那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學(xué)任務(wù)

　�、倌x課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。

　�、谠僮x課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“﹏﹏”畫出來。

　　5.學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書

　　第一次

　　(1)小山羊是怎么做的?

　　小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。

　�、偕宰x這句話，說說自己讀懂了什么。

　�、诮涣鞲惺�(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語，體會小山羊很守信用)。

　　③生體會讀。

　　④男女賽讀。

　　(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

　　剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>

　�、僦该x。

　�、谡勼w會(結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來”與“聊了一會兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對比體會)。

　　③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。

　�、芙M內(nèi)賽讀。

　　(3)總結(jié)學(xué)法

　�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句，讀一讀。

　　②抓重點(diǎn)詞交流感受。

　　③讀出感悟。

　　第二次

　　(1)以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。

　　(2)小組展示讀。

　　6.因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?

　　齊讀最后一自然段。

　　7.第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢?

　　小組討論，代表發(fā)言。

　　8.學(xué)了這一課，你有什么收獲?

　　(不管在什么情況下，都應(yīng)該說話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。)板書：講信用

　　四、總結(jié)

　　誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(完成“語文天地”中的“讀一讀，背一背)

　　1.一言既出，駟馬難追。

　　2.言必信，行必果。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小山羊(圖)和小灰兔(圖)

　　第一次等了很久和小刺猬聊天

　　第二次等到太陽下山和小花狗玩

　　講信用

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“山、出”2個(gè)字。認(rèn)識“豎折”兩種筆畫和1個(gè)偏旁“阝”(雙耳)。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.感受陽光的美好與寶貴。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。

　　教學(xué)工具

　　多媒體工具

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1.大家看，認(rèn)識這個(gè)字嗎?一起說，我在它的左邊加了一個(gè)雙耳旁，它的樣子很像我們的耳朵，我們叫它雙耳旁，跟老師說雙耳旁，我們用熟字加偏旁的方法就能記住這個(gè)陽字。你能給她找個(gè)朋友組個(gè)詞嗎?

　　2.今天讓我們一起走進(jìn)第八課，感受陽光的溫暖。請同學(xué)們看老師寫課題。齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查生字詞

　　現(xiàn)在就讓我們一起到課文中找尋陽光。請同學(xué)們打開書讀讀課文，老師還有要求呢，認(rèn)真聽：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著標(biāo)上自然段的序號。

　　二、認(rèn)讀生字詞

　　1、同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真，老師為你豎起大拇指。生字詞都記住了嗎?考考你，我們一起走進(jìn)“詞語大闖關(guān)”

　　1)請看第一關(guān)：(我會讀)

　　可愛的詞語寶寶跑到了大屏幕上，你會讀嗎?(出示帶拼音的字)先自己讀一讀，不會讀的詞語借助拼音讀，也可以請教你旁邊的小老師。誰來讀第一行?同學(xué)們讀得不錯(cuò)。

　　2)請看第二關(guān)：(我能行)

　　(出示去掉拼音的生字)詞語寶寶摘掉了小帽子，你還認(rèn)識它嗎?請看第二關(guān)。你能當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀嗎?謝謝三位小老師，讓我們一起來讀一讀。

　　3)詞語難不倒你們，生字你會嗎?請看第三關(guān)：(勇奪生字紅旗)，看看誰能把小紅旗插到生字塔上。男生準(zhǔn)備好了嗎?女生?祝賀大家把紅旗插到了頂峰。

　　4)請看第四關(guān)：(火眼金睛)：

　　出示日字旁的字，現(xiàn)在請你睜大眼睛，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?他們都有一個(gè)相同的部分，日，在不同的.位置他們的形狀可不太一樣啊。老師這里還有幾個(gè)帶有日字的字，你都認(rèn)識他們嗎?(出示小丑圖)我們一起讀，今后我們就能夠用偏旁歸類識字的方法記住可愛的生字寶寶了。你能給他們找個(gè)朋友，組個(gè)詞嗎?(同學(xué)們太棒了，你們知道這么多詞語。)

　　2、看來同學(xué)們生字詞都會讀了，老師真為你們高興。恭喜大家闖關(guān)成功!剛才讀課文時(shí)標(biāo)出自然段了嗎?老師也標(biāo)出來了，你和老師標(biāo)的一樣嗎?下面我請五個(gè)同學(xué)朗讀課文，大家認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字音等他讀完幫他指出來。同時(shí)思考：陽光都到過哪些地方?出示填空。

　　三、課中休息：

　　同學(xué)們生字字音讀的準(zhǔn)，課文讀的也很通順，下面我們一起來唱歌休息一下吧，全體起立，同學(xué)們可以跟著我的動(dòng)作邊跳邊唱�！缎⌒切恰�

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1.好我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。陽光都到過哪些地方?請把話說完整。學(xué)生說，板貼，田野、高山、小河。是啊，陽光像金子，灑遍——生說( )( )( )，同學(xué)們真會讀書!出示課文第一段填空，我們一起來美美地讀讀這句話吧。

　　2.陽光來到了廣闊的田野、雄偉的高山和長長的小河，這些地方就變了樣，想不想去看看?(出示圖片)快來讀讀第二段，看看這些地方都變成了什么樣?(你能讀讀課文中的句子嗎?)(我們就讀到這里，把機(jī)會留給別的小朋友，好嗎?)

　　1)出示田野圖和句子，指生讀，指導(dǎo)讀：禾苗變得綠油油，可漂亮了，誰能起來讀一讀?我好像看到禾苗的顏色更綠了，誰再來讀一讀。聽老師來讀，你覺得怎么樣?齊讀。

　　2)出示高山圖和句子，指生讀，指導(dǎo)讀：陽光一照，小樹更高了，誰再來讀一讀。小樹好像又長高了，誰能讀得更高。自由讀。

　　3)出示小河圖和句子，大家看，陽光照在河面上，多美啊!誰來讀一讀。這是一個(gè)長句子，我們在讀的時(shí)候要適當(dāng)?shù)赝ｎD。誰會讀?指導(dǎo)讀：(出示錦緞圖)這就是錦緞，閃著陽光的河面多像這美麗的錦緞啊，誰能讀得更美。男女生比賽讀。

　　4)指導(dǎo)背誦：

　　陽光的作用真大啊!(合作讀一讀)我們一起隨著音樂男女生合作讀一讀這一段。男生讀藍(lán)字，女生紅字，最后的一句齊讀)因?yàn)殛柟猓堂缇G了，小樹高了，小河更美了，讓我們把這美景記下來吧!(背一背)誰想展示一下?三個(gè)學(xué)生接讀。

　　3.聽了同學(xué)們的背誦，可愛的的陽光向你們豎起了大拇指，看，陽光又來到了小男孩的家里，自己讀讀這一段。你有問題嗎?掉了跳，老師真粗心，你是一個(gè)細(xì)心的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)，那就讓陽光跳出來吧。陽光這么活潑、可愛，誰能讓它跳進(jìn)小男孩的家呢?指名讀

　　4.陽光不僅作用大，而且還很活潑可愛，可是我們——學(xué)生讀(誰也捉不住陽光……)。

　　5.(出示圖片)你瞧陽光來到樹林里，來到了花叢里，來到了我們生活的角角落落，這些地方都發(fā)生了什么變化?你能照樣子說一說嗎?(四幅圖小草、蘋果、花)

　　是啊，同學(xué)們，因?yàn)橛辛岁柟猓覀兊氖澜缱兊酶用利�，因此——學(xué)生讀(陽光像金子，陽光比金子更寶貴)，讀了這句話，你明白了什么?同學(xué)們說的真好，(陽光和金子一樣都是金燦燦的，可是離開了陽光)讓我們再來贊揚(yáng)一下對生命對生活無比重要的陽光，齊讀最后一段。

　　課后小結(jié)

　　最后我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)生字，“山、出”請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，老師也有新的發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)字都有一個(gè)很重要的筆畫，叫做豎折，我們在寫的時(shí)候一定要把這筆寫好，才能讓這兩個(gè)字頂天立地。下面請看老師范寫：山、出。

小學(xué)語文教案篇4

　　〔解題〕

　　《火燒云》是蕭紅寫的一篇散文。

　　蕭紅在這篇文章中用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，描繪了火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，展現(xiàn)了絢麗多彩、美妙奇異的火燒云景觀，抒發(fā)了作者熱愛大自然、向往美好生活的感情。

　　〔結(jié)構(gòu)分析〕

　　文章以火燒云發(fā)生、發(fā)展、消失的過程為線索寫的，共７個(gè)自然段，可分三部分。

　　第一部分（第１自然段），寫晚霞的霞光照到地上的情景。文章具體描寫了在霞光照射下人和動(dòng)物身體顏色的變化。

　　第二部分（第２～６自然段），寫火燒云顏色和形狀的變化。先寫從西到東“好像是天空著了火”，強(qiáng)調(diào)天空一片紅色。接著寫火燒云顏色的變化，圍繞“變化極多”，不僅寫顏色變化豐富，而且寫變化極快。然后寫火燒云形狀的變化，一是把火燒云比擬成各種動(dòng)物，二是突出火燒云形狀連續(xù)、快速的變化。

　　第三部分（第７自然段），寫火燒云下去了。這部分寫出作者觀察火燒云的`感受，從側(cè)面表現(xiàn)火燒云變化又多又快，然后在快速變化之中迅速消失。

　　〔語意理解〕

　　“晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。”

　　兩句中有兩個(gè)名詞，“火燒云”和“霞光”�！盎馃啤焙汀跋脊狻辈皇且换厥隆！盎馃啤笔窃撇适芟﹃栒丈涠a(chǎn)生的，呈紅色；“霞光”，指太陽落下地平線后，余光照射到云彩上又反射到地面上來的光。因此，傍晚被陽光照得紅彤彤的云，叫“火燒云”；而火燒云反射到地面上來的光，叫“霞光”。

　　“大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了�！�

　　由于傍晚透過云層的陽光是紅色的，人與動(dòng)物等身體顏色不同，受到霞光的映照必然呈現(xiàn)不同的顏色：照到白色物體上，呈紅色；照到黑色物體上，呈紫色；照到紅色物體上，紅上加紅，呈金色。

　　“您老人家必定高壽，您老是金胡子了�！�

　　這句寫霞光照到老人身上的顏色。胡子是老人身上表征性事物。在紅光照射下灰白色胡子變成黃中有紅的顏色，即金色。表現(xiàn)了說話人對老人的敬重和對老人的美好祝�！鸷邮歉邏鄣南笳�。

　　“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。”

　　這一句先總寫顏色“變化極多”，再具體寫變化成哪些顏色�！耙粫䞍骸粫䞍骸保砻鞑粌H顏色種類多，而且變化極快�！凹t彤彤”形容很紅很紅，也寫作“紅通通”�！敖馉N燦”形容金色耀眼�！鞍俸稀保环N多年生的草本植物，花呈漏斗形，白色�！鞍俸仙�，即白色。

　　“一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清。”

　　這句寫作者觀察火燒云時(shí)的真切感受，“恍恍惚惚”即“恍惚”的疊用�！盎秀薄痹干裰静磺澹蚓癫患�，本句使用引申意義，指看得不真切。因?yàn)榭吹臅r(shí)間太長了，火燒云變化多而快，眼睛就發(fā)花了。這句話包括５個(gè)分句，第１分句概括寫“恍恍惚惚”，后４個(gè)分句具體寫恍恍惚惚的表現(xiàn)。

　　〔寫作特點(diǎn)〕

　　１．寫出了火燒云的特點(diǎn)。

　　作者抓住火燒云的兩個(gè)特點(diǎn)，一是顏色變化多，二是形狀變化快。

　�。玻鑼懮鷦�(dòng)逼真。

　　全文采用聯(lián)想的方法寫云的顏色和形狀的變化。比如，說白狗變成紅狗。紅公雞變成金公雞，灰白胡子變成金胡子。再如，說云一會兒變成馬，一會兒變成狗，一會兒變成獅子。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　�。保斫庹n文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)熱愛自然、觀察自然的興趣。

　�。玻畬W(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

　�。常畬W(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕